2022语文工作计划汇总6篇.docx

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1、2022语文工作计划汇总6篇语文工作安排 篇1本学期，我严格从各个方面要求自己，结合本班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤的开展，虽然从上学期的数学教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作取得更好的发展。现将本学期的工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做

2、到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与

3、学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，体会学无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，同时也给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成

4、，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识。三、注意课内外结合。在新的课程改革的大背景下，要注意学生的课内外的结合，以课堂学习为核心，

5、能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序语文工作安排 篇2一、指导思想以深化初中课程改革为重点，坚持立德树人，促进育人模式变革，将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程，为学生的可持续发展奠定基础；探究教研工作转型，多措并举，精准发力，致力教学质量精细化管理，努力提升教研组的教化教学实力。二、重点工作（一）应对新冠疫情，做好线上与线下教学的连接结合当下新冠疫情的特别状况，关注对线上学习的整理与诊断，以备课组为单位，分年段开展教研，探讨方法，制定针对性的补学安排，使教学顺当从线上过渡到线下。同时，各备课组需合理支配教学进度

6、，精准施教，保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。从教学反馈来看，七八年级已完成了期中考之前的教学内容，返校复课要放慢脚步，利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复习，尤其是加强基础学问的驾驭。九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学，并渐渐绽开第一轮的基础学问（如古诗文默写、文言文检测）复习巩固；还未完成新课教学的班级，在巩固前阶段学习的同时，要刚好跟进新课教学安排，尝试“新授+专题复习”的整合模式，压缩新授与复习时间，提高课堂效率。（二）落实新常规，促进教学质量提升疫情虽在，常规不行忽视，教研组须要结合市里和校内的新常规要求，接着以推行语文教学新常规为重点工作，提升语文教学行为

7、的规范性，以常规建设促质量提升。在备课方面，本学期语文组老师们将接着根据温州市教学新常规的要求，以年级备课组为单位加强集体备课，责任到人，做到每次集体备课活动有中心发言人，发言有重点，每次备课能共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题。同时，每位老师需结合本班学生学情和个人教学风格，进行二次备课。从而形成“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课形式。在备课中，须要注意多种课型的研讨，一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。在上课方面，老师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并刚好处理、作业布置精而有效、批改刚好而细致外，还应以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量

8、，要成效，提高课堂单位时间的运用率。同时，须要关注课堂的最终五分钟检测环节，让“教学测”一体化落到实处。在配套练习的运用上，课堂以省编作业本为导学单，进行随堂运用和讲解，课时特训为辅，可进行分层作业布置。并依据教学实情，进行课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。在学生方面，要通过课堂教学，促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思索、广运用”的学习常规。（三）依据市里的教研重点，有意识地开展教学研讨始终用单元整体教学的意识去探讨教材，支配课时，落实备课。七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学；结合本学期的必读和选读书目，指导学生进行名著阅读，开展共享会、沟通会等多种形式

9、开展线下阅读的落实工作；从教材动身，设置写作情境，对学生进行写作指导，尤其重视功能写作的指导。可以备课组为单位，从新冠疫情这一特别时期的日常生活中，广泛寻求并积累素材，引导学生主动发觉，努力思索，让“语文即生活”的理念在其次轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活，融通教材，突破教材单元，进行大单元整合的整体教学实践，以此扎实推动教学并跟进教研，提升语文的教学质量。网课供应了大量的优质教化教学资源，通过线上沟通、写听课笔记、反思等形式，促使老师们，尤其是年轻老师多学习，多沟通，多探讨，打开学科组老师的视野，保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例，探讨单元

10、教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等，引领老师理解“单元整体教学”的关键要素，探究不同层次的单元整体教学，实现核心素养导向的语文教学。九年级备课组刚好做好复学后中考复习安排的制定，探讨语文课程标准和近三年中考卷，规划语文专题复习课，为中考复习做好充分的打算。（四）借助数据，致力于教学质量精细化管理。在大数据时代，教学侧重点也应依数据而变。本学期，在月考、期中考检测后，各备课组须要依据数据探讨考试，反思教学，在数据中找到学生的薄弱处，并以此作为今后工作中的教学重难点，击破学生薄弱处，提升教化教学质量。九年级备课组需仔细探讨全国中考语文评价导向，开展教、学、评、研一样性教学诊断和教

11、学改进的跟踪探讨。语文工作安排 篇3一、指导思想本学期，我们三年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以接着实施“自助开放式课堂”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养;全面贯彻学校的办学理念，落实教育处教学工作安排，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个老师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。二、工作重点1.接着开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到仔

12、细教学、有效教学。2.要以每周组本教研、集体备课日、组内探讨课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位老师的课堂教学水平。3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生，4.抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要仔细、刚好、正确，提倡激励性，减负增效。5.在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。6.抓好老师的博客及读书笔记的撰写工作。7. 参与各级各类教化教学征文评比活动，努力有活动必参与。8. 每位老师至少要读一本教化专著，百篇教学阅历文章，做读书笔

13、记6000字以上、写学习心得3000字以上 。三、详细工作(一)深化开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。紧紧围绕“自助开放式课堂”这一课堂教学改革主题，组织本组老师深化开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教化理念下提高课堂教学效益的有效策略。老师要围绕活动主旨，仔细钻研教材、细致研读课标、专心设计预案、用力课堂教学，确保“自助开放式课堂”强调的理念能落到实处。在确保全体学生“自主学习、自悟学习、自得学习”的基础上，课堂教学效益实现最优化。同时，通过组织按时参加听课、评课活动，仔细研讨，诚意沟通，来实现本组老师群体素养的不断提高，促进老师专业成长。(二)通过丰富多彩的活动，提升学生素

