一年级上册练习六.docx

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1、一年级上册练习六人教版一年级数学上册练习六教案 人教版一年级数学上册练习六教案 其次课时：练习六 教学内容：教科书40、41页练习六16 教学目标：1能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。 2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标准下的多样性。 教学重、难点：儿童能否独自根据肯定的标准分类，而不是由老师提出分类依据。 教具学具打算：投影片、图片、学具盒、纸带 教学过程： 一、复习回忆 1.小挚友上节课学习了什么内容你们还记得吗？ 2.揭题：今日我们要进行竞赛接着来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？ 二、基本练习： 1同类的圈起

2、来。 3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔 说说你是怎么圈的？依据是什么？ 圈对的得一颗五角星。 2这儿有很多交通工具，你能分分类吗？ 分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？ 3独立完成练习六第三题。 反馈，为什么？ 对的得一颗五角星。 三、加深练习 1.想一想：怎么分？ 练习六第4题 说说为什么怎么分，依据？ 一束一束分、颜色分、种类分 小结：分类的依据不同，分得结果也不同。 2.练习六第5题 小组探讨沟通组内小结记录派代表全班沟通小结方法 （大人小孩、男女、家人、爸妈孩子） 对得多的小组得一颗五角星。 3.练习六第6题 独立练习（可以同桌进行） 小组探讨

3、（分类方法汇总） 全班沟通（各组反馈） 小结（平面几何、滚动、各种形态等等） 4请把教室内的物品分类。 蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。 说说你为什么怎么分？ 四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？ 一年级数学上册练习六教案（人教版） 一年级数学上册练习六教案（人教版） 教学内容：教科书40、41页练习六16 教学目标：1能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。 2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标准下的多样性。 教学重、难点：儿童能否独自根据肯定的标准分类，而不是由老师提出分类依据。 教具学具打算：投

4、影片、图片、学具盒、纸带 教学过程： 一、复习回忆 1.小挚友上节课学习了什么内容你们还记得吗？ 2.揭题：今日我们要进行竞赛接着来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？ 二、基本练习： 1同类的圈起来。 3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔 说说你是怎么圈的？依据是什么？ 圈对的得一颗五角星。 2这儿有很多交通工具，你能分分类吗？ 分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？ 3独立完成练习六第三题。 反馈，为什么？ 对的得一颗五角星。 三、加深练习 1.想一想：怎么分？ 练习六第4题 说说为什么怎么分，依据？ 一束一束分、颜色分、种类分 小结：分类的依据不同

5、，分得结果也不同。 2.练习六第5题 小组探讨沟通组内小结记录派代表全班沟通小结方法 （大人小孩、男女、家人、爸妈孩子） 对得多的小组得一颗五角星。 3.练习六第6题 独立练习（可以同桌进行） 小组探讨（分类方法汇总） 全班沟通（各组反馈） 小结（平面几何、滚动、各种形态等等） 4请把教室内的物品分类。 蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。 说说你为什么怎么分？ 四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？ 苏教版一年级上册练习二数学教案 苏教版一年级上册练习二数学教案 第五单元 相识10以内的数 第10课时 练习二 教学内容： 课本第28-29页。 教学目标： 1、进一步加

6、深对10以内数的含义、数的前后依次，几和第几以及数的大小比较等的相识，能敏捷运用所学学问解决相应的实际问题。 2、进一步培育学生的视察实力、推断实力和初步的数感。 3、感受数学与生活的亲密联系，逐步培育学生的数字意识。 教学重难点： 在困难情境中综合运用学问解决实际问题。 课前打算： 数学卡片、课件。 教学过程： 一、学问梳理 请学生拿出学具袋中的010数学卡片，回忆一下这几天来所学的学问，学习小组为单位探讨。 老师加以肯定的引导，请学生从数的含义、数的依次、数的大小，基数与序数等角度思索。 二、实践拓展 1、练习二的第1题。 师引导：只要我们细致视察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看

