ATP和酶教案.docx

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1、ATP和酶教案高三生物教案：酶和ATP专题导学复习教学设计 本文题目：高三生物教案：酶和ATP专题导学复习 【考纲要求】 1. 酶在代谢中的作用 2. ATP能量代谢中的作用 【课前回顾区】 1.请从酶的本质、作用、机理、特性，ATP的结构、转化、再生途径、意义等方面尝试构建学问网络。 2.以下几种对酶的理解是否正确? 只有具有分泌功能的细胞才能产生 ( ) 酶可以自身合成，也可以从外界食物中获得 ( ) 酶在细胞内、细胞外、体外均可发挥作用 ( ) 酶只起催化作用 ( ) 酶只能缩短达到化学平衡所须要的时间，不能变更化学反应平衡点 ( ) 3.请用图示的方式表示酶、激素、载体、抗体与蛋白质的

2、关系。 4. 请正确说出下列四种化合物的化学组成中,“O”内符号所对应的含义 5.写出ATP与ADP的相互转化反应式，并说明两者之间的转化是否属于可逆反应。 【课堂探究区】 探究一：与酶有关的曲线分析 【典型例题1】图甲是H2O2酶活性受pH的影响，图乙表示在最适温度下,pH =b时H2O2分解产生的O2量随时间的改变。若该酶促反应过程中变更某一初始条件，以下变更正确的是( ) A、pH=a 时，e点下移,d点左移 B、pH=c 时，e点为0 C、温度降低时，e点不移，d点右移 D、H2O2量增加时，e点不移，d点左移 【对位练习一】右图表示在不同处理条件(a、b、c)下，某酶促反应生成物的量

3、和反应时间的关系，则处理条件不行能是 ( ) A.温度不同 B.酶制剂的量不同 C.反应底物的量不同 D.pH不同 探究二：酶特性的试验探究 【典型例题2 】下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶活性”的试验。 (一)试验原理： A._ _ B. (二)材料用具：可溶性淀粉溶液、簇新唾液稀释液、碘液等。 (三)试验步骤 取3支试管分别编号为1号、2号、3号，各注入2ml可溶性淀粉溶液; 将1号、2号、3号试管分别同时放入37、沸水、冰块中保温5min; ; 。 请回答下面问题： (1)在上面的空白处写出该试验的试验原理并补全试验步骤。 (2)本试验的因变量是_ _，无关变量是_ _ (至少写出

4、二点)。 (3)步骤与步骤能否调换依次?请说明理由_ _ _ (4)该同学所设计的试验中， 号试管起比照试验的作用;该试验一般不用斐林试剂检测，因为斐林试剂的检测须要 ，这将干扰试验的 变量，对试验结果造成影响。 【对位练习二】为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下试验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL簇新的淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0、35、100下约5min，取出试管，各加入2mL斐林试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，视察试管内物质颜色的改变。下列对试验的评价正确的是 ( ) 试验步骤不正确 温度设

5、置不合理 不能用斐林试剂检验 A.只有正确 B.只有正确 C.和正确 D.都正确 探究三：ATP与能量的关系及与新陈代谢的关系 【典型例题3】下图中能正确表示动物细胞内ATP生成量与氧气供应量之间关系的是( ) 【对位练习三】反应式“ADP+Pi+能量 ATP”是在全部生活细胞中发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是 ( ) A.向右反应须要的能量可以来自细胞内蛋白质的合成过程所释放的能量 B.向右反应须要的能量可以来自糖类等有机物的氧化分解 C.向左反应释放的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2固定 D.向左反应释放的能量可以用于人体对全部养分成分的汲取 谈谈你的收获: 说

6、说你的疑问： 【课后检测】 1.(2022新课标.2) 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是 A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B. 甲酶是不行能具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的变更是因为其分子结构的变更 2. 下列关于酶特性试验设计的叙述中，正确的是( ) A. 验证酶的专一性时，自变量是酶的种类 B. 验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度 C. 探究温度对酶活性，自变量是温度 D.探究酶催化作用的最适PH时，应设置过酸、过碱、中性三组 3.下列有关细胞代谢的描述中，错误的是() A.在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和

