《“空中霸王”的克星》教材分析.docx

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1、“空中霸王”的克星教材分析“空中霸王”的克星探究感悟 探究 1、鹰为什么被称为空中霸王？在文中找出相关语句。 这些鹰见什么逮什么吃，万无一失。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。它们体格浩大，其他鸟见了，生怕躲之不及。 2、蜂鸟有什么特点？ 身材细小，羽色明丽，凶悍好斗，嘴巴锐利，肌肉牢固，双翼振速很快。 3、蜂鸟为什么能克鹰？ 由于体形细小，因而行动比鹰快速灵敏；嘴巴锐利，才能刺得又狠又准；因为肌肉牢固，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。 4、蜂鸟为什么像歼击机那样敏捷？ 因为它有牢固的肌肉。 感悟 1、别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。 这是过渡句，起着承上启下的

2、作用，引出蜂鸟克鹰的精彩场面。 2、每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。 每、都二字体会，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的万无一失相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一个作战高手。 “空中霸王”的克星相关学问 蜂鸟是雨燕目蜂鸟科动物的统称。蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小）而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞的鸟。 各种蜂鸟分布在主要在南美洲,活跃在两条回来线之间，有些在夏天把活动范围扩展到温带，但也只作短暂的逗留；最小的蜂鸟体积比虻还小,体重只有克，粗细不及熊蜂,卵重.克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根

3、细针，舌头是一根纤细的线；它的眼睛像两个闪光的黑点；它翅上的羽毛特别轻薄，似乎是透亮的；它的双足又短又小，不易为人察觉；它极少用足，停下来只是为了过夜；它翱翔起来持续不断，而且速度很快，发出嗡嗡的响声。它双翅的拍击特别迅捷，所以它在空中停留时不仅形态不变，而且看上去毫无动作，像直升飞机一样悬停，只见它在一朵花前纹丝不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去.它用瘦长的舌头探进它们怀中，吮吸它们的花蜜，而且仿佛这是它舌头的唯一用途。 吸蜜蜂鸟是世界上最小的鸟。还有一种典型的北美蜂鸟。蜂鸟中体型最大的是巨蜂鸟，其体重也只有20g。 蜂鸟的飞行本事超群，也被人们称为神鸟、彗星、森林女神和花冠。 “空中

4、霸王”的克星课外拓展 蜂鸟简介 蜂鸟：蜂鸟吸食时悬停在空中，每秒拍翅70次以上，发出蜜蜂的嗡嗡声，因此叫做蜂鸟。它的主要特征及生活习性有以下三点： (1)吸吮花蜜。全部蜂鸟都以花蜜为食物。很多蜂鸟有长喙、长舌，特殊适合用来探进不同花朵里吸食花蜜。植物往往须要蜂鸟的帮助，因为花粉会沾在蜂鸟的羽毛上，让蜂鸟由一朵花传到另一朵花，帮助植物繁殖。 (2)纤小漂亮。大多数蜂鸟都极为细小，古巴的吸蜜蜂鸟从喙尖到尾尖，身长不足6厘米，是世界上最小的鸟。最大的蜂鸟身长也只有20厘米左右。雌鸟筑的巢很小，每窝仅下两个白色的蛋。不同物种的蜂鸟在不同地点筑巢，可能筑在细树枝上，也可能悬挂在树叶下或筑在洞窟里。 (3

5、)求生有术。尽管蜂鸟也吃昆虫和蜘蛛，但花蜜才是它们的主要食粮。蜂鸟有两种进食方式，一是选定一处有足够花朵供应花蜜的地区，然后保卫这个地盘。一是到处飞行，采集不同花朵的花蜜。有些蜂鸟因为觅食和躲避寒冷的天气而迁移。红玉喉北蜂鸟由北美洲东部最远飞到巴拿马，旅途中，不停地飞行800千米横越墨西哥湾。棕煌蜂鸟由阿拉斯加飞到墨西哥，全程3500千米。 小学四年级上册语文同步练习题：“空中霸王”的克星 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级上册语文同步练习题，希望大家学习开心! 一、读拼音，写汉字。 bpngsshw

