2.1.1　人口的数量变化　教案.docx

《2.1.1　人口的数量变化　教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1.1　人口的数量变化　教案.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2.1.1人口的数量变化教案人口的数量改变教学设计 必修2第一章第一节人口的数量改变教学设计 南安国光中学 叶君 一、课标分析 课标：（1）分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 （2）举例说明地域文化对人口的影响。 本条标准的详细含义如下： A、让学生知道什么是人口增长模式 B、让学生学会将不同的人口增长模式进行比较 C、让学生会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 D、让学生理解不同地区的文化对人口诞生率的影响 把这三点放在一个课标中，是因为三者是亲密联系的。当学生在分析某一个增长模式的特点时，必定涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又肯定会与区域发展联系起来，事

2、实上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展程度的地区分布。 本课标没有要求学生记忆不同的人口增长模式，特殊强调分析，所以老师教学的重点应当是可以先为学生供应一些人口数据，引导学生通过图表得出人口增长模式，再运用学生自己建立的人口模式分析其特点，帮助学生理解每种人口增长模式的意义。 在学习评价中，各种不同的人口增长模式应当是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住的内容。所以老师在设计评价习题时要留意这点。 人口的数量改变教学设计 人口的数量改变教学设计一、教学目标1.理解人口数量在人类社会的发展过程中的改变趋势，并能一一揭示其缘由。2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因。3

3、.记住三种人口增长模式的特征，理解它们的成因和不同的历史阶段；当前发达国家与发展中国家的差异。二、教学过程1.人口的自然增长（1）“世界60亿人口日”时间：1999年10月12日区分：“世界60亿人口日”与“世界人口日”的区分“世界60亿人口日”是指世界上的人口达到60亿；而“世界人口日”是世界人口到达50亿的时间，即1987年7月11日。（2）世界人口的自然增长影响人口自然增长的确定性因素：一个地区的人口自然增长率=诞生率死亡率。人口数量增长随时间的不匀称性。A图1.210万年以来的人口增长历史时期人类的生产活动人口数量和增长状况人口改变的缘由农业革命之前主要从事采集和狩猎业人口数量少，增长

4、缓慢人们获得食物的实力低，抵挡疾病和灾难水平差，人口死亡率高农业革命期间人们利用简洁的工具从事农业活动人口数量增多，增长速度加快耕作和浇灌技术的发展，食物供应变得稳定而牢靠，死亡率下降工业革命起先工业生产活动快速扩大和发展人口数量接着增加，增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断提高着改造自然的实力，人们能获得足够的食物供应和完善的医疗服务，死亡率很低B图1.3100年来世界人口的增长该图是一幅坐标图，纵坐标表示人口总数，横坐标表示年份，坐标系中的红曲线表示人口总数随时间的改变状况。从图中可以看出，20世纪的一百年是人口迅猛增长的时期，从世纪初不足20亿人口，到世纪末的60多亿人口，平均每

5、20年净增10亿人口。图中20世纪50年头以后人口增长的曲线变陡，这说明在此时间段中，人口增长又变得更加迅猛，因为此时世界上发生了新的技术革命，推动了生产力的发展，经济的快速发展，生活水平地提高使人口死亡率大幅度下降，世界人口急剧增加。C图1.4可以得出，到2000年止，各大洲按人口从多到少的依次是：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲。2000年与1950年相比，人口增长数量有多到少的依次是：亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲。（3）发达国家与发展中国家人口增长的特点，如下表所示。自然增长率水平人口增长特点今后改变趋势发达国家保持较低水平增长缓慢今后几十年，人口数量将比较稳定，

6、一些国家还会渐渐削减发展中国家水平较高增长很快，世界新增人口中，发展中国家占80以上实行了限制人口数量地措施，人口增长将趋于缓慢2.人口增长模式及其转变（1）人口增长模式及特点（2）人口增长模式的时间差异人口增长模式诞生率死亡率自然增长率人口增长特征原始型高凹凸增长缓慢传统型凹凸高增长快速现代型低低低增长缓慢图1.6人口增长模式及其转变示意图图中有两条曲线，一条表示诞生率，一条表示死亡率，二者的差值是自然增长率。从图上看，诞生率曲线和死亡率曲线之间的垂直距离越大，自然增长率越高，两条曲线越接近，自然增长率越低，若死亡率高于诞生率，人口自然增长率为负值，人口负增长。（3）人口增长模式的空间差异缘