7、细胞质基质中， 有ATP的分解，但不能合成ATP的部位只有叶绿体基质 B.在丙酮酸的彻底氧化分解、CO2的固定、蛋白质的合成等生化反应中，肯定是在细胞器中完成的是蛋白质的合成 C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物质中，不能通过核孔的是ATP合成酶 D.在细胞的吸能反应、放能反应和突触释放递质的过程中，能使ADPATP的比值增大的是放能反应 4.下图表示人体肝细胞内的某种生化反应，有关叙述正确的是() A.甲和乙都是反应的底物 B.丙、丁的分子量之和小于乙 C.该反应过程肯定发生于细胞外 D.甲、乙、丙可能都不是蛋白质 5. 生物体内的新陈代谢与ATP、酶有亲密关系。下面甲图表示了细胞

8、某些代谢过程与ATP的关系;乙图表示酶在化学改变中的作用。请分析回答： (1)甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是_。而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程产生ATP的详细部位是_。 (2)由太阳能转变为骨骼肌收缩所需的能量，须要依次经过甲图中_(填数字)过程。 (3)乙图中，若表示过氧化氢酶作用于肯定量的H2O2(温度和pH等条件都保持最相宜)，生成物量与反应时间的关系，在d min后曲线变成水平的主要缘由是_。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图上画诞生成物量改变的曲线。 (4)过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能_。Fe3+也能催化H2O2的分解，但与过氧化

9、氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般_d min。 专题5 酶和ATP 【典型例题1】 C 【对位练习一】 C 【典型例题2】(1)试验原理： A:淀粉酶可使淀粉水解成麦芽糖, 淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不显色; B:温度影响酶的活性从而影响淀粉的水解量，滴加碘液依据是否有蓝色出现及蓝色深浅来推断酶的活性。 试验步骤： 向三支试管中分别加入等量的唾液，摇匀后放置在各自的温度下保温5mi 向三支试管中分别加入1滴碘液，视察溶液颜色的改变。 (2)酶的活性 淀粉溶液的浓度和体积、酶溶液的浓度和体积、PH、反应时间、试验操作依次等 (3)不能。 因为调换依次后，2号与3 号试管中的淀粉也会

10、被水解 (4)1号试管 水浴加热 自变量 【对位练习二】 D 【典型例题3】 B 【对位练习三】B 【课后检测】 1-4 BCDD 5.(1)细胞质(基质)叶绿体囊状结构薄膜 (2) (3)底物已完全被消耗尽如图虚线所示 (4)降低化学反应的活化能大于(长于) 高考生物二轮复习物质跨膜运输、酶和ATP名师讲义 物质跨膜运输、酶和ATP 1物质通过帮助扩散进出细胞时须要消耗ATP。() 分析：帮助扩散为被动运输，须要载体蛋白，不消耗能量。 2低温能降低酶活性的缘由是其破坏了酶的空间结构。() 分析：导致酶空间结构发生破坏变性的因素有：过酸、过碱、高温等。低温能降低酶的活性，但不会破坏其结构。 3

11、血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散。() 分析：血浆中的碘含量很低，而甲状腺滤泡上皮细胞内的碘含量很高，因此碘以离子状态经主动运输进入其内。 4将人的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞裂开，主要缘由是蒸馏水大量进入红细胞。() 分析：红细胞从外界吸水膨胀，使红细胞裂开。 5酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。() 分析：大多数酶是蛋白质，少数是RNA，所以酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。 6酶供应了反应过程所必需的活化能。() 分析：酶不供应能量，而是降低了反应过程所必需的活化能。 7主动运输过程中，须要载体蛋白帮助和ATP供应能量。() 分析：须要载体蛋白的帮助，同

