2022年体育教案－体育课说课稿－教学教案.docx

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1、2022年体育教案体育课说课稿教学教案在全面推动素养教化的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平、发展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项”的体育教学模式，培育学生的体育爱好，使其养成自觉熬炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体

2、育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互

3、协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启

4、发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮 -投篮动作标准，手型正确。双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。难点：单手肩上投篮 -上下肢协调协

5、作和拿球时手心空出。双手胸前传接球 -上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。七、教学过程：（一）引起留意阶段；1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）激发爱好阶段；1、嬉戏：“喊数抱团”为了使学生留意力集中

6、，精神激昂，同时达到热身效果，支配了嬉戏“喊数抱团”，2、熟识球性（4）老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。（三）接受新学问阶段；3、原地两人一组双手胸前传接球（3）要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2）要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接球的手法、上下肢协调协作，加强运球和传接球的连接。5、 要

7、求：运球和传球，接球和运球要相互连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面发展身体素养和技术水平。7、连续传接球（接龙）竞赛通过竞赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神。（四）全面发展素养体育课说课稿在全面推动素养教化的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平、发展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对

8、构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项”的体育教学模式，培育学生的体育爱好，使其养成自觉熬炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏

9、器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难，但要做

10、到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传

11、接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮 -投篮动作标准，手型正确。双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。难点：单手肩上投篮 -上下肢协调协作和拿球时手心空出。双手胸前传接球 -上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力

12、达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。七、教学过程：（一）引起留意阶段；1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）激发爱好阶段；1、嬉戏：“喊数抱团”为了使学生留意力集中，精神激昂，同时达到热身效果，支配了嬉戏“喊数抱团”，2、熟识球性（4）老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。（三）接受新学问阶段；3、原地两人一组双手胸前传接球（3）要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2）要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接球的手法、上