师德师风主题感人演讲稿.docx

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1、师德师风主题感人演讲稿 师德师风主题感人演讲稿 篇1 各位评委：上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是师德的颂歌!在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是

2、非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而现在，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一

3、袭芳香，醉人!师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人!说不完，道不尽的感怀;举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣!师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀!师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受!其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的

4、践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!感谢大家! 师德师风主题感人演讲稿 篇2 各位领导、老师：首先特别感谢各位领导、老师们能抽出自己珍贵的时间来倾听我的所想所感，感谢中心校领导能供应这个机会让我把自己的点点滴滴感受与大家共享，今日我演讲的题目是爱在我心中 。感谢机遇，让我得以步入教化这个阵营，感谢机遇，让我得以实现自己的志向，感谢机遇，让我得以把青春挥撒在至爱的教化上，感谢机遇，让我得以把爱倾注于每一个孩子身上。20xx 年我毕业于资中师范，毕业后回到了自己的母校踏水小学从教，农村教学条件艰苦，我每天来回需步行3 个小时，曾有过教学很苦、很累的感觉，也曾有过因

5、学生的退步而懊丧过，但每当看到学生们天真绚丽的笑脸、纯真的表情、求知的渴望时，我心中的爱便自然流露出来。从教十一年，我从乡村走到了镇上，从小学到了幼儿园，来到幼儿园，作为一名幼儿老师，我更懂得了爱，爱每一个幼儿，爱身边全部的人。当我走在路上，看到一个幼儿独自由路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个幼儿，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿老师，我比其他的人更有 爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿老师，我比别人更多一

6、份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张绚丽的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能因为他长得不行爱就不爱他，我也不行能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，用发自内心的微笑接待家长和孩子，从家长手中抱过孩子，让孩子们和家长在这行动中渐渐感受老师对孩子的爱。谁的辫子散了，谁的身体不舒适了，谁和小挚友闹看法了，都要看在眼里记在心上，用我的爱为他们一一解决。嬉戏是幼儿一日活动中最喜爱的

7、活动，也是幼儿学习的最佳途径。可在嬉戏中，总有个别胆小、羞涩、软弱的幼儿，他们往往不敢与同伴交往，更不会主动投入嬉戏中去。为帮助他们解决心理上的困惑，我们总是激励他们大胆地加入同伴的嬉戏中，关切问他们：你们为什么不去玩?你看他们玩得多快乐老师跟你一起玩，好吗?并在嬉戏过程中不断地对他们进行激励和表扬，施以爱的教化，让他们成 为嬉戏的主角，体验胜利的乐趣，同时获得学问，养成良好的习惯，拥有高尚的品德。 都说疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣。工作经验让我懂得了累字的内涵，懂得了爱 字的结构。假如缘分是上天注定的，那么爱便是后天修来的。 爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的

8、收获。当看到孩子们健康欢乐的成长着，我就感受到了爱的回报。 回顾过去，我无怨无悔，展望将来，任重而道远。我在心里静默地发誓，任凭世事沧桑，任凭青春消逝红颜憔悴。我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之灵魂，做好修剪祖国花朵第一枝叶的园丁。让爱永住我心中，让心中的爱暖和你我他!最终，再次感谢大家的细细倾听，感谢大家! 师德师风主题感人演讲稿 篇3 敬重的领导、老师们：大家好!雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。师者，所以传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老师发展的一个重

9、要前提，只有对怎样做一名好老师这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和

10、干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而

11、厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育

12、，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 师德师风主题感人演讲稿 篇4 敬重的各位领导、各位老师：大家好!今日我演讲的题目是爱老师的责任。教化是一份爱的事业，陶行知先生的爱满天下，影响了一代又一代教化工作者，从事教化工作的人都要懂得教化的核心是爱，爱为师之魂，对学生要以爱育爱。在教化这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心。作为一名幼儿老师，我们的主要工作不仅仅是传道、授业、解惑，我们还要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，是我们必备的责任。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾

13、仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨孩子们说老师，早上早时那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气，每天傍晚随着一声老师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教化深深的爱，我真正体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。苏霍姆林斯基曾说一切最好的教化方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。作为老师的我们恒久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心里。来育新工作的一年里，让我深深体会到了老师对孩子们的爱，也让我明白了这份责任的重大。蒙古族有一句谚语爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。在这一点上，幼

14、儿老师的职业确定着我们在这方面必需是神。当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用爱教化着孩子，在履行着他们宏大的责任。爱，同样也给我们带来着欣慰和华蜜，当我用爱的教给孩子们学问的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用才智的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我和孩子们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们自己画的画的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆……老师们，听到这里，您莫非不感到作为一名幼儿老师的欣慰和华蜜吗?正如闻名教化家夏丐尊所言：

