2022精选生日教案模板锦集5篇.docx

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1、2022精选生日教案模板锦集5篇生日教案 篇1教学目标1、相识12个生字，会写4个字。相识两个偏旁“方”、“饣”。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。教学重点、难点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。课时支配2课时教学过程一、第一课时（一）谈话引题，提问质疑1、出示精致的生日卡片，上面带有“生日欢乐”四个字。师：敬爱的小挚友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝愿的话读给大家听，读正确，读洪亮。指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。师：现在你知道我的挚友为什么送给我这张贺卡吗？你能再读一读，把欢乐的祝愿带给我吗？要求读得

2、有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。2、议议生日的话题。师板书“生日”二字。师：小挚友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝愿带给你，让你的生日特别欢乐。3、相识“借”字揭课题。师添加板书“借”字。师：小挚友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经验吗？学生沟通。师：今日我们学习的课文题目是“借生日”。学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问？例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？师：我们一起到课文中去找找答案吧。精致的贺卡能激发学生的学习爱好，情境创设也帮助了学生进行有感情的说话练

3、习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击，为课文的学习打下良好的情感基础。另外，通过这一环节分散了生字的学习，使学习更轻松。（二）初读课文，检查沟通1、播放媒体资源中的范读动画，提示学生留意生字读音。2、师：请小挚友自己读一读课文，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。学生自由读课文，师巡察指导。3、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。4、师：读会了这些生字词，你肯定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。学生再读课文，师巡察订正读音。5、读难句。出示难读的句子，指导读正确。低年级的学习贵在“实”字上，扎实的读字、读词、读句、读文，能帮助学生垒好

4、语文学习的每一块砖。（三）学习课文第1、2自然段1、指名读第1自然段师：妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢？出示第一幅插图，引导学生细致视察，在说话训练中感悟妈妈的爱。指名回答，例：因为小云喜爱动物，她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸，台灯灯罩上画着鱼，墙上挂的画上画着熊妈妈想，送小云一只可爱的布熊，小云的生日确定过的很欢乐。2、练读其次自然段（1）自由读师：你看，图上妈妈走过来，教案新人教版一年级语文上册借生日教案，来自网！在和小云说什么呢？请同学们自己读读其次自然段。（2）同桌读师：请你把对话读给同桌听，请同桌帮你订正，把句子读正确。再和同桌分工读对话。（3）沟通读练习后指名学生合作读对话，

5、学生评议，再评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出兴奋的语气。（4）表演读师：哪位同学情愿与老师演一演小云与妈妈的对话？师生对演，学生评议。师：哪位同学找好挚友一起演演对话？学生表演，师生评议说话的语气。3、全班齐读第1、2自然段。多途径、多形式的读，给学生供应了大量的实践机会，从而熟识了课文，丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进，也初步培育了学生的评价实力。（四）巩固认读1、出示字卡读一读。学生认读后，说说记字的方法，记生字“放、步、熊、快”。相识偏旁“方”。2、扩词嬉戏。出示“放”“快”生字卡，男女生扩词竞赛，看哪条龙长。用嬉戏激发学生的参加热忱，能使学生在课末接着保持

6、良好的学习状态。（五）学写生字1、认读“今”、“正”。2、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。引导学生留意视察“今”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”三横的长短及两竖的长短。 3、学生练习，老师巡察。4、写字展示，讲评。学生的书写以“田字格”为依托，更离不开学生良好的视察实力和习惯，持之以恒的进行课内的书写指导，能培育学生良好的书写习惯，并能发展为自主写字的实力。（六）布置作业自己练读第34自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它们。“温故而知新”，一年级支配简洁的口头作业，不在乎真正的成果，而要着重培育基本的课外学习习惯。二、其次课时（一）做嬉戏，认生字1、连一连，送小鸟回家。（分上下两

7、行打乱依次分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上）fnbnnzhnglwjn早饭上班拿正礼物今日2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。为检测学生课堂学习和课后作业的成果，支配了复习性练习。充溢爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热忱。（二）学习课文第三自然段1、指名朗读第一、二自然段。想一想，说一说。师：听了妈妈的话，小云心里会想些什么？例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日学生各抒己见并说出理由。2、全班齐读第三自然段。师：大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？引导学生理解，小云懂得关切他

8、人。这一环节的设计着重培育学生的问题意识、想象实力和表达实力，同时通过学生的想象丰富了课文中富有跳动性的表述，从而体会到小云爱妈妈的感情。（三）学习课文第四自然段1、看图配说，练读课文师：妈妈发觉了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。出示插图：学生自由练读，指名读，师生评议。2、情境表演，分角色读。师：现在我是妈妈，我要选一位小挚友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。假如能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。引导学生上台表演说，全班评议。这一环节中不同形式的读逐项落实了读正确、读懂、读好和读流利的目标。（四）总结全文1、有感情朗读全文