12、时还须要消耗细胞内化学反应所释放的能量的物质跨膜运输方式是主动运输。 8核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出。() 分析：核孔具有选择透过性，核膜上的核孔有选择地让蛋白质和RNA进出，而不是“自由”进出。 渗透作用和细胞的吸水和失水 (2022江苏高考)下图为探讨渗透作用的试验装置，请回答下列问题： (1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一样。渗透平衡时的液面差为h，此时S1和S2浓度大小关系为_。 (2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的_，两者在物质透过功能上的差异是_ _。 (3)为进一步探究两种膜的特性，某爱好小组做了以下试验。 试验

13、材料：紫色洋葱。 试验器具：如图所示的渗透装置(不含溶液)，光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。试验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。 部分试验步骤和结果如下： 选两套渗透装置，标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入肯定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调整漏斗内外液面高度一样。渗透平衡时出现液面差的装置有_(填代号)。 选两片干净的载玻片，_，在载玻片中心分别滴加_，制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片并分别视察装片中细胞的初始状态。 视察临时装片中浸润在所供应的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片

14、叶外表皮细胞发 生的改变，两者都能出现的现象是 _ _。 (4)上述试验中最能体现两种膜功能差异的试验现象是_ _。 本题考查渗透作用和质壁分别与复原。 (1)起始浓度应当是S1S2，渗透平衡时，压力平衡： S1的渗透压h的压强S2的渗透压，因此最终浓度大小关系还是S1S2。 (2)成熟的植物细胞原生质层相当于半透膜。图中半透膜是物理性膜，没有选择透过性，原生质层具有选择透过性。 (3)蔗糖分子不能透过半透膜，会存在液面差；KNO3溶液中的K、NO3能够透过半透膜，不存在液面差。 比照试验须要标号，制作植物细胞临时装片须要滴加蒸馏水以保持细胞活性。 由于外界溶液浓度较大，植物细胞失水，都发生质

15、壁分别现象。 (4)细胞发生质壁分别后，蔗糖分子不能透过原生质层，而KNO3溶液中的K、NO3能够透过原生质层，则放在蔗糖溶液中的细胞保持质壁分别状态，放在KNO3溶液中的细胞发生质壁分别后会自动复原。 (1)S1S2 (2)原生质层原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能 (3)X标号蒸馏水质壁分别 (4)KNO3溶液中的细胞质壁分别后会自动复原 (1)解决此类问题需驾驭两点学问： 半透膜对物质的透过性：其中_分子可以透过半透膜，_分子不能透过。 KNO3溶液的特性：KNO3电离出K和NO3，能被细胞_汲取透过原生质层，使细胞液浓度增大。 (2)依据图获得信息： h不能接着增大的缘由是 _ _

16、。 (1)提示：小大主动 (2)提示：S1的渗透压h的压强S2的渗透压 渗透装置成立的条件 如图是演示渗透现象的试验装置。该装置要完成最终的渗透过程，使得漏斗中的液面上升，必需要符合两个条件： (1)漏斗内外溶液要有浓度差，漏斗内的液体(图中2)浓度要高于漏斗外的液体(图中1)浓度； (2)封闭漏斗口的膜须是半透膜(图中3)。 符合这两个条件的渗透装置中漏斗内的液面才会上升。 另外装置高度差假如要保持，还须要一个隐含条件，漏斗内溶液的溶质分子要较大，不能透过半透膜。 物质的运输方式 (2022课标)将某植物花冠切成大小和形态相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6

17、组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如下图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则() A试验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间 通过图示可以看出，a组和b组试验前长度/试验后长度的值都小于1，表明细胞吸水导致细条变长；由于a组试验前长度/试验后长度的值小于b组试验前长度/试验后长度的值，说明a组吸水较多，b组吸水较少，所以试验后a组液泡中的溶质浓度比b组的低。分析柱状图可知，f组细

