七年级地理下册《自然资源与经济发展》教案.docx

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1、七年级地理下册自然资源与经济发展教案七年级地理下册人口和经济发展晋教版学案 七年级地理下册人口和经济发展晋教版学案 第八章相识亚洲其次节人口和经济发展教案教学目标一、学问与技能1.通过读图，了解亚洲人口和经济发展；2.通过学生的合作学习，了解亚洲人口和经济发展特点。二、过程与方法1.通过读图分析、人物图片的观赏，了解亚洲人口和经济发展特点；2.通过读图分析和人物图片的观赏，感受亚洲人口和经济发展特点，从而驾驭描述其它大洲的人口和经济发展。三、情感看法与价值观1.初步驾驭收集资料的方法，通过进一步的沟通激发学生的学习爱好；2.使学生了解各洲人口和经济发展表示；3.培育学生关注地理、人口、经济的良

2、好情感。教学重点1.亚洲的人口和经济发展特点；2.学会分析各大洲人口和经济发展方法；3.亚洲人口多，经济发展不均衡。教学难点亚洲人口分布、经济发展的不均衡，分析时留意与国家位置联系；教学方法讲授法、谈话法、读图分析、对比法。课时：1课时教学步骤导入新课组图观赏，激情引趣，导入新课。展示亚洲代表性的人种图片，与我们身边的人对比有什么不同显现。联系生活我们有什么差异。亚洲各国经济对比，给学生整体感觉。读图获息，合作沟通，探究新知。（引入新课）相识一个大洲的文明程度，首先要明确人口和经济发展；学问点一：人口和经济发展课件显示：“亚洲的人口分布、经济发展图”。老师启发谈话：怎样描述亚洲的人口分布、经济

3、发展呢？老师点拨：指导学生读图，从回顾人口，比照亚洲人口、经济图来描述亚洲的人口和经济发展。师生共同总结：亚洲人口和经济发展一、众多的人口世界人口最多的大洲人口数量：39.38亿（2022年）占世界人口比重：约60%读课本图8.12“亚洲人口的分布”：稠密区中亚、东南亚、南亚稀疏区中亚、北亚、西亚亚洲人口超过一亿的国家：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本显示课本图8.13“亚洲不同地区人们的侍候和民居”总结如下：1000多个民族，汉族人口最多，超过10亿黄种人的家乡（主要居住于东亚、东南亚和北亚的东部）2.印度河流域印度文化3.美索不达米亚平原（两河流域）阿拉伯文化二、发展中的经

4、济（1）表现：发达国家日本（亚洲唯一的发达国家） 七年级历史下册经济发展与重心南移教学设计 七年级历史下册经济发展与重心南移教学设计 课程标准 列举宋代南方生产发展和商业旺盛的史实，了解中国古代经济重心的南移。 教学内容分析 两宋时期，是承隋唐我国封建经济旺盛后出现的又一个封建经济接着发展的时期。尽管宋朝时，政治上国家没有出现统一强大的局面，特殊是南宋时更只是偏安东南一隅，但经济却在前代的基础上接着发展，并出现新的特点：我国经济重心移到了南方。而这一改变对以后各朝代的历史发展产生了深远的影响。两宋的经济发展是两宋社会生活丰富和科技文化发展的前提。 本课有两大部分组成：第一部分叙述了宋代时，我国

5、经济重心南移的缘由。其次部分两小标题介绍了宋代农业、手工业生产发展和商业旺盛的状况。 教学目标 学问与实力 列举宋代南方农业、手工业发展和商业旺盛的史实，提高综合概括实力、口头表达实力和识图实力、提取有效信息的实力、分析、解决问题的实力。了解宋代中国经济重心南移的缘由，提高历史思维实力。 过程与方法 逐步引导个别点拨形成结论 通过提问思索、学生解答、老师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的缘由和宋代经济发展的表现。 情感看法与价值观 培育学生的民族骄傲感，酷爱祖国的情操。 乐于探究历史的奇妙，具有事实求实的科学看法，并使学生具有肯定的实践精神和创新意识，逐步养成事实求是的科学看法。

6、教学重点：两宋时期，全国的经济重心已从黄河流域转移到长江流域，这一经济格局的形成，始终持续到近代，对我国的经济发展有重大影响，因此，通过宋代南方生产发展和商业旺盛的史实，了解中国古代经济重心南移的概况是本课教学的重点。 教学难点：由于本课有关经济发展涉及到农业、手工业和商业等方面，内容琐碎，比较枯燥，如何吸引学生，须要在教法上有所探究和创新，这是本课的难点。 教学打算 收集和整理两宋经济发展的有关历史资料和图片，制作多媒体课件，把相关资料组成合理高效的媒体资料，创设历史场景，为学生的探讨性学习、活跃课堂气氛创建条件。 板书设计 缘由农业 经济重心南移两宋经济发展的表现手工业 表现商业 教学过程