7、由：在工业革命以后，由于不同国家、地区的工业化进程和社会经济发展差异的扩大，世界人口增长模式的地区差异也随之扩大，二战后更加明显。表现：以欧美为代表的发达国家：20世纪70年头中期已步入现代型。大多数发展中国家：传统型我国：基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变 三、学问总结 四、练习1.通过人口普查发觉，深圳市人口的死亡率低于全国城市平均水平，其缘由是（C）A.养分好B.女性比例高，寿命长C.人口结构年轻D.文化教化水平高2.世界人口迅猛增长的时期在（C）A.产业革命后B.第一次世界大战后C.其次次世界大战后D.二十世纪七十年头后如图反映的是四个国家的人口诞生率和死亡率。3.四个国家中

8、，人口自然增长率最高的是（C）A.B.C.D.4.四个国家中，分别属于现代型和原始型的增长模式的是(D)A.B.C.D. 中学地理人口的数量改变教案设计 中学地理人口的数量改变教案设计 一、教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发觉，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的改变，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列改变。因此，教材把人口的改变作为全书的开篇。这也正符合了中学地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；相识可持续发展的意义及主要途径”的要求。第一节教

9、材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的改变，因为目前我国和世界上的人口问题，正是由于人口增长过快引起的。并且，这一部分的基础学问，初中已有涉及，由此引入，更显得顺理成章，有助于学生对该问题有更深层次的相识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。二、教学目标（一）学问与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长肯定数量的影响。2、使学生进一步理解我国的安排生育政策。3、培育学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生驾驭读图的要领，提高从地图中获得学

10、问的实力。（二）过程与方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已非常浩大，并且还在不断增长的世界人口的关注。2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与诞生率、死亡率的关系。3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口改变在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思索。（三）情感、看法与价值观：1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。2、进一步培育学生详细问题详细分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。3、通过学习进一步加深学生对我国安排生育基本国策的理解。三、学情对于人口及人口问题的

11、基本学问，学生是具有肯定的学问储备的，学生在义务教化阶段中的地理课及生物课中都已学过。但大部分学生对这个问题的相识都只是停留在表面现象上，因此中学地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布，目的旨在使学生对这个问题由初中的感性相识为主提升到理性相识层面。四、教学重难点重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2、培育学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获得学问的实力。难点：影响人口自然增长的因素重难点的突破主要是（1）通过教授读图方法及步骤让学生在反复读图中真正驾驭图表分析的一般步骤和方法。（2）通过课堂活动及问题思索明白影响人口自然增长的因素。五、课时支配：

12、1课时（40分钟）。六、教法问题引导法、探讨法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体协助教学。七、学法1、学会驾驭地理曲线统计图的阅读方法（横纵坐标及曲线的含义）2、学会驾驭柱状统计图的技能八、教学过程一课前打算自主学习：预习教材内容，完成基础学问梳理。二课堂教学过程1、新课导入（多媒体显示）PRED问题（人口、资源、环境与发展问题），通过PRED问题导入人口问题，然后从数量这个最直观的角度看人口改变的状况第一节人口数量的改变2、讲授新课导入图片1.1世界60亿人口日，由书上的图片入手，并加入一些趣闻，有助于引起学生的留意，并让学生清楚地意识到人口问题的严峻。一、人口的自然增长请同学理解人口

13、的自然增长由人口基数及自然增长率确定，而自然增长率由诞生率、死亡率确定。（1）通过实例及问答的方式使学生驾驭诞生率、死亡率以及人口自然增长率的含义：人口自然增长率诞生率死亡率（2）依据P3“活动”，使学生得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量的自然增长人口基数人口自然增长率针对人口自然增长和自然增长率提出一些相关问题，并通过实例和活动帮助学生对概念的充分理解。探究主题一：不同历史时期的人口增长（课本图片展示）10万年以来的人口增长和100年来世界人口的增长结合课本的读图思索题，引导学生视察人口数量的时间改变特点，并分析影响人口增长产生时间差异的缘由，使学生能

14、够区分不同时期人口数量增长的快慢及推断依据。在这个过程中培育学生读地理坐标图的实力，如何从中获得信息：（1）认清坐标表示的变量；（2）图形的改变特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义；（3）思索各个变量之间的因果关系。人口增长的总体趋势：不断增长归纳提升：影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的凹凸，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明白这个问题。过渡人口的数量改变不仅在时间上有差异，同样在空间上也是有差异的。同一历史时期的不同国家或地区，往往也具有不同的人口自然增长特点。探究主题二：不同地区的人口增长（课本图片展示）1.41950-2022年各大洲和地区人口数量的增长 高

