中班语言活动教案 摘苹果.docx

《中班语言活动教案 摘苹果.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动教案 摘苹果.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言活动教案 摘苹果小班语言教案 故事小刺猬摘苹果 活动目标： 1、驾驭小刺猬摘苹果故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着坐享其成最终只会是一无所获。 2、能细致视察图片内容，大胆揣测故事内容，开发想象力。 3、敢于在集体中表达自己，并且擅长倾听。 活动重点： 驾驭故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。 活动难点： 依据图片供应的线索，讲解并描述故事内容。 活动打算： 故事图片。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小挚友去摘过水果呢？ 个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以起先共享摘水果的经验，假如没有幼儿有

2、相关经验，则由老师共享采摘水果的经验。 二、看图讲故事 师：刚刚我们讲了我们摘水果的经验，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！ 老师图片展示，引导幼儿细致视察图片，并依据图片内容，大胆揣测故事情节，并请小挚友和大家一起共享自己的观点，七张图片逐一讲解并描述。 老师完整讲解并描述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边宁静的倾听。 跟读故事小刺猬摘苹果，探讨故事启发 三、故事表演 供应机会幼儿自己讲解并描述故事，以表演的形式进行，熬炼孩子的胆识和语言表达实力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲解并描述故事。 小班语言活动教案 大苹果 教学目标： 1、了解故事的主要

3、内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。 2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。 3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。 教学打算： ppt制作的故事大苹果。 教学过程： 一、引起爱好。 二、分段播放ppt，理解故事内容。 1、播放ppt1： （1）小挚友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？ （2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又） （3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测） 2、播放ppt2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作） （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一

4、学） 3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？ 小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6） 4、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？ 三、完整的观赏故事。 1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法） 2、老师总结： 这个故事告知我们：当看到挚友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。 附故事： 大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。 小老鼠用力的推，哎

5、哟-哎哟，推得满头大汗，气喘吁吁。 大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。 小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！ 小班语言活动教案 分苹果 活动目标： 1、幼儿依据已有阅历，大胆想象并讲解并描述画面故事内容。 2、感受关切家人的愉悦，初步懂得从小要敬重关切老人。 活动重点： 通过故事，懂得从小要敬重，关切老人。 活动难点： 用简短的句子说出小红分苹果的经过。 活动打算： PPT头饰 活动过程： 1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。 师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着

6、一个好玩的故事，小挚友细致看看，谁来讲讲？ 2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看究竟是怎样的？ （1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣 （2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃 （3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。假如你是小红，你怎样分苹果呢？ （4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？小红说奶奶这个苹果给您吃，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特殊兴奋，摸着小红的头说小红真乖 （5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说爸爸这个苹果给您吃，让幼儿自已

7、试着说出这句话。同样，爸爸兴奋的摸着小红的头说小红真乖 （6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出妈妈这个苹果给您吃，妈妈兴奋的摸着小红的头说小红真乖 （7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？ （8）图9小红吃了盘内的最终一个苹果。 3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，肯定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清晰，更明白（老师引导幼儿依据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来） 4、老师这有一个苹果，请小挚友把它送给你喜爱的老师，看小挚友是否已经驾驭小红的语言。 5、小红先把苹果分给了谁？为什么？ 老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了

8、，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关切敬重他们 6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜爱的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述 总结，今日我们观赏了一幅很美的画，听了一个好玩的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小挚友们明白在生活中我们应当关切老人，敬重老人。 中班语言教案：七个阿姨来摘果 设计意图： 七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。假如在形式上采纳直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及迷人的嬉戏，就能充分调动幼儿活动的爱好与主动性，获得开心的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 活动目标： 1、幼儿知道儿歌名称，了解

9、儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌； 2、进一步熟识水果，并初步学会创编儿歌。 活动打算： 1、布置果园的场景。 2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。 3、幼儿识字大挂图。 活动过程： 一、情境：视察果园。 师：小挚友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。（幼儿有秩序地视察果园） 师：老师想请小挚友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答） 二、幼儿理解诗歌内容。 1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（老师出示阿姨的图片） 幼：是阿姨。 师：小挚友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到

10、了果园，我们一起来数数有几位？（7位） 引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、师：那小挚友们，这些阿姨打算去干什么呢？ 幼：摘果子。 师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个 小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起仿照摘得动作。 3、 师：小挚友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只） 小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起仿照提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来视察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿视察，

11、并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫七个阿姨来摘果，现在听老师朗读一遍，老师有感情地朗读儿歌。 过渡语：小挚友们，你们觉得这首儿歌好玩吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好） 三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、老师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习23遍。 师：请小挚友跟着老师一起轻声地练习，要听清晰老师是怎么读的？ 一起来练习一下摘、手、中、石