6、()王()大()()立自若 Hnqnxjinqnshu 凶()()()击机飞()走() 二、比一比，再组词。 庞()禽()厮()躯() 宠()离()撕()驱() 霸()逮()悍()歼() 雪()肃()旱()纤() 三、阅读下面一段话，回答问题。 蜂鸟身体虽小，但肌肉特别牢固。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚回旋，像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追逐上去，接着“战斗”，直刺得鹰体无完肤，跌落下地。 1.找出语段中的反义词。 ()() 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰，直至它“跌落下地”这说明蜂鸟 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学

7、过的相关学问。 西师版四年级上册“空中霸王”的克星教学设计 教学目标 1用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。 2通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够克老鹰，并背诵喜爱的段落。 3联系上下文和生活实际，理解重点词语。 4通过对课文的学习，激发学生探究自然奇妙的爱好。 教学重点 1了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的缘由。 2联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能克老鹰。 教学打算 老师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。 学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾诞生字、新词，标出段落序号。 教学时间

8、2课时 教学过程 一、导入 1师：今日，我给大家带来了一个动物挚友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片：鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？ 2今日，我们学习的课文就是空中霸王的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把克星换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手） 二、质疑 读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是空中霸王？鹰的克星是谁？为什么能够克老鹰？（板书问题） 三、初读课文，随文识字 1带着问题自由读课文，留意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。 2指名读课文，师生共同评议。 3老师出示生词卡片和一些短语，让学生认读，检查生字识记状况。飘然翱翔

9、的老秃鹰、见什么逮什么、兀立自若的大兀鹰、浩大、大拇指、性格凶悍好斗、惧怕、突如其来的侵袭、厮杀、翅膀和躯干、快速灵敏、肌肉特别牢固、歼击机 4齐读课文。 四、学习课文，解决问题 通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（老师依据学生的回答，敏捷处理教学内容。） 1学习第1段。 找出能说明鹰是空中霸王的句子，指导朗读。 文中有两个词，写出了鹰在翱翔时和站立时的霸气，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰翱翔的平稳与自由。兀立自若：体现了鹰站立时的威猛、高傲、目空一切。 给这一段分层次，想想每一层讲了什么。 2学习第2段。 看一段关于蜂鸟的录像，回答：蜂鸟是什么样的？（贴上蜂鸟图）板书

10、体形娇小、羽毛明丽、嘴尖而锐利。 你从娇小玲珑这个词中体会到了什么？ 读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读齐读） 3学习第3、4、5段。 勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。 指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的威猛，联系上下文理解以下词： 凶悍好斗（联系下文奋不顾身地向鹰猛攻理解。） 奋不顾身（联系上文它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋理解。） 灵敏（联系下文它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚回旋理解。） 体无完肤（联系上文鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击理解。） 小结：蜂鸟是靠哪些法宝来克鹰的？尖而锐利的嘴、猛烈而有力的攻击、快速而敏捷的飞行。 下面我们来帮

11、这空中霸王的克星填写一份小档案。（小组合作完成。）姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点 五、课外延长 小小的蜂鸟却能克老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？ 六、巩固 识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认，还要会写。（出示生字。） 1想想有哪些方法来记住这些字，书写时该留意什么。（小组沟通。） 2用这些字口头组词。 3抄写生字、新词。 七、作业 摘抄自己喜爱的词语、句子。背诵喜爱的段落。 附：板书设计 小学四年级语文上册学问点：空中霸王的克星 小学四年级语文上册学问点：空中霸王的克星 原文 蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，高山顶上兀立自若的大兀鹰，都可算是鸟

12、中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃，万无一失。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。他们体格浩大，其他鸟见了，生怕躲之不及!可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。它，就是鸟类中体形最细小的蜂鸟。 蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黄蜂还要小，蜂鸟的羽毛特别细，羽色极其明丽，在阳光照耀下可显现出不同的颜色。 别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋，而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锐利。它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”，蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，

13、像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小，因而行动比鹰快速灵敏。它们每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 蜂鸟身体虽小，但肌肉特别牢固。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚回旋，像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追逐上去，接着“战斗”，直刺得鹰遍地鳞伤，跌落下地。 蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不行能轻易溜走。由此看来，蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。

14、 字词 翅膀、翱翔、秃鹰、霸王、万无一失、飞禽走兽、啄食、浩大、生怕、蜂鸟、玲珑、明丽、凶悍、硕大无朋、厮杀、猛攻、奋不顾身、灵敏、肌肉、回旋、跌落下地、克星 句子 蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，高山顶上兀立自若的大兀鹰，都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃，万无一失。 蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黄蜂还要小，蜂鸟的羽毛特别细，羽色极其明丽，在阳光照耀下可显现出不同的颜色。 别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋，而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锐利。 它们每冲刺一次，都能刺