7、，我们教室里就有许多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户你还能用学过的数说一句话吗？ 2、练习二的第2题。 师引导：知悉视察题目左侧的图形，你能得到什么信息呢？ 依据题目要求填空，自己独立完成，然后和同学沟通。 3、练习二的第3题。 老师先请出10个小挚友站在讲台前，然后让其中的几个小挚友戴上帽子，问：一共有几个小挚友？从左边第几个、第几个、第几个挚友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？ 老师读题学生独立完成第3题。 4、练习二的第4题。 师引导：校内里摆了很多美丽的花，你能给大家介绍介绍吗？ 学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花假如没有提及的，老师可通过提问作出补充。 老师读题，

8、学生独立完成第4题，老师在学生完成的基础上再沟通。 5、数学嬉戏-我想你猜 嬉戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告知乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。 练习二的第5题 看谁做得又对又快。 6、老师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较相识。 （1）填“”“ （） （） （） （2）括号里可画几个圆？试试看。 （） （） （3）引导学生完成练习一第8题。 7、练习二思索题。 学生自己动手，想一想绳子连在一起打结的规律，然后解决问题。 三、课堂小结 通过本课的学习，你们有什么收获？ 教学反思： 向学生渗透数的含义、数的依次、数的大小，基数与序数等等

9、思想时，老师只是引导学生进行视察、操作、比较等实践活动，使学生对这些内容有肯定的感性相识，通过操作、探究给学生创建条件，供应充分的时间，放手让学生去视察，去操作、尝试。要让学生主动开动脑筋，做他们想做的，并在实践中理解学问。接着实行小组合作的学习方式，让学生在小组中沟通、学习，使得人人都参加到教学的过程中来。 一年级上册【四】练习七 【四】练习七 第一课时 教学内容：教科书P8889的习题。 教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地驾驭8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。 2、在视察、操作中逐步深化探究、思索的意识和思维的敏捷性。 3、为接着学习6、5、4、3、2加几和相应的减

10、法打好基础。 教学重点：使学生驾驭算法并能正确计算。 教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的学问，今日我们来做练习加深对学问的理解。 板书课题：练习七 二、巩固练习，加深相识 1、做练习七第1题。 （1）课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。 （2）学生独立计算，完成后同伴沟通算法。 （1）引导加深理解“凑十法”。 （2）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。 （3）全班沟通算法。 （4）引导加深理解“想加算减”的方法。 2、做练习七第2题。 嬉戏“助人为乐”

11、：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可焦急了，你们情愿帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中沟通、检查。 3、做练习七第3题。 嬉戏“过独木桥”：同学们，现在要过独木桥了，假如你能将算式的得数说正确，你就能顺当地过独木桥。你有信念吗？学生手持分别写有1117数字的卡片进行口算的训练。 4、做练习七的第4题。 嬉戏“夺冠军”：让学生通过计算巩固算法，刚好查漏补缺。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课我们驾驭了哪些新学问？这些学问你是怎样学的？相互说一说，再告知大家。 四、教学后记： 其次课时 教学内容：教科书P89的习题。 教学目标：1

12、、通过练习，帮助学生较好地驾驭8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。 2、在视察、操作中逐步深化探究、思索的意识和思维的敏捷性。 3、为接着学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。 教学重点：使学生驾驭算法并能正确计算。 教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上课我们做了一些练习，这节课我们接着练习加深对学问的理解。 二、巩固练习，加深相识 1、做练习七第5题“送萝卜” 师：同学们，小白兔说假如你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。 （1）学生独立计算，完成后同伴沟通算法。 （2

13、）指名板演，订正。 2、做练习七第6题。 猜一猜“谁先回到家”：哪个小组的同学情愿帮助小动物回家？分小组进行竞赛，看谁算得又对又快。 3、做练习七第7题。 （1）出示图，让学生说图意。 （2）回答问题：梨有（）个，苹果有（）个。 梨和苹果一共有多少个？ （3）问：怎样列式？怎样计算？ （4）小组合作学习，沟通想法。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课我们又驾驭了哪些新学问？这些学问你是怎样学的？相互说一说，再告知大家。 四、教学后记： 一年级上册六认物体 六认物体 （一）认物体 一、教学目标： 1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有肯定的感性相识，能识别这

