八年级历史上册《戊戌变法》教案分析部编版.docx

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1、八年级历史上册戊戌变法教案分析部编版八年级历史上册戊戌变法教案 八年级历史上册戊戌变法教案 ： 通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础学问。 结合课文，利用各种历史资料培育学生的历史想象实力和分析实力，能从中找出维新变法运动发生的社会缘由、政治缘由以及经济缘由。就变法对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。 通过学习，相识维新变法人士的进步立场，激发其酷爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 重点：公车上书和维新变法运动，“百日维新”。 难点：戊戌变法的历史意义。 1.指导视察插图，收集历史证据，探究公车上书的影响，培育学生探讨历史的爱好和实力。 2

2、.运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习实力的限制，简单停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。因此老师应事先指明比较的目的和方向(“理解变法的失败”)、比较的对象(“社会各界的反应”)等等。解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新思想观点的产生。 3.制作历史大事年表，列举18951898年中国维新变法运动的重大事务。 1.学生历来崇敬英雄人物。描述谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同?”“谭嗣同要杀的是盗贼吗?”“后人为什么称这些遇害者为戊戌六君子?” 2.“公车

3、上书”。利用插图和康有为寻求出路的资料设计问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约?为什么人们在拒签条约的同时又恳求变法?依据这些提问组织学生探讨。 指导学生从帝国主义、清政府内部冲突方面、人民群众反帝反封建斗争方面、资产阶级经济政治要求等多方面对比归纳，帮助学生构思对变法运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的说明。 3.公车上书未获胜利，但影响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的局面，康梁从今成为维新运动的领袖。上书失败后康梁创办万国公报、组织强学会等活动，进一步理解公车上书的影响。 4.“百日维新”，制表格，从政治、经济、思想、文化等方面逐项讲解，帮助学生理解分析，逐项设问，政治方面

4、：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院呢?”经济方面：“激励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用?”文化方面：“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的猛烈改变?”等等。通过这些设问，使学生了解变法法令虽对封建顽固势力做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参加政权、发展资本主义经济，传播资产阶级思想，是非常有利的。 5.关于变法的失败，组织学生开展探讨：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主见渠道畅通”，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”，“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”，“举国欢蹈鼓舞，人人皆谈西学表明变法在全国深得人心”等等。通过

5、这些探讨，引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系惊慌的详细表现，理解变法失败的缘由。 6.问题探究：思索一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗? 赋于人的多元化。思路一：从献身精神给后人的激励。思路二：逃脱后接着斗争的作用。 假如袁世凯支持光绪帝，中国早就进入资本主义社会了。你是否同意这样的观点?请陈述理由。 7、巩固小结：结合板书要点总结。 布置作业：复习与预习下一课辛亥革命 戊戌变法这节内容，是八年级历史上册学问中比较重要的，也是常考内容。大家要依据历史老师的教学努力学习。八年级处于初中阶段，中考也不遥远了。想要在中考中取得好成果，大家要找到自己的不足，沪江网中有许多精品的课程可以

6、帮助大家更好的学习。 河人版八年级历史上册戊戌变法教案分析 河人版八年级历史上册戊戌变法教案分析 学 习 目 标 情感看法与价值观： 1了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等先进的中国人在民族危机日渐加深的状况下，主动思索探究救国救民之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践精神。 2相识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。 3探讨戊戌变法失败的缘由，相识推翻腐朽的封建专制制度是中国实现进步、实现近代化的必要前提。 学问与实力：知道戊戌变法的开端，缘由及其在近代中国思想进步中的作用。 过程与方法：运用“分组导学”的教学方法对戊戌变法主要内容由学生探讨、探

7、讨、分析、归纳。 学习重点 戊戌变法的历史作用 学习难点 严复的天演论及其在维新运动中的作用 环节预设 1、自主预习（17分钟）2、展示沟通（15分钟） 3、当堂训练（8分钟）4、课堂小结（5分钟） 导学构想 教学环节导 研学新知（活学巧用）*学法指导 展示策略 自主预习 17分钟 甲午中日斗争的失败，标记着洋务运动的破产。帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临着民族危机。如何摆脱危机？在这种状况下，中国民族资产阶级登上了历史的舞台，为挽救民族危亡做了不懈的努力。民族资产阶级做了哪些努力？其结果如何？今日就让我们来共同探讨资产阶级的改良运动戊戌变法完成下列问题： 1资产阶级揭开维新运动