15、教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教化。老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有而华蜜的!虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团华蜜，紧紧裹住你的心灵。爱是华蜜的种子，它会成为我们源源不断的能量。做一名合格的幼儿老师是我毕生的追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!正如汪国真的诗句所言：我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影!让我们去爱吧，使我们四周充

16、溢爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我们肯定能感受到欣慰、感动。爱，老师的职责。让我们一起行动吧! 师德师风主题感人演讲稿 篇5 每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先

17、学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才

18、会变得充溢才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经验中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底

19、蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。敬爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧! 师德师风主题感人演讲稿 篇6 在X学年度里，我校广阔老师的师德师风整体上是好的，大多数老师能够仔细贯彻国家的教化方针，酷爱教化事业，践行教化规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够主动探究并遵循教化规律，严谨治学，细心施教;能够摆正

20、个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关切集体，敬重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。然而，在看到主流的同时，我们也应当看到仍有少数老师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教化观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网闲聊、玩嬉戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教化方式简洁粗暴，羞辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。近期，我市景芝镇发生56岁男老师性侵扰幼小女学生的骇人事务，给“师德”再次敲起了警钟。

21、人民须要好的教化，百姓呼喊好的老师。一个好的老师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点：一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。1、加强师德师风建设，是党和国家对老师队伍建设的迫切须要。假如说教化是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。老师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教化教学行为，才能向国家和人民交一份满足的答卷，才能不愧为人民老师这一光荣称号。因此，我们肯定要充分相识新时期加强和改进师德师风教化的重大意义，不断丰富和

22、深化对师德精神内涵的相识，进一步培育老师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高老师队伍的整体素养。2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄重要求。“依法执教”，应当作为一名老师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体老师要严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位老师行为最至少的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在须要。加强师德师风建设是提升学校形象的内在须要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教化的形象和

23、声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，干脆关系到办学的成败。因此、我们全体老师都要充分相识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满足的答卷。4、加强学习，注意修养，提高老师素养。(1)注意法律学习。希望每位老师仔细学习国家法律法规，严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满足老师。(2)注意师德修养。一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，

24、没有爱就没有教化”。老师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道漂亮的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特殊是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“为了一切学生”，努力做到“为了学生的一切”，大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。二是要大力弘扬民主同等的精神。同等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不羞辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位凹凸，以及学生成果优劣都要一视同仁的对待。还要同等的对待学生家长，热忱接待，要耐性、虚心听取学生家长的看法和建议，对个别家长的

25、误会、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐性地进行沟通，消退误会，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损老师形象的事。三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。胡在优秀老师座谈会上提出：“广阔老师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师”。奉献是老师的职业特征，选择了老师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的须要。我信任，随着政府对教化的重视，随着学校的不断发展

26、壮大，我们的学校、我们的老师将会迎来美妙的春天。四是要大力弘扬勇于进取的精神。 那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业如同逆水舟，不进则退”。这句话说明白一个深刻的道理，那就是：在充溢竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必需增加发展的主动性;我们的工作要取得好的成果，就必需坚固树立勇于进取的意识。五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教化创新实践，主动探究教化教学规律，更新教化观念，做一个新老师。注意培育学生的主动精神，激励学生的创建性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培育适应社会主义现

27、代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。作为老师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知水平、实践阅历和理论修养，不断形成自己科学的教化风格;不断在教化科研上出成果，在教化教学工作上出成果。在教化教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。二、加强师德师风建设组织领导，确保实效性。1、成立学校师德师风建设领导小组。组长：韩文义副组长：林英华、鹿东春成员：付万星、李德胜、陈松礼、陈松斗、沈效宏2、搞好三支队伍建设。即校干队伍、班主任队伍、老师队伍建设。3、保持活动的实效

28、性。不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联系自己的实际状况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题。三、开展活动的详细要求。1、学校订立详细的师德师风建设实施方案。2、严格根据教管办统一发放的配档表仔细组织学习，落实好每一阶段的详细工作。3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、老师个人学习笔记、老师个人每周一篇心得体会。4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要依据。不能无故缺勤。我们开展师德师风教化的最终目的，在于真正使全体老师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满足的教化。我们要在老师中提倡给工作