14、些物体。 2、培育与人合作的意识，发展初步的实践实力。 二、导入（做房子嬉戏） 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。 讲解并描述：看到这些壮丽漂亮的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形态？你们艳羡吗？想不想也在做一栋，我们今日也来做做小小建筑师。 三、动手操作 1取出自己的积木，设计你自己的房屋 2介绍自己的作品 3小组合作建立房子，竞赛，看看谁的房子最美丽。 四、动手摸索：搭积木。分一分。识形体。 长方体、正方体、圆柱、球 五、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？） 六、老师检查学生沟通的状况。 七、小结。 4、巩固相

15、识： 一、想想，做做：13题。 二、对应一课一练。 教后记： （二）好玩的拼搭 一、教学目标： 1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的相识。 2、体会平面和曲面的区分，培育与他人合作的意识。 二、教学过程： 1、激趣揭题：出示小红花，交挚友。回忆上节学了哪些物体？ 2、出示课题，好玩的拼搭。 3、组织活动：滚一滚。A听口令操作。B探讨沟通。C左右轮番操作。D师生共同总结。 堆一堆：A操作。B探讨沟通。C学生评价。 过程：派四个小挚友拿起自己的积木竞赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？） 摸一摸：A指名上台摸。 过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，

16、你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬） B分小组堆。 搭一搭：A学生操作。 看看谁堆得高？ B探讨沟通。 圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。 C；评比优秀设计师。 数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。 三、小结。 教后记：1通过详细的实践操作，学生能很快相识圆柱、球、长方体、正方体。 2有一部分学生简单混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。 3能够结合实际生活详细说出圆柱、正方体和正方体的作用。 苏教版一年级上册练习八（二）数学教案 苏教版一年级上册练习八（二）数学教案 第八单元 10以内的加法和减法 第14课时 练习八（二） 教学内容：

17、课本第70-71页。 教学目标： 1、通过练习，进一步驾驭用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确依据图的意思列出算式进行计算。 2、在练习过程中，进一步发展思维实力，提高敏捷计算的实力。 3、在练习过程中，体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。 教学重点： 驾驭用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。 教学难点： 正确依据图的意思列出算式进行计算。 课前打算： 投影、课件。 教学过程： 一、学问再现 1、口算。（口算卡片） 75 44 85 32 63 50 95 66 63 93 98 26 53 97 82 17 2、看图写出两个加法算式和两个减法算式。 += ？= += ？

18、= 二、基本练习 完成第5题。 （1）出示第5题的算子，让学生看着算式说说：这些算式告知我们什么？ （2）学生在书上写出结果。 （3）汇报沟通，说说你是怎样做的？为什么要用加法或减法计算？ 三、综合练习 1、完成第6题。 （1）演示第6题小兔采蘑菇的情境，让学生视察原来有几个蘑菇，采了以后蘑菇是怎样改变的。 （2）出示算式图，说说这里有几道题，分别是哪几道？ （3）让学生在书上填写得数。 （4）汇报沟通，说说每道算式的含义。 2、完成第7题。 （1）出示第7题。 （2）指名说一说可以怎样算出括号里的数？（算括号里的数，加法可以用减法来算，如第1小是，可以用108来算出括号里的数。） （3）在书

19、上填空。 （4）反馈沟通，集体订正。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你又学到了什么学问呢？ 板书设计： 5. 8643 6. 86420 7. 6+2=87+3=10 一年级语文上册练习8教案教学目标：1复习巩固字的笔顺规则，归类驾驭字的4种间架结构，提高识字、写字实力。2复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。3进一步建立句子概念，提高听、记句子的实力。4初步培育表述亲身感受和参加活动的说话实力。5通过逐项比照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一样、敬重国旗、敬重长辈、酷爱老师、帮助同学、上学不迟到、用心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。重点、难点

