2022年《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年我的弟弟“小萝卜头”教学设计教学教案 我的弟弟“小萝卜头”教学设计之一 佚名 教学要求1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命志向，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今日的华蜜生活。2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。3、培育学生的口头表达实力。教学重点引导学生领悟“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍旧刻苦学习。懂得珍惜今日的华蜜生活。课前打算预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。教学课时两

2、课时 第一课时教学要求1、读懂课文，了解课文的主要内容。2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。教学重点引导学生领悟“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍旧刻苦学习。教学过程一、审题质疑，导入激趣1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。二、阅读提示，明确本课学习任务三、初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出本课要求会认

3、的四个生字及词语。2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。四、精读课文，深化感悟1、说一说，课文给你最深的印象是什么？2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？4、小组探讨沟通5、集体沟通 要求：把你们小组同学的看法综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。五、指导学生感情朗读 其次课时教学要求1、通过沟通收集的资料，培育学生的合作学习的意识。2、通过课堂沟通，培育学生的口头表达实力。3、使学生懂得今日的华蜜生活来之不易。教学重点通过沟通资料，深化了解作者笔下的“小萝卜头”。

4、教学难点懂得今日的华蜜生活来之不易。教学过程一、复习导入1、练习根据课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。(1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。(2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门(4)他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命成功了，还要建设（新）中国。 有括号里的词语，使句子表达的意思更详细，更深刻。2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？二、和同学沟通课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。三、我和“小萝卜头”比童年1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什

5、么不同？（2）我准备怎样向“小萝卜头”学习？2、学生与学习小组的同学探讨3、集体探讨。4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽方法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今日的华蜜生活，要为建设四化刻苦学习！四、课外拓展1、课下自己收看电影红岩，阅读我的弟弟“小萝卜头”一书。2、小练笔我和“小萝卜头”比童年板书监狱里长大面黄肌瘦爱学习功课好学得专心我的弟弟“小萝卜头”用俄语为了建设新中国不怕苦不管总小石头写着，算着 我的弟弟“小萝卜头”教学设计我的弟弟“小萝卜头”教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!