14、养。1.重视学生良好学习习惯的养成。习惯，确定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培育，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。2.加强学生课外阅读，注意学生积累。结合读书活动，提倡学生在老师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。3.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合

15、。三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教化教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生习作水平。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。4.加强写字教学，提高整个年级写字质量重视写字课的教学，重视对学生写字的指导。写字课上，加强对学生握笔姿态、写字姿态的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。老师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。(三)加强教研组自身建设，提高教研实效比照优秀教研组评比条件，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充溢活动内容，提高活动质量。细心打算，突

16、出重点，专题显明，提高活动质量，积累有关资料。提高教研实效，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作，相互听课、评课，相互沟通、探究。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，提高教研实效。语文工作安排 篇4一、指导思想深化实行温州市教化局关于全面提高教化教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动下的“单元阅读”的推动作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与探讨；以提升学生语文素养为宗旨，接着推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，

17、拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。二、工作重点（一）接着深化推动“群文阅读”“单元阅读”系统课程探讨，深化实践语文课堂教学，详细落实教研活动。1.工作目标：（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群，并公开展示，辐射全校。（2）引导老师围绕探讨主轴方向，开展有效的备课组探讨活动，带动日常课堂教学的更新和才智。2.工作措施：结合“群文阅读”相关活动，35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例。35周岁以上的老师，参加并指导一个课组案例。课组精品案例，期末上交，作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材

18、设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色。（二）以市教研室安排中的各项评比作为教研平台，深化推动“阅读”的读后感活动，促成青年老师的快速成长。1工作目标：（1）深度做好“读后感评比”的一系列竞赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推动的策略，带动七八年级备课组探究更多的阅读实施策略，从而落实“大阅读”理念。（2）做好青年老师的培育安排中的一系列竞赛流程，并借此平台促进年青老师的快速成长。2工作措施：读后感评比：明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式，充

19、分利用优秀读后感范文的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩。优质课评比：山绣中学年青老师较为密集，但由于缺乏教学阅历，去挑战优质课的平台，不容乐观。但这也是培育年青老师的契机。本学期搭建青年老师共修成长的平台，以一周自学，一周共修，仿照名师工作室的操作模式，支配详细的课例研讨学习、课堂视察、实战竞赛、专家引领等系列活动，提升青年老师的赛课实力，存进年青老师的发展。（三）办好学科文化节活动，深化明确每项活动的评价。1工作目标：（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并刚好积累优秀成果。（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂

20、教学活动。2工作措施：以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案。发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清楚等工作。（四）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”其次期。1工作目标：（1）出版“越绣”第三期。（2）开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。（3）文学社、记者团参加各项语文活动。2工作措施：明确“越绣”工作安排，细心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有安排，有实效，促进文学优质的学生全面素养的提升。山绣中学初中语文教研活动表周次 日期 内容 地点 对象预备周8.22-8.281 8.29-9.42 9.5-9

21、.11老师节 县（市、区）教研员、市直教研组长会议 初中各学科教学新常规培训活动 温州山绣中学各县市区教研员、市直教研组长3 9.12-9.18中秋节放假（9月15-17日）4 9.19-9.25第四届命题探讨班第四次活动温州第八中学5 9.26-10.2国庆节放假（10月1-7日）6 10.3-10.9市直七年级教研活动 九年级主办的教研活动之中考命题视野下的语文教学温州外国语学校 其次会议室 全校全体语文老师7 10.10-10.162022年市初中毕业升学考试质量分析会议 校级读后感评比并推选参赛作品8 10.17-10.23省疑难问题解决会议 （暂定）待定9 100.24-10.30七

22、年级担当的教研活动之阅读和写作研讨微格教室全校全体语文老师10 10.31-11.6期中考试 初中教研室外出学习11 11.7-11.13初中教研室教学视导 小文学家系列活动：读后感上交评比12 11.14-11.20市直八年级活动 初中课改联盟校教学研讨会待定13 11.21-11.27省优质课评比 初中各学科复习导引修订会 八年级担当的教研活动之“群文”阅读湖州 微格教室 全校全体语文老师14 11.28-12.415 12.5-12.11初中文学社联盟暨“爱阅读”主题会议待定16 12.12-12.18期末试卷集中审稿17 12.19-12.25第四届命题探讨班第五次活动 z18 12.

23、26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常规精品百课评比上交 初中各学科教学新常规专题调研19 1.2-1.820 1.9-1.15期末考试21 1.16-1.22语文工作安排 篇5一、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。二、学生状况分析一年级有六个教学班,共有学生250余人，6名语文老师，各担

24、当1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。三、主要的教学措施和教改思路。(一)改进教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主子，老师先明确每堂

25、课学生要学什么，怎样激发学生的学习爱好，调动其主动性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。(二)重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。(三)提高语文教学效率。识字教学要变更不分重点、难点一律

26、由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。(四)开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联

27、系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。四、教学中应留意的问题1.刚好沟通教学中出现的问题，组内老师多提示对方的不足。2.识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。3.阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。4.口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。5.要开展多彩的语文实践活动。激励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年老师思想创心。语文工作安排

28、篇6一、指导思想1、全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2、以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。3、主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以网络教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校

29、的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思教学设计。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相

30、关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。4、接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，

31、以网络教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、主动参与市教研室及学校组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求多出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。