最新高等学校教师职业道德规范心得体会范文7篇.docx

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1、最新高等学校教师职业道德规范心得体会范文7篇 假如你想写出一份令人刮目相看的心得体会，那么你肯定要主动参加到相关的活动中，在记录心得体会的时候，我们的思索实力也得到了肯定的熬炼。以下是我细心为您举荐的最新高等学校老师职业道德规范心得体会范文7篇，供大家参考。 高等学校老师职业道德规范心得体会1 “学高为师，身正为范。”教书者必需先为人师，育人者必先行为示范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德就是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名老师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成

2、为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教化学生。 一、要爱岗敬业，关爱每一个学生 酷爱自己的工作岗位，这是老师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 酷爱自己的工作，还体现在自觉抵制有偿家教上。老师属于一个特别的社会职业，是塑造灵魂的神圣职业。所以，作为一名老师，从他选择这一职业的那天起，就应当特殊注意加强自身的思想品德修养，要有剧烈的责任感和事业心，要有良好的师德，

3、要时刻警醒自己去爱岗敬业，教书育人，为人师表，爱生如子。教化大师陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是送给每位教化工作者的真知灼言。老师与学生之间应当是一种很单纯的教与学的关系，假如我们做老师的为了私利搞起了有偿家教，那无疑会使师生之间的这种单纯的关系蜕变为充溢铜臭的金钱关系，无疑会使神圣的教化事业涂上功利化色调，同时也会使自己或多或少地淡薄对本职工作的责任，慢慢失去课堂上师生互动的纯净的情感。而且，老师的工作是一项很辛苦的脑力劳动：备课、上课、批改作业、参与各种教研活动、课余时间自我充电等等，假如回家后还有比较繁琐的家务在等着自己做的话，那么一周下来确定会乏累不堪，确定须要一个完整

4、的假期让自己调整放松，以便让自己有一个良好的精神状态投入下周的工作。假如我们放弃自己的休息时间，接着搞家教辅导，时间一长，即使再硬朗的身体也会受到影响。因此这种以牺牲自己的健康为代价的家教，又有什么价值可言呢?因此我会恒久对有偿家教说“不”。 二、严格要求自己，做学生学习的表率 “老师是学生的榜样”。我在多年的老师岗位中发觉，老师的一言一行的确能深深影响着学生。老师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，仿照实力特殊强，所以他们往往把老师当作自己的学习楷模。正是在这种仿照与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也

5、在逐步形成。老师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教化家加里宁所说的：“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应在学生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中严格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作看法和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教化感染学生，以此培育学生良好的品德和修养，为学生的终身发展奠定基础。 三、培育自己的工作热忱，用主动的看法去工作 许很多多胜利人士的阅历告知我们：胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良

6、好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。 如今，由于社会对老师更高的要求，老师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多老师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为老师，我们应当相识到这种现状对老师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以主动乐观的看法看待自己的工作，努力去完成自己的教化教学任务，实现老师价值与学生成长的双赢。 四、树立终身学习的观念

7、，走终身发展之路 终身教化，这是现代人必备的思想观念。做为老师，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，老师必需要有一桶水。”的思想，虽然说了几十年，但在今日依旧适用。社会的发展，学问的更新，课程的改革，都须要老师去不断的学习，在学习中不断的更新自己的思想观念，更新自己原有的学问结构，这样，老师才能去适应课程改革与学生发展的须要。因此，我们就要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，还要擅长反思、勤写笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身发展、不断

8、进取的开拓之路。 总之，通过此次师德规范的学习，我更加明白了：教化孩子的真正目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人!作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯!让我们带着爱和责任走下去吧! 高等学校老师职业道德规范心得体会2 在最近的政治学习中，我仔细阅读了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表

9、现。通过学习，使自己对新的老师职业道德规范有了全新的相识和深刻的体会。 当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注意身教。 作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系：要赐予学生特别的关切和爱惜;不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。不得卑视学生，对于班级个别淘气、成

10、果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做到“敬重与信任，有耐性和爱心”。 高等学校老师职业道德规范心得体会3 闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅

11、仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 “为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的资料有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。透过反复学习，我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。 首先是要

12、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。 其次是爱自我。老师爱自我就是要有专心的人生看法，既然我们选取了教化事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献。用自我专心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。 最终是爱幼儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，

13、恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。 爱教化、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。 高等学校老师职业道德规范心得体会4 今年10月份以来，我主动参与了“师德师风建设推动年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了中小学老师职业道德规范、池州市中小学老师十不准、义务教化法等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核

14、心是“爱”，这是一种解除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教化”，要爱国遵守法律、爱岗敬业。我们老师须要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，才能对学生负责、让家长满足。二要“爱自己”，我们老师要用主动的人生观去影响学生，要用自己的良好品德去教化学生。三要“爱学生”，这是老师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。 根据活动要求，我逐条比照中小学老师职业道德规范、池州市中小学老师师德师风建设承诺书、池州市中小学老师十不准等详细条文，反思自己的教化教学行为，总体上来说：我酷爱教化工作、恪尽职守教书、一

15、心一意育人;没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、示意学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;能够做到严谨治教，仔细备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新;我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我敬重家长，没有羞辱家长的言行;我留意老师形象，衣着朴实得体、没有酒后进课堂等有损老师形象的行为。 但是，本着“指责和自我指责”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深化剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。 一、“工作任务重”不应当成为不能坚持学习的借口 老师的职业特点和社会信息化发展的趋势，须要我们老师不断