12、、柿的发音，读准翘舌音。 2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。 师：刚才，小挚友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小挚友练习一下，小挚友学得很仔细，读得真不错。现在我们再来看看有谁能英勇地读给大家听？*小挚友也读得真不错，请个别小挚友把自己学到的本事表演其他幼儿听听。 3、初步学习创编儿歌。 师：小挚友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、） 师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。 过渡语：哇！小挚友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想） 四、音乐摘果子，结束活动。 师：今日我们相识了这么多的

13、果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！ 小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起共享，离开活动室。 附儿歌：七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七种果子摆七样， 苹果、桃子、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。 小班故事教案：同心协力摘苹果 一、活动目标： 1、幼儿了解故事内容，理解小动物们同心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。 2、幼儿创建性地续编故事，并能用较连贯的语言讲解并描述小动物们想方法摘苹果的简洁过程。 3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。 二、活动打算： 大背景图、小动物的活动图片等 三、活动

14、过程： （一）图片导入，激发爱好 提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？ (二)关键中断，讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容 1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有方法吗？ 3、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳） 4、乌龟想了个什么方法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？ 5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？ 5、它们三个发愁的时候谁来了？小熊渐渐吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小挚友学一学小熊走路的样子。（学习词：渐渐吞吞） 6、小乌龟看到小熊来了心情

15、怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？ （三）探讨沟通，续编故事，体验创编的乐趣 1、引导幼儿探讨摘苹果的方法，并能较连贯地讲解并描述。 2、老师与幼儿共同完整讲解并描述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。 （四）嬉戏结束，引导幼儿感受问题解决后的欢乐 小挚友帮小动物想了这么多方法，小动物们最终摘到了苹果，他们的心情怎样？小挚友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。 中班语言活动教案 一、活动目标 1复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3依

16、据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 二、活动打算 1儿童动画形象重叠词兄弟。 2X X X | X X|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3很多重叠词和名词的字卡。 411个大体操圈摆放在室内。 5儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 三、活动过程 (一)集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。 (二)以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿

17、从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。” 3学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。 1老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授

18、词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)仿照或续编儿歌。帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念) (五)嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让

19、幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。 X X X | X X | X X X | | X X 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 四、各领域渗透 社会：相识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，酷爱父母和长辈。 科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培育幼儿酷爱大自然，酷爱动物，爱护自然环境，维护生态平衡。 艺术：学习歌曲家，培育幼儿酷爱家庭的情感。 五、生活中渗透 在日常生活中激励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。 六、环境中渗透 把幼儿创建和

20、想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。 七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常留意帮助幼儿积累大量的词汇，培育语言的生动性。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班主题活动苹果和橘子 主题介绍： 红红的苹果，甜甜的橘子秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟识的、喜爱的，每个人对水果都有自己的喜好。在开展苹果和橘子的主题活动中，我们依据小班宝，以充分调动幼儿的各种感官为基准，开展了各项丰富的活动

21、，让孩子们在好玩的、生活化的情境中，去探究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手为小兔摘水果、给水果宝宝穿衣服等，主动探究水果的隐私，宝宝们在活动中会不断的丰富学问阅历，提升美的感受力、并养成喜爱吃多种水果的良好习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。 主题目标： 相识常见水果的名称，感知它们明显的特征。 家园共育： 1、为孩子供应12个品种的水果，做水果娃娃，参加展览展示。 2、去水果店卖水果的时候可以让孩子视察各种水果，知道一些常水果的名称及基本特征。 3、利用休息时间和孩子一同制作水果拼盘、水果色拉、水果饮料。 中班语言活动教案 听 教学目标： 1观赏儿歌，发准ting、sheng、yi

22、n等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。 2理解诗歌中小草跳舞等诗句的美妙意境。 3乐意观赏大自然中的各种声音。 教学打算： 协作诗歌内容的教学图片一幅。 教学过程： 一、导入。 老师：我们一起来玩一个听声音的嬉戏，请你把眼睛闭上，细致听。 老师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）老师：有一个小挚友也喜爱玩听声音的嬉戏，他还编了一首诗歌，名字就叫听。 二、学习诗歌。 听老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。 老师：小挚友都听到了哪些声音？ 老师：他是怎样听的？ 老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的心情。 老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？ 老师：有哪些花儿开放

23、了？ 老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？ 激励幼儿边念诗歌边做动作。 幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。 三、创编诗歌。 老师：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？ 老师将幼儿讲解并描述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。 效果反馈： 这首诗歌结构简洁，情景美丽。孩子们有过相关的生活阅历，所以很快记住的诗歌的内容。 中班语言活动教案 白云 活动目标： 1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇。学习运用似乎的句式 2.通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。乐意倾听及表达。通过诗句的表达。培育儿童的视察力想象力感受

