《江南春》写出春天特点.docx

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1、江南春写出春天特点幼儿园春天主题活动：春之二 幼儿园春天主题活动：春之二（大班） 活动名称：绘画春活动目标：1、引导幼儿视察春天的景物色调的改变特征，用颜色自由地表达自己对春天的感受。2、要求幼儿依据自己的想法作画，发展幼儿的创建力、表现力、想象力及对色调的敏感性。活动打算：1、春天的风景图片多张。2、歌曲春天在哪里录音带、录音机。3、彩笔、绘画纸每人一份。活动过程：一、激发爱好，导入活动。观赏歌曲春天在哪里，老师可与幼儿一起演唱，激发爱好。二、观赏春天的图片，讲解并描述春天的特征。老师引导幼儿观赏春天的景色，并讲解并描述春天的特征：春天，太阳暖洋洋的照着大地，草地上一片嫩绿，五彩缤纷的小花在

2、草地中竞相开放。柳树发芽了，鹅黄色的迎接满山遍野的开着，粉红色的桃花盛开了，漂亮的风筝在天上飞着，人们穿着美丽的春装去春游等等，在幼儿视察春天的基础上启发幼儿对色调的感受，并大胆用色调去表现春天。三、幼儿作画，老师巡回指导。1、提示幼儿画出别出心裁的作品，启发幼和尽情涂染自己眼中的春天的颜色。引导幼儿将思维扩散，不要拘泥与局部特征，赞扬有独创性的幼儿。2、激励幼儿大胆用色，用多种色调去描绘春天，不拘泥天详细的物象，只求纯真，自由地画出自己对春天的感觉。四、相互观赏、评价。幼儿作画完毕，老师可组织幼儿将作品布置到墙面上，搞一个“小小主题展春”带领幼儿相互观赏作品，相互评价，感受春天的景色和改变。

3、活动延长：请家长利用休息日带幼儿到野外放风筝或去春游，进一步感知春天的景物的色调。 幼儿园春天主题活动春之三 幼儿园春天主题活动春之三（大班） 活动名称：观赏散文春雨的色调活动目标：、知道春雨使花草树木起先发芽、长叶子、自然界变的更漂亮了。、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达实力。、学习理解新词：万紫千红形容春天到了，百花齐放，颜色明丽的漂亮景色。、培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文春雨的色调的磁带、录有歌曲春雨沙沙的磁带各一盘及录音机一台。2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。活动过程：1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主

4、题，导入活动。2、老师配上轻音乐，有感情的朗诵散文春雨的颜色。3、提问幼儿：这首散文诗的名字叫什么？你们听到了什么？小鸟争辩的是什么事？请幼儿接着观赏录有散文诗的录音。1、学习新词：万紫千红形容春天到了，百花齐放，颜色明丽的漂亮景色。2、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。 3、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的漂亮景色。 活动延长：让幼儿在音乐春雨沙沙的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天 幼儿园大班主题综合活动春之三 幼儿园大班音乐舞蹈教案：春绿江南 活动目标： 1学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

5、2尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。 3在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。 活动打算： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的14)、图谱(4张)、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1观看视频春天。 师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧! (幼儿观看视频。) 师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色? (老师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使

6、幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。) 2画春天。 师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来? (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。) 3沟通绘画内容。 师：你们都画了什么? 二、听辨乐曲 1第一次观赏。 师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来观赏一下。 2再次观赏。 师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。 (观赏时，老师用表情、动作加以提示。) 3听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的? 师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱 1听辨乐句

7、长短，探讨如何设计图谱。 师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画! (依据乐句长短画不同长度的线条。) 2分组设计图谱。 师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。) 3展示图谱。

8、师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、修改。 (孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。) 四、舞蹈表演春绿江南 1听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。 2幼儿表

9、演。 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的春绿江南表演出来吧! (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。) 五、延长活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。 (激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。) 幼儿园春天小班教案：春天 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。 三、活动

10、打算 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！放（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏最好呢？ 今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。 （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花

11、儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。弯弯腰XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以弯（叉左腰），弯（叉右边腰），腰（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）结束活动 师：天黑了，春宝宝们回家了。 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园春天英语嬉戏教案：春天来了 嬉戏种类：表演嬉戏。 材料打算：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 嬉戏过程： 老师旁白：春风吹来了。（风上场） 春风说：Imwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场） 春姑娘说：Imsping.（春风和春姑娘起先围围着树、草、花做小跑步） 树起先发芽，小草也钻出了地面，花儿也