29、一个忠心，给社会一个关切，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚意。其中心思想就是培育老师的服务意识，做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，坚固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增加事业心、责任感 。我希望全校老师，通过这次暑假师德学习和自身实践能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成果，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。 师德师风主题感人演讲稿 篇7 各位领导，敬重的老师们：大家下午好!今日我演讲的题目是一条我不能拒绝的成长路。一晃已是从教的第六个年头，回眸过去，感到充溢而欣慰。我想对于我们青年老师来说，要想尽快

30、成长，没有什么捷径可走，只能一步一个脚印。_年我怀着满腔热忱和憧憬，带着一份胆识和一颗剧烈的事业心来到临汾八中，起先了我的从教生涯。一切都是簇新的，一切又是那么令人期盼。初入教坛，我搭班的是一位有着十多年教学阅历的女老师，同轨的是一位教学质量优秀的老师并与我结为师徒关系的我的师傅。正是她们，引领着我走上了三尺讲台，迈出了我从教生涯的第一步。面对教学，我曾经经验了三个阶段，然而希望这些曲折的经验，不仅是我成长的起先，也是我走向胜利的起先初上讲台的朴实与浅陋。第一节公开课是在领导老师的十几双眼睛下进行的，那时全然没有什么方法、策略。我的眼里只有我的学生，我和学生一起学习、一起探讨探讨。我觉得那时的

31、课虽然很浅陋，用今日的眼光来看或许是很糟的课，但我觉得那时自己和孩子很自然，没有丝毫做作的成分。那时，我不懂的教学的深刻的内涵，没有那么多的思索，但是我觉得很朴实。接着的困难与迷茫。公开课后，有阅历的老师给了我细心的指导，你的开头该怎么样怎么样，结尾该怎么样怎么样，比如在课堂中遇到这样的问题你该怎么处理，等等。我试着照搬，却总是达不到很好的收效。很快我也加入了听课的队伍。那时的教学模式是“开心教学”，让学生在欢乐中学习，我听过一节公开课，课堂气氛很活跃，老师把全部上课须要的实物都展示给大家，很生动，大家评价都很好。我也试着仿照着去做，可同样达不到公开课老师的收效。那时透视出一个问题：我该如何探

32、究追求我的教学之路呢?时间过得很快，我失去了许多，压力也很大，但这并没有挫败我对数学教学追求的信念，反而更加剧烈了。我不断的反思我的教学，不断的找寻新的方向。这时在我埋头苦干的同时，不忘积累学问，与书为友，读中国的叶圣陶、陶行知读外国的杜威、苏霍姆林斯基读书使我看到了原来没有看到的世界，也使我渐渐对数学的教学有了新的相识，我觉得数学教学是在不断的追求志向境界的过程里，它让我在这个过程里不断的提高自己，不断地对教学有新的相识;同时我还积累阅历，多听课、会听课，听优秀老师对教材独到的领悟、听优秀老师某个精彩环节的设计、学优秀老师对工作的执著与敬业。所以每次听课都是一种鞭策，一次学习。因此很感谢学校

33、为我们创设了这样一个平台，让我们在听课中成长。现在听课，每次回来总会让自己的课堂多一份精彩，让自己的教学理念多一份成熟。在听课中我看到了作为一名新课改下的老师已经并非是一名“权威”了。在不少老师的课堂上看到了学生潜能的如花绽放，师生之间的才智交融。我相识到了老师眼里不能只有教材更主要的是有学生，把学生放在和老师同等的地位上，和孩子成为真心的挚友。这时我常想什么样的一堂课才是最好的呢?没有最好只有更好，这个更好就是要知道学生的须要，给学生民主的学习氛围。或许因为没有好的教学设计而导致一种失败，我觉得那不是失败;但是假如没有把学生放在应有的地位，不以人为本，那样的课再好又有什么价值呢?同时，我在教

34、学前、教学中、教学后反思，捕获“火化”，日积月累，使自己的教学阅历理论化，也有利于形成自己的教学风格。渐渐地我起先留意优秀老师身上的那种积淀的特性特色，那种以人为本的思想内涵;起先去吸取学科以外的学问养分，起先留意培育自己的服务意识我起先跳出原有的那些模式化的东西，在新的教学中找寻自己的特性，起先了自己对于教学的理性的思索，也起先知道自己的所需所要我想在教学中，我不再被动的接受，我要主动的吸取，把数学教学的自主权驾驭在自己的手里。这样我才有希望找到数学教学的真谛。我是在这看似平凡单调的教化教学中探究着、感动着。但成长的过程用笔来描绘还是很难的，我想我还年轻，没有理由在这个时候停住成长的脚步!