15、伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不行能轻易溜走。由此看来，蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。 练习题 一、读拼音，写汉字。 bpngsshw ()王()大()()立自若 Hnqnxjinqnshu 凶()()()击机飞()走() 二、比一比，再组词。 庞()禽()厮()躯() 宠()离()撕()驱() 霸()逮()悍()歼() 雪()肃()旱()纤() 三、阅读下面一段话，回

16、答问题。 蜂鸟身体虽小，但肌肉特别牢固。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚回旋，像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追逐上去，接着“战斗”，直刺得鹰体无完肤，跌落下地。 1.找出语段中的反义词。 ()() 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰，直至它“跌落下地”这说明蜂鸟 参考答案 一、霸王浩大厮杀兀立自若 凶悍侵袭歼击机飞禽走兽 二、浩大家禽厮杀躯干霸道逮捕强悍歼灭 宠物离开撕破驱逐雪花安静干旱纤维 三、1、向前倒退 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰，直至它“跌落下地”这说明蜂鸟擅长作战，不胜不休。 漂亮的地球教材分析 教材简析 本课介绍了地球的有关学问，使人们加深对地球的了解，阐明白我

17、们只有一个地球的道理，激发人们对地球的酷爱，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 课文首先提出问题我们对于这颗哺育自己的行星又有多少了解、面对有关地球的很多问题，原委应当做出什么样的回答，引起人们对地球无限的爱好，引出了对地球的介绍；接着，从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面，绽开介绍；最终，得出结论：我们要相识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美妙的明天。 解说词像一首美丽的散文诗。从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，犹如沧海一粟；从空间讲，地球相对于茫茫的宇宙是很小的。但是，据现有科学探讨，地球是唯一适合人类居住的星球。目前在人类已经发觉的千万颗星球中，没有任

18、何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件，像地球这样充溢朝气蓬勃的朝气。人类在地球上生生不息，地球哺育着人类，而人类对这颗星球的了解并不是太多。 课文的37段从多个方面介绍了地球。因为地球的云蒸霞蔚、生气勃勃、玲珑剔透，我们不由得怦然心动。语言的生动，给这篇说明文增加了一种独特。这种感觉，缘由在于大气和水更多汲取太阳中的红色。假如你向天空看去，你主要望见的是阳光中被散射的蓝色的光。作者再次对地球年龄的大小设问，又自问自答，并且说出依据。对地球年龄最牢靠的估计是借助于陨石的年龄测定。太阳系中的行星体大体上是在同一时间形成的。陨石是小行星裂开的碎块。由于小行星体积较小，它的内部放射能量一般不足以引起

19、再熔，因此陨石中的放射性衰变系列的产物记录了小行星体形成的时间。地球表面，由两个最大的地理单元大陆和海洋相互镶嵌组成。水是生命的源泉。水球的大胆称谓也可见地球有着足够多的水，大于70%的水资源和陆地中河流和瀑布。这种海洋占优势的状况至少在太阳系里是独一无二的。一个颇具悬念的故事引出了地球自转的现象，并说明赤道比高纬度地区距离地心远，自转的速度快。地球白天黑夜的形成，日月星辰的生落，在于地球自转的同时还围着太阳公转。诸多方面形成了相宜的生态环境，使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应爱护地球，使其成为人类恒久的家园。 本文的教学重点是引导学生在自主阅读的过程中相识漂亮的地球，明白我

20、们只有一个地球的道理。教学重点是在作者美丽的描绘中，体会课文中蕴含的对地球的酷爱之情。 建议本课教学用12课时。 解读与提示 第1、2段：说起地球我们心中会有怎样的感受？你了解地球吗？人类不断地向地球索取，对地球却知之甚少。 第3段：我们的地球有着怎样漂亮的容颜？地球呈现蓝色的缘由是什么？用举例子的方法说明。 第4段：这段围绕哪个问题讲？地球年龄的测定和比较依据什么？月球岩石和太阳系陨星的测定和比较。 第5段：为什么把地球称为水球更为合适？ 第6段：这段用了什么说明方法？举例子。用举例子的方法说明地球的什么现象？ 第7段：一天有24个小时，这是与什么有关呢？地球的自转使我们有了白天黑夜的轮番交

