2022美术教案范文汇总10篇.docx

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1、2022美术教案范文汇总10篇美术教案 篇1教学目标：1、通过观赏邮票图案独特的构图和色调，相识邮票这一独特的美术作品。2、培育学生的创新意识和设计、制作实力。3、培育学生感受美、体验美、表现美的实力。教学重难点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色调艳丽的精致邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：1、谜语导入，趣味引题师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地挚友要谈心，必需请它当差使。2、揭示主题（精致的邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们

2、看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么？师小结：对，邮票有保藏价值又设计的很精致。大家都很喜爱。今日我们就来相识“精致的邮票”。二、讲授新课。1、视察、观赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结：同学们视察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容应有尽有，宇宙间的万物都可以记载

3、在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。2、作业：（1）提出设计要求，小组探讨。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素支配在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色调艳丽，富于装饰性；文字要细心设计，写艺术字，邮票的各个要素要支配合理。三、学生作业，老师辅导四、作业展示：表扬优秀作业五、小结：今日大家设计的邮票很精致，内容很丰富，色调很艳丽。今日设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的学问设计更多更美的邮票。美术教案

4、篇2教学目标1、学习并驾驭本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。3、激发学生对穷苦劳动人民的怜悯，教化学生有一颗和善的心，关切、爱护、帮助他人。课文重点 第15至17自然段感情朗读训练点 第16、17自然段读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关切你的？教学重点 1、体会稻草人着急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。教学难点 1、 驾驭生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍事务的背景，表现人物的生

5、活遭受。2学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。教学打算 1、收集作者的有关资料。2、 生字词语卡片、 稻草人的图片。3、课件。预习提纲 （见县下发预习提纲）教学过程一、揭示课题，介绍叶圣陶1、 老师板书课题，全班齐读课题。2、 展示资料，介绍作者。叶圣陶：补充叶圣陶的资料3、 老师导读：今日，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。二、成果展示：1、展示生字词驾驭状况。2、指导书写。须要指导书写的字是：3、概括课文主要内容。三、精讲点拨：一、抓对比突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思索下列问题：（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请

6、用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？（二）稻草人的责任是什么？你喜爱稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？二、抓飞蛾突出和善感情朗读第3-5 自然段，小组合作沟通：（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很兴奋？（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明白什么？（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些改变？三、抓祸事突出忠诚默读课文第6-8 自然段，自学并探讨：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导视

7、察插图）（二）主子要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些改变？（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？四、抓肉虫突出凄惨朗读第9 自然段，思索：（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（三）你从中体会到了什么？（四）稻草人的感情又发生了什么改变？五、抓改变突出中心再次默读全文，找出稻草人感情改变的语句读一读。（一）结合课文，细致体会他感情改变的缘由是什么。（二）想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告知人们什么？四、拓展延长：1、稻草人的着急的心理活动，表象

8、了他对主子的关爱，他怜悯主子凄惨的遭受。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？.2、绽开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来五、课堂小结老师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的和善深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关切、帮助一切须要帮助的人吧！六、布置作业1、 抄写本课的生字新词。2、仿照第2 自然段的写法写一段话，留意用上中心句。美术教案 篇3课题：瓶子娃娃备课时间：20xx年10月25日上课时间：教学目标：1.感受废旧瓶子经过装饰变成好看瓶娃娃的造型美。2.能敏捷运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出好

9、玩的瓶子娃娃。3.知道废旧瓶子可以变废为宝，增加幼儿环保意识。教学重难点：知道废旧瓶子可以变废为宝，增加幼儿环保意识。能敏捷运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出好玩的瓶子娃娃。学情分析：本班幼儿在多次的美术活动中，逐步发展了手部的小肌肉。能够敏捷的运用剪刀、胶棒等，也具备了肯定的绘画基础。但是对于废旧物品的装饰创作，变废为宝的活动接触较少。本次活动将在幼儿原有的实力基础之上，进一步通过画、剪、缠绕、粘贴等方式，发展幼儿的手部动作，促进其动手实力的发展。教具打算：废旧塑料瓶、彩纸、剪刀、双面胶、毛线、纸杯、布条等。美术教案 篇4教学目标：1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人