15、三地理人口的数量改变31 其次部分人文地理 第一章人口的改变 第2节人口的数量改变 一、选择题 (2022济南3月)运用数据图表可以分析社会人口改变现象。据图1、图2回答12题。 图1 图2 1图1是某地区育龄妇女平均生育子女数改变曲线图。若图中所示改变趋势持续下去， 最可能出现的是() A人口素养下降B人口老龄化C就业压力加大D劳动力成本下降 解析：图中某地区育龄妇女平均生育子女数逐年下降，这种趋势持续下去，最可能导致 诞生率下降，从而导致人口老龄化 答案：B 2图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的 是() ABCD 解析：可以抓住我国生育高峰出现时间

16、来排序，人口高峰期是渐渐上移的，不难选出 D选项。 答案：D 依据2022年国家人口发展战略探讨报告，我国自20世纪80年头以来生育率下降导致人口抚养比下降1/3，为经济增长创建了40年左右的“人口红利”期。读我国人口抚养比改变示意图，回答35题。 3近年来，我国人口抚养比下降的缘由是() A老年人口的比重下降B生活水平的提高 C少年儿童的比重下降D社会养老机构的完善 解析：我国从20世纪70年头起先实行限制人口的政策，使少年儿童比重下降，导致人 口抚养比下降。但由于老年人口比重不断增加，因此下降的时间不长。 答案：C 4一个国家或地区处于“人口红利”期，其人口的年龄结构特征是() A高少儿、

17、低老年B低少儿、低老年 C低少儿、高老年D高少儿、高老年 解析：因为儿童和老年人属于被抚养人口，当一个国家或地区少儿、老年人比例低时， 国家的抚养开支最少，处于经济发展的“人口红利”期。 答案：B 5“人口红利”期对社会经济发展的有利影响有() 社会成员须要供给的子女比较少老年人口比重小，养老支出少 劳动力丰富工业生产的收益率高 ABCD 解析：“人口红利”期干脆的表现是社会负担最小化，劳动力最大化。 答案：A 依据中国科学院国情分析课题小组的探讨报告，1952年，我国农业的劳动力容纳力已基本饱和，大体维持“一个人的活儿，一个人干”。假设“人口自然增长率城镇社会劳动者增长率剩余劳动力增长率”，

18、结合下图回答68题。 6下列关于图中各阶段，我国人口增长状况的说法，正确的是() A阶段，人口诞生率大幅下降，导致人口自然增长率降低 B阶段，人口生产暂处于低诞生率、低死亡率、低自然增长率阶段 C阶段，人口生产处于高诞生率、低死亡率、高自然增长率阶段 D阶段，经济的快速发展导致人口自然增长率下降 解析：由图可知，阶段，人口诞生率并未大幅下降。阶段，人口生产暂处于低诞生 率、高死亡率、低自然增长率阶段。阶段，人口自然增长率下降是因为安排生育政策 的实施。 答案：C 7依据图中信息，下列年份中，我国剩余劳动力增长率最大的是() A1958年B1963年C1975年D1985年 解析：依据所给公式“

19、人口自然增长率城镇社会劳动者增长率剩余劳动力增长率” 可知，1963年剩余劳动力增长率最大。 答案：B 8图示时期，大多数年份我国剩余劳动力增长率较大，这说明我国() A人口自然增长率大幅度提高 B人口诞生率特殊高 C城市经济发展对剩余劳动力的汲取实力有限 D城市化进程大幅加快 解析：大多数年份我国剩余劳动力增长率较大，说明我国城市经济发展对剩余劳动力的 汲取实力有限。 答案：C (2022成都市重点中学联考)读某地区2022年人口资料表(单位：人)回答910题。 总人口城市人口农村人口诞生人数死亡人数 169000142000270002202250 9该地区人口再生产类型属于() A原始型

20、B传统型C过渡型D现代型 解析：从表格中数据可以计算出该地区诞生率为1.3%，死亡率为0.5%，属于现代型。 答案：D 10该地区() A大量人口外迁B城市化水平高 C人口增长过快D老年人口比重递减 解析：表中数据并未涉及该地区的人口迁移状况，所以A无法推断；从表中数据可以 计算出该地区城市化水平约为84%，所以B对；从表中数据可以计算出该地区的人口 自然增长率约为0.8%，增长较慢；该地区人口再生产类型为现代型，自然增长率比较 低，老年人口比重渐渐增加。 答案：B 11(2022佛山)人口抚养比是非劳动年龄人口数与劳动年龄人口 数的比值。读图，关于我国五省市人口抚养比，下列叙述 正确的是()

