中考数学复习,圆精讲（含答案）.docx

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1、中考数学复习,圆精讲（含答案）圆 学问点一、圆的定义及有关概念来源:学科网ZXXK 1、圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的全部点组成的图形叫做圆。2、有关概念：弦、直径;弧、等弧、优弧、劣弧、半圆;弦心距;等圆、同圆、同心圆。圆上随意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。连接圆上随意两点间的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，直径是最长的弦。在同圆或等圆中，能够重合的两条弧叫做等弧。例 P为O内一点，OP=3cm，O半径为5cm，则经过P点的最短弦长为_；最长弦长为_ 解题思路：圆内最长的弦是直径，最短的弦是和OP垂直的弦，答案：10 cm，8 cm. 学问点二、平面内点和圆的位置关系 平面内点和圆

2、的位置关系有三种：点在圆外、点在圆上、点在圆内 当点在圆外时，dr；反过来，当dr时，点在圆外。当点在圆上时，dr；反过来，当dr时，点在圆上。当点在圆内时，dr；反过来，当dr时，点在圆内。例 如图，在中，直角边，点，分别是，的中点，以点为圆心，的长为半径画圆，则点在圆A的_，点在圆A的_ 解题思路：利用点与圆的位置关系，答案：外部，内部 练习：在直角坐标平面内，圆的半径为5，圆心的坐标为试推断点与圆的位置关系 答案：点在圆O上 学问点三、圆的基本性质 1圆是轴对称图形，其对称轴是随意一条过圆心的直线。2、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。垂径定理的推论：平分弦（不是直

3、径）的直径垂直于弦，并且平分弦对的弧。3、圆具有旋转对称性，特殊的圆是中心对称图形，对称中心是圆心。圆心角定理：在同圆或等圆中，假如两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。4、圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。来源:学科网ZXXK 圆周角定理推论：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等。圆周角定理推论：直径所对的圆周角是直角；的圆周角所对的弦是直径。例1 如图，在半径为5cm的O中，圆心O到弦AB的距离为3cm，则弦AB的长是（ ） A4cm B6cm C8cm D10cm 解题思路：在一个圆中，若知圆的半径为R，弦长为a，圆心

4、到此弦的距离为d，依据垂径定理，有R2=d2+（）2，所以三个量知道两个，就可求出第三个答案C 例2、如图，A、B、C、D是O上的三点，BAC=30，则BOC的大小是( ) A、60 B、45 C、30 D、15 解题思路：运用圆周角与圆心角的关系定理，答案：A 例3、如图1和图2，MN是O的直径，弦AB、CD相交于MN上的一点P，APM=CPM （1）由以上条件，你认为AB和CD大小关系是什么，请说明理由 （2）若交点P在O的外部，上述结论是否成立？若成立，加以证明；若不成立，请说明理由 (1) (2) 解题思路：（1）要说明AB=CD，只要证明AB、CD所对的圆心角相等，只要说明它们的一半

5、相等 上述结论仍旧成立，它的证明思路与上面的题目是一模一样的 解：（1）AB=CD 理由：过O作OE、OF分别垂直于AB、CD，垂足分别为E、F APM=CPM 1=2 OE=OF 连结OD、OB且OB=OD RtOFDRtOEB DF=BE 依据垂径定理可得：AB=CD （2）作OEAB，OFCD，垂足为E、F APM=CPN且OP=OP，PEO=PFO=90 RtOPERtOPF OE=OF 连接OA、OB、OC、OD 易证RtOBERtODF，RtOAERtOCF 1+2=3+4 AB=CD 例4如图，AB是O的直径，BD是O的弦，延长BD到C，使AC=AB，BD与CD的大小有什么关系？

6、为什么？ 解题思路：BD=CD，因为AB=AC，所以这个ABC是等腰，要证明D是BC的中点，只要连结AD证明AD是高或是BAC的平分线即可 解：BD=CD 理由是：如图2430，连接AD AB是O的直径 ADB=90即ADBC 又AC=AB BD=CD 学问点四、圆与三角形的关系 1、不在同一条直线上的三个点确定一个圆。2、三角形的外接圆：经过三角形三个顶点的圆。3、三角形的外心：三角形三边垂直平分线的交点，即三角形外接圆的圆心。4、三角形的内切圆：与三角形的三边都相切的圆。5、三角形的内心：三角形三条角平分线的交点，即三角形内切圆的圆心。例1 如图，通过防治“非典”，人们增加了卫生意识，大街