21、替，有了日月星辰的东升西落。 第8段：体会地球的得天独厚，真正相识到我们只有一个地球。 课后第1题：落实课标阅读说明性文章，能抓住要点的要求，通过默读，让学生能抓住课文的要点。课文是围绕地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转来写的。 课后第2题：这道题有两个要求，第一个要求是通过批读增加见识。其次个要求是思索第一段和最终一段的关系。为了使文章内容连接紧凑，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种支配设计叫做照应。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。本课的第一段和最终一段是前后照应。 课后第3题：本题意在让学生精确地把握文

22、意。宇宙的沧海一粟是写地球在茫茫宇宙中是微小的。唯一的家园是写对人类来说，地球是独一无二，不行替代的。生气勃勃的行星是写地球充溢着无限的朝气与活力。得天独厚的地球是写地球有着不同于其他星球的优势。 奇妙的音箱教材分析 教学目标 1. 能快速阅读课文并了解课文大意。 2. 初步知道生态农业的好处。 教学打算 1. 了解有关农药、化肥的学问，知道它们的利弊。 2. 搜集有关农业现代科技的信息。 教材简析 农业和我们日常生活休戚相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态生态农业的一些粗浅的学问。 文

23、章一起先就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告知我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能干脆食用，必需反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题生态农业。 作者告知我们，科学家将电、磁、光、热等学问和高科技应用于农业，那么，这一课奇妙的音箱就是生态农业的一项新成果将声音应用于农业，用声音给植物施肥，削减病虫害。对于生态农业的详细科学学问，我们还不行能了解得许多，但对于它的好处和作用，我们应当有所了解。作者在第4、5段中，比较具体地向我们介绍了奇妙的音箱的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探究和发展之中，它的作用还不肯

24、定那么明显和确定。但生态农业肯定是现代农业的发展方向。 课文在最终给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美妙前景。 建议教学1课时。 解读与提示 第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的亲密关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能干脆食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引诞生态农业的话题。红彤彤紫莹莹黄澄澄这些描写颜色的词语可以积累。 第2段出现了生态农业这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。同时，还告知我们初步的生态农业概念：科学家通过试验，将电、磁、光、热等学问及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境

25、爱护。在这一段中，作者还告知我们，用声音来给植物施肥，削减病虫害也是生态农业的新成果。在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。 第3段作者用插叙，告知我们在一千多年以前的中国，就有人发觉声音与植物生长有关系。这里的史料非常精确翔实：宋代沈括梦溪笔谈中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操。可见，我们的祖先是多么的聪慧才智，同时，也可以看诞生态农业的历史渊源，是可信可行的。 第4段比较具体地介绍了奇妙的音箱植物声频发生器的基本原理和构造。这一段是重点段，也是难点段。这一段的第1句告知我们，植物声频发生器的产生基础是植物经络学。第2句告知我们植物经络学发觉植物普遍具有自发声和接收外界声刺激的实力。第

26、3句才说明奇妙的音箱声频发生器的制造依据是上面两个科研成果。第4句说明白声频发生器的构造和作用。第5、6句都是说明的奇妙的音箱对植物产生的作用。学习这一段肯定要学生一句一句读懂，读明白，切忌整个吞枣。 第5段详细以棉花、草莓、菠菜、豌豆为例来说明奇妙音箱产生的奇妙作用棉花、草莓运用后可以增产，菠菜、豌豆运用以后可以防病。一个蹿字把棉花健康开心的生长状态写得栩栩如生。 第6段给我们指出了生态农业是21世纪农业发展的方向，这是为了落实可持续发展的精神。既要发展，又要维护生态环境，使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。这一段的学习可以略微拓展一下，引导学生搜集一些只顾眼前利益、破坏生态环境的不良做法

27、，与生态农业进行比较，更加深刻地体会生态农业的好处。最终一句，给我们指出了生态农业的光明前景，也给我们留下了广袤的想象空间。可以启发学生们从自己的生活动身，去绽开丰富的想象，与课后第2题结合起来进行学习。 课后第1题随教学进度相机完成。 哥哥的心愿教材分析 教学目标 1.学会本课生字，理解文中惊异、震撼、炫耀、若有所思等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情意。 3.借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误会，以及男孩的美妙心愿，明白赐予是欢乐的这个道理，学会关爱他人并享受赐予的欢乐。 教学打算 老师：本课的生字新词卡片，课文录音CD

