七年级生物上册森林可以减缓气候变化教案新版新人教版.docx

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1、七年级生物上册森林可以减缓气候变化教案新版新人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞教案新版新人教版 植物细胞课题其次节植物细胞课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标学会制作临时装片的基本方法，运用显微镜视察自己制作的临时装片，相识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。体会“胆大心细”是顺当试验的必备素养；养成实事求是的科学看法。在老师的带领、指导下，尝试改革试验，意识到试验方法是可以发展改变的，增加学习生物学的爱好。教学重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。教学难点以胆大心细的心理素养，胜利地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切试验的素养）以实事求是的科学看法，练习绘制

2、植物细胞结构简图。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、老师活动、学生活动、设计意图）特性化补充学生课前演讲学生倾听，达到资源共享 教学过程导言：学会操作显微镜是为了运用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜干脆放到显微镜下，能看到内部结构吗？试验方法步骤一、制作临时装片1.示范打算擦滴制作临时装片取展盖提前参与培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。其他学生仔细观看，获得感性相识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们绽开探讨，若仍有疑问刚好申请老师的帮助。注：学生提出问题的方向擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后

3、果如何？滴清水的量如何驾驭？水量过多过少对试验有何影响？取材的部位、方法、大小？盖盖玻片的方法、缘由（即目的或避开出现的不利影响）滴染色剂的位置、数量？吸引染液的方法？疑难之处供应帮助，引导众学生提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让学生自主发觉试验当中的“留意事项”和规范操作。留意引导学生围绕试验的方法步骤提问、思索，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺当进行。2.改变制作方法和步骤依据老师供应的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做.提示：取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，选择最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；染色剂：尝试用高锰酸钾溶

4、液染色如何？染色：可在盖上盖玻片之前干脆滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）3练习制作临时装片自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。三、再次制片、视察植物细胞的结构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、（叶绿体）。选取其他材料（相应改变染液和方法），制成临时装片，渐渐娴熟操作，加深体会，避开不规范操作，力求完善、胜利。在视察了多种植物细胞的临时装片后，探讨、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。提示视察示范镜、评价激励：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确相识细胞的结构；练习画细胞结构简图绘图要领.可集

5、中探讨课后的练习题，也可在制片、视察过程中留意各种状况的出现，刚好思索、尝试处理，再探讨沟通，总结。组织引导、渗透、帮助小结老师指导学生谈收获,学生谈收获再现本节的学问结构练习指导学生,做练习,做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思 七年级生物上册1.1.2调查身边的生物教案新版新人教版 调查周边环境的生物课题第一单元第一章其次节调查周边环境的生物课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2通过调查实践以及和同学分工合作尝试描述身边的生物和它们的生活环境。3学生通过学习能关注

6、生物的生存状况，从而增加爱护生物资源的意识，相识到爱护环境要从爱护我们身边的生物起先。教学重点说出调查的一般方法教学难点初步学会做调查记录。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、老师活动、学生活动、设计意图）特性化补充学生课前演讲学生倾听，达到资源共享过 程一、调查一般方法及留意事项（如何进行调查）1、老师引导学生依据阅历举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和留意事项（特殊强调平安）2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和留意事项。二、实地调查：1各组同学依据分工，仔细收集

7、材料（作调查记录、拍照等）。2留意平安，爱惜生物资源，遇到不会的问题请教老师。3进行校内调查，老师留意引导学生相识他们身边的生物名称，并留意发觉问题刚好引导，尤其是爱惜生物资源。4老师一起调查，留意平安第一。三、整理统计：各组同学共同整理，归类，书写调查报告。四、展示、沟通调查报告。1全班范围内沟通，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互沟通。2老师在沟通展示中起引导、帮助作用，力求通过沟通相互促进，完善本次调查活动。3完成调查表中互评和老师评价部分。五、拓展、延长1写一份调查后的感想。2调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。 小结老师指导学生谈收获,学生谈收获,

8、再现本节的学问结构练习指导学生做练习做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思 七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新版新人教版 植株的生长课题其次章其次节植株的生长课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1.通过试验视察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展改变的观点。教学重点通过试验视察描述根的生长和枝条发育的过程。教学难点初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。教法学法多媒体教学法、启发诱导法

9、、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、老师活动、学生活动、设计意图）特性化补充学生课前演讲老师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享 教 学 过 程一、根靠根尖向前生长根生长最快的部位：伸长区各小组以试验报告的形式，汇报沟通各组探究的结果，并进行分析探讨，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。对学生存在的怀疑，组织探讨解答，全班进行沟通、归纳总结。老师巡察指导，激励学生畅所欲言，帮助分析缘由，刚好进行激励性评价。二、根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。（2）伸长区：增大细胞体积。透过培育皿的玻璃，视察餐巾纸下面白色的

10、根及毛茸茸的根毛，根尖顶端黄色发亮的是根冠，再用显微镜视察根尖的纵切片。视察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。提出视察的提纲，引导学生试验视察后找出很伸长最快的部位。指导学生区分根尖的部分，及各部分之间的改变。提示学生区分很尖的部分，辨别各部分的细胞结构特点。提出视察、探究的问题三、枝条是芽发育成的方案一：视察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题详细化并细致视察，最终概括描述出芽发育成枝条的过程。方案三：视察老师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。方案四：先视察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑

11、板上将叶芽的各部分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。提出问题，引导视察和探究。针对学生不易理解的芽发育成枝条的过程，出示视察的提纲，指导学生抽拉活动教具。用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。供应叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。四、植株的生长须要无机盐：1须要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。2缺少无机盐时的症状：3合理施肥的意义组内汇报沟通调查的结果，派代表在全班沟通，相互补充。并分析生活中的各种做法，树立环保的的意识联系生活实际，进行补充和说明。出示视察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。放录像、提出探究的问题，引导分析。出示幼苗，指导学生辨别病因。指导看书，进行适当的补充。联系实际，指导生活中合理施肥的方法。小结老师指导学生谈收获,学生谈收获再现本节的学问结构练习指导学生,做练习,做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页