10、类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大改变。3、观赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。4、学会敬重他人的审美选择。重点：对艺术多元化的相识。难点：如何对待艺术的多元化。教学过程1、新课导入老师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生观赏并谈己的感受，老师依据学生的回答点出课题：艺术的多元化2、老师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？学生观赏、探讨。老师帮助学生分析。老师依据学生回答：了解

11、由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，老师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？学生观赏作品、老师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。学生发表自己对老师提出的问题的见解。老师学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大改变更加多元，艺术家的特性和也是艺术多元化的重要缘由。4、提问：我们应当如何面对多元化的现状？学生通过思索、探讨，得出结论：（1）艺术的多元花是必定的。（2）确定

12、自我的审美感受，敬重他人的审美选择和特性。美术作品是时代政治、经济和文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代政治、经济和文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。美术教案 篇5教学目标：1.初步了解地球自转现象，视察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，相识日落过程中天空的色调改变。2.把视察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生实力。3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生酷爱大自然的情怀重点：懂得不同的视察时间和地点，落日的色调都会有不同。依据自己的感受能视察出不同时间和地点的落日时天空以及四周景物的色调

13、改变规律。 难点：经过视察、分析后，能在主观感受的同时敬重落日的色调改变，大胆地表现落日美景。教具打算：了解并收集、整理有关落日的学问和图片，制作好教学课件。学具打算：事先视察落日，拍摄落日，收集有关落日的学问和图片以及打算好水粉画工具和颜料。学生可能会出现的问题 怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特殊是过渡的地方。教学建议 天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了解、相识落日的色调，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。对用颜料表现要加以示范。课后反思学生运用颜料不够娴熟，特殊是过渡的地方不够自然。教 学 过 程 本人教学

14、思路教 学 活 动 学生活动教学过程1.激发爱好，导入课题。课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传闻。老师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。老师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔恒久地保留在我们的画纸上。（引出课题落日）2.观赏落日，丰富体验。（1）启发学生回忆原先积累的落日印象。老师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说得出落日给人的一般印象。（2）组织学生沟通落日的图片资料。老师：请学生以小组为单位，相互观赏沟通摄影作品和图片资料，再选个别

15、学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与漂亮。（板书）（3）引导学生观赏视察老师的落日图片。老师：课件出示落日美景。重点视察西湖的黄昏，并和学生一起视察、分析得出：落日因大气层剧烈汲取折射的光线而发出红光。天空的色调改变由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件展示相应的色块，用详细形象帮助学生深刻理解）通过更多的图片让学生视察分析，引导学生留意到：不同地点的落日、不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地点看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于视察，层次清晰。b.怎样的天气看落日会更好？晴朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的

16、色调分别有怎样的改变？当太阳在空中慢慢下落时，色温减低，形成暖色调。在许多因素的作用下，我们每一次看到的落日都有各自的特点。我们对落日进行写生，就是要依据每次看到的落日，以及它给你的感受来进行描绘，这样才能画出漂亮的属于你自己的落日。3.选定内容，创作表现。学生：从自己打算的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择自己喜爱的一张进行写生。老师：巡察指导，把学生中存在的问题和优秀的表现刚好向其他学生展示说明。4.展示作品，评价沟通。老师：要求学生展示自己的作品，并留意观赏别人的作品，选出本堂课中你最观赏的三件作品。学生：把各自的作品贴在展示台上，相互观赏，找出自己观赏的作品。老师：请学生谈谈最

17、观赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会观赏作品，并能对作品进行恰当的评价。5.课堂小结。学生：请学生小结本堂课收获。老师：激励学生在生活中要做个有心人，擅长去发觉美，勇于去表现美。美术教案 篇6教学目标：1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2.培育学生大胆想象、勇于创建及表现的实力。3.培育学生对泥塑活动的爱好。4.培育学生良好的作业习惯。教材分析：1.编写思路。美术课里让学生玩黏土，不单单是为了满意他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中发展动手创建的实力。泥塑可训练学生手指小肌肉的敏捷性，培育他们驾驭物体整体概念的实力。对花式“点心”

