[笑迎新生活,——,初中政治第一册教案] 笑迎新生活教案.docx

《[笑迎新生活,——,初中政治第一册教案] 笑迎新生活教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[笑迎新生活,——,初中政治第一册教案] 笑迎新生活教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、笑迎新生活,初中政治第一册教案 笑迎新生活教案第一单元 笑迎新生活（一）课程标准要求。1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确相识个人与集体的关系，体会“团结就 是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。3、正确对待学习压力，培育正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动习惯和生活看法；5、主动适应社会的发展和进步。（二）主题探究。 主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。第一课珍惜新起点第一课时 我上初中了一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。2、难点：激发学生对新的学校生活的酷爱，珍惜新起点。二、综合设计思路：第一步：课前打算1、将全班学生分成几大组，并选好组长

2、、分好工，作为开展活动的基本单位。2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本状况。（作为第一次开展活动，老师应给学生供应一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校内一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍打算。其次步：导入新课开展我爱新校内的竞赛嬉戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校内”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校视察得细致，了解得详细。在大家精彩的表现中，我们初步相识了新校内，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。1、学校的地址： 3、学校始建于：2、学校的校训： 4、学校现任校长：

3、第三步：校内风情展示。带学生走出教室，参观校内，让各组派代表向大家介绍事先打算的校内一角资料，激发学生对新学校的酷爱。第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校内的一份子。第五步：结束。漂亮的校内因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。三、教学反思及建议： 因为时间的关系，不肯定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参加到活动中来是必要的。老师可运用一些敏捷的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。老师也可以回忆自己这方面的相关的经验导入。其次课时 相识新挚友一、教材分析：1、重点： 让学生初步相识班上的

4、新同学，并领悟友情 的重要性2、难点： 克服新生惊慌、拘谨的心态，主动与同学 交往，养成热忱开朗的性格。二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：供应一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不相识，在学校中生活学习很不习惯，特殊是她胆怯与城里的同学交往，她们似乎不喜爱她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）其次步：“找挚友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特特性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想相识的挚友。（为达到肯定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）第三步：音乐升华。播放臧天朔的挚友在

5、音乐中升华对友情的感受。三、教学反思及建议： “找挚友”活动形式活泼，但介于嬉戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的挚友，产生抵触心理，影响活动的效果。 第三课时 我的新班级一、教材分析：1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。2、难点：正确相识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。二、综合设计思路：第一步：“夸夸我的班集体”。引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思索探讨良好的集体对每一个人的主动作用，从而进一步引导学生思索优秀班集体与个人成长的关系。其次步：展望新班级。出示关于建设优秀班集体的调查内容

6、，让全班分组探讨：1、你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系： 班干部队伍： 师生关系： 班级氛围：学习风气： 班规： 其他：2、怎样才能创建一个优秀班集体？3、请你依据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：（ ）同学关系 （ ）师生关系 （ ）学习风气（ ）班级氛围 （ ）个人的奉献（ ）班干部队伍 （ ）建立班规各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。最终大家描述出心中的志向的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。第三步：“我是班级的小主子”。学生尽情地展示各自特长优势，然后依据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课

7、桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主子，能为班集体建设添砖加瓦。第四步：“小小设计师”。作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。三、教学反思及建议：1、第一步的设计可能会让部分学生沉醉在老班级的回顾中，如何引导学生刚好转换角色，投入到新班级中来会有肯定的难度。2、第三步的活动，如是在老师对学生有肯定了解的基础上进行，效果可能会更好。老师可从学生的档案中了解他们的特长，特殊要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后老师可以依据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。第四课时 大家齐建设一、教材分析：1、重点：让

8、学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。2、难点：正确处理集体利益与个人利益的冲突。二、综合设计思路：第一步：“班徽展示”。师生共同参加，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行探讨修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在相互合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的酷爱。其次步：“光彩背后的故事”。让学生探讨分析班徽制作胜利的缘由只有团结合作，才能获胜。并把全部的作品存入成长记录袋，珍藏这一激烈人心的活动成果。第三步 “我该怎么办”。通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今日很想参与学校组织的探究宇宙奇妙的爱好小组活动，但是今日刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？）组织大家探讨分析，寻求良好的对策。第四步：老师寄语。一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力气。三、教学中存在的问题：集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会。