六年级下册《道德与法治》教学工作总结范例.docx

《六年级下册《道德与法治》教学工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册《道德与法治》教学工作总结范例.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级下册道德与法治教学工作总结范例六年级下册道德与法治教学工作总结 （20XX20XX学年 其次学期） 单位 姓名 20XX年X月 本学期，本人担当了六年级X个班的道德与法治教化教学工作。受疫情影响，前半学期，我主动响应上级教化主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和学校线上教学实施方案的详细支配，仔细开展线上教学。后半学期，我依据学生居家线上学习状况，根据课程特点，制定了线上、线下教学连接安排，仔细开展线下教学。道德与法治课程旨在促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实

2、施的措施有： 一、 制定线上教学和返校开学的教学连接安排 复学后，我结合疫情期间线上空中课堂、线上辅导状况和学生学习状况，本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础的宗旨，仔细制定了详实可行的线上教学和返校开学的教学连接安排，保证了道德与法治教学工作的有序开展。二、 全面把握课程目标 道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中，我全面把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，联系生活、学习实际，帮助学生获得丰富的情感

3、体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。三、 丰富学生的生活阅历 学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。所以，在教学时，我尽可能地调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。四、 引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生

4、学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。五、 充溢教学内容 注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社

5、会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。六、 拓展教学空间 面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，我主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，结合线上教学资源和学生已经习得并且驾驭的线上学习方法，拓展教学空间，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。七、 注意实效情感的评价标准 小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，我借助教

6、材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准。同时，通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，介绍在抗击新冠肺炎疫情当中涌现出来的感人事迹，让学生真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生酷爱英雄人物之情。总的来说，本学期的线上、线下教学工作是胜利的，顺当的。在今后的工作当中，我会进一步加强实践反思，以探讨的看法深化从事教学，以探讨的视角深刻反思教学，以反思的成果不断改进教学，力争将教学工作做得更好。