二年级语文上册《树之歌》第一课时教案.docx

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1、二年级语文上册树之歌第一课时教案二年级语文上册妈妈睡了第一课时教案 二年级语文上册妈妈睡了第一课时教案 【教材分析】 妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅安静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么匀称。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的干脆视察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子视察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 【学情分析】 有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付诞生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享

2、用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到： 1着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体会亲情的美妙。 2以爱呼唤爱。引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。 【教学目标】 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。 3理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 【教学重点】 1识字学词 2采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。

3、 【教学难点】 理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。 【教具打算】 歌曲世上只有妈妈好、感恩的心、生字卡片、多媒体课件。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学一起唱。 2看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁? 3你们平常视察过自己的妈妈吗? 生自由发言 4有一位小挚友也视察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他视察了妈妈的什么? 生看图回答问题 5揭示课题，板书妈妈睡了 6我们应当怎样读这个题目呢? 7生自由回答。(“睡了”应当读得很轻)练读。 8下面我们一起去相识小作者的妈妈。师范读课文。 二、自读课文

4、，整体感知 1看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字挚友打招呼，把课文读到你满足为止。 2生自由练读。 (1)选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。 (2)指名朗读。指导长句子的朗读。 a、妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。 这两个句子较长，留意断句指导。师范读。生练读。 三、由扶到放，自主识字 1同学们的课文读得真仔细，老师信任你们对生字挚友也肯定很熟识了，现在我们就来相识一下。出示带汉语拼音的生字词，相识哪个读哪个。 2学生以小组为单位，相互读生词。 3去掉拼音，学生认读生词

5、。 4开火车读。抢读。 5出示课件“摘苹果识字嬉戏”这些生字挚友飞出了课原来到生活中你还相识他们吗? 6生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。 四、读中感悟，体会深情 1生字同学们已经牢牢驾驭了，下面请同学学习课文，选择自己喜爱的部分练习朗读。 2指名朗读，老师相机指导。 3生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。 生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很漂亮，我是从“光明的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。 师：(板书“漂亮”，出示“漂亮”一段)自由读这段，看还能读出什么? 生练读，感悟：“似乎在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。 师小结：妈妈爱我们，我也爱

6、妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。 生练读。 4除了这里，你还喜爱哪部分? 生3：我知道妈妈很慈爱。 你怎么理解“慈爱”?在你的生活中谁特别慈爱?(板书“慈爱”) 生3：奶奶或者老师 师：原委什么是慈爱，大家读了这一段，就会知道。(出示本段) 生读后，体会出妈妈对我们的爱。 5出示“好累”一段。(板书“好累”) 生4：妈妈干了许多活的确累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。 师：是呀，她的确该好好睡一觉了。应当怎样读这段呢? 生5：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。 生6：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。 6.生练读。 五、小结 妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳

7、，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深厚的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。 六、作业 熟读课文。 二年级语文上册语文园地三第一课时教案 二年级语文上册语文园地三第一课时教案 【教材分析】 语文园地三支配了6个板块内容。 “识字加油站”支配了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。 “字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；其次部分让学生体会关联词“一边一边”的用法，并学习用这样的句式说话。 “写话”以学生喜爱的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。 “展示台”呈现了积累词句

8、的三个角度：有词语，有成语，还出名言警句，旨在提示学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以共享。 “日积月累”支配的是唐代诗人胡令能的小儿垂钓，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。 “我爱阅读”支配了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。 【教学目标】 1给学生供应充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2让学生具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 4接着培育爱阅读，爱积累的好

9、习惯。 【重点重点、难点】 1展示自己在课内外积累的字、词、句。 2熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 【课前打算】 1制作多媒体课件。（老师） 2打算自己要展示的字、词、句卡片。 【教学时间】3课时 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站。 1请孩子们说说自己在生活中积累相识的字、词、句都有哪些？ 课件展示： 弹钢琴练舞蹈唱京戏 画图画捏泥人下围棋 滚铁环荡秋千滑滑梯 自由认读，领读，齐读，指名读。 2请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外相识的字、词、句。 二、字词句运用。 1.比一比，填一填。 第一组：园圆 园花木等的地方。例如：公园、花园、菜园等。 圆本义指圆形。例如