18、胞失水，而b组细胞吸水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组的。水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗ATP。依据柱状图可知，在浓度为0.4molL1的蔗糖溶液中的c组细胞吸水，而在浓度为0.5molL1的蔗糖溶液中的d组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间。 D 影响主动运输的因素： (1)内部因素：生物膜上 _。 (2)外部因素：由于主动运输消耗细胞呼吸释放的能量，因此凡是影响_的因素都影响主动运输，如图为环境因素影响主动运输方式汲取离子的示意图。 分析三图如下： 分析图甲可知：A点时，_为离子汲取供应能量，AB段表示在肯定范围内，随氧气增多，

19、_加强，主动运输方式汲取离子速率加快，BC段限制离子汲取速率的因素主要是_。 分析图乙可知：_主要通过影响_，从而影响离子的汲取速率。 分析图丙可知：AB段，_未饱和，随离子浓度增大，离子汲取速率加快；BC段，限制因素主要是_；CD段，离子浓度过高，根细胞_，影响了根细胞的正常代谢活动，离子汲取速率下降。 (1)提示：载体蛋白的种类和数量 (2)提示：细胞呼吸无氧呼吸有氧呼吸载体蛋白数量 温度或pH与细胞呼吸有关的酶的活性载体蛋白载体蛋白的数量渗透失水 物质运输方式比较 酶活性曲线分析 (2022开封模拟)下图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pHb时H2O2分解产生的

20、O2量随时间的改变。若该酶促反应过程中变更某一初始条件，以下变更正确的是() ApHa时，e点下移，d点左移 BpHc时，e点为0 C温度降低时，e点不移，d点右移 DH2O2量增加时，e点不移，d点左移 O2的最大释放量只与H2O2量有关，与酶的活性无关。与pHb时相比，pHa时尽管酶的活性下降，e点不变，d点右移；H2O2不稳定，在无H2O2酶时，H2O2仍旧能分解产生O2；温度降低也只能使酶的活性降低，e点不动，但H2O2完全分解所用的时间延长，d点右移；增加H2O2的量，e点上移，d点右移。 C (1)正确识图是解题的关键。 甲图中b点的含义是 _。 乙图中e点的含义是_ _， 该点的

21、值与_有关。 (2)酶的活性和酶促反应速率的辨析。 概念辨析： 酶的活性指 _； 酶促反应速率指 _ _。 两者之间的差别： (1)提示：最适pHH2O2分解产生的O2的最大值反应底物的量 (2)提示：酶催化效率的凹凸单位时间内反应底物的消耗量或产物的生成量 酶的相关试验设计和分析 为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了试验，试验步骤和结果见表。请回答下列问题： 试管编号 试验步骤1234 1%NaCl溶液(mL)1 1%CuSO4溶液(mL)1 1%Na2SO4溶液(mL)1 蒸馏水(mL)1 pH6.8缓冲液(mL)1111 1%淀粉溶液(mL)1111 唾液淀粉酶

22、溶液(mL)1111 各试管放入37恒温水浴保温相宜时间 取出试管，加入1%碘溶液0.1mL 视察结果无色深蓝色浅蓝色 (1)试验中加入缓冲液的作用是 _ _。 (2)该试验中设置4号试管的目的是_；设置3号试管的目的是_ _。 (3)分析试验结果可知：对酶活性有影响的离子是_，其中对酶活性有抑制作用的离子是_，对酶活性有促进作用的离子是_。 (4)上述试验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是_、_、_、_。依据上述试验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其缘由是 _ _。 4号试管是空白比照，颜色为浅蓝色，说明淀粉未完全水解；2号试管为深蓝色，说明淀粉几乎未被

23、分解；1号试管为无色，说明淀粉完全水解。结合试管3可知Cl促进淀粉酶活性，而Cu2抑制淀粉酶活性。 (1)维持反应液中pH的稳定(其他合理答案也可) (2)比照确定Na和SO24对唾液淀粉酶催化活性是否有影响 (3)Cl和Cu2Cu2Cl (4)深砖红色无砖红色浅砖红色浅砖红色斐林试剂中有Cu2，其可抑制唾液淀粉酶的活性 解答试验题的常规思路： (1)明的确验目的。 本试验的试验目的是： _。 (2)找准自变量和因变量。 本试验的自变量是 _， 因变量是 _。 (3)限制无关变量。 至少写出本题中的两个无关变量： _。 (1)提示：探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响 (2)提示：无

