三年级语文下册《七颗钻石》教学设计.docx

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1、三年级语文下册七颗钻石教学设计三年级语文下册七颗钻石教案设计 三年级语文下册七颗钻石教案设计 第一课时教学要求:1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文,了解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.4.绽开想象,感受小姑娘美妙的心灵.教学过程:一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗(有或没有)师说:七色花讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮情愿为别人带来华蜜和欢乐的好品质.今日我们将相识一位和珍妮同样和善的小姑娘,我们一起来学习童话故事七颗钻石。二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.自由读课文,借助课后生字

2、表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.水井干枯干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干枯了,草木丛林都干枯了,很多人和动物也都干渴而死.绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股澄澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思索:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件

3、事.小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生改变呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么当小姑娘发觉水罐里装满了清亮,簇新的水时什么表现(喜不自胜想喝个够确定留给妈妈)说说喜不自胜什么意思小姑娘为什么会喜不自胜读读课文中的句子,说说自己的理解.(找了许多地方找不到,很累很辛苦)你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.师小结:正是因为小姑娘有一颗纯净的孝心,使空空的水罐装满了清亮簇新的水.带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小组学习四至六自然段.课件出示小组合作要求:读一读四至六自然段;说一说,在什么状

4、况下水罐又发生了怎样的改变从中体会出小姑娘是一个怎样的人小组汇报学习收获.四、回来课文整体,深化理解课文内容.有感情朗读全文,思索:水罐为什么会一次次发生改变全班合作填表,了解水罐改变缘由.遇到的状况小姑娘的行为水罐的改变为什么会改变启发学生围绕课题七颗钻石深化质疑,感受小姑娘美妙心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水,为什么课题叫七颗钻石感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成绚丽的大熊星座象征小姑娘美妙心灵的闪光.板书:爱心美妙心灵绽开想像:假如你是那为小姑娘,当找不到水,遇到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深

5、的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.其次课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用澄澈造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成果填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习其次组:钻,枯,咽,接,最终得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(do,do)在草地上睡着了.(2)小姑娘

6、把水倒(do,do)在水里.(3)七颗钻(zunzun)石.指导股和澈的书写股:右半部的上边其次笔是不是乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月其次笔是丨三、造句练习,用澄澈造句方法:1.找出澄澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流.2.联系语境理解澄澈,指的是水流清而透亮.3.引导学生想一想哪些内容可以用澄澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很澄澈.(2)小鱼在澄澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为澄澈的(2)也可以表达为澄澈四、总结：是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的。因为有了

7、爱心，我们才感到暖和，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美妙的人间。”愿你们都能成为充溢爱心的人，信任，拥有爱心会让你充溢奇妙的力气。五、作业：1发挥想象，另创一个故事，讲解并描述大熊星座的来历。2制作爱心贺卡，送给你四周有爱心的人。 人教版三年级下册语文七颗钻石教案七颗钻石教学目标1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、簇新”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关切别人，懂得用爱

8、心对待生活。教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些改变。教学难点体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。教具打算教学课件。导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读爱好。1、（播放课件）老师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。全部的河流和水井都干枯了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生相识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能接着生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学

9、生尽可能地绽开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，抓紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今日我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了很多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！二、感受“缺水”。1、指名读第一自然段。2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。依据回答，理解：“干枯、干枯、焦渴”。4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不行以混淆，干枯是形容河流和水井的这三个词充分说明白当时人、动物、植物都已

10、严峻缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严峻程度，读出地球上万物对水的渴望。三、体会“改变”。1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又奇妙的故事发生了，请大家自由读25自然段。2、读了这部分，觉得最为奇妙的是什么？（空木罐的改变）空木罐发生了哪几次改变？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。3、为什么会有这些改变呢？请同学们再次读25自然段，从书中找出答案。4、体会第一次“改变”。（1）谁来说说第一次“改变”的缘由。先从书中找出相关语句来回答；再用“因为所以”的句式来简答。（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘

11、竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？我们可以想象：小姑娘为了找水，肯定走了许多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最终最终累得（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍旧是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜不自胜）什么叫“喜不自胜”呢？指导用“喜不自胜”说话。（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑。自由读。读了这一句，你体会到了什么？细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的

12、珍爱；心情的急迫）（6）有感情地朗读其次自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急迫。5、体会其次次“改变”。（1）谁来说说这一次“改变”的缘由。（2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。（3）读读这段话，有什么感想？（4）师述：这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关切他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有怜悯心的小姑娘！她的美妙品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到怀疑的地方。（水为什么没有洒一滴？）学生自由

13、谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。）6、体会第三次“改变”。（1）说说这一次改变又是什么缘由？（2）妈妈为什么不喝水？师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命爱护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的宏大！（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深宏大的母爱。7、体会第四次“改变”（1）这次改变因为什么呢？（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明白什么？她心里会想些什么呢？（3）师述：学到这儿，同学们肯定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关切自己的亲人母亲，而且也关切毫不相关过路人，甚至关切一只动

14、物小狗她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么和善、多么宏大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？（4）上帝又一次被他深深地感动，所以（学生齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股澄澈而簇新的水流。a、你认为跳出的为什么是钻石？b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁挽救他们？）8、小结：指名看着黑板说出四次改变的缘由，用“因为所以”的句式说。师述：其实全部的缘由总结起来只是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心此时，对于“爱心”，你有什么话要

15、说。【课件出示】和善是历史中稀有的珍宝，和善的人几乎优于宏大的人。雨果爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。罗曼?罗兰四、讲读最终一个自然段。1、指名读最终一个自然段。2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的和善而产生的，应当奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座【课件出示】当我们夜晚仰视天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人暖和，给人力气。读完后，学生说说自己的看法。3、老师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，

16、让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。4、带着作者的这份美妙的愿望，齐读最终一个自然段。五、拓展深化。1、朗读全文，再次感悟、品尝作者表达的感情，表达我们对小姑娘的仰慕之情。2、出示课后作业。【课件出示】（1）在我们现实生活中，也有许多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。（2）将这个动人的童话故事讲给家人或挚友听。其次课时一、检查背诵。二、指导生字的记忆和书写。(一)学习生字。一学生出示卡片:绊,递指名读字音。出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音。得

17、出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。用同样的方法学习其次组:钻,枯,咽,接,最终得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字。(二)多音字练习。(1)她累得倒(do,do)在草地上睡着了。(2)小姑娘把水倒(do,do)在水里。(3)七颗钻(zunzun)石。指导股和澈的书写。股:右半部的上边其次笔是不是乚。澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月其次笔是丨。三、续编故事。1.（出示插图）同学们，七颗钻石这个故事太奇妙了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、怜悯心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌诞生命之水。让我们仔细视察图画，来把这个故事续编下去，让

18、它更美妙，好吗？2.同桌之间相互说一说，也可以共同合作编故事。3.指名学生说自己编的故事，老师留意在学生说的过程中点拨。（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，澄澈簇新的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生气勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美妙的人间。）四、随文阅读。比较一下这篇文章和课文有什么相同

19、和不同之处。星星银元从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无全部，但她特别虔诚和和善。一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感谢地说：“你是个好心人，肯定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立即不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她望见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直颤抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出苦痛的表情

20、。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是坚决果断地把衬衫给了他。天慢慢地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子恳求小女孩把裙子给他。小女孩犯难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。当她一无全部地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩立刻有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。三年级语文下册七颗钻石教案人教版 三年级语文下册七颗钻石教案人教版 一、教材解析及目标定位 1、教材解析 七颗钻石是小学人教版课标试验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，

21、是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的改变，最终水罐里涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次改变中体会到爱心的奇妙力气，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的奇妙故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关切别人，用爱心对待生活。 2、教学目标 （1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干枯”、“干枯”、“焦渴”、“