12、长出了花苞。 树说：Imtree.Imgreen! 小草说：Imgrass.Imgreen,too. 老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。 一朵花儿说：Imredflower. 另一朵花儿说：Imyellowflower. 另一朵花儿说：Imwhiteflower. 老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） 小鸟说：Imabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring. 小草、小花和树一齐喊：bird，bind.（小鸟飞到它们跟前） 树说：Letsgotoplay. 草、花儿、鸟儿齐说：Letsgotoplay. 幼儿园春天主题活动：春天的隐私

13、幼儿园春天主题活动：春天的隐私 活动由来： 春天到了，幼儿首先感受到了天气的改变，并发觉了植物改变。孩子们针对春天提出了很多问题，于是，我们开展了找寻春天隐私的主题活动。 教化目标 问题板块 主题壁板 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源 利用 1、视察春季明显特征，参与种植、饲养活动。 2、培育幼儿视察力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。 3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。 4、培育幼儿酷爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了？ 2、为什么有的树先长叶？有的先开花？ 3、为什么说小燕子能报春？ 4、鸟为什么能飞呀？ 5、谁污染了环境？

14、6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。 主题墙： 我爱春天 内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。） 相识墙：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 图书区： 十万个为什么？图书及光盘，蓝猫调皮三千问光盘。图书相识春天。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区： 增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区： 添加“春天的公园”协助材料。 1、家长和孩子一起种植。 2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、家长

15、帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培阅历的家长参加活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 幼儿园春天教案：春天的爱好 教案目标： 1、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。 2、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 教案打算： 1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。 教案过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什

16、么？ 2、幼儿结伴在园中视察园内*（包括动植物的改变），并访问园内工作人员的 工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小挚友打算好每天吃的大蒜，是为了预防小挚友生病等。 3、探讨春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由探讨：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。 幼儿园春天主题活动：春天的花 幼儿园春天主题活动：春天的花 活动由来：春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，

17、一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树争论个不停。有的问老师：“这是什么花？”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？”因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一主题活动。 活动目标 问题版块 主题壁报 区域嬉戏相关内容： 家园合作： 资源利用： 1、相识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。 2、了解春天花的种类特征，生长的须要。能发觉它们的不同，培育幼儿视察事物的实力。 将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上。 如：这些都是什么花?你还见过什么花?花有哪些部分组成?花的生长都须要什么?可以用什么材料制作各种各样

18、的花? 将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉图片展示在美工区的瓷砖墙上。 美工区： 纸工花的范例供应电光纸、卡纸、胶棒、白纸、各种绘画笔。 益智区： 投放插花，请幼儿进行凑数练习。 利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图。 出示本主题的教化目标及主要教化内容。 提出甲、院合作建议。 花的特征 插小花 角色嬉戏： 手套商店 美工：漂亮的花 音乐嬉戏：种花舞蹈蝴蝶找花 家长带幼儿到旁边公园看花。 植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。 大班古诗主题 江南 活动打算 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，东、南、西、北四个方向盘。 活动目标 在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。 活动

19、过程 1仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。 2参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 （1）观赏莲池场景，体验首句：江南可采莲。 老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时温柔地朗诵首句江南可采莲，请幼儿观赏。 （2）小鱼们观赏莲池中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验其次句：莲叶何田田。 老师用丰富的词汇描述莲池中的莲叶，激励幼儿大胆表达自己的感受。 （3）小鱼们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。 引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自由地嬉戏吧。 （4）听指令，做嬉戏

20、。 分别出示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3完整地观赏、学习古诗。 （1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。 （2）师幼共同朗诵古诗。 古诗主题教案江南素材 幼儿园春天教案：小蝌蚪找春天 教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案） 教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，

21、也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。 教案目的： 1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。 2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 教案打算： 一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有 青蛙叫声的磁带。 教案过程： 一、引起爱好 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机 传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。） 青蛙妈妈

