最新2022学校体育的工作计划实用范文3篇.docx

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1、最新2022学校体育的工作计划实用范文3篇 健体魄，亮青春，展风采。体育可以达到增加体质，提高运动技术水平，进行思想品德教化，丰富社会文化生活的作用，是培育全面发展的人的一个重要方面。你知道关于体育的工作安排吗？以下是我和大家共享的最新2022学校体育的工作安排好用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 学校体育的工作安排1 一、指导思想 为了更好地推行阳光体育活动，保证学校体育课活动的正常进行，主动贯彻实施学生体质健康标准在新课程标准“健康第一”的指导下进行体育教学工作。真正做到体育为学生健康服务的目的。扎实工作，确保学生体质的提高，“让每一个学生享有体育，拥有健康”更好地做好好体育工作，特制

2、订本学期教学安排。 二、学生学情分析 本学期我接着主要担当四年级6各班级每周2课时的体育教学工作和五年级3个班级每周一节课以及学校体育大课间放音组织工作。四年级学生年龄一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。四年级大多数学生对跑、跳、投的教学内容不感爱好，且上肢力气和速度素养相对较弱。但学生爱好非常广泛，几乎每项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过

3、长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。他们的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站得很近。他们的自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就表现得不乐意，特殊是女生较为突出。 由于五年级学生只支配了一节体育课，从很大程度上限制了学生体育活动的时间，老师支配教学内容存在很大的难度。因为接触时间少，教化也是个麻烦的问题，为了最大限度地

4、满意学生体育熬炼的要求结合学生实际和本校实际只能有选择性的开展体育教学活动确保学生能在仅有的一节课上身体得到熬炼，体质得到提高。 三、教学目标 为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素养水平，发展其基本运动实力，制定了这一学期的工作安排，针对本年级学生特别喜爱做嬉戏的现状，我尝试将跑、跳、投的场地与各类“嬉戏”奇妙地结合起来，让学生在多种多样的嬉戏中，在轻松、开心的情境中进行跑、跳、投的练习。目的就是使学生在与老师一起欢乐活动的过程中驾驭投准和跑的基本技能，提高投与跑的实力，体验胜利与欢乐即关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作

5、较快。在身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。 在课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 1使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 四、

6、详细措施 、教学工作方面：体育教学是学校体育工作的主要方面，通过体育教学使学生驾驭肯定的体育基础学问，基本技术和基本技能，懂得科学熬炼身体的方法，养成自觉熬炼身体的好习惯。体育老师依据新课程标准仔细制定各项安排，充溢教材内容，仔细备课，仔细上好每节体育课，面对全体学生，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，激发学生的运动爱好，不断提高学生的身体素养，依据体育教学特点，渗透思想品德教化，培育学生英勇坚韧、蓬勃向上的意志品质。主动探讨教学方法，让学生自主发展，增加体育意识，使体育教学工作再上新台阶。 2、课间操工作：课间操是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操

7、”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。因此，本学期接着抓好学校课间操的放音、组织检查工作，要求每位老师按学校要求轮值负责组织检查一个月并刚好将检查状况向全校学生公布。 3、学生体质健康标准工作：国家学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是国家体育熬炼标准在学校的详细实施。标准数据上报，说起来简单，做起来确是一个特别困难而繁重的工作。为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，期初制定了学校标准达标安排，要求各任课体育老师仔细开展标准训练和测试工作，将达标熬炼项目始终贯穿

8、于每节课的练习中，有的放矢地依据学生现有实力和水平，实行切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。本学期安排对所任班级学生依据标准要求进行一至两项体育项目测试，并将所测成果以电子文档形式存档，以备下学生接着进行，保证数据录入上报工作是完成。 4、课外体育训练工作：课外体育训练是体育课堂教学的补充，对实施素养教化起着重要的窗口作用。本学期按学校要求仔细酝酿组建学校体育活动队，坚持每周2次训练，严格训练检查制度：定人员、定时间、定内容，科学选才扎实训练，坚持探讨训练方法，刚好总结阅历，提高训练水平，不断提高运动队的训练水平。（看学生要求及班级学生 5、教科研工作方面：开展正常的教研活动，汲取先进的教

9、学阅历，不断提高教研实力和理论水平，主动参与学校开展的教科研活动，参加学校的主课题探讨，努力提高业务水平。主动参加网络研训，参加中国学校体育博客圈组织的“草根争鸣：论坛每一期有关体育方面的话题探讨。课后仔细进行反思，撰写有质量的阅历文章用文字记录自己教学的点滴上传到自己的新浪博客。与全国广阔体育老师一道学习沟通和共享。坚持终身学习的思想，勤学习、勤请教，多磨练自己的教学基本功，以一个体育人的思想素养要求自己投入教学第一线确保理论水平的提升！ 学校体育的工作安排2 一、学情分析 六年级共有四个教学班。各班又存在较大差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织，争取因地制宜，

10、因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！ 二、教材分析 全期教材内容包括（一）体育卫生基础学问。（二）运动技能。（三）身体健康。（四）心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉熬炼身体，达到“健康第一、平安第一”的目的。 三、教学资源开发 发展学校体育运动，增加学生体质，提高学生的运动技术水平，须要有肯定的活动场地和必需的体育器材。我校有3000多名学生，但体育场地器材很有限，仅有300米环形跑道，其他运动协助设施也很陈旧、落后，这就要求老师自己动手，因陋就简，修旧利废，因

11、地制宜地利用场地器材，争取达到较好的效果。 四、教学措施 1、把学生按自愿报名报项的方法分成若干组，各组在体育委员和小组长的组织下活动，老师指导。 2、学生可以自主参与各自宠爱的项目，允许学生在“平安第一，健康第一”的前提下有所创新。 3、注意对学生思想品德教化，不但抓学生和身体健康，更要抓学生的心理健康。 五、教学目的任务 1、目的：坚持“健康第一”，激发学生爱好，培育学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面对每一个学生，确保每一个学生受益。 2、任务： 全面熬炼学生身体，培育学生健康的体格，增加学生对外界环境的适应实力。 驾驭肯定的体育基础学问，让学生了解体育的目的任务，主动参与体育活动。

12、 对学生进行思想教化，陶冶学生美的情操，培育学生的文明行为，培育学生的爱国主义精神和集体主义精神。 学校体育的工作安排3 状况分析： 三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。 教学简析： 本学期教材内容由四个部分组成。第一部分是总论，该部分主要阐述了编写江苏省小学体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教材教学体系简介，并对运用教材的有关事项进行了说明以便老师在总体上对这套教材有一概括的了解。其次部分是各类教学内容简介，该部

13、分是将小学体育与健康各类教学内容按其纵向系统对其意义。教学目标各年级特点分布状况及教学留意事项进行说明。第三部分按实践横向编写逐一对各项教学进行介绍。第四部分是江苏省小学生体育考核与达标标准。 教学目标： 1、能知道熬炼身体的一些基本常识及方法地，懂得一些体育与健康的平安常识，初步树立环境爱护和科学熬炼身体的意识。 2、能学会本年级田径、体操、武术等教学内容的基本动作，驾驭简洁的运动技能，具备肯定的发展身体素养和基本动作的实力。 3、对学习体育基本动作有深厚爱好，擅长视察，主动思索，遵守规则，初步形成英勇坚韧的品质，具有肯定的创新意识。 教学措施： 依据本学期学生的学习状况以及教材内容制定出以下措施： 1、针对三年级的学生，重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操。 2、针对学生在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。 3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性。 4、重点训练学生的队列队形。 5、重点强化课堂常规。