七年级生物上册《动物细胞》复习学案新人教版.docx

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1、七年级生物上册动物细胞复习学案新人教版七年级生物上册动物细胞教学设计 七年级生物上册动物细胞教学设计 教学目标： 学问与技能：进一步娴熟制作临时装片和运用显微镜视察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的主要不同点。 过程与方法：提高制作以及视察临时装片的技能。 情感、看法、价值观：设计试验、改革试验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断发展的；接着形成“胆大心细”的心理素养；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的爱好。 教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高试验实力和视察实力。 教学难点：制作临时装片过程中的刮取 课前

2、打算：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为15），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。 教学过程 复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸） 2.植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。生：可是怎么看呢？师：出示试验题目视察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？师：看着老师打算的用具，想一想？生：发觉牙签，找寻解决问题的途径在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。师：再来相识一下其他的材料

3、用具，有什么疑问？生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性）师：有了前两节课的阅历，我们已经轻车熟路了，要想视察细胞，首先应做什么？生：制作临时装片。师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。生：分组探讨、沟通。设计方案如下：1方法步骤不变：擦滴刮涂盖染吸；2干脆染色：擦滴刮涂染盖吸；3改变染色剂：运用高锰酸钾与碘液有何不同？4改变取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。师：提示学生试验中的留意事项、规范操作。生：视察。留意依据染色的结果区分细胞的结构，留意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析缘由。师生

4、沟通试验所得：1取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体视察。2运用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。绘图。学生依照自己视察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，较好的绘图在全班展示。师：让我们再来相识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒体）。生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达沟通，取得共识。师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！生：模拟制作，可以在老师帮助下根据书中的方法制作，也可以在不用琼脂的

5、状况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑料壳即细胞膜，能够达到效果，比较便利、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一些。谨供参考。小结略（可将连续三节试验课的状况进行总结）。 七年级生物上册植物细胞复习学案新人教版 七年级生物上册植物细胞复习学案新人教版 1.植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分;人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。2、细胞膜能限制细胞内外的物质进出(是门卫);细胞质是进行生命活动的重要场所;细胞核含遗传物质，传递遗传信息(管理调控部门);线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生

6、命活动供应能量(动力车间);液泡中有细胞液;叶绿体与植物的光合作用有关(生产产品车间)。3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。课后习题1、植物细胞中，为细胞生命活动供应能量的结构是()A.细胞膜B.叶绿体C.细胞核D.线粒体2、在细胞中能限制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是()A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核3、在植物细胞结构中维持植物正常形态并起爱护作用的结构是()A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.细胞核4、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，限制这种现象的遗传物质存在于()中

7、A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁5、炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的()A细胞膜B细胞壁C液泡D细胞核6、下列哪种细胞与人体口腔上皮细胞的基本结构相同()A洋葱表皮细胞B西红柿果肉细胞C黑藻叶片细胞D血管内表皮细胞7、植物细胞与动物细胞都有的结构是()A细胞壁B线粒体C液泡D叶绿体8、假如将细胞比作汽车，相当于发动机的结构是()A叶绿体B液泡C线粒体D有机物9、在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的缘由是A.防止水溢出B.防止视察材料受损害()C.防止出现气泡D.防止盖玻片受损10、依据细胞内部各部分结构的功能，下列结构相当于边防检查站的是()A细胞质B细胞

8、膜C细胞壁D线粒体 七年级生物上2.2.2动物体的结构层次动物细胞教案新版新人教版 动物细胞课题动物细胞第一课时课时支配共（2）课时课程标准9学习目标能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的主要不同点。 教学重点说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；提高制作和视察临时装片的实力。 教学难点制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微视察（与植物细胞相比不易视察，略有难度）。 教学方法讲授法教学打算PPT视频课前作业回顾植物细胞结构 教学过程教学环节课堂合作沟通二次备课（修改人：）环节一 复习:植物临时装片的制作方法引导回忆制作洋葱鳞片叶内

9、表皮细胞临时装片的步骤，边播放边提问学生强化有关操作难点：如何防止装片出现气泡？怎样染色？课中作业 提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处？引出课题：动物细胞 环节二 视察人的口腔上皮细胞请学生依据学问思索制作口腔上皮细胞临时装片须要哪些试验器材？引导学生阅读课本P47的内容，与制作植物细胞临时装片对比，两者的有何不同？介绍讲解“为什么用生理盐水不用清水？”。浓缩归纳制片步骤（示范取材），提示学生试验留意事项（PPT展示） 课中作业阅读课本P47并完成导学案。并提出问题：为什么用生理盐水？1.使细胞浸润在溶液中，便于显微镜下视察2.保持细胞正常的生理形态。明白制片中生理盐水的作用。倾听老师总结制片步骤1擦2滴3漱4取(刮涂)5盖6染7吸倾听老师指导，动手制作制片。环节三通过试验视察介绍人口腔上皮细胞的细胞膜、细胞质、细胞核。PPT展示人体多种不同形态的细胞引导学生视察并提出问题：这些细胞形态不同，它们的结构有相同的地方吗？课中作业绘图 课后作业设计： （修改人：）板书设计： 第三节动物细胞 擦滴刮抹盖染吸 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页