22、喜不自胜”等词语。 （2）从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气，感知童话丰富的想象力。 （3）懂得关切别人，用爱心对待生活。 （4）有感情地朗读课文。 二、设计理念 七颗钻石是一篇充溢爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次奇妙的改变，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的奇妙，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的奇妙力气，感悟这份博大无私之“爱”。 三、教学重点 1.感知爱心使水罐发生一次次改变的的奇妙力气。 2.感知童话丰富的想象。 四、教学打算：课件、阅读纸、词语卡片 五、教学过

23、程 （一）课前导入，师生谈话 1.倾听歌曲葫芦娃，老师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。 2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜爱的童话故事之一，你有最喜爱的童话故事吗？说一说。 3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样好玩、吸引人，就在于它最大的特点具有丰富的想像力，在我们的生活中不行能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特殊的奇妙。（板书：奇妙） （二）揭示课题，了解钻石 1.师：今日，我们就来学习一个奇妙的童话故事七颗钻石，它是由俄国闻名作家列夫托尔斯泰写的。 2.（板书：七颗钻石）学生随老师书空课题，边写边强调“颗”字的写法

24、和用法，生齐读课题。 3.师：钻石，你了解它吗？（出示钻石的图片，学生用词语来形容）钻石一般象征着美妙的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢？现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思索另外一个问题：水罐发生了几次改变？都变成了什么？ （三）了解故事内容，整体感知 1.老师有感情的讲解并描述故事，并随内容相机出示“大旱灾”、“干枯”等词语。 2.熟识词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还相识么？学生齐读，随机正音。（关注“唾沫”）并挑出“干枯”，指名生读，找出文中与它相近的词语“干旱”；“匆忙忙忙”，照样子说词语（如高兴奋兴、郁郁葱葱等）；“喜不

25、自胜”，什么是喜不自胜？你能用它说句话么？你还记得文中什么地方说到了喜不自胜？ 3.纳课文主要内容。 （1）指名两个学生合作复述故事情节。一名学生看着屏幕提示说（箭头表示水罐改变），另一名学生到黑板前把表示水罐改变的词卡贴到相应的地方，老师帮助学生以简笔画的形式画出最终一次改变，变成水流和星星（课前画好水罐的简笔画和序号）。 （2）师：水罐会发生这么多改变，真是一个奇妙的故事啊！回顾一下，地球上究竟发生了什么？ （四）聚焦背景，感受水的重要性。 1.出示第1自然段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。（指名读） 2.师：读

26、着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么？ 3.师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面？（干枯、干旱、焦渴）相机出示旱灾照片，这时候人们最须要的是什么？（水） 4.师：带着自己的理解，齐读此段，让全部人都感受到大旱灾的严峻。 （五）细读课文，仔细感悟“奇妙”和“爱心” 1.师：地球上发生了这么严峻的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，接下来发生了什么呢？请小组合作学习故事的第2、3自然段，思索：（1）使水罐发生改变的缘由是什么？（2）哪些情节让你最感动？找出令你感动的词语或句子。并选择一次你最感动的改变说一说。 2.学生小组合作，自读课文，老师随机巡察指导

27、。 3.小组沟通展示学习成果，老师相机引导学生进行说话练习和有感情的朗读，并引导学生感受是爱心使水罐发生了奇妙的改变和童话奇妙的特点。 改变：“空水罐有水木水罐”。抓住“哪儿”这个关键词，想象说话。“她可能去了、她可能会发生、的危急。”感受水罐的改变是因为小姑娘对妈妈的爱，带着这份感动齐读这部分内容。 改变：“有水木水罐端端正正、水罐里的水还是满满的”。相机理解词语“喜不自胜”、“真想喝个够”。并引导学生进入情境，师生互动。师：小姑娘，你为什么不喝水？你为什么跑得这样匆忙？哟，小姑娘，你摔疼了么？请你再来讲解并描述一下刚才发生的事情。（读此部分内容）感受水罐的改变是因为小姑娘对妈妈爱。 改变：