18、的不同造型训练，逐步引导他们驾驭正确的视察方法，即整体地视察事物。课中利用黏土的可随意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培育丰富的想象力、创建力和百折不挠的奋斗。本课采纳观赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习爱好，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”，提高学生的语言表达实力。本课是学生第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强教化工作，告知学生，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培育学生对创建的自信念，教化学生珍惜自己的创建成果。2.重点、难点。重点：简洁的“点心”造型、色调的搭配。难点：造型的改变。教学设计：第一课时课

19、前打算（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）（老师）课件、实物点心教学过程1.导入。(1)出示课件：观赏歌曲生日歌。让学生结合实际状况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色调。探讨后老师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简洁介绍有关点心的一些学问或趣闻。(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。2.探究泥塑方法。(1)激励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、压及拉等方法。(2)提示学生从色调的搭配、造型拟人化等方面进行想象，激励学生探讨

20、泥塑的方法和步骤。3.学生创作。（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。（3）老师巡回指导，练习前提示学生卷好袖子，留意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整齐。学生作业不要求做得很像、很精细。4.作业展评。（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己宠爱的点心”的方式对作品进行。（2）整理和：作品完成后，提示学生整理工具材料，保持环境卫生、整齐，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。5.课后拓展。尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。美术教案 篇7教学目标：1认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形

21、式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。2技能目标：学习和驾驭重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简洁易行的方法创建好玩的重复图形。3情感目标：通过学习让学生主动发觉、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的相识。教学重点：了解重复的改变规律，感受重复的形式美感；驾驭基本形构成重复的构成方法。教学难点：驾驭重复的改变规律，设计有新意。教学方法：自主、探讨、探究、合作。教具打算：教学课件、实物材料等。学具打算：实物材料、笔、纸、颜料、教学过程：（一）激趣导入：1、我知道同学们的一个隐私，你们放学后都喜爱看电视，是吗？今日上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！播放视频

22、千手观音，让学生观赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）2、让学生谈一谈观后感。3、师说：想知道老师的感受吗？两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。我们今日就来学习有关重复的美。板书重复的美（二）新授内容：1.引导阶段：重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）2、谈话理解说：生活中的重复现象。找：校内中的重复现象。赏：自然中的重复现象。思：我们找到的重复现象,是否还是自然现象？总结：自然界重复找寻规律重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，观赏重复构成整齐、

23、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。3.探究阶段：老师领学生用撕纸的方法制作一件简洁的重复作品。小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想两三种不同的重复构成方案。渐变重复：通过观赏渐变重复构成作品，引导学生发觉渐变重复的基本规律。（观赏渐变重复图片）对称重复：通过观赏对称重复构成作品，引导学生思索对称重复的设计方法。（观赏对称重复图片）观赏重复图片激发创作热忱。4.实践阶段：引导学生运用多种方式进行重复构成练习，实力较强的学生激励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。5.评价阶段：学生展示作品，自评、互评，老师总结

24、性评价。（三）拓展延长：观赏阅兵式提升民族骄傲感板书设计重复的美自然界-重复-找寻规律-重复构成设计渐变重复 对称重复美术教案 篇8一、教学目的1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，并学习贺卡制作的方法。2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作实力，培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。二、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：、构图设计、恰当选择材料。三、教具、学具打算教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。四、教学过程1 组织教学：检查学具，2 引导仔细

25、听课。 3 课前谈话导入新课：（约分钟）同学们，我们前面学习了色调学问和美术字等课，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。 （板书课题：贺卡设计与制作）贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加快乐，友情和节日气氛，假如我们能够运用自己已驾驭的图案基础学问，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：爱心与祝福）3、贺卡观赏：（出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形

26、的、树叶形的及不规则形的。制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新奇的格调；儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就