7、随地乱扔生活垃圾的人少了，人们自觉地将生活垃圾倒入垃圾桶中，如图2449所示，A、B、C为市内的三个住宅小区，环保公司要建一垃圾回收站，为便利起见，要使得回收站建在三个小区都相等的某处，请问假如你是工程师，你将如何选址 解题思路： 连结AB、BC，作线段AB、BC的中垂线，两条中垂线的交点即为垃圾回收站所在的位置 例2 如图，点O是ABC的内切圆的圆心，若BAC=80， 则BOC=（ ） A130 B100 C50 D65 解题思路：此题解题的关键是弄清三角形内切圆的圆心是三角形内角平分线的交点，答案A 例3 如图，RtABC，C=90，AC=3cm，BC=4cm，则它的外心与顶点C的距离为（

8、 ） A5 cm B2.5cm C3cm D4cm 解题思路：直角三角形外心的位置是斜边的中点，答案 B 学问点五、直线和圆的位置关系：相交、相切、相离 当直线和圆相交时，dr；反过来，当dr时，直线和圆相交。来源:Zxxk.Com 当直线和圆相切时，dr；反过来，当dr时，直线和圆相切。当直线和圆相离时，dr；反过来，当dr时，直线和圆相离。切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的直径 切线的判定定理：经过直径的一端，并且垂直于这条直径的直线是圆的切线。切线长：在经过圆外一点的圆的切线上，这点到切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长。切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心

9、和圆外这点的连线平分两条切线的夹角。例1、 在中，BC=6cm，B=30，C=45，以A为圆心，当半径r多长时所作的A与直线BC相切？相交？相离？ 解题思路：作ADBC于D 在中，B=30 在中，C=45 CD=AD BC=6cm 当时，A与BC相切；当时，A与BC相交；当时，A与BC相离。例2如图，AB为O的直径，C是O上一点，D在AB的延长线上，且DCB=A （1）CD与O相切吗？假如相切，请你加以证明，假如不相切，请说明理由 （2）若CD与O相切，且D=30，BD=10，求O的半径 解题思路：（1）要说明CD是否是O的切线，只要说明OC是否垂直于CD，垂足为C，因为C点已在圆上 由已知易

10、得：A=30，又由DCB=A=30得：BC=BD=10 解：（1）CD与O相切 理由：C点在O上（已知） AB是直径 ACB=90，即ACO+OCB=90 A=OCA且DCB=A OCA=DCB OCD=90 综上：CD是O的切线 （2）在RtOCD中，D=30 COD=60 A=30 BCD=30 BC=BD=10 AB=20，r=10 答：（1）CD是O的切线，（2）O的半径是10 学问点六、圆与圆的位置关系 重点：两个圆的五种位置关系中的等价条件及它们的运用 难点：探究两个圆之间的五种关系的等价条件及应用它们解题 外离：两圆没有公共点，一个圆上全部的点都在另一个圆的外部相离： 内含：两圆

11、没有公共点，一个圆上全部的点都在另一个圆的内部 相切： 外切：两圆只有一个公共点，除公共点外一个圆上全部的点都在另一个圆的外部 内切：两圆只有一个公共点，除公共点外一个圆上全部的点都在另一个圆的内部 相交：两圆只有两个公共点。设两圆的半径分别为r1、r2，圆心距（两圆圆心的距离）为d，则有两圆的位置关系，d与r1和r2之间的关系 外离d>r1+r2 外切d=r1+r2 相交r1r2<d<r1+r2 内切d=r1r2 内含0d<r1r2（其中d=0，两圆同心） 例1两个同样大小的肥皂泡黏在一起，其剖面如图1所示（点O，O是圆心），分隔两个肥皂泡的肥皂膜PQ成一条直线，TP

12、、NP分别为两圆的切线，求TPN的大小 （1） (2) 解题思路：要求TPN，其实就是求OPO的角度，很明显，POO是正三角形，如图2所示 解：PO=OO=PO POO是一个等边三角形 OPO=60 又TP与NP分别为两圆的切线，TPO=90，NPO=90 TPN=36029060=120 例2如图1所示，O的半径为7cm，点A为O外一点，OA=15cm， 求：（1）作A与O外切，并求A的半径是多少？ (1) (2) (2）作A与O相内切，并求出此时A的半径 解题思路：（1）作A和O外切，就是作以A为圆心的圆与O的圆心距d=rO+rA；（2）作OA与O相内切，就是作以A为圆心的圆与O的圆心距d