35、师德师风主题感人演讲稿 篇8 敬重的各位领导，同仁，大家好！今日我演讲的题目是爱，谱写不平凡的人生。平凡如我，渴望轰轰烈烈，可选择了老师这个行业，只能拥有平平淡淡，可就是在这样的平淡中，多数的老师们，用爱与教化书写着不平凡的人生。我的母亲，一般的一名乡村老师，因为酷爱教化事业，她选择了老师这一职业；因为酷爱自己的学生，她献出了一个母亲的真诚；因为酷爱自己的家乡，她几十年来来扎根，献出了自己的青春年华。石，刚分到妈妈班上的孩子，家住非常偏远的雀儿寨，父母常年外出打工，家中只有年迈的爷爷。由于缺少父母关爱，加上老人的宠溺，养成了霸道、任性、顽皮的性格。在学校里欺压同学，打架骂人都是常事，学校对他来

36、说更是想上就上，想走就走。一个雨天，妈妈来到教室，打算上课，可刚进教室，同学们就急着告知她，石和别人一起逃学了。妈妈一听，急了，“去哪儿了？”“似乎是回家了。”妈妈赶忙乘车去追他们。好不简单到了他们村口，下了车，隐隐隐约望见两个孩子在前面，妈妈一声大喊：“石！”两个孩子一听，尽然撒腿就跑，妈妈穿着高跟鞋在后面舍命的追，泥泞的山路，溅起一裤脚的泥巴，倾盆的大雨，打湿了一身的衣服。只一转弯，孩子便没了身影。妈妈四处找寻，又不相识路，只能一个人，淋着雨，踩着寸步难行的泥巴，渐渐走回马路。这样的孩子，还要教吗？还能教吗？能！那天孩子们都睡下了，妈妈按例去查寝，可经过石床铺的时候，发觉他还没睡着，捂着鼻

37、子在喊痛。妈妈拿着手电筒细致地查看，发觉他的鼻梁上肿了一块，颜色还有些发青。看着他神情苦痛地蜷缩着，妈妈立马叫上了值班的老师，骑着摩托车，奔赴医院，“医生，先给我的孩子看看吧！”妈妈恳切地恳求着，挂了急诊号，检查，打点滴，忙到将近凌晨一点。看着石肿起的鼻梁，妈妈无比伤心，医生说，可以用冰敷，于是，宁静的深夜中，妈妈四处奔跑，买到几根冰棒，一条毛巾，回到病床前，当心温柔地为他做着冰敷，孩子已经睡着了，冰棒一点一点消融，时间也在一点一点过去。妈妈始终坚守着坐在他的旁边，为他更换冰块，为他掖掖被子。就这样守了一夜，直到天明。从今，石尽然变了，不逃学了，不捣乱了。可妈妈发觉，上课时他还是提不起爱好，怎

38、么回事，翻翻成果册尽然只有6分。原来，他记忆力特殊差，字一学就忘，话一句都写不通顺。为此，他也经常受到班上学生的讪笑和孤立，妈妈见了，暗下决心，肯定要让他赶上其他同学。她找到石，表扬他，激励他，给他信念，告知他只要努力就肯定会有方法学好。为了辅导他，妈妈戴着老花镜，仔细翻阅书籍，找寻适合的方法。之后，她从最简洁的字起先，一个一个从头教，自己教，找同学教，想尽方法，帮助他解决认字的麻烦。写作，从简洁的扩句起先，先写顺一句话，再到构段，然后成篇。妈妈常常早出晚归，经过日积月累，六年级毕业考试，他竟一下子考到了70多分，这怎能不是一个奇迹？“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”和陶公一样，妈妈辛苦地耕耘着，耕

39、耘着自己的教化事业。连他这样的孩子，妈妈都能不放弃，用爱和耐性去转化他，其他的孩子，还会难吗？在一篇叫老师，我想对您说的作文里他这样写道：“老师呀，当我生病时，你送我去医院，自己掏钱为我买药，在我身边守了我一夜老师，我感谢您！老师，我对不起您！我会努力，努力做你的好学生，好孩子。”在学区实行的校运会上，他奋力拼搏，取得垒球、铅球两项第一的好成果，为班级争了荣誉。如今的石，已经成为一名中学生，对学生的爱，绝不仅仅是一句口号，也不会轰轰烈烈，对学生的爱是我们她生命的常态，已成了她生命意义所在。没有壮怀激烈，没有惊心动魄，只在一点一滴中折射出对孩子的无私与大爱，在平平凡凡里铸就了师德的宏大与崇高，一