27、肯定会受到珍视和宠爱的。（2）打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色调，我们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。5、学生课堂作业（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。（2）其它同学在座位上起先设计制作剪贴形式的贺卡。（新年欢乐、友情地久天长、老师，您好！播放轻音乐。）美术教案 篇9人教版小学美术六年级下册电子教案备课老师：李远刚

28、第一课明与暗教学目标：1了解物体在光照耀下所产生的明与暗。2培育学生对客观世界存在的自然现象的探讨爱好。教学重点：引导视察、分析和比较物体在光照耀下的明暗改变的原理和规律。教具打算：球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅教学过程：一、观赏导入1出示素描范画，说说这些作品有什么特点？小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。二、探究新知1探讨明暗怎样产生的。把一张白纸放在灯光下视察，它的表面上有没有明暗改变？把纸卷一下，视察在光的照耀下发生了什么改变？总结：有了从明到暗的慢慢过渡。把纸折一下，放到灯光下，有什么改变？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。把

29、纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的改变？总结：纸上出现了丰富的明暗改变。2.通过视察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗改变。三、视察体会1.把石膏球体摆在桌上，视察光线照耀时，我们有什么发觉？球体的亮部有没有明暗改变？暗部呢？（学生思索、探讨后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗改变比较困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面（即干脆受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体拦住光源产生）。2出示石膏几何体视察，找找看四、课堂小结这节课你发觉了什么

30、？这节课我们学习了物体明暗改变的基本规律，希望同学们能将这些学问运用到绘画中，画出优秀的作品。第2课教学目标：1了解物体在光照耀下所产生的明与暗。2学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。教学重点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具打算：球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。教学过程：一、演示绘画同学们，怎么作素描画呢？师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。1整体视察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。3铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（留意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。）4

31、细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。二、学生实践1选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导2留意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。三、观赏讲评1展示作品，学生观赏探讨，说出自己的观点。四、课堂总结通过同学们动手作画，谈谈你的感受。这节课我们运用物体明暗改变的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能视察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。第2课找寻美的踪迹第1课时学习领域：造型.表现教学目标培育学生

32、的审美情趣。教学重点多角度发觉事物的美。教学过程：一：观赏导入1、出示观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片。请你谈谈对三张照片的体会。小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。板书课题。二：观赏发觉1、观赏长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体会小结：近处的长城威历壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。角度不同、远近不同可以表现出不同的美2、观赏树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的景色中，隐藏着哪些美的踪迹？小结：成林的大树很美，片片的树叶也漂亮。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很漂亮。宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。3、请

33、你用排比句的形式表达自己找到的漂亮。开拓学生思维，从不同角度发觉美的踪迹。三：总结这节课你学到了什么？第2课时学习领域：造型.表现教学目标：学习用照相机来找寻生活中的美。教学重点：理解肌理的美教学过程：一：观赏发觉1、观赏自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。观赏照片肌理，你觉得它们象什么？观赏制作的肌理图片，这是用什么方法制作的？小结：第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。2、学生探讨肌理图片的制作方法。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。演示其中一种到两种方法。二：作业设计1.用数码相机干脆拍摄

34、风景或者肌理的照片。2.用你喜爱的方法制作肌理效果的作品。3.用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，并给作品起名字。4.老师巡察指导。三：观赏讲评1.展示作品，学生观赏探讨。2.师生互评对作业进行评价。四：总结这节课你有什么收获？第3课泥浮雕教学目标：1、学问：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美实力。教学重难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。教学打算：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。教学过程：一、组织教学：按常规教学二、讲授新课：（一）导入：1、观赏师：同学们今日老师要带大家到雕塑馆去参

35、观，想去吗？课件展示一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？老师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们观赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。依据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行视察，所以我们这样说。（二）新授：学习

36、制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板美术教案 篇10一、图形拼摆教学目标1、平面构成设计的基础学问，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。运用形象与空间关系的规律，设计出新奇的图形拼摆图案。2、学习用分割、组合的方法获得基本形，在老师指导下进行奇妙组合、色调搭配，图形拼摆完成简洁的平面构成设计。培育、熬炼学生的组合造型实力和空间想象实力，发展抽象