24、白云的动态美。 3.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。 活动打算： 1.白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。 2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等） 3.儿童对白云又感性相识。 活动过程： 1.引出诗歌。 户外视察白云：拉开窗帘，让幼儿视察天空中的白云。 提问小挚友们：白云是什么什么样的形态啊？他们都有哪些颜色呢？（激励小挚友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小挚友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？ 2.学习诗歌。 通过录音中温柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟识。 出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解似乎以及有时有时句型。还让小挚友做出相应表情。 老师有表情的朗诵，再让

25、幼儿有感情的跟读。 3.创编诗歌。 再次户外视察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？） 把小挚友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。 活动延长： 1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。 2.结合舞蹈动作表演诗歌。 附录：白云 白云像棉花糖， 看起来好松软， 躺下去肯定很舒适。 白云像模特， 一天到晚都在换衣服， 有时穿白的， 有时穿黑的。 白云像魔术师， 变来变去， 把小动物都变到天上去了。 中班语言活动教案落叶 一、活动目标 1通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、敏捷性。 2发展幼儿想像力，培育幼儿酷爱大自然的情感。 3发展幼儿口语，学习运

26、用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动打算 1依据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小挚友到户外视察落叶，拾落叶。 三、活动过程 (一)老师和小挚友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变?引出散文诗的名称。 (二)老师有表情地朗诵散文，要求小挚友仔细倾听，感受散文诗美丽的语言和内容。 (三)引导幼儿视察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。 1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的? 2树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? (四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。 (五)启发幼儿想像，激励想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行完

27、整讲解并描述。 2小挚友想用落叶做什么? (六)教小挚友学习有感情地朗诵。 四、各领域渗透 健康：让幼儿依据秋天的天气改变增加衣服。 艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。 科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮景色。 七、家庭中渗透 家长带领小挚友到公园玩时引导幼儿相识各种树木、落叶，了解秋天的改变。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问

28、题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发

29、生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。） 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，

30、幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐） 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 中班语言活动教案 微笑 活动目标： 1、感受挚友之间的情意是相互帮助、相互激

31、励，了解真正的欢乐源于共同共享。 2、通过区分不同的角色，熟识并初步驾驭故事内容。 3 、理解词汇：微笑、友好的、孤寂的，并尝试着运用。 活动打算： 1、故事图片。 2、故事录音磁带。 3、绘画工具。 活动过程： 一、引入主题，了解微笑的感觉。 1、老师出示微笑表情卡，请幼儿运用微笑的表情。 2、引导幼儿感受微笑时的心情： 提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？ 二、完整观赏故事一次。 1、在这个故事里，你最喜爱谁？为什么？ 2、小鸟、大象、小兔它们能为挚友干什么？ 3、小蜗牛看到挚友们都友好的帮助别人，它却很焦急，为什么？ 三、分段观赏故事，

32、激励幼儿分段讲解并描述。 1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 2、其次部分：小蜗牛的变更。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 3、第三部分：小蜗牛的信。老师引导幼儿理解 友好的、孤寂的词汇，并运用到故事的讲解并描述中。 四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关切的人。 提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不得呢？我们可以用什么样的方法把欢乐送给大家呢？激励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。 附故事： 微 笑 小鸟说：只要我醒着，我随时情愿为挚友唱歌。 大象说：只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。 小兔说：只要我醒着，我情愿为挚

33、友送好消息。 大家都在为挚友干些什么，小蜗牛好焦急，它成天背着个沉重的壳在地上渐渐的爬，别的什么也干不了。 中班语言活动教案 春天 活动目标： 1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。 2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。 3、尝试仿编散文。 活动打算： 标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。 活动过程： 1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。 2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。 （1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

34、 （3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。 3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。 指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出春天里看到听到闻到等内容。 4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。 指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。 5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。 （1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。 （2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？ （3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。 （4）用同样的方法，学习第三段诗歌。 6、 老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 7、 供应新的图

35、片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子 中班语言活动教案 猜莲子 活动目标： 1.引导幼儿学习运用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。 2.使幼儿初步养成仔细倾听同伴讲解并描述的习惯，并能依据言语描述快速作出正确的推断。 活动打算： 1.儿歌：种莲子 种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。 2.蓬莲一只。 活动过程： 一、设置嬉戏情景。 1.让幼儿围坐成半圆形，老师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？ 2.带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小挚友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池

36、塘里，大家一起来玩一个种莲子的嬉戏好吗？ 二、规则。 1.全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。 2.扮泥的小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 3.种莲子的人在儿歌结束之前，必需将莲子放在一个小挚友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。 4.被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。 三、引导幼儿嬉戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。 老师边念嬉戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小挚友就要到前面来说：我就是那个的女孩。然后嬉戏接着进行。接着带大家一起来念 种莲子的嬉戏儿歌，留意订正个别不正确的发音，激励幼儿大声地念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立嬉戏作铺垫。 四、种莲子。 请一个实力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念嬉戏儿歌，老师在一旁提示种莲子的幼儿要清晰洪亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使嬉戏能顺当进行。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页