10、：圆球、圆形、圆桌等。 其次组：只支 只和支在作量词的时候，适用的范围不一样。 只可以用于人身体或动物身上的某些成对的器官。例如：两只耳朵。还可以用于动物，例如：一只山羊、一只小鸟。 支可以用于杆状的物品。例如：两支铅笔。也可以用于歌曲、乐曲。例如：一支歌。 第三组：进近 进表示进入，走进。例如：进门、进出。 近表示距离短。例如：远近、近处。 第四组：带戴 带常用来表示带领或者带子。例如：带领、细带。 戴常用来表示把物品加在人身体上。例如：戴手套、戴帽子、戴眼镜。还可以用来表示敬重。例如：爱戴。 同学们，请依据刚才的分析，完成书中对应的习题。 同学们，谁来把你的学习成果与大家共享共享？ 预设：

11、【课件出示：花园圆桌一支笔一只鸭远近进出带领爱戴】 只支进近带戴】同学们，相识它们吗？一起读。 三、朗读感知，仿照造句 1课件出示三个句子，学生自由练读，读准字音，读通句子。 【课件出示：官员们一边看一边争论。爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。】 同学们，请自己练读练读，读准字音，读通句子。 同学们，一起来读读这三个句子，边读边思索：这三个句子有什么特点？ 预设：都含有“一边一边”。 【课件标识】【课件出示：小女孩唱歌跳舞和小花猫钓鱼听音乐图片】 同学们，请看图说句子，用上“一边一边”。 预设：小女孩一边唱歌一边跳舞。小花猫一边钓鱼一边听音乐。 同学们，请联系自己的

12、生活，运用“一边一边”自由造句。 同学们，谁来把你的造句与大家共享共享？ 四、作业 读熟今日学习的内容。 二年级上册秋游第一课时教案分析 二年级上册秋游第一课时教案分析 教学目标：1、正确、流畅地读课文。2、能根据依次进行看图说话练习。3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。教学重点：识字、写字教学难点：看图按依次说一段话。教学打算:挂图、字卡、课前找寻秋天、黑板X)教学过程：一、谈话导入，生活激趣1、今日,我们来学习一篇新课文秋游，请小挚友跟老师一起板书课题。2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齐读课题。3、在我们的身边,秋天已经静静来临了

13、。这两天,大家都睁大了双眼去找寻秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班沟通)4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得快乐,收获更多。二、范读课文,指导看图。1、请大家把书翻到第1课秋游,捧好书,打算动身。(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅秋游图。（1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?(的天空几朵白云有的像有的像小鸟)板书：天空:（2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花洁白洁白。)板书：田野（3）你们在草地上玩了

14、什么呢？出示：我们有的（）,有的（）,有的（）,有的（）。（板书：游玩）3、大家说得真不错，现在你能按“天空田野游玩“的依次向大家介绍一下你秋游的经验吗?(指名一生说)三、初读课文。1、秋游的经验真令人快乐,秋游这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经验过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。要求：读准字音读通句子(读3遍)2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。出示：追逐郊外白兔绵羊老师喊着高梁凉了棉花稻子一望无边逮蚂蚱打滚儿亮嗓子（1）自由练读.（2）带拼音开火车读，齐读（3）去拼音一行一行读，齐读3、大家的生字词读得这么棒,信任读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来

15、读?（1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)（2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议)（3）第4节写同学们在草地上玩得很快乐。(板书:快乐)谁来读?(请生读)4、美妙的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）四、分析字形，指导写字。1、今日,同学们跟着老师去郊游,玩得都很快乐,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小挚友们，今日可别光顾着玩，还得仔细写好字呀!”同学们,你们会仔细写好字吗?”2、出示:“追”“喊”（1）先和它们一起打个招呼。（2）书空这两个字的笔顺