28、“端端正正、水罐里的水还是满满的银水罐”。想象小狗喝了水会对小姑娘说些什么？感受水罐的改变是因为小姑娘对动物的爱心。指名读或喜爱此次改变的学生读。 改变：“银水罐金水罐”。抓住句子“我反正就要死了，还是你自己喝吧”体会母爱，引导学生扮演角色，想象对话。感受水罐的改变是因为小姑娘的母亲对小姑娘的爱，只要有爱心，水罐就会发生奇妙的改变。 改变：“金水罐七颗钻石、涌出巨大的水流”。抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词语感受小姑娘对生疏人的广博而无私的爱。并相机进行想象说话：有了水，小姑娘就，小姑娘的母亲就，过路人就，小狗就。有了水，世界也发生了奇妙的改变。全部的河流和水井不再，不再，不再。 4.

29、引导学生回顾水罐每次发生改变的缘由，并得出总结：水罐的一切改变皆是因为爱。（板书：爱，并简笔画心形） 5.生齐读最终一个自然段。师:回到最初的问题，“七颗钻石”象征了什么？课文为什么不用“奇妙的水罐”、“水罐的改变”或“一罐水”作题目？（“钻石”和“星星”都是美妙事物的象征，象征着爱心。星星恒久挂在夜空中，象征着爱心永恒。它光照人间，还表示爱心普照人间。） （六）情感升华，拓展延长 1.引导学生，从小事做起，给身边的人献爱心。师：关爱他人可以从小事做起，譬如：当同学遇到学习上的难题时，我可以；当我遇到迷路的小挚友时，我可以；当我看到父母下班回家时，我可以；当，我可以 2.师：人间的爱有千万种，

30、相机出示图片：医患亲切谈话（医护人员对病人的爱）、师生欢乐嬉戏（师生之间的爱）、救灾场面（武警战士对灾区人民的爱）、为贫困山区孩子献爱心（志愿者对贫困儿童的爱）、战士保卫边疆（战士对祖国的爱）、各民族团结（各民族人民的爱）使学生体会爱既有小爱，也有大爱，爱是广博无私的。 3.出示有关爱心的名言，学生齐读。 4.习作练习 出示：“爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空；爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炙热夏阳。爱心是”老师有感情的朗读，并请学生把这首小诗补充完整。学生练习写作，老师巡回指导，并展示、沟通。（播放背景音乐爱的奉献） （七）总结，教学结束 1.举荐童话故事书安童生童话、

31、格林童话、王尔德童话。 2.作业：为爸爸妈妈或小伙伴儿做一件事，表达自己的爱。 3.老师总结：因为有了爱心，我们才感到暖和。我们每个人都须要被别人关爱，同时别人也须要我们的关爱，这样世界上才会充溢爱！愿你们都能成为充溢爱心的人，信任拥有爱心会让你充溢奇妙的力气。 板书设计： 小学语文三年级下册七颗钻石教案分析小学语文三年级下册七颗钻石教案分析教材分析：七颗钻石是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清楚有序的脉络，为我们讲解并描述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母

32、亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生奇妙改变的故事。鉴于三年级的学生对童话有深厚爱好的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培育大胆想象的实力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对学问的把握须要老师的正确指引，学生对课文的内容虽简单把握，但对情感的体验不是很深，因此要求老师在课堂上创设肯定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次改变中体会爱心的奇妙力气；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教学目标：1、能有感情地朗读课文；2、从感悟描写水罐一次次改变的语言文字中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；

33、3、体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。教学打算：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般状况；2、老师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入奇妙的童话世界；3、多媒体课件。教学过程：一、童话导入1、出示图片：猜一猜童话故事的名字2、简介童话特点3、揭示课题，板书课题4、了解列夫托尔斯泰二、导读第一自然段，指导学生“细致理睬”1、师：同学们提前读了课文。请一位同学读课文的第一自然段。（指读第一自然段）2、师：这次旱灾有多大，课文说了几点？理解“干枯、干枯、焦渴而死”的意思。3、师：这段用三个句子来描写旱灾之大。能不能先说“很多人和动物都焦渴而死”，再说“全部的河流和