16、地给自己充电，“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科目(一个班语文和两个班科学)，还要负责学校的管理工作。为了让其他老师用心教学，学校了很多琐事我都尽量自己做，可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，渐渐放松对自己读书学习的要求。 二、“质量为中心”不能与全面实施素养教化相冲突 中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成果，工作中没有少出现因为学

17、生的成果而苦恼甚至失眠的现象。为最大限度地提高学生的考试成果，我心里认为要加强作业训练，所以我常常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我相识到提高教学成果的主渠道是“向课堂四非常钟要质量”，教学中要变更“重学问轻实力、重语数轻艺体”的错误观念，把提高教化教学质量与“减负”、与“素养教化”、与“新课程新理念”结合起来，提高学科成果与全面实施素养教化是可以兼顾的。 三、“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈祥不足” 我是一位男老师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有

18、余但慈祥不足”。课堂上我一本正经，比较肃穆，生怕对学生微笑了学生就不能用心听讲;对学生作业出现的错误我往往是慎重其事、甚至有点夸大其词地指责，期望达到以一儆百的效果;对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生傲慢自满的心情;对家长我也出现过只报忧不报喜的状况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋勉向上。 但是经过这一段时间的师德师风学习之后，我相识到老师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信任的的良师益友;要坚持激励，合理运用表扬和指责艺术;要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。 四、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足 或许是受儒家中庸思想的影响，或许是本人的性格使

19、然，无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担忧别人说自己好出风头、好表现自己;有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢?为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不主动意识，导致自己有很多好的工作设想没有落实到行动。 通过这次师德师风教化学习活动，我相识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，创建性地开展工作。 五、“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢 作为老师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教化教学质量是我们老师责无旁贷的职责。学习中我相识到我们老师要不断地更新教化观念，不断地更新教学方式。但

20、是以前我却认为：新的教学方式要运用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不肯定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对比较传统化。 另外我也曾经错误地认为参与教研活动要牺牲很多休息时间，还有可能耽搁上课影响学生成果，所以近两年我虽然参与教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻老师，在专业学问和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。 高等学校老师职业道德规范心得体会5 我们单位为了进一步加强老师职业道德教化，提高政治水平，全面提升老师素养，支配学习了中小学老师职业道德规

21、范。在中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，其中核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。作为老师，首先要酷爱学生，对学生真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱暖和学生心灵，让他们在开心的情感体验中接受教化。 作为老师，要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。这就要求老师要做到身教重于言教，须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率

22、。 作为老师，要有较强的综合实力，其中包括语言表达实力、教学实力、思想政治工作实力、组织管理实力和科学探讨实力等等。这些实力与老师的教学实践和工作效率休戚相关。加强这些实力的培育和训练，既是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。 作为老师要充分相识到建设社会主义核心价值体系，追寻教化幻想，以高度的政治责任感和历史使命感，以更加昂扬的精神状态，以更加优异的工作成果为河西区建立首善之区贡献力气。 高等学校老师职业道德规范心得体会6 昨天教工会上，书记领着

23、大家一起仔细学习了20_年修订的新中小学老师职业道德规范，新规范有6条，一改老规范8条的形式，内容更加紧凑，结构更加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，抓住了当今时代发展改变的脉搏对老师提出了新的要求。在内容要求上更详细更具有时代性，把“爱岗敬业”改成“敬业奉献”。既然敬业，酷爱自己的工作，确定是酷爱自己的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者;而补充了表现时代特点的“奉献”一词，在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光辉形象。“严谨治学”改成了“终身学习”等。 新规范中语言更具有人文性，在“酷爱学生”这一条中，“关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正

24、对待学生。”把“对学生严格要求，耐性教育”改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”“严格要求”有一种老师高高在上，居高临下的感觉;“严慈相济”既有“严”的管教，又有“慈”的赐予，充分表达出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关怀;“耐性教育”改成了“做学生的良师益友。”“友”给人以亲切、信任、同等、易接近的感觉。“良师益友”就要求老师成为学生能终身受益的好老师、好挚友，建立了师生同等关系，拉近了老师与学生的距离。 新规范的修改，作为老师的我们还需从思想上提高相识，仔细学习的同时，要落实到自己的教学实践中，比照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的

25、拓宽学问视野，更新自己的学问结构，提高自身的文化素养和修养，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的爱心去呵护学生的成长，培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 高等学校老师职业道德规范心得体会7 学习老师职业道德规范让我受益匪浅。通过学习，我更加充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。 有人把老师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光彩。 作为一名老师首先要酷爱自己这份事业，只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。要力求干好

26、自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。规范还提出“树立终身学习的理念”，这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。只有不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。才能提高自己教化教学理论水平和实践实力。 作为一名老师要把爱学生作为自己的全部工作。师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果。而关爱学生就要爱惜每一个学生，敬重学生人格，同等对待每个学生。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默

27、化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响。因此老师要时刻留意自己的言行举止，真正做到“为人师表”，要求学生做到的自己首先要做到，给孩子树立好的榜样;凡事要求学生不要做的，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。只有严于律己、以身作则，才能让学生心服口服，真正成为学生的良师益友。使学生在一个愉悦的环境下健康地成长。 总之，不断的学习，不断提 通过学习中小学老师职业道德规范，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点： 1.酷爱学生、教书育人体现师德的核心本质。 在教化教学过程中，要酷爱学生，了解学生，谆谆教导

28、，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗

29、暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 2、更新教化教学观念、努力创新，体现师德的新发展观。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 3.以身作则、为人师表体现师德的人格魅力。 在教化中，一切师德要求都基于

30、老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 4.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 总之，我们要到处以师德的要求来严格约束自己，争做人民满足老师。 高自身的修养，用自己的言行教化学生感染学生，高效完成教学任务。