16、。（3）说说怎么记住它们.（4）范写追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最终一笔点在上。五、课后作业这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读娴熟。 二年级上册孔繁森第一课时教案苏教版 二年级上册孔繁森第一课时教案苏教版 16、孔繁森 教学目的要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2、10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语,说说“恳求、请求”的意思。 3、教化学生学习孔繁森关切人民、为民族团结无私奉献的名贵品质，从小确

17、立关切别人、主动帮助别人的思想。 重难点分析： 1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。 2、从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。 教具打算： 了解孔繁森的事迹、幻灯、田字格小黑板、生字卡片 教学时间： 三课时 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字词；了解课文内容；指导写字 教学过程： 一、揭示课题 1、16孔繁森 2、 1、老师范读课文，让学生说说也许意思。 2、自读课文 （1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句，画出不理解的词语。 （2）用铅笔标出自然段的序号。 3、检查自读效果 （1）指名读课文，可以读自己喜爱的自然，老师订正读音。留意读通句子。（2） youxi

18、usashinixieyingfeizhengongsangken 优秀拉萨市曲尼献血养分费地震贡桑请求 mianqiangbaoleihanyuan 牵强同胞热泪汉族援藏 （3）指名读。 （4）老师订正：萨、桑（平舌）援、勉（三拼音）市、震（翘舌）泪的声母是边音。尼的声母是鼻音。营、贡、桑是后鼻音。 （5）齐读，去掉拼音读。 （6）理解词语 三、再读课文 1、 2、 3、 4、 5、 细读第1自然段 1、1自然段 2、 查字典理解“优秀”。 为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再接着学习。 五、指导指导 1、出示生字卡片：营、助、费 2、指名认读 3、比照田字格，自己看看，想想，说说写的

19、时候要留意什么 4、全班沟通：你是怎样记住这些字的？ 5、老师范写并指出留意点 营：共十一笔。上下结构。上面是“”字头，下面的“”和两个“口”要写得稍扁。其次个“口”要宽于第一个“口”。 助：共七笔。左右结构。“且”的最终一笔为提。 费：共九笔，上下结构。上下部分各占一半。“伏”五笔，笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖。笔第五笔是竖弯钩，最终 二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 教材简析 黄山奇石是一篇介绍黄山奇石的短文，文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的奇妙。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限憧憬。文章字

20、里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。 设计理念 小学语文作为一门基础学科，在其听说读写过程中，蕴涵大量的培育思维实力和创建实力的因素。挖掘这些因素进行系统训练，不但有利于培育学生的语文学问与实力，而且有利于培育学生质疑探究的品质。本设计正是基于这样的考虑，让学生收集资料，发觉问题，充分思索，广泛沟通，主动学习和独立推断，在自主活动中提升语文素养。 教学目标 1、相识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”等个生字，会写“南部、那些”等10个词语。 2、正确流畅地朗读课文，背诵其次至五自然段。 3、学习用联系上下文和生活阅历，理解“陡峭”。 4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的

21、句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1、能用“像”说写句子。 2、背诵其次至五自然段。在研读中体会语言美，想象意境美。 教学重点 理解课文内容，体会黄山奇石的“奇”。 教学打算 老师：多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、初读课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思。 2、初步了解课文内容，理清文章层次。 教学重点、难点 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流畅地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，正确美观地书写生字。 教学过程 一、导入新课，提示“奇” 同学们，你们喜爱旅

22、游吗？能说说你都去过哪些出名的风景区吗？ 我国有一个闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想观赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今日让我们来观赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。 二、初读课文，感受“奇” 1读读课题，找出重点。 课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题) 2自读课文，了解奇石。 黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。 (1)自由读文，把读得不顺当的地方多读几遍。（留意读准“尤其、

23、风景、陡峭、手臂、颈项、闻名、奇形怪状”等词语。） (2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。 (3)分自然段轮番读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？ 三、生字词学习。 1、出示生词，认读。 （1）读字音，齐声读。 （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。（4）开火车认读（5）沟通识字方法。 2老师指导书写。 （1）出示带田格的“南、巨”字。 （2）视察这个字，有什么特点？ （3）老师范写，学生视察。 （4）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （5）同桌同学互查，相互订正（6）展示评议 四、细读探究，品尝“奇” 1研读第自然段。 (1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？