24、机盐的种类淀粉的分解程度 (3)提示：pH、温度、各种溶液的量、试管的大小等 酶相关试验设计要点 (1)探究酶的高效性：应合理设计比照试验，严格限制试验变量。 (2)探究酶的专一性：设计试验首先确认变量。淀粉、蔗糖水解的产物，水解的速率等为改变的结果，即因变量，从因变量入手我们将推知自变量即淀粉酶对其影响的程度或它们之间的关系。淀粉、蔗糖在试验过程中的浓度、用量，淀粉酶的浓度、用量、水解过程的温度等都为无关变量，需遵循等量原则加以限制，以解除其对试验结果的影响。 (3)探究温度对酶活性的影响：通过探讨某一因素，如温度(自变量)对某一特定反应的影响时，要在其他因素(无关变量)相同的条件下进行。视

25、察不同的自变量(如不同的温度)对特定反应的影响结果(因变量)，以便对试验结果(试验变量与因变量关系)进行科学的分析。 1(2022滨州模拟)据报道，一种称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖，可口服运用，以减轻肥胖症患者肌肉注射的苦痛。小肠上皮细胞汲取该药物最可能的方式为() A渗透作用B胞吞 C帮助扩散D主动运输 瘦素穿肠蛋白是蛋白质，是大分子物质，小肠上皮细胞汲取该药物最可能的方式为胞吞。 B 2(2022北京理综)比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性，结果如下图。据此不能得出的推论是() A生物膜上存在着帮助H2O通过的物质 B生物膜对K、Na、Cl的通透具有选择性 C离子以易化

26、(帮助)扩散方式通过人工膜 D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 视察图像，除了甘油、O2和CO2以外，其余物质在生物膜上的通透性均比在人工膜上的通透性大，说明生物膜上存在帮助运输某些物质的物质；由于K、Na、Cl在生物膜上的通透性有差异，所以能够体现选择性；图像中不同物质的分子大小不同，膜对其通透性也不同，说明分子大小影响跨膜运输的速率；图像中没有信息证明离子在跨膜运输过程中是否消耗ATP，因此不能推断离子的跨膜运输方式为帮助扩散。 C 3探讨化合物P对淀粉酶活性的影响得到如图所示的试验结果。下列有关叙述不正确的是() A底物浓度可影响酶促反应速率 B若反应温度不断上升，则A点持续上移 C

27、P对该酶的活性有抑制作用 D曲线比曲线先达到反应平衡 由曲线比曲线的酶促反应速率快可知，P对该酶的活性有抑制作用；曲线比曲线先达到反应平衡；在反应达到平衡之前底物浓度是限制酶促反应速率的关键因素；由于酶活性受到温度的影响，当超过最适温度后，随反应温度不断上升，则A点起先下降。 B 4下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物量)的改变，有关叙述不正确的是() A图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度与反应速率的关系 B图虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与时间的关系 C图不能表示在反应起先后的一段时间内，反应速率与时间的关系 D若图中的实线表示Fe3的催化效率，则虚线表示过氧化氢酶

28、的催化效率 由于酶的浓度影响酶的催化反应，因此图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度与反应速率的关系；图虚线达到平衡时生成物的量不变，而达到平衡所需的时间缩短，因此可表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与时间的关系；若图中的实线表示Fe3的催化效率，由于酶的高效性，则虚线表示过氧化氢酶的催化效率；在反应起先后的一段时间内，随着底物的渐渐消耗，单位时间内参加反应的物质越来越少，反应速率也越来越小。 C 5下表是某校生物爱好小组探究酶的专一性及影响酶活性因素的试验设计及结果。 试管编号 2mL3%淀粉溶液 2mL3%蔗糖溶液 1mL2%的簇新淀 粉酶溶液 反应温度()406080406080 2m