13、=rArO 解：如图2所示，（1）作法：以A为圆心，rA=157=8为半径作圆，则A的半径为8cm （2）作法：以A点为圆心，rA=15+7=22为半径作圆，则A的半径为22cm 例3如图所示，点A坐标为（0，3），OA半径为1，点B在x轴上 （1）若点B坐标为（4，0），B半径为3，试推断A与B位置关系； _ A _ y _ x _ O （2）若B过M（2，0）且与A相切，求B点坐标 （1）AB=5>1+3，外离 （2）设B（x，0）x2，则AB=，B半径为x+2， 设B与A外切，则=x+2+1， 当x>2时，=x+3，平方化简得：x=0符题意，B（0，0）， 当x<2时，

14、=x1，化简得x=4>2（舍）， 设B与A内切，则=x+21， 当x>2时，=x+1，得x=4>2，B（4，0）， 当x<2时，=x3，得x=0， 学问点七、正多边形和圆 重点：讲清正多边形和圆中心正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系 难点：使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系来源:学,科,网 正多边形的中心：全部对称轴的交点； 正多边形的半径：正多边形外接圆的半径。正多边形的边心距：正多边形内切圆的半径。正多边形的中心角：正多边形每一条边所对的圆心角。正n边形的n条半径把正n边形分成n个全等的等腰三角形，每个等腰三角形又被相应的边心距分

15、成两个全等的直角三角形。例1如图，已知正六边形ABCDEF，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积 解题思路：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OMAB垂于M，在RtAOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的 解：如图所示，由于ABCDEF是正六边形，所以它的中心角等于=60，OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径 因此，所求的正六边形的周长为6a 在RtOAM中，OA=a，AM=AB=a 利用勾股定理，可得边心距 OM=a 所求正六边形的面积=6

16、ABOM=6aa=a2 例2在直径为AB的半圆内，划出一块三角形区域，如图所示，使三角形的一边为AB，顶点C在半圆圆周上，其它两边分别为6和8，现要建立一个内接于ABC的矩形水池DEFN，其中D、E在AB上，如图2494的设计方案是使AC=8，BC=6 （1）求ABC的边AB上的高h （2）设DN=x，且，当x取何值时，水池DEFN的面积最大？ （3）实际施工时，发觉在AB上距B点185的M处有一棵大树，问：这棵大树是否位于最大矩形水池的边上？假如在，为了爱护大树，请设计出另外的方案，使内接于满意条件的三角形中欲建的最大矩形水池能避开大树 解题思路：要求矩形的面积最大，先要列出面积表达式，再考

17、虑最值的求法，初中阶段，尤其现学的学问，应用配方法求最值（3）的设计要有新意，应用圆的对称性就能圆满解决此题 解：（1）由ABCG=ACBC得h=4.8 （2）h=且DN=x NF= 则S四边形DEFN=x（4.8x）=x2+10x=（x2x） = （x）2=（x2.4）2+12 （x2.4）20 （x2.4）2+1212 且当x=2.4时，取等号 当x=2.4时，SDEFN最大 （3）当SDEFN最大时，x=2.4，此时，F为BC中点，在RtFEB中，EF=2.4，BF=3 BE=1.8 BM=1.85，BM>EB，即大树必位于欲修建的水池边上，应重新设计方案 当x=2.4时，DE=5

18、 AD=3.2， 由圆的对称性知满意条件的另一设计方案，如图所示: 此时，AC=6，BC=8，AD=1.8，BE=3.2，这样设计既满意条件，又避开大树 学问点八、弧长和扇形、圆锥侧面积面积 重点：n的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=、圆锥侧面积面积及其它们的应用 难点：公式的应用 1n的圆心角所对的弧长L= 2圆心角为n的扇形面积是S扇形= 3.全面积是由侧面积和底面圆的面积组成的，所以全面积=rL+r2 例1操作与证明：如图所示，O是边长为a的正方形ABCD的中心，将一块半径足够长，圆心角为直角的扇形纸板的圆心放在O处，并将纸板绕O点旋转，求证：正方形ABCD的边被纸板覆盖部分的总长度

19、为定值a 解题思路：如图所示，不妨设扇形纸板的两边与正方形的边AB、AD分别交于点M、N，连结OA、OD 四边形ABCD是正方形 OA=OD，AOD=90，MAO=NDO， 又MON=90，AOM=DON AMODNO AM=DN AM+AN=DN+AN=AD=a 特殊地，当点M与点A（点B）重合时，点N必与点D（点A）重合，此时AM+AN仍为定值a故总有正方形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a 例2已知扇形的圆心角为120，面积为300cm2 （1）求扇形的弧长； （2）若将此扇形卷成一个圆锥，则这个圆锥的轴截面面积为多少？ 解题思路：（1）由S扇形=求出R，再代入L=求得（2）若将此扇形卷