22、的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。） 二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征 小蝌蚪穿什么衣裳？ 小蝌蚪长得什么模样？ 它们游水的姿态是怎么样的？ 三、幼儿操作 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。 请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。 老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍 古诗主题教案江南素材 译文 江南又到了相宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的游戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又突然游到了那儿，说不清

23、原委是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。 注释 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。 田田：荷叶茂密的样子。 可：在这里有相宜、正好的意思。 赏析 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 江南是水乡泽国，莲的生长极为普遍。每到夏历7、8月份，莲子成熟了，姑娘们划着小船，穿行在碧荷万倾之间，一边唱歌，一边

24、采莲。这首采莲歌正艺术地再现了姑娘们的劳动场面。 头两句描写了姑娘们远望见水面上片片碧绿的荷叶相连，心里充溢了无限的喜悦，以至于禁不住发出了热忱的赞美。可在这里是正好的意思，江南可采莲说是江南到处生长着莲，这真是采莲的好地方。何是多么的意思，田田形容高高挺起而连成一片，莲叶何田田即莲叶多么田田！这是对荷叶极度赞美的语气。当读到这里的时候，我们不由想起了接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的画面。是的，有这样温润碧绿的叶子，就肯定有夏日里开的那样热情的荷花；而今，姑娘采摘的莲蓬，也肯定各个硕大，掰开它，莲子也肯定颗颗硕圆，姑娘们兴致勃勃的心情自然洋溢在字里行间。 第三句写姑娘们在采摘莲蓬的时候，肯定会

25、发觉水面下的另一翻美景鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间在描写鱼儿在一片片莲叶掩映下游来游去，犹如在做一场嬉戏一般，戏字写出了鱼儿一会儿悠闲游过来一会又再游过去的情态。这表面上描写的是水中漂亮的鱼儿，其实是采纳了诗经的比的艺术手法，也是在写采莲人。试想，姑娘们划着小船在莲叶之间穿行着，相互追逐着，游戏着，不正如鱼儿在莲叶间游来游去么？她们划船技术之娴熟，船行之快捷，她们的身姿之轻快，心情之欢快，不正似水中的鱼儿漂亮自由么？ 后四句采纳了诗经的重叠的形式来描写。在同样的句子中，只变更了东西南北四个字，反复咏唱，描写出鱼儿久久不去，围围着莲叶到处游动的动人画面。因为这首诗是汉乐府相和歌辞，即一人唱众人和，所以

26、，这四句就是众人和的歌辞，而对鱼儿快乐游戏的反复咏唱，正表现出采莲时的喧闹情景，使人感觉到姑娘们的开心情怀。 读罢此文，闭上双眼，让我们专心灵去感悟这首诗的意境吧：在蓝天下，在夏秋间，澄澈见鱼的湖水，映着碧绿的荷叶，或许再有迟开的荷花，姑娘们的漂亮的衣裳和们花朵般的张张笑脸；她们欢乐着，游戏着，一边划着小船，一边采摘莲蓬，一边唱着采莲歌；还有，假如我们一个深呼吸，好像可以闻到一缕缕芳香，那肯定是莲蓬、荷叶的香气在充满这是一首多么动人的江南采莲曲，这是一幅多么迷人的江南画卷！ 大班古诗主题江南 托班春天主题教案：春天真漂亮 活动一：故事种瓜 活动目标： 1能宁静地听老师讲解并描述故事，并回答简洁

27、的问题。2听懂和学说胖、瘦、瓜。 活动打算： 放大的故事书种瓜1本。(婴儿画报1999年第7期) 活动过程： 1老师带领幼儿点读婴儿画报及故事的名字。2老师讲解并描述故事。3理解故事内容，回答简洁问题，并学说：胖、瘦、瓜。4集体阅读婴儿画报。 活动二：音乐嬉戏小鸡 活动目标： 1能跟着老师的歌声做动作，听音乐四散地捉虫、吃米。2在下雨跑回家时，留意平安，不跌倒。 活动打算： 小鸡图片、铃鼓，课前视察小鸡。 活动过程： 1依据歌词提问。2观赏A段音乐。3老师范唱，边唱边做动作。4观赏B段音乐，学做捉虫、吃米的动作。5托儿完整地玩嬉戏。 活动三：观赏故事三只蝴蝶 活动目标： 1.乐意与同伴宁静地观