34、水井都干枯了，草木丛林也都干枯了”？学生发表看法。4师：说得对。所以我们说话有时候是随意的，写成文章不行以随意，谁先谁后，它有事理的逻辑在里面。我们读课文时，也要把每个句子的意思、词语的意思精确理解，句子之间的关系弄得明明白白，整个自然段的内容清清晰楚。这样读课文就叫做“细致理睬”。5、出示干旱图片，让学生直观感受，再次朗读。（指名读，齐读。）三、导读其次三四自然段，感受故事的奇妙1、师：课文二三四自然段写一个小姑娘为生病的妈妈去找水、送水，在这个过程中，似乎有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次改变。奇妙吗？（奇妙）请你默读2-4段，画出水罐发生改变的句子。2、引导学生抓住重点词，朗读五次改变

35、的句子。四、再读其次三四自然段，感受字里行间的爱心。1、师：这些改变太奇妙了！奇妙得让我们觉得似乎有个人在施魔法。似乎是这个人一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，在一旁用魔法帮助她。你来想象，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？（学生沟通）2、师：想象特别丰富。我们先采纳第一位同学的说法，是一位仙女在暗地里帮助小姑娘。现在我们再来读课文。（请学生到讲台前读课文。）现在同学们就是仙女，一边听一边想象当时的情景。说说你感受到了什么，你为什么帮助她？3、引导学生体会小姑娘的孝心、对小动物的爱心、慈母心、怜悯心，同时指导朗读。五、领悟课文主旨1、课文为什么不用“一罐水”“水罐的改变”作为课题，而是用“七颗钻石”

36、呢？（学生沟通）2、从这篇童话中你收获到了什么？3、小结：你觉得爱是什么？引导学生用一句话表达自己的感受。六、创编结尾，再续奇妙师：到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个澄澈碧绿的水潭。这个时候小姑娘会怎么办呢？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。七、课后搜集资料，爱心故事沟通童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，生活中也有很多爱心故事感人至深。同学们，请你课下搜集。下节课我们开展“爱心故事”沟通会。三年级语文上册七颗钻石教案 三年级语文上册七颗钻石教案 【教学目标】 1、熟读课文，并能感情朗读课文。 2、从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感

37、知童话丰富的想象力。 3、学会懂得关切别人，懂得用爱对待生活。树立社会主义核心价值观。 【教学重点】 体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力气，培育学生有爱心、怜悯心、和善的高尚品质，同时对学生进行社会主义核心价值观教化。 【教学难点】 通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次奇妙的改变，使学生受到美妙情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美妙，我们的社会才会文明、和谐，诚信、友善。 （一）设境导入 同学们你们看，这是什么？（出示钻石图片，板书钻石） 美丽不美丽？你想说什么？不光美丽，它还是世界上最宝贵的宝石啊，它象

38、征着纯净和永恒啊。（板书：七颗钻石）齐读课题。 老师过渡：今日就让我们再次走进来自列夫托尔斯泰的童话故事。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了 （三）读与悟第2段 老师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情？ 1、请同学们读一读其次段。 2、指名提问。（小姑娘醒后发生了什么事情？） 3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。 4、此刻，小女孩心情如何？引导学生找文中“喜不自胜”一词。 5、指名提问。（“喜不自胜”是什么意思？结合表情理解） 6、齐读。（小姑娘喜不自胜

39、，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。） 7、指名提问。（小姑娘得到水之后想到了什么？） （她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。） 老师过渡：小姑娘得到水，想抓紧拿回家，一不当心被一只小狗（绊倒了），水罐掉在了地上，后来发生了哪些奇妙的改变呢？ （四）请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格沟通。 题次 小姑娘把水送给谁 水罐发生了什么改变 什么缘由使水罐发生改变 依据学生汇报状况填写表格，并随机进行教学，渗透社会主义核心价值观教化（表格进行超链接，随学生回答进行学习。） 第一次奇妙改变： 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得高兴起