20、成一个圆锥，扇形的弧长就是圆锥底面圆的周长，就可求圆的半径，其截面是一个以底是直径，圆锥母线为腰的等腰三角形来源:学。科。网Z。X。X。K 解：（1）如图所示： 300= R=30 弧长L=20（cm） （2）如图所示： 20=20r r=10，R=30 AD=20 S轴截面=BCAD =21020=200（cm2） 因此，扇形的弧长是20cm卷成圆锥的轴截面是200cm2 最新考题 中考要求及命题趋势 1、理解圆的基本概念与性质。2、求线段与角和弧的度数。3、圆与相像三角形、全等三角形、三角函数的综合题。4、直线和圆的位置关系。5、圆的切线的性质 和判定 。6、三角形内切圆以及三角形内心的概

21、念。7、圆和圆的五种位置关系。8、两圆的位置关系与两个圆半径的和或差与圆心距之间的关系式。两圆相切、相交的性质。9、驾驭弧长、扇形面积计算公式。10、理解圆柱、圆锥的侧面绽开图。11、驾驭圆柱、圆锥的侧面积和全面积计算。2010年中考将接着考查圆的有关性质，其中圆与三角形相像（全等）。三角函数的小综合题为考查重点；直线和圆的关系作为考查重点，其中直线和圆的位置关系的开放题、探究题是考查重点；接着考查圆与圆的位置五种关系。对弧长、扇形面积计算以及圆柱、圆锥的侧面积和全面积的计算是考查的重点。应试对策 圆的综合题，除了考切线必需的问题。一般圆主要和前面的相像三角形，和前面大的学问点接触。就是说几何

22、全部的东西都是通的，你学后面的就自然牵扯到前面的，前面的忘掉了，简洁的东西忘掉了，后面要用就不会用了，所以几何前面学到的学问、常用学问，后面随时都在用。直线和圆以前的部分是重点内容，后面扇形的面积、圆锥、圆柱的侧面积，这些都是必考的，后面都是一些填空题和选择题，对于扇形面积公式、圆锥、圆柱的侧面积的公式记住了就可以了。圆这一章，特殊是有关圆的性质这两个单元，重要的概念、定理先驾驭了，你首先要驾驭这些，题目就是定理的简洁应用，所以概念和定理没有驾驭就谈不到应用，所以你首先应当驾驭。驾驭之后，再驾驭一些这两章的解题思路和解题方法就可以了。你说你已经把一些这个单元的基本定理都驾驭了，那么我可以在这里

23、面介绍一些驾驭的解题思路，这样你把这些都驾驭了，解决一些中等难题。都是哪些思路呢？我暂认为你基本学问驾驭了，那么，在圆的有关性质这一章，你须要驾驭哪些解题思路、解题方法呢？第一，这两章有三条常用协助线，一章是圆心距，其次章是直径圆周角，第三条是切线径，就是连接圆心和切点的，或者是连接圆周角的距离，这是一条常用的协助线。有几个分析题目的思路，在圆中有一个特别重要，就是弧、常与圆周角相互转换，那么怎么去应用，就依据题目条件而定。考查目标一、主要是指圆的基础学问，包括圆的对称性，圆心角与弧、弦之间的相等关系，圆周角与圆心角之间的关系，直径所对的圆周角是直角，以及垂径定理等内容。这部分内容是圆的基础学

24、问，学生要学会利用相关学问进行简洁的几何推理和几何计算 例1、如图，AB是O的直径，BC是弦，ODBC于E，交于D (1)请写出五个不同类型的正确结论； (2)若BC=8，ED2，求O的半径 解题思路：运用圆的垂径定理等内容 解：(1)不同类型的正确结论有： BE=CE ;弧BD=弧CD BED=90BOD=A;ACOD，ACBC; OE2+BE2=OB2;SABCBCOE;BOD是等腰三角形，BOEBAC; (2)ODBC， BECE=BC=4 设O的半径为R，则OE=ODDE=R2 在RtOEB中，由勾股定理得 OE2BE2=OB2，即(R2)242=R2解得R5 O的半径为5 例2.已知