24、 (2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。 读第1句话，理解“著名中外”这个词，指导学生用骄傲的语气读这句话。 读第2句话，理解“秀丽奇妙”(秀丽指清秀漂亮，奇妙指特别奇异)；指导学生读这句话。 比较句子：那里景色秀丽奇妙，那些怪石好玩极了。 那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石好玩极了。 这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石好玩，提示了下文。） (3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽奇妙，引出了黄山石（是全文的总起）。 五、课堂小结 多么好玩的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课接着

25、学习。 二年级语文上册拍手歌第一课时教案 二年级语文上册拍手歌第一课时教案 【教材分析】 这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培育学生的诵读实力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时仔细分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识

26、字效率，激发学生对语言文字的酷爱，使学生从中受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。 【教学目标】 1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。 2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 3.正确、流畅地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 4.了解“隹（zhu）”等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手嬉戏。 【教学难点】 了解“隹”等偏旁表意的特点。 【教学打算】课件，生字卡片，生词卡片。 【教学方法】引导，讲解，激励，启动，合作法。 【学习方式】自主学习，合作学习，沟通

27、学习，探讨学习。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、展示图片，谈话导入 1.课件展示动物图片，引导学生说说相识其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.相识“拍手歌”。 课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知 1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。 3.同桌互读，订正字音。 三、细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通

28、。沟通的过程中，老师依据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。 认读后重点指导相识“隹”。先让学生视察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。 2.读一读，选一选。 这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。老师可以出示如下练习： 牢记爱护伙伴 我们要（）大自然中的动物。 动物是我们的好（）。 学过的生字大家肯定要（）。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确。 3.

29、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。 再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4.自由读文，巩固生字。 四、作业设置 背熟课文。 二年级上册风娃娃第一课时学案 二年级上册风娃娃第一课时学案 【教材分析】 风娃娃是小学语文二年级上册第四单元的一篇课文，课文以小学生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【学生分析】 我

30、班学生大多数活泼大胆且独立，经过一年的培育和训练，他们已驾驭了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快。他们对童话故事特殊感爱好，故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。 【教学目标】 1.会认“抽、续”等8个生字，相识多音字“转”，会写“夫”、“表”等个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 【教学重点】 相识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 【教学难点】 懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

31、 【教法学法】 集中识字、表演朗读。 【教学打算】 1.课件。 2.学生收集有关风的资料。 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 一、谜语导入 1.猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风） 2.学生介绍风的学问。 3.板书课题，齐读。 二、初读课文 1.自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内沟通。 2.指导识字： （1）出示要求会认的字，让学生自主识字。 （2）开火车认读生字，留意提示读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 （3）小组作识字，沟通识字方法。 换偏旁：油-抽读-续使-

32、驶 组合法：口+及吸木+及极氵+干汗二+小示竹+争筝足+宗踪 3.组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：风娃娃做了哪些事情？这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？ （1）可以和同位沟通一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。 （2）全班沟通。板书：做好事：吹风车吹帆船坏事：吹风筝吹衣服、小树 三、品读课文，读中感悟 （一）学习课文2-4自然段 1.课文其次自然段 （1）自由读课文其次自然段，思索：风娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 （2）沟通，出示句子“他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。” a.做动作理解“深深地吸”。 b.生表演读。 （3）大风车在风娃娃的帮助下，

33、有了怎样的改变？ a.引导学生联系前后，抓关键词：“渐渐转动”“断断续续”“一下子转得飞速”“奔跑着”。 b.理解“断断续续”。 （4）师：有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得飞速！“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。” a.风娃娃为什么兴奋？ b.秧苗似乎正在跟风娃娃说话，你们猜，他们在说些什么？ （5）齐读其次自然段 2.学习课文第三自然段 （1）指名读课文第三自然段。适机出示句子“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。” a.这句话该怎么读？ b.你从哪些词感受到他们很累？ c.指导读句子。 （2）这时候，风娃娃望见纤夫们很辛苦，她是怎么做的？ a.出示句子“他连忙跑过去