40、来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 老师过渡语：多么奇妙，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。 （1）齐读。 （2）问题预设：为什么小狗要舔净？（回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。） （3）老师引导：小姑娘只倒了一点儿水，就一点儿，说明什么？ （4）问题预设：假如小姑娘再不给它喝水，它会怎样？你体会到了什么？（水的宝贵） （5）问题预设：假如是小猫、小羊、小鸡她会让水吗？（扩展小动物），说明小姑娘怎么样？（对动物有爱心。友善教化。） （6）让我们带着对动物的这份爱一起读一读。 （7）出示银水罐图片 其次次奇妙改变： 课件内容： 母亲说：“我反刚要死了，还是你

41、自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 老师过渡：小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子？ （1）个人读。 （2）评价（语气虚弱）（再读） （3）问题预设：假如没有水母亲会怎么样？那她为什么不喝呢？他们让来让去说明什么？假如是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗？这些都是小姑娘的什么人？（亲人） 老师过渡：是的，这就是亲情之爱，是忘我之爱（进行正确价值观引导）。 （4）师范读：听！ （5）“一瞬间”是什么意思？再换词。 （6）让我们再次感受这份亲情之爱（齐读）。 （7）出示金水罐 第三次奇妙改变： 课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来

42、一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 （1）老师过渡：最终得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齐读（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，学生圈出来。） （2）“咽”字是多音字，老师带读。 咽喉（名词）咽唾沫（动词）“唾沫”轻声词，师教读两遍。 （3）同学们，什么状况下你会咽唾沫？（联想饥渴感觉） （4）指名读评价齐读 （5）问题预设：即使渴到那种程度，小姑娘还做了什么举动呢？ （6）小姑娘把生命之水让给了妈妈，让给了小狗，又让给了生疏的（过路人），她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（）的心呢？联系“核心价值观”你怎样理解？ （7）先填空，后齐

43、读。（略） （8）比照生活实际，沟通文明、和谐、诚信、友善的社会意义。（9）所以奇迹发生了：齐读（这时，从水罐里跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流。） （10）展示钻石图片，老师过渡：钻石是世界上最宝贵的宝石，它象征着纯净和永恒的爱（板画爱心）就像小女孩钻石般的心。 （11）结合图片老师过渡：（接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，因为有了澄澈又簇新的水 （12）请两位同学说说自己写的句子。 （13）水对于大自然，对于我们来说多么宝贵啊！童话里还有一种力气更为宝贵，是什么？爱心的力气是奇妙的，感谢童话送给我们一份至善至美的爱，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

44、 （14）全班起立，把手渐渐举起，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星）（配乐） 同学们请坐，星星和钻石一样，象征着美妙的心灵，象征着爱心恒久地普照人间（在此进一步对学生进行社会主义核心价值观教化）。 七颗钻石是一篇童话故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教会我们一个道理。希望同学们课后和你的小伙伴一起，多读一读自己宠爱的童话，它会送给你意想不到的收获。 S版三年级上语文册七颗钻石教学设计一、教学目标：1?本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、簇新”等词

45、语。2?有感情地朗读课文。3?从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。4?体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。二、教学过程：一、创设情景，激发阅读爱好老师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。全部的河流和水井都干枯了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。此时他们最须要的是什么呢？水意味着什么？师：就在这样的状况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，假如你是她，你会怎样用掉这罐水呢？师：是啊，多么宝贵的一罐水啊！今日我们要学的这个童话故事七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了很多意想不到

46、的事情。二.自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。三沟通自学成果1检查朗读状况师：课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文。四研读课文，体会感悟1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再细致地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）自由提问：预设学生提出的问题：（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，新奇怪啊！）（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）（4）为什么水罐又变成了金的？（莫非它会变魔术吗？）（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（6）为什么水罐会发生奇妙的改变？2.师：是啊，为什么会产生这些奇妙的改变呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满澄澈簇新的水？师：请同学们仔细读其次自然段，找找缘由。（1）.师：天上的神仙看到了什么？（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，究竟是什么力气使水罐发生了奇妙的改变，装满了澄澈簇新的水呢？（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了奇妙的改