8、序幕的事务是：，你对这一事务还有哪些了解？（37-38页） 2简说严复的事迹，在这次运动中起了什么作用？（38-39页） 3小组编排历史剧：维新派与顽固派的论战（参考39-40页，要求有人物：光绪帝、康有为、梁启超、荣禄等） 4做“温故知新”2题，并探讨变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？触动了哪些人的利益而遭到反对？变法最终结果如何？ 5回答“问题探究”，畅所欲言。 6.学习本课你有哪些启示？（至少2点） 1以小组为单位完成该目的问题，可在书中勾出来； 2.1-2题5分钟完成； 3.3题要求4分钟完成，比一比看那小组表演的好； 4.要求学生以组为单位，将你组的答案展示到展示台上；限时

9、5分钟，将4题答案整理到课本上 5.5、6题限时3分钟。 展示沟通 15分钟 1小组表演三题的情景剧 2把4题结果以自己的方式写在展示台上 2一个小组展示结果，其他小组查漏补缺。 1比一比，看哪一小组表演的精彩， 2.比一比哪一小组将4题完成的效率高。 课堂练习（8分钟） 1.110多年前，到北京参与应试的举人们以其惊人之举，呈现了救亡图存这一热忱。这一事务是（D） A戊戌变法B洋务运动C百日维新D公车上书 2严复翻译的天演论最深刻的影响在于（C） A引进了“物竞天择，适者生存”的生物进化论 B提出了“世道必进，后胜于今”的理论 C启发中国学问界探究西方政治、经济和文化 D树立爱国主义典范 3

10、.19世纪末，维新变法运动和义和团运动先后兴起，这主要是与（B） A中国资本主义的发展有关 B民族冲突的激化有关 C西方启蒙思想的传入有关 D清王朝的统治危机有关 4材料一1895年，马关条约签订的消息传到北京，康有为和梁启超正在北京参与会试。他们联合各省会试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，恳求变法图强。 材料二“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！” 材料三“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” （1）材料一描述的是什么历史事务？此事务有什么影响？ “公车上书”。影响：揭开了维新变法运动的序幕。 （2）材料二、三出自何人之首？是在什么事务失败后说的？这次事务的失败说明白什么？ 谭

11、嗣同；戊戌变法；它的失败表明，在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良的道路走不通。 （3）你认为“贼”指谁？为什么“无力回天”？你认为他“死得其所”吗？ “贼”指以慈禧太后为首的顽固派势力。因为以慈禧太后为首的封建势力力气还非常强大，而资产阶级力气过于弱小，所以“无力回天”。第三问可有两种看法：一是可从谭嗣同的献身精神对后人的激励方面考虑，认为他“死得其所”；而可从保留实力接着斗争等方面考虑，认为他死的不值得。 （4）上述材料表现了作者怎样的决心和精神？ 可从挽救祖国危亡，勇于为志向献身等方面来谈。 要求：1.比一比：1-3题课上完成；（做完的小组先到展示台展示）（2分钟） 2.4题组内出示

12、一份答案，展示台展示。（4分钟） 3出示正确答案。（限时2分钟） 课堂小结 课后反思 八年级历史上册戊戌变法学案 八年级历史上册戊戌变法学案 教学重点公车上书、百日维新教学难点戊戌变法的性质及其历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，探讨回答问题：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了阅历，培育了技术力气，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开拓了道路

13、。）承上启下，老师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有很多爱国学问分子不甘落后挨打，接着绽开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。（要求学生阅读2932页全课内容，对重要的年头、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组沟通个人看法，取得初步的一样看法后，抽23个小组的代表在全班沟通，接着转入探究性学习。）组织学生学习和探究新课公车上书1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签马关条约？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部冲突、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思索）

14、小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严峻的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。百日维新1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办万国公报宣扬变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）2、光绪帝根据维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后探讨回答：a.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？b.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？c

15、.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些改变？在学生探讨的基础上归纳这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得非常懦弱。另一方面，也说明白顽固派虽然驾驭实权，势力强大，但他们终归阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级学问分子参加政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论限制，准许资产阶级思想的传播等等。）3、请出几位组学生，依据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（老师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些

16、人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和学问分子、不情愿当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广阔的缺乏文化学问的农夫、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）5、依据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权驾驭在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他情愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品行高尚）6、依据31页“动脑筋”：你同意谁说的看法？为什么？（赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是老师也可以进一步设问：

17、他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有接着斗争？由此对学生进行正面导向）7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。假如袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。（让学生探讨，不必统一答案。假如得不出结论也无妨，可以介绍123页的附录给学生查找有关资料，激发他们的学习爱好和探究欲望）如时间许可，巩固小结1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经验了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。事实上，维新变法运动从1895年“公车上书”就起先了。）2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选b（1895年马关条约引发“公车上书”）提示学生预习第8课辛亥革命 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页