29、L斐林试剂 砖红色深浅 据表分析以下叙述正确的是() A本试验的自变量是酶的种类和温度 B本试验的因变量是砖红色的深浅程度 C可用于探究酶具有专一性的试验组合有或 D本试验可用碘液代替斐林试剂进行结果的检测 A错误，分析表中数据可知，试验的自变量为酶作用的底物和温度；因变量为淀粉酶作用后产生的还原糖量，以斐林试剂检测所产生的砖红色的深浅程度为指标。一个典型的比照试验只确认一个试验变量，其他条件应保持相宜且相等。与(或与)的区分是所供应的底物不同，通过“淀粉酶只能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解”来说明酶具有专一性，组合由于反应温度过高，可能导致酶活性丢失，因此不能用做探究酶具有专一性的试验组合。

30、淀粉遇碘液变蓝，可用碘液检测淀粉是否被分解，但碘液不能检测蔗糖是否被分解，故本试验不能用碘液代替斐林试剂。 C 6(2022重庆高考)探讨发觉豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步探讨发觉，发挥作用的物质是L天冬酰胺酶，它能将L天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。 (1)为验证该酶对两种细胞的影响，某爱好小组进行了以下试验。 试验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培育基(含细胞生长所需的物质)、L天冬酰胺酶。 试验步骤： a分组。 试验组：培育基L天冬酰胺酶淋巴瘤细胞 比照组：培育基 _ b相宜条件下培育后，视察细胞生长状态，检测L天冬酰胺含量。 试验结

31、果(如下表)： 试验分组生长状态 L天冬酰胺含量 培育液细胞内 试验组缺乏缺乏 比照组正常缺乏正常 结果分析： 该试验利用了酶的_特性；表中应为_；比照组细胞内L天冬酰胺含量正常的缘由是 _ _。 (2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了_反应；该酶口服无效，缘由是 _ _。 (3)依据试验结果，你认为志向的抗肿瘤药物应当具有的特性是_ _。 (1)L天冬酰胺酶正常细胞专一性抑制能合成L天冬酰胺(有合成L天冬酰胺的酶) (2)免疫(拮抗)酶被分解失活 (3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响 2022届高考生物其次轮酶和ATP专题导学复习 专题5酶和ATP 运用时间：

32、2022.3 1.酶在代谢中的作用 2.ATP能量代谢中的作用 1.请从酶的本质、作用、机理、特性，ATP的结构、转化、再生途径、意义等方面尝试构建学问网络。 2.以下几种对酶的理解是否正确？ 只有具有分泌功能的细胞才能产生（） 酶可以自身合成，也可以从外界食物中获得（） 酶在细胞内、细胞外、体外均可发挥作用（） 酶只起催化作用（） 酶只能缩短达到化学平衡所须要的时间，不能变更化学反应平衡点（） 3.请用图示的方式表示酶、激素、载体、抗体与蛋白质的关系。 4.请正确说出下列四种化合物的化学组成中,“O”内符号所对应的含义 5.写出ATP与ADP的相互转化反应式，并说明两者之间的转化是否属于可逆

33、反应。 探究一：与酶有关的曲线分析 图甲是H2O2酶活性受pH的影响，图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的改变。若该酶促反应过程中变更某一初始条件，以下变更正确的是（） A、pH=a时，e点下移,d点左移 B、pH=c时，e点为0 C、温度降低时，e点不移，d点右移 D、H2O2量增加时，e点不移，d点左移 右图表示在不同处理条件（a、b、c）下，某酶促反应生成物的量和反应时间的关系，则处理条件不行能是（） A温度不同B酶制剂的量不同 C反应底物的量不同DpH不同 探究二：酶特性的试验探究 下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶活性”的试验。 （一）试验原理： A_ B （二）材料用具：可溶性淀粉溶液、簇新唾液稀释液、碘液等。 （三）试验步骤 取3支试管分别编号为1号、2号、3号，各注入2