2022《打电话》教学反思15篇.docx

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1、2022打电话教学反思15篇打电话教学反思1本节课的教学中，我把握了目标，抓住了重点；老师和学生的角色发生改变；善提问题，引发了爱好。这样，从教学效果看，好、中、差的学生无疑都突破了本节课的重、难点。达到了预期的目标。在课堂的教学中，我努力让自己在课堂中由原来的教授者转成为学习的引导者，合作者，让学生也由原来的听课者真正转变为学习的主参加者，由被动的接受学问，变为自己的亲身体验。注意了自主、合作、探究教学模式的运用，较好的完成了教学任务，为充分地发挥学生的创建性创设了广袤的空间。在课堂教学活动中，问题是关键，对于选择什么样的问题，并没有统一的标准，但应以学生为基本动身点，以促进学生在思索问题、

2、解决问题、情感看法等方面的全面发展为目标。在本节课的问题都是学生感爱好的话题。打电话教学反思2本周，在学校的支配下，我依据本略读课文的教学进度，结合教材的内容和本班学生的特点，经过肯定的打算，选择了电话，在周三的课堂上展示。在备课过程中，依据教材的特点，努力把握新课程标准的精神，设计教学过程，充分发挥学生的自主性，使学生成为学习的主子。我以真诚的看法结束了这节随机课，今日，我冷静下来，回忆起设计、修改和教学的整个过程。我感到既兴奋又缺憾。回顾整个教学过程，我始终在做以下工作：首先，试着把教室还给学生这是一篇略读课文。在教学中，应注意培育和提高学生的独立阅读实力。在这门课的教学中，我力求驾驭这一

3、原则。在每个学习环节的设计中，我力求让学生独立阅读、自主探究、自主思索，然后进行沟通、补充和引导学生朗读。为了让学生学习更有序、更有效，我对每个环节都明确提出了相应的自学要求，让学生根据要求按部就班地学习，尽量给学生足够的自学时间，为他们营造“主体参加、和谐发展”的教学氛围，让每一位学生都能冷静下来，自己阅读课文，向学生学习单词，理解文章材料，了解人物特点。自学之后，我会引导学生相互沟通。我会完全放手，让学生报告、补充和订正错误。当学生犯错误，理解不够时，我会赐予指导，引导学生深化学习，努力少说，让学生真正动起来，通过阅读、思索、询问、与大家探讨来获得学问，提高学生的自学实力和阅读实力。二、试

4、着让学生阅读足够的内容来理解在这节课上，我试着让阅读贯穿全文，引导学生阅读、思索和感受人物和相声艺术的特点。课程标准指出，只有多读书，才能有丰富的积累，形成良好的语感，形成独立的阅读实力，应当更加重视阅读。首先，我让学生们第一次读课文并通读一遍。其次，我引导学生默读，思索课文主要说了些什么？然后，让学生快速阅读课文，找出最能表达人物特点的句子，细致阅读评论，最终引导学生展示、阅读、表演、阅读沟通中最精彩的片段，阅读人物的语气和相声演员的夸张语气。在扩大自夸的阅读范围时，我还要求学生先默读，然后表演并点名朗读。在反复阅读课文的过程中，学生们一步一步地沉醉在相声这一独特的语言环境中。在课堂上，教室里充溢了学生们的笑声。学生在阅读中受到良好的启发和教化，自然理解相声的语言特点和如何说话。三、努力加强学生在阅读中的积累为了帮助学生积累丰富的词汇，在教学中，我努力引导学生在学习中积累好的词汇，并学会运用。例如，在让学生了解到这一点后“嗞、嗞 ”是一个语气词，让学生思索自己，他们理解什么样的拟声词？理解之后“正面和背面”，让学生练习口语。目的是引导学生学习好的单词，因此他们应当敏捷地运用它们，而不仅仅是阅读而不是运用它们。四、努力让学生在课堂上多阅读为了在课堂上实施主题阅读材料的完成，我努力使设计重点放在学生阅读、思索和理解的关键和有价值的问题上，并给学生更多的时间，让他们阅读更多的