20、：教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有肯定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。课时支配：2课时第一课时教学目标；1驾驭学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，驾驭汉字的4种结构，提高识字实力。2复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。3进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的实力。教学过程：一、谈话引人，明确学习任务。1、看书交代学习任务。（第1至5题）2、回忆已学的识字方法，说明今日要进行集中复习、巩固。二、有机结合，综合练习1、复习笔顺规则，练习第一题。示：十、人、点

21、、你、同、小、国，读一读。指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？反馈：a.指名说一说：先写什么，后写什么？b找一找，还有哪些字也是这样写的？小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具，也是写好字的重要条件。2、复习笔画名称，练习第2题。读题，想想题目要求我们做什么？示：（5种基本笔画），指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画，留意这4种笔画的区分。让学生按例用直线把字与笔画连起来。反馈小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示，进行反馈矫正。并让学生说一说，如：船的第8画是横折弯。b驾驭汉字的笔画名称也是识字的一种

22、基本方法。3、复习间架结构，练习第2题。由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构？（指名说）读题目3，想想：题目要求我们做什么？出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座，说说这些字的间架结构。以“这几个字有几种结构”开头，用“有有还有”句式进行说话练习。先自由说再指名说。依据结构分类把这些字写下来。反馈。是否能正确区分，可依据学生做的状况，每个结构补充说几个。小结：间架结构也是识字的一种重要工具，有了结构，识记字形就不须要一笔一笔地记（独体字除外），可以一部分一部分地记，这样识字更快更好。4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法，我们要学会，更要会用。5、复习词

23、句，练习第4、5题。读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？A读词语。（自由读、同桌互读、指名读，留意正音）B说说“回家、新年”等词语的意思。读第5题，想想要我们做什么？怎么做？A指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然后要记住，才能写出来。B练听。老师说一句，学生复述一句。内容是：谁怎么样或谁干什么句式的短句。C听写句子。（先听，自己复述一下，再写下来，然后读一读是否对，同时留意标点。这里的读、复述当然是不出声的）抄写第4题中的词语，每个两遍。三、课堂总结。其次课时教学目标；1通过看图及联系生活实际，初步培育表述亲身感受和参加活动的说话实力，同时提高学生说完整话的实力。2通过比照自己的行为和老

24、师。同学的评议，能对自己一学期来的思想行为表现做一次实事求是的评价，进一步懂得要按要求做一个具有良好的思想品德和行为习惯的好学生。教学过程：一、谈话导人，明确学习任务。二、看图练说话。1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画的是什么时候、有哪些人，在于什么？你从哪里看出来？2、出示句式，训练学生说话。在视察的基础上，让学生用句式：冬天到了，（什么怎么样了）。自由练说，同桌互说。指名说，讲评。3、联系实际，训练学生说话。冬天里，你喜爱什么活动？A先看图说。示句式：冬天里，我喜爱。B结合生活实际说。出示句式：（），（）喜爱（）。反馈讲评。4、小结：说话要完整清晰，有依次。三、做到一条，涂红一条。1

25、、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。A同桌互说每幅图的意思。B想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂红。C.同桌沟通。D指名说说做到哪几条？E.探讨：没做到的，你准备怎么办？（同桌探讨，指名说说。）2、小结：可结合班级学生的实际状况做小结。做得好的同学要表扬、激励，发给小红花；有的学生若有几条做不到的指出不足，激励他们今后努力做到。3、读一读：10条行为规范。四、课堂总结。五、布置作业。1、用句式“什么时候什么怎么样”说一句话。2、读一读10条行为规范。苏教版一年级上册练习一数学教案 苏教版一年级上册练习一数学教案 第五单元 相识10以内的数 第6课时 练习一 教学内容： 课本第21-2

26、2页。 教学目标： 1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的依次的相识。 2、体会基数与序数的不同。 3、指导学生在详细的场景中收集信息，进行数的大小比较。 4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。 教学重难点： 正确运用“=”、“”和“ 课前打算： 课件、教学挂图。 教学过程： 一、情境导入 出示练习一第1题。 树上有多少只鸟？ 学生独立完成，复习对数字15的相识以及书写。 二、基本练习 说一说，摆一摆。 1、学生拿出学过的05的数，按肯定的依次摆一摆。比一比谁摆得又对又快。 2、按依次数一数。 3、指导学生说说数的位置。 如：几在几的后面；几在几的前面