34、，对着船帆吹起来。” b.生表演读。 （3）“船在水面上飞速地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。” a.看图，从哪感受到纤夫们的心情？ b.纤夫们会怎么向风娃娃表示感谢。 3.风娃娃还会帮助人们做什么事，你能绽开想象说说吗？ 我会说：风娃娃还来到_看到_，他_ 4.过渡：风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：（出示） （1）指名读 （2）从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？（傲慢，得意） （3）从哪里感受到的？ 抓词“真简单”“只要就” （4）朗读指导 （二）学习5-7自然段 过渡：事实上真的是风娃娃想的那样吗？ 1.生自由读课文5-7自然段，他做的这些坏事结果怎么

35、样？ 2.沟通 （1）句子：风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们难过极了。 a.引导学生理解“无影无踪”“难过”的意思。 b.指导朗读。 （2）风娃娃只是做了这些吗？从哪感受到？（省略号） （3）风娃娃还做了哪些让人难过的事？ 3.引读这一句话“人们都指责他。” （1）说说人们为什么指责他？ （2）帮助人们做好事，除了要有力气，还须要什么？ 四、课外延长 1.读了这篇课文，你明白了什么？（明白做事不能光有好的愿望，肯定要看是不是对人们有好处。） 2.我们以后做事该怎么做了吗？ 五、作业 1.读生字词。 2.朗读课文。 部编版二年级语文上册寒号鸟第一课时教案

36、 寒号鸟 教学目标 1学会本课15个生字，读准多音字号，会写8个生字。 2能按事情发展依次，把几句话整理成一段通顺的话。 3能分角色朗读课文。 4懂得懒散。得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点与难点 教学重点：理清事情发展依次，分角色朗读课文。 教学难点：精确领悟寓意。 教学打算 1寒号鸟的挂图或投影片。 2课文录音。 教学时间：2课时 第一课时 一、课前三分钟 二、导入课题： 1揭题。 （1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外学问丰富的的同学刚好激励。老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2布置自学。 这是一篇童话

37、故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划诞生字新词，用点出你认为简单写锗的字，用 ？注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用划出表示季节改变的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3检查自学状况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并订正） （2）指名读一读划出的词语。（相互沟通评点） （3）说说哪些字简单写错。（老师点拨：懒字中间束羽写成束。） （4）指名填空并齐读。 4练习按时间依次组句成段。 （1）指名读读用划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按依次出现。 三、探究新知 5理清文章脉络。 （

38、1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事。 6学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒散。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级语文上册曹冲称象第一课时教案 二年级语文上册曹冲称象第一课时教案 第一课时 一、干脆导入 1、板书课题，齐读。质疑。 2、“曹”是个姓氏，我们身边有没有姓“曹”的同学或者小伙伴。 3、介绍曹操和曹冲两人物。曹操是魏

39、国的君王，是一个聪慧人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年闻名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为【武帝】。他的父亲为曹嵩中常侍（西汉时皇帝近臣，给事左右，职掌顾问应对）大长秋（官名，皇后的卿）曹腾的养子。曹操的早年，曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，不规规则矩地谋生做事。曹冲从小聪慧仁爱，别出心裁，深受曹操宠爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 二、学习生字 1、范读，同时认准字音。 2、请同学们自己读课文，读准字音，读通句子。 3、认读生字。 （1）通过组词区分“称”和“秤” （2）区分“里”和“量”。说说一些东西的重量，明白这个词的意思。 4、指名读课文，看看字音是否读准。 三、初知大意 自由读课文，想想课文写了什么？（本文写了曹冲动脑筋想方法称出大象重量的故事。） 四、写生字 部编版二年级语文上册语文园地二第一课时教案 部编版二年级语文上册语文园地二第一课时教案 语文园地二 教学目标： 1让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。 4接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。