21、 A贵州的少儿人口抚养比最大 B上海的老年人口抚养比最小 C北京的少儿人口抚养比大于广东我国五省市人口抚养比 D江苏的少儿人口抚养比小于北京 解析：本题主要考查学生的读图分析实力。图中显示贵州的少儿人口抚养比最大， 其他各省由大到小依次是广东、江苏、北京、上海；广东的老年人口抚养比最小，上 海的最大。 答案：A (2022江苏南京一模)读“19642000年中国各年龄段人口占总人口比重改变图”，完成1213题。 12有关19642000年我国人口增长状况的正确叙述是() A65岁及以上年龄段人口增长速度最快 B014岁年龄段人口比重持续增加 C1564岁年龄段人口增长速度最快 D1990年我国

22、已进入老龄化社会 解析：从图中数据可看出，19642000年，014岁年龄段人口比重持续下降； 1564岁年龄段人口比重提高了14.4%；65岁及以上年龄段人口比重提高了3.4%； 到2000年我国65岁及以上人口比重达到7.0%，进入老龄化社会。 答案：C 13进入2000年，我国面对的主要人口问题是() A人口老龄化日趋严峻，劳动力严峻短缺 B人口自然增长率偏高，每年新增人口多 C青壮年人口数量浩大，就业压力大 D人口出现负增长，人口数量日趋削减 解析：2000年我国进入老龄化社会，但青壮年人口比重仍最大，且呈增长趋势，不存 在劳动力严峻短缺问题，但就业压力大。 答案：C (2022山东试

23、验中学诊断)下图是“某国人口自然增长率随时间改变示意图”，读图，完成1415题。 14关于该国人口特征的叙述，正确的是() A时期人口诞生率最高 B到期间，人口总数不断增加 C时期人口改变幅度最小，人口总数稳定 D与时期相比，人口总数肯定相等 解析：据图可知，时期该国人口自然增长率较高，且到时期不断增加，时期人 口自然增长率最高，时期人口自然增长率降至零，所以至期间，人口总数不断 增加。和时期人口自然增长率为零，人口总数稳定，但时期人口总数最多， 时期人口总数最少，两时期不相等。 答案：B 15目前人口增长特点与时期相符合的国家是() A尼日利亚B韩国C澳大利亚D美国 解析：选项所列国家中尼日

24、利亚目前人口自然增长率较高，人口增长较快，与时期 相符。 答案：A 二、综合题 16(2022江苏扬州期末)阅读材料，完成下列问题。 材料 三种生产概念图 (1)目前中国人口问题的主要表现是_、_。 (2)分析材料，中国在20世纪末就已步入老龄化社会的缘由是什么？可通过哪些措施解 决老龄化的影响？ (3)结合三种生产概念图，分析人口快速增长的影响。 解析：第(1)题，我国人口问题比较特别，发展中国家人口增快和发达国家人口老龄化 问题在我国同时存在。第(2)题，由于我国自20世纪70年头以来实行安排生育政策， 人口诞生率大幅度降低，人口老龄化问题日益突出。第(3)题，人口增长过快，一方面 消耗大

25、量物质资料，给生态环境带来巨大压力；另一方面排放大量废弃物，造成环境 s污染。 答案：(1)人口老龄化人口基数大，每年净增人口多 (2)实行安排生育政策。弘扬尊老爱老的优良传统，构建和谐的家庭养老模式；国家财 政加大养老投入，完善社会养老保险机制。 (3)一方面消耗资源增多，过度开发利用自然资源导致资源短缺和生态破坏；另一方面 排放大量废弃物造成环境污染。 17读某年人口增长率的国际比较图，回答问题。 (1)简述图中国家人口增长率的特点。 (2)美国属于发达国家，中国是最大的发展中国家,可是美国的人口增长率比中国还高， 试述其缘由。 (3)中国与印度同为发展中国家，可中国的人口增长率不到印度的

26、一半,请简述其缘由， 并说明人口增长与哪些因素有关。 解析：第(1)题，从图中可以看出，高收入国家人口增长率普遍比低收入国家低。 第(2)题,美国的人口增长主要受两方面影响,一是宗教.二是人口迁入(人口的机械增长)。 第(3)题，我国长期实行安排生育政策，因而诞生率低，印度受宗教文化的影响，人口 增长率相对较高。 答案：(1)从经济发展程度与人口增长率之间的关系看，高收入国家人口增长率普遍 比低收入国家低。从发展程度相近的国家来看，如中国和印度，实行的人口政策不 同，人口增长率也不同。 (2)美国是信奉基督教的国家，不实行安排生育政策。美国是世界上最大的移民国家， 每年都有大量移民涌入，导致人口的机械增长过快。 (3)中国的社会经济发展程度相对高于印度，安排生育政策实行早，限制严格，效果显 著。印度受民俗文化和宗教信仰的影响，安排生育执行困难。所以，人口增长不仅仅 与国家的经济发展水平有关，还与人口政策、宗教信仰、文化等社会因素有关。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页