27、；几的前面是几；几的后面是几。 4、看数字，摆圆片。 先填一填，填好后读一读。 三、综合练习 1、完成练习第一题。 2、练习一第7题 （1）学生独立完成。 （2）沟通，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。 3、练习一第8题 （1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？ （2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。 （3）学生独立完成。 （4）沟通：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。 4、练习一第9题 指导学生写0、2、3、5 。 四、全课总结 这节课你有哪些收获呢？ 教学过程： 支配了“=”“”“ 比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“”和“”和

28、“ “依据数的大小进行推断，使学生会用”=“”“或” 苏教版一年级上册语文练习3教案 练习3 教学内容：练习3 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、体会字不离词，词不离句 4、能依据太阳推断东、南、西、北四个方位 教学重难点： 1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。 2、读诗，学习农村孩子酷爱劳动，酷爱生活，酷爱自然的精神。 3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌，培育学生的交际实力 教学打算：PPT 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 一、学习第一题 1、出示四幅图 2、图上画了什么？ （留意指导学生说完整的话并运用正确的量词：图上画

29、了） 图上画了两位小挚友，他们是好挚友。 图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。 图上画着秋天到了，树叶都黄了，从树上飘落下来。 图上画了一堆泥土。 3、出示拼音，谁来读一读。 a)指名上黑板写这四个词。 b)学生在书上填写。 c)小组沟通检查。 4、学习其次题 1)在黑板上出示太阳：早上，太阳公公出来了，太阳公公从哪个方向出来呀？（东面） 2)大家起立，面对太阳公公，我们用手指一指，哪里是东方？哪里是南方？哪里是西方？哪里是北方？ 3)在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。 5、学习第三题：比一比，写一写 a)出示“开升” b)指名读一读 c)你是怎样记住这两个字的？这两个字有什么区分？ d)出

30、示后面几组生字，想一想每组两个字之间有什么区分，你是怎样记住它们的？ e)相邻的两位同学之间自己说一说。 6、学习第四题：写字 我的非常钟 a)出示“花、点、前” 这三个字都是什么结构的字？（上下结构的字） 你是怎样记住这三个字的？ b)将字写在田字格中时要正确、端正、整齐。 c)学生练写 7、学习第五题 a)出示“我”，你们会用“我”组词吗？ b)出示“我们”，你们会用“我们”造句吗？ c)指读“我我们我们向五星红旗敬礼。” d)齐读 8、学习第五题，读读背背 自主练习 a)出示小诗（带拼音） b)自己读一读,要求：看汉字读，不相识的字再去看拼音。 c)重点指导音节：jiaonenglian

31、ggengchangjianyin 及轻声音节。 d)指名读，齐读 师：我们要向这些农村孩子一样酷爱劳动，酷爱生活。 6、我们一起来把这首诗背一背。 其次课时 教学第六题：口语交际打电话 一、明确题意 1、出示两幅图2、自己看图，读一读要求 二、指导 我的非常钟 1、图上画了谁？ 2、你们知道这两幅图说了一件什么事？ 3、提出说话要求： 讲一般话，声音洪亮，口齿清晰。说话完整通顺，不重复，不结巴。 、学习打电话的礼貌： 首先要有礼貌，留意礼貌用语。拿起电话首先要自我介绍，然后再问：“请问在吗？”说完要说的事之后，要有礼貌地道再见。 三、练习 自主练习 1、自由练习说 2、同座相互练习打电话 3

32、、老师与学生打电话。 4、扩展：打电话给你的同桌，告知他明天要带齐绘画用品，第三节改上美术课。 才智瞬间： 一年级语文上册练习2教案（苏教版） 教学内容：练习2 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱惜下我们生活得非常华蜜。 4、通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 教学重难点： 通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。 教学打算：投影，生字卡片。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。