28、。有条件的学校可打算课件。 学生：搜集生活中关切、帮助别人让自己感到兴奋、欢乐的真实事例等。有条件的学校可激励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的学问。 教学建议 保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说他非常真实地感受到了人间兄弟之情的暖和。保罗更是华蜜的，因为他通过新车与男孩相识，领悟到华蜜的本质与来源。信任经过一次令人难忘的节日兜风之后，保罗会更华蜜、更欢乐。走进哥哥的心愿，让人感受到了人性之美、亲人的爱。正如卢梭所说的人在心中应当设身处地想到的，不是那些比我们更华蜜的人，而只是那些比我们更值得怜悯的人。 课文讲解并

29、描述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误会了男孩的美妙心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了赐予是欢乐的这个道理。全文一共11个段，可分成四个部分来理解。第一部分（14段）写保罗在哥哥送他的新车前误会了男孩的心愿。其次部分（59段）写保罗请男孩坐车兜风时又一次误会了男孩的心愿。第三部分（10段）写保罗明白男孩的心愿后和兄弟俩一起进行了一次难忘的节日兜风。第四部分（11段）写保罗体会到了赐予是欢乐的道理。 课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美妙心灵是本文的一大特色。 本课的教学重点是学会本课的生字新词；能

30、结合上下文和生活实际理解赐予是欢乐的的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟课文内容，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的亲情、真情的美妙。 建议本课教学用12课时。 欢乐的动物教材分析 欢乐的动物教材分析 教学内容：北师大版数学二年级上册第7071页。教学目标：1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3、培育初步的视察、分析实力，发展数学应用意识和解决问题的实力。教学重点：感受“倍”的含义。教学难点：初步体会“倍”的含义。教学打算：课件、小棒、作业纸教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今日我

31、们和动物乐园里欢乐的小动物们一起来学习这节课。板书课题：欢乐的动物。二、自主探究，获得新知1、视察图（屏幕出示2只松鼠、3只小猴和6只小鸭图）师：看谁来迎接咱们？它们站的太乱了，我们先来帮它们排排队吧！你发觉了什么？（除了多少外，还有另外一种关系）2、体会“倍”的意义视察松鼠和小鸭的数量。（利用课件演示小鸭的数量是松鼠的3倍。）可以列除法算式：62=36是2的3倍，我们就说“小鸭的数量是松鼠的3倍”。提问：刚才比较时，我们把谁看作1份？小鸭呢？假如小鸭的数量有这样的10份，那小鸭数是松鼠的几倍？20份呢？3、加深对“倍”的相识探讨小猴和小鸭的数量关系。揭示：小鸭的数量是小猴的（2）倍。提问：为

32、什么小鸭的数量一会是松鼠的3倍，一会是小猴的2倍呢？（小组探讨沟通）小结：倍数关系是两个数比较得来的，因为松鼠和小猴的数量不同，所以小鸭的数量一会是松鼠的3倍，一会是小猴的2倍。通常我们把数量较少的看作一份。4、找寻倍数关系，拓宽思维师：在动物乐园里，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系，一起来看看。把书打开到70页，课前让同学们统计了这些动物数量，谁来汇报一下？你能画一画、圈一圈、填一填，把它们之间的倍数关系找出来吗？小组合作完成并汇报展示。三、多种练习，巩固深化师：动物乐园的小动物们觉得同学们很聪慧，想邀请大家玩“智力大冲关”，想挑战吗？第一关：圈一圈。练一练第1题。其次关：画一画。练一练

33、第2题。第三关：摆一摆。第一排拿3根小棒，其次排拿7根（师：有没有整倍数关系？）想一想，怎样增加或削减随意一排小棒的数量，使它们有倍数关系。四、总结评价，畅谈感受今日我们和欢乐的动物一起学习了数学学问，相识了一个新挚友倍。你对自己这节课的表现满足吗？老师觉得你们表现很好，想把掌声送给你们（4下），你们也把掌声送给自己和听课的老师吧！你们的掌声是老师掌声的4倍！ 漂移的山教材分析 教学目标 1.学会本课生字，借助查字典、词典和生活积累，理解新词。 2.能正确、流畅地朗读课文。尝试在阅读过程中旁批。 3.了解冰山的特点，萌发关注自然、探究自然奇妙的情感。 教学打算 老师：影片泰坦尼克号相关片断。