37、思维。3、通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增加设计意识，并在小组活动中培育学生的操作、视察、表达及思维实力，培育探究意识和合作精神。二、教材分析1、编写思路。随着社会科学技术的发展，平面构成已发展成为现代造型设计教学基础的一个重要组成部分。平面构成在工业设计、建筑设计、纺织印染、时装设计、书籍装帧设计、商业美术设计等领域中被广泛运用。本课的编写目的就是向学生介绍浅显的平面构成的学问，并作简洁的练习。平面构成是一种理性的造型行为，是将两个以上的基本形在二维的平面内，根据肯定的原则，进行分解并重新组合成新的单元，给予视觉化的形态美感。扩大传统抽象图案和几何图案的表现领域，大大丰富

38、了装饰图案的图像和表现手段。 教材将“基本形的改变与排列”，“基本形的重复构成”，“平面形态的分解构成”等三项内容作为平面构成的基础学问，以“图形拼摆”的嬉戏形式简洁地介绍给学生，并与生活相联系。目的是为了使学生较早地对现代设计有所接触，并通过构成方法的练习， 初步理解平面构成的基本原理。建立学生对形态的理性思维和抽象思维的观念，并且通过探讨构成的形态及构成方法，培育学生的审美思维实力和设计实力。 “基本形的改变与排列” 和“基本形的重复构成”让学生了解基本形是平面构成中最基本的单位元素。图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形根据肯定的结构方式又可以构成更大的基

39、本形。基本形的改变是极其丰富的，教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。“基本形的分解构成”这一课时中，“分解”是对原始关系的解脱和破坏；“构成”则是对新关系的建立与创建。可加深学生对视觉元素、空间的整体关系与构成方法的相识，培育对形态的基本感受和创建实力。2、重点、难点。重点：学生能自由、大胆、奇妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分别、等改变方法构成各个不同的基本形。培育学生的造型实力、抽象思维实力和空间想象实力。 难点：驾驭基本形的构成方式和抽象思维实力的培育，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化

40、这一平面构成形态的创建与表现的基本手段。方案一 第一课时 课前打算 学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等） 老师：课件，平面构成作品 教学过程 1。谈话导入，揭示课题。 请学生说说自己相识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。 让学生在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色调纸叠在一起来剪，可以一下子得到许多相同的图形。） 圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成很多不同的形态。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。

41、学生上台演示。揭示课题：图形拼摆。2。引导观赏，拼摆嬉戏。（1）观赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标记等。）（3）学生思索、探讨、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆嬉戏。 在拼摆过程中，引导学生发觉基本形组成的很多奇异的图形。3、联系生活，激发创意。 生活中很多物体的形态，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？ 学生思索、探讨、回答。在回答时最好能详细说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；

42、乒乓球拍像圆形和方形组成。）4、传授方法，创作表现。（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种状况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分别、联合、减缺、差叠、重合等状况。）（2）出示课件：引导学生发觉图形构成中的“形”与“地”的关系，供应创作的建议。（3）激励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己宠爱的颜色。（4）提出作业要求： 用基本原形进行好玩的改变，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上美丽的颜色。要求：形象新奇、绘制工整。 用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基

43、本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅美丽的画面。 利用形与地的关系构成新奇图形。 （5）学生创作，老师巡察指导。5。展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。（2）选出优秀作业，老师小结。 供应评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，别出心裁；作品的点、线、色调的表现是否统一等。 6。供应课题，探讨拓展。 学生课外的探讨拓展活动：找寻并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。 其次课时 课前打算 （学生）剪刀，胶水，彩纸，七巧板学具（玩具） （老师）七巧板教具，范作，教学课件 教学过程1、嬉戏导入，揭示课题。大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？老师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，探讨。 七巧板是我们祖先的一项卓越创建，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的爱好，并快速传播，被称为“东方魔板” （简洁地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的爱好和民族骄傲感。） 小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形态后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。2。观赏激趣，启发思维。（1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的？（2）老师演示“分解”与“构成”的方法。 出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板