33、3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱惜下我们生活得非常华蜜。 4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 教学过程： 一、学习第一题，说话【我的非常钟】 1、复习课文人有两个宝。 2、师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今日，我们就来把它画下来。 3、在纸上描画自己的小手。 4、小组探讨说说手能为你做哪些事情。 5、教学“拼拼读读”。 出示四幅图，自主品读词组，再沟通，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。 范读、指名读、齐读。 二、学习其次题：写字 1、出示“们、叶、江”。 2、指读。 3、这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应

34、当根据什么依次去写？（从左到右的依次） 4、学生练写 三、学习第三题，读读背背 1、出示小诗（带拼音）。 2、自己读一读，要求：看汉字读，不相识的字再去看拼音。 3、重点指导音节：kuaixiaoniaolianglai及轻声音节。 4、指名读，齐读 思索：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“欢乐的小鸟”？ 5、我们一起来把这首诗背一背。 其次课时 课时目标： 1、通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。 2、训练孩子的口头表达实力。 教学过程： 一、明确题意 1、出示两幅图。 2、自己看图，读一读要求。 二、指导 1、图上画了谁？ 2、你们知道这两幅图说了一件什么事？ 3

35、、提出说话要求。 三、练习【我的非常钟】 1、自由练习说 2、同座相互借铅笔。 3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。 4、请学生上台来表演。 才智瞬间： 一年级阅读练习复习 一年级阅读练习复习 班级：姓名：学号： （一） 春天，阳光绚丽，田野里百花盛开。1白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。2 、短文共有2句话，写的是春季的的景象。 2、春天有绚丽的阳光；田野里百花盛开，散发出浓浓的香味。 、用“”画出文中表示颜色的词。 、春天，梨树、桃树、油菜都开花了。除了这些，还有很多春天开的花，它们是水仙花、百合花。 （二） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开

36、满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣渐渐地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上似乎挂满了圆圆的小灯笼。 、读短文，找出合适的词填在括号里。 （又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花 （红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 、文中“小灯笼”指的是大枣。 、想想枣树在不同季节的改变，再填空。 春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。 夏天，枣树上结满了小青枣。 秋天，枣树上挂满了红红的大枣。 （三） 小鸡们跟着老母鸡跑,就像很多小球在地上滚一样。11它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhu），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。2冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就赶忙躲到妈妈肚子底下温煦

37、温煦。3这些小鸡真可爱。4 、这篇短文共有（4）句话。 、短文里写了小鸡和老母鸡。 、小鸡们冷了，就会躲到妈妈肚子底下温煦温煦。 4、这段话主要写了：这些小鸡真可爱。 （四） 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。1小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。2传达室的老爷爷望见他们这么懂事，兴奋地笑了。3 、这篇短文有3句话。 、天就快下雨了，小红和明明给老师送伞和雨鞋。 （五） 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，似乎小珍宝，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草用劲儿看，可是什么也没望见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 、天亮了

38、，鸟儿醒了，叽叽喳喳唱着歌。 、露珠儿，晶晶亮，似乎小珍宝挂在小草上。 、露珠为什么不见了，是因为（A） 、太阳出来了。、露珠掉在地上了。 （六） 冬姑娘来到公园。1她看到很多很多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。2他们都被漂亮的风景迷住了。3 1、这段短文共有3句话。其次句中写的活动有滑雪、打雪仗、堆雪人、写诗画画、拍照、滑冰。 2、这段话描写的是什么季节？ 答：这段话描写的是冬季。 （七） 春蚕是有事业心的，居里夫人就是把整个身心都献给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力探讨了镭，建立了崭新的放射科学，成为核物理的开拓者。为着崇高的事业，细心，耐性地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品行，这就是令人感动的居里夫人的品行。 1、从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里 一生（毕生）开创（开拓）高尚（崇高） 2、（春蚕）和（居里夫人）有着相同的品行，这种品行就是（为着崇高的事业，细心，耐性地工作着，把一切献给人民）。 （八） 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。感谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农夫看了可兴奋啦! 1、“我”是（一粒种子）。 2、“我”在（春天）发芽，在（秋天）结果 3、（太阳）和（雨水）帮助“我”长大。 （九）海马爸爸 1海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。 2