34、学生：地球仪；搜集有关冰山的资料、图片。 教学简析 提起山，人们就会不由自主地想起稳如泰山这个成语。的确，山是不行动摇的，然而在漂亮的地球上，还有一种会漂移的山冰山。它们像一个个顽皮的大个子，有的作长途旅行，有的在离家不远的地方逛一逛。这些大个子曾给人们留下了惨痛的记忆。这是一篇富有情趣的科普说明文，采纳了拟人的修辞手法，用数据说明，语言生动幽默。 这篇批读课文可以分成两部分来整体把握。用设问句开篇，由泰坦尼克号的惨剧引出给人类带来很大麻烦的冰山；接着用拟人的手法介绍冰山的高度、外形和漂移的特点。 本课教学的重点是一边读一边想，了解冰山的特点。 建议本课教学用12课时。 鸟的天堂教材分析 一、

35、教材解读 1课文简说。 鸟的天堂是闻名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和挚友两次经过鸟的天堂的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。宽敞澄澈的河流，充溢朝气的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派漂亮动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的酷爱和赞美。 作者第一次经过鸟的天堂，是在一个太阳落下了山坡，只留下一段绚丽的红霞在天涯的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂密、充溢朝气的大榕树。这部分重点刻画大榕树的漂亮：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃朝气。在饱含情感的描写之后，作者发出

36、由衷的赞美：这漂亮的南国的树！ 作者其次次来到鸟的天堂，是在阳光照射下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的喧闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接无暇；写了鸟的形态大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态叫、飞、扑；最终，又专写了一只画眉鸟，采纳点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在天堂里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和欢乐。 选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美妙；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 本文教学的重点是引导学生想象鸟的天堂的漂亮景象，体会作者两次去鸟的天堂的不同感受，教学难点是体会描

37、写大榕树特点的语句。 2词句解析。 （1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目数不胜数。 真是一株大树，作者在这里强调的是一株大树。它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争辩给出了答案，说榕树只有一株，而不是我说的很多株，也不是另一个挚友说的两株。所以在朗读的时候，重音应放在一株上。 数不胜数，数在这里读sh，作动词用，是查点数目的意思；计数是一个并列结构的合成词，意思是计算；数不胜数是没有方法清点、无法计算的意思。结合上下文对榕树的详细描写，我们可以体会到，这株榕树枝干的数目数不胜数的缘由，是枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。 （2）那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，

38、好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充溢活力的蓬勃朝气。 （3）我留意地看着，眼睛应接无暇 应接无暇中的应读yng，应接无暇是指美丽的风景许多，看不过来。从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者眼前捕获到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了喧闹、活泼、自由、快乐的环境。茂密的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。 我的祖国教材分析 教学目标 1.学会本课生字，能结合课文理解艄公、宽阔、明媚、开拓、唤醒、豺狼、强大、和同等词语的意思。 2.借助旁批，了解诗歌的

39、内容。有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士酷爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发酷爱祖国、人民的感情。 教学打算 老师：打算生字新词卡片，以及我的祖国的音乐磁带、教学挂图等。有条件的学校可打算课件。 学生：观看上甘岭的电影（可租碟），还可搜集有关抗美援朝的各种资料。 教材简析 本课是影片上甘岭的主题曲我的祖国的歌词。1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的多数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在故事片上甘岭中，炮火销烟中志愿军战士唱起我的祖国这首歌，

40、祖国这两个字的重量也就非同一般了。这首歌表达了志愿军战士酷爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教化的好教材。 诗歌共有六节，可分为三部分来理解。第1、第2节从描摹祖国的大好河山入手，选取典型的事物，勾画出了一幅祖国漂亮富裕、人民安家立业的美妙画卷；第3、第4节由景转而写人，以年轻一代的精神风貌，勾画出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心、无坚不摧的英雄画卷；第5、第6节是对祖国山川的赞美，表达了人民酷爱和平、建设强大祖国的美妙心愿。 全诗格调昂扬，充溢浓郁的生活气息和民歌风味，朴实流畅的语言和回环复沓的节奏使诗歌琅琅上口，至今传唱不衰。这首诗有形、有声、有色、有味，展示了一种宏阔的美，是一首集语言美、意境美、情感美、音乐美于一体的歌词。 本文的教学重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，想象诗歌描写的意境，感受、观赏诗歌的美，体会志愿军战士的爱国之情。 建议本课教学用12课时。 “空中霸王”的克星教材分析 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页