9、。师：小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。2、议一议。生日教案 篇2学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的阅历。2、依据统计图回答一些简洁问题，并进行简洁推想。3、学生在主动参加数学学习活动中，体验欢乐与胜利。教学重点：在详细情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：如何更好地使学生沟通数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学打算：小黑板教学过程：一、激趣促学1、说一说你的生日在什么季节？你的好挚友呢？2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中

10、学1、说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组探讨。（2）全班沟通，汇报探讨结果。（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3、调查。（4）小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？4、涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5、说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发觉什么？（5）假如今日恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的

11、女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花） 怎样才能知道大家的看法呢1、调查、记录2、汇报、沟通四、师生小结、课后延长略过生日教案 篇3教学内容：教科书第2223页。教学目标：1在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计学问解决实际问题，感受数学与生活的亲密联系。2通过实践活动，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力，并在活动中增加参加和合作意识，培育关爱他人的感情。教学过程：一、激发爱好谈话：小挚友们，瞧，今日是小明的生日他的挚友都来为他庆贺。你们想对小明说点什么?(板书课题：生日欢乐)小明对前来庆贺的挚友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小挚友都没干脆

12、说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?二、组织活动1猜课本中小挚友的生日。（1）谈话：四位小挚友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？小芳的生日是一年的倒数第三天。小刚的生日是第三季度的第一天。小丽的生日是在老师节的前两天。小亮的生日是八月的最终一天。2让学生猜自己的生日。(1)谈话：小挚友们，你们很聪慧，猜出了课本中四位小挚友的生日。你们能想方法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，示意自己的生日，要想方法增加一点儿难度，使别人不那么简单猜出来。3统计全班学生的生日。(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计

13、图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们准备怎样收集数据?(用举手的方法最便利)请大家各自画一张简洁的统计表，登记各个月份诞生的人数。（2）提问：依据统计图，你们能回答出哪个月诞生的人数最多，哪个月诞生的人数最少吗?（3）提问：依据统计结果，你还能提出什么问题?三、活动今日我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?四、支配课外活动谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应当关爱自己的爸爸妈妈。假如不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，打算为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们准备怎样为爸爸妈妈庆祝生日?生日教案 篇4教学目标 ：1

14、使学生了解纸张的发展改变；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培育学生独立阅读课文的实力；培育学生合作学习的实力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教化学生树立远大志向，将来有更多的创建，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程 ：一、导入 新课今日，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2*号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇异的纸？它

15、们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班沟通1老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。2学生沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。老师简介“薄铝箔”等词语。3小组合作学习。选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。4以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。5老师小结过渡：纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又兴奋又激烈，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”6理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

16、出示幻灯片：齐读。理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方学生赛过老师，后人赛过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶兴奋激烈的心情。）四、引导学生大胆想象。今日，老师请你们当独创家，想一想，你要独创什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以独创新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。独立思索小组沟通全班汇报五、总结同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？1了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。2激发学生勤奋学习的自觉性和独创创作的欲望。六、布置作业 。1把自己想象独创的物品介绍给家

17、长或小伙伴。2预习第12课。生日教案 篇5、相识“放、步、熊、快”等个生字，会写“今、正、雨、两”个生字。相识偏旁“牛”和“飠”。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。、体会小云爱妈妈的感情。一、谈话引入课题出示一张印有“生日欢乐”字样的贺卡。小挚友们，老师今日收到了这张贺卡，你知道我的挚友为什么送给我这张贺卡吗？老师依据学生的回答板书“生日”二字。每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。（加上“借”字，学生读课题。）二、初读课文、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。、给每个自然段标上序号。、选择自己

18、喜爱的自然段，读给全班同学听。、学生评议。、全班齐读课文。三、学习课文一二自然段、指名读第一自然段：假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？（指名读）、指名一学生与老师分角色朗读其次小节：老师当妈妈，这位小挚友当小云。我们比一比，谁当得更像。、同桌练读第、句，男女生分角色读第、句。、全班齐读第一，二自然段。四、认记生字、抽生认读。、学生沟通识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？、老师再选择几个典型字让学生说说。、做扩词嬉戏：（出示“放，快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？放（）（）（）（）快（）（）（）（）五、书写生字、学生视察范字，然后分别描红，再试写一个。、比照范字评一评。选择出现问题较多的作业，引导学生比照范字评议。老师范写，提示要点。、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称，以“回”为例：“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“；“回”的最终一笔是“横”，“横”的第一个字母是“”。、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。六、扩展活动自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。