25、：如图等边内接于O，点是劣弧PC上的一点（端点除外），延长至，使，连结 （1）若过圆心，如图，请你推断是什么三角形？并说明理由 （2）若不过圆心，如图，又是什么三角形？为什么？ A O C D P B 图 A O C D P B 图 解题思路：（1）为等边三角形 理由：为等边三角形 ， 又在O中 又 来源:Zxxk.Com 又过圆心， ， 为等边三角形 （2）仍为等边三角形 理由：先证（过程同上） 又， 又 为等边三角形 例3.(1)如图OA、OB是O的两条半径，且OAOB，点C是OB延长线上随意一点：过点C作CD切O于点D，连结AD交DC于点E求证：CD=CE (2)若将图中的半径OB所在直

26、线向上平行移动交OA于F，交O于B，其他条件不变，那么上述结论CD=CE还成立吗?为什么? (3)若将图中的半径OB所在直线向上平行移动到O外的CF，点E是DA的延长线与CF的交点，其他条件不变，那么上述结论CD=CE还成立吗?为什么 解题思路：本题主要考查圆的有关学问，考查图形运动改变中的探究实力及推理实力 解答：(1)证明：连结OD 则ODCD，CDE+ODA=90 在RtAOE中，AEO+A=90 在O中，OA=ODA=ODA， CDE=AEO 来源:Z|xx|k.Com 又AEO=CED，CDE=CED CD=CE (2)CE=CD仍旧成立 原来的半径OB所在直线向上平行移动CFAO于

27、F， 在RtAFE中，A+AEF=90 连结OD，有ODA+CDE=90，且OA=OD A=ODA AEF=CDE 又AEF=CED CED=CDECD=CE (3)CE=CD仍旧成立 原来的半径OB所在直线向上平行移动AOCF 延长OA交CF于G，在RtAEG中，AEG+GAE=90 连结OD，有CDA+ODA=90，且OA=ODADO=OAD=GAE CDE=CED CD=CE 考查目标二、主要是指引与圆的位置关系、直线与圆的位置关系以及圆与圆的位置关系的相关内容。学生要学会用动态的观点理解和解决与圆有关的位置关系的问题。例1、是O的直径，切O于，交O于，连A B C P O 若，求的度数

28、 解题思路：运用切线的性质 . 切O于是O的直径， 来源:学。科。网Z。X。X。K ， 例2.如图，四边形内接于O，是O的直径，垂足为，平分 （1）求证：是O的切线； D E C B O A （2）若，求的长 解题思路：运用切线的判定 （1）证明：连接，平分， D E C B O A ， 是O的切线 （2）是直径， ， 平分， 在中， 在中， 的长是1cm，的长是4cm 考查目标三、主要是指圆中的计算问题，包括弧长、扇形面积，以及圆柱与圆锥的侧面积和全面积的计算，这部分内容也是历年中考的必考内容之一。学生要理解圆柱和其侧面绽开图矩形、圆锥和其侧面绽开图扇形之间的关系。例1、如图，已知在O中，A

29、B=，AC是O的直径，ACBD于F，A=30. (1)求图中阴影部分的面积； (2)若用阴影扇形OBD围成一个圆锥侧面，恳求出这个圆锥的底面圆的半径. 解题思路：（1）法一：过O作OEAB于E，则AE=AB=2。 F E 在RtAEO中，BAC=30，cos30= OA=4 又OA=OB，ABO=30BOC=60 ACBD，COD =BOC=60BOD=120 F S阴影= 法二：连结AD ACBD，AC是直径， AC垂直平分BD。 AB=AD，BF=FD，。BAD=2BAC=60，BOD=120 BF=AB=2，sin60=， AF=ABsin60=4=6。 OB2=BF2+OF2即OB=4

30、S阴影=S圆=。 法三：连结BC AC为O的直径， ABC=90。 F AB=4， A=30， ACBD， BOC=60，BOD=120 S阴影=OA2=42=。 以下同法一。 （2）设圆锥的底面圆的半径为r，则周长为2r， O 。 例2.如图，从一个直径是2的圆形铁皮中剪下一个圆心角为的扇形 （1）求这个扇形的面积（结果保留） （2）在剩下的三块余料中，能否从第块余料中剪出一个圆作为底面与 此扇形围成一个圆锥？请说明理由 （3）当O的半径为随意值时，（2）中的结论是否仍旧成立？请说明理由 解题思路：（1）连接，由勾股定理求得： （2）连接并延长，与弧和交于， 弧的长： 圆锥的底面直径为： ，不能在余料中剪出一个圆作为底面与此扇形围成圆锥 （3）由勾股定理求得： 弧的长： 圆锥的底面直径为： 且 即无论半径为何值， 不能在余料中剪出一个圆作为底面与此扇形围成圆锥