28、赏故事，情愿单独回答老师的问题。2.知道同伴间要相亲相爱、相互帮助。 活动打算： 1投影仪。2三只蝴蝶的幻灯片。 活动过程： 1.一边观看三只蝴蝶的幻灯片，一边观赏故事。2.说说故事里的主要角色和情节。3.听音乐做蝴蝶飞状。 活动四:儿歌花儿好看我不摘 活动目标： 1.理解儿歌内容，喜爱跟着老师一起朗诵儿歌。2.养成爱惜花草树木、不随意乱摘的好习惯。 活动打算: 图片花儿好看我不摘。活动过程：1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。2.老师朗诵儿歌，托儿眼睛看着老师静听。3托儿跟着老师边念儿歌边做动作。 附：故事：种瓜 胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。胖

29、奶奶种的瓜籽发了芽。瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀!长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀! 故事：三只蝴蝶 花园里有三只漂亮的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们每天在花园里一块儿跳舞、嬉戏，特别欢乐。有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花恳求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了

30、，让我们到你的叶子下避避雨吧!红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!三只蝴蝶齐声说：我们三个好挚友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花恳求说：黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!黄花说：黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!三只蝴蝶齐声说：我们三个好挚友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花恳求说：白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!白花说：白蝴蝶的颜

31、色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!三只蝴蝶一齐摇摇头；说：我们三个好挚友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真焦急呀!可是它们谁也不情愿离开自己的挚友。这时候，太阳公公从云缝里望见了，赶忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞、嬉戏。 儿歌：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 大班美术活动教案 江南民居 活动目标： 1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。 2.领会江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑

32、风格。 3.激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1.视频：江南民居。 2.房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。 活动过程： 一、观看视频，感受江南民居之美。 1.师：老师拍了许多房子的照片，你们想看吗？ 提出要求：请小挚友细致地看一看，照片里的房子是什么样子的。 幼儿回答。（白墙、黑瓦、高凹凸低、屋顶） 2.引导幼儿视察房子间的遮挡现象。 师：小挚友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？ 提问：为什么会数不清晰呢？ 小结：很多的房子层层叠叠，相互遮挡，有的我们只能望见一部分，所以数不清。 总结：这些黑白相间、高凹凸低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，漂亮极了。 二、探究操作，

33、感受房子间的遮挡关系。 1.介绍材料，提出操作要求。 师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。 2.视察操作结果，进一步感受遮挡关系。 展示幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢？哪些房子被遮挡了？谁拦住了谁？ 三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。 1.示范遮挡。 师：景区规划好了，开工啦！想请小挚友来做做建筑师，情愿吗？ 出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。 师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？ （老师恰当示范）。 2.幼儿操作。 师：把

34、你看到过的漂亮的江南民居造出来吧，造的时候要留意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。 四、展示评价，领会江南民居之美。 师：请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧！我们一起来观赏一下，说说你最喜爱哪些房子，为什么？ 活动延长： 师：建筑师们造的江南民居真美丽，我们把它放到外面，让更多的人来观赏吧！ 古诗主题 春夜喜雨 活动目标 正确、流畅地朗读古诗以及背诵古诗。 感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，感受春雨的美妙，激发学生酷爱春天的感情。 教幼儿有韵味地诵读古诗。 活动打算 图片课件 活动过程 一、创设情景，未成曲调先有情 1、歌曲导入 用歌曲小雨沙沙引入古诗。在

35、美丽的音乐声中，师导：春姑娘已静静地来到了我们的身边，绵绵的春雨静静地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小挚友们，你喜爱春雨吗？ 春雨在古代被称为喜雨，唐代大诗人杜甫就写了一首春夜喜雨。今日，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场春雨。 2、观看flash，观赏古诗的意境美。 二、初读古诗，拼读字词 1、听师有韵味地诵读古诗。 2、借助拼音练读古诗，把不相识的字标画出来，借助拼音多读几遍。 3、识字练习：哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝平安送回家？把字卡贴会回古诗中。 4、课件出示，指导朗读。 三、理解诗意 四、赏读全诗，背诵全诗 1、自由练习读，努力把你对春雨的宠爱、赞美之情读出。 2、配乐展示特性读。 3、师生互动背诵，同桌互背。 活动延长 小挚友还知道哪 古诗主题春夜喜雨素材 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页