40、切为了学生，为了学生的一切，我们能做到，这源于对学生的爱。岁月为母亲画上了皱纹，劳累为母亲带来了病痛。高血压、心脏病让她成为医院的常客。我和爸爸一再地劝她去住院，可她就是不听，硬是抛不下她的学生，舍不掉她的三尺讲台。直到差点昏厥过去，才进了医院，每次我去探望，他总要问一问班上的孩子怎么样了，学习跟不跟的上。担忧落下课，匆忙住了一个星期，又回到了心心念念的课堂。如今，她的身体不允许她再担当教学这样繁杂的工作了，学校考虑到她的身体，便只支配她做一些简洁的后勤工作让她去做。她嘴上虽然说：“哎，这下好了，轻松了，没压力了。”可她心里充溢着难受和不舍。从18岁成为一名老师，到如今的51岁，整整33个春秋

41、，她将自己的青春和热血全部抛洒在了这片漂亮的土地上，将全部的欢乐与汗水都献给了这一项崇高的事业！当付出变成一种习惯，当教化变成一种自然，叫她如何能够轻易舍去。这是她为之耕耘了三十三年的事业呀，是他一辈子精神的依托呀！是什么，让她如此执着，是什么让她如此坚守，这都是爱！因为爱，沉迷于网吧的情愿跟着妈妈回校，仔细学习；因为爱，只考6分的经过辅导能考上70多分；因为爱，家境贫困的能够回到课堂，激情满怀。此刻，假如您要问我师德是什么？我依旧无法像理论家那样给您一个旁征博引，有理有据，滴水不漏的说明。但我想，我知道师德就在我们这些平平凡凡、普一般通的老师们于寒冬深夜给学生掖起被角的手中，就在我们注视学生

42、的深情的目光中，就在学生生病时，为我们坐立担心的担忧中，就在学生犯错时，我们不厌其烦的语重心长中，我想，我知道，师德就在我们这些平平凡凡、普一般通的老师们，奉献出的点点滴滴，纯柔绵长的爱中。向您致敬，三尺讲台的老师们，是你们用爱的阳光暖和心灵的天空。用无私奉献、辛勤劳动，为教化事业的五彩华章抹上最为浓重的一笔。用爱谱写出了不平凡的人生。我会以你们为榜样，用一生来履行自己神圣的使命，让师德插上爱的翅膀，引领着可爱的孩子们，飞向爱的远方。 师德师风主题感人演讲稿 篇9 大家好!光阴似箭，转瞬间在教化战线上我已快度过十个春秋。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我慢慢熟识了老师这个行

43、业，静默耕耘中也有了一些收获。做老师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步快乐的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的苦恼就消逝的一干而净了。于是我又起先日夜兼程，无怨无悔。多数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告辞了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在学问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个安静的夜晚，我安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我仔细钻研教材好几遍;有时，为了打算一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教化理念;有时，为

44、了想个好嬉戏，我反复琢磨，细细推敲;有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓;有时，为了孩子的学习，我放弃休息时间，利用晚上周末去家访;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。几年来我仔细完成学校总结、论文和申报材料的写作，培育学生参与市区的竞赛取得了不少优异成果。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我渐渐感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标记。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。我们总会憧憬

45、辉煌绚丽的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充溢阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，你就会发觉无穷的乐趣。我的演讲完毕，感谢大家! 师德师风主题感人演讲稿 篇10 敬重的各位家长，老师，挚友们：大家好!每当提到幼儿老师这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿老师就是带领着小挚友一起做嬉戏，学习一些简洁的学问。有人

46、则赞叹不已，竖起大拇指，认为幼儿老师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。其实幼儿教化是一项一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的难度和挑战，要做好它，的确不简单。身为一名幼儿老师，首先要酷爱幼教事业，酷爱幼儿。老师要听从领导的工作支配，以主动的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热忱，来实现幼儿教化的目标：让每一个幼儿都能健康欢乐地成长。我认为幼儿老师在幼儿园的工作就是实施保育与教化。老师在工作中除了教书教人之外，还要关切、爱惜幼儿。使幼儿的身、心、灵能强壮成长。自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿老师是不简单的，老师要酷爱、关切、敬重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、调皮的、宁

47、静的、害羞的……都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。有人曾说过这么一句话有爱才有教化。细致揣摩，的确如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师须要时时关注幼儿，多多发觉孩子的优点，并刚好赐予评价，树立孩子的自信念。当孩子接受了老师，就能以主动的看法接受老师的教化。作为幼儿老师，我认为老师肯定要有爱心、细心、耐性、童心和责任心。对每位宝宝都要关切、爱惜，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热忱地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿刚好督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于实力强的幼儿要赐予表扬和确定，对于实力弱的幼儿要进行辅导