7、设计 导入新课 （1）观看视频记者体会农夫工南下乘火车（视频可放的状况下） 问题：我们在座的各位同学的家长中可能也有在外打工的，看到家长在如此拥挤、恶劣的环境下乘车去打工我们更应当好好学习。 农夫工为什么要不辞劳苦的去南方？ （学生回答） 那为什么不在北方打工赚钱呢？ （学生回答） 这样说来我国经济重心（也就是最发达的地区）在哪里呢？ （学生回答） （2）农夫工在火车站等候买票，打算南下打工的话题（视频不行播放的状况下） 今年春节刚刚过完，初五我到火车站送我姐一家人回安徽老家。在路上，我就心里埋怨，这么早的回家干什么，有谁在大年初五会去坐空荡荡的火车。我姐说快点走，还能买到票，我说急什么，估计

8、人也不会许多。可是一到火车站，我就懵了！天啊！怎么这么多人啊，几十个售票口的长队始终排到好几百米长，排队的人许多，听说到南方去的火车票都脱销了，旁边一个人说他昨晚上就来排队了，更有人说应经来了两三天了，还没有买到票。那些背着大包小包的农夫工引起了我的留意， 我就在想好端端的年还没有过完，他们匆忙忙忙的要到南方干什么去啊？ 我想我们在座的各位同学的家长中可能也有在外打工的，看到家长在如此拥挤、恶劣的环境下乘车去打工我们更应当好好学习。 天下那么大，可以去找工作的地方许多，为什么要到南方去呢？ 这样说来我国经济重心（也就是最发达的地区）在哪里呢？ “江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如

9、蓝”南方那里是个令人神往的地方，那里什么时候成为中国经济重心的。 追根溯源（PPT） （1）魏晋南北朝时期大量人口南迁，促进了南方经济的开发。为经济重心南移奠定了基础。 （2）两宋时，完成经济重心的南移。 一、经济重心南移 请同学们阅读教材并想一想，两宋时期为什么会经济重心南移呢？ 同学回答： 总结(PPT)，当时北方少数民族不断入侵，经济遭到破坏，而南方相对稳定,所以大量人口南迁，促进了南方经济的发展，发生了我国经济重心的南移。 请同学们在课本上找一找，哪些史实能说明这一时期我国经济重心南移南移了？ 学生回答 PPT两宋谚语“苏湖熟，天下足” 问题：除了教材上的说法，请大家想一想我国经济重心

10、渐渐南移的缘由还有什么？ 总结：南方自然环境好，水资源丰富，气温高，便于作物生长，而且河道密布，交通便利。 请大家看我们教材上第65页的宋代经济分布图。是南方多，还是北方多？ 学生回答 由于宋代南方的稳定，宋代的社会经济，特便是南方经济获得了巨大发展，就连外国人都特别的艳羡。下面我们就来学习两宋的社会经济 我们通常在学习古代经济的时候，一般从农业、手工业、商业三个方面学习，今日我们也从这三个方面来学习两宋的社会经济。 首先我们来看农业，两宋时期我国农业获得了巨大的发展，这首先就表现在两宋众多的人口上，PPT 北方人口 南方人口 一百多万户 二百三十多万户 总人口突破一亿 大家想一想，要使经济不

11、发达能养活这么多的人吗？同一时期欧洲总人口2000多万。 其次则表现在生产工具和耕作技术改进，农田水利发展，请大家看教材第66页图片秧马PPT 请思索：运用秧马有什么好处？从运用秧马的好处中，你觉得我国古代劳动人民怎样？ 学生回答 总结：大家都有过雨天在泥地里走路的阅历吧！你有什么感觉？为什么？我国宋代劳动人民成天在水田里劳作，他们便独创了秧马，骑上秧马运用两脚在泥地里滑行，节约了体力；而且削减了插秧的不断连续弯腰的劳苦。所以说秧马体现了我国劳动人民的才智。 第三我国两宋农业的发展体现在从越南引进新型稻种占城稻PPT 请同学们阅读教材，说说为什么要引进和推广占城稻？ 学生回答 农业的发展推动了

12、手工业的发展，两宋时期我国手工业取得了前所未有的辉煌成就。这体现在 首先，采煤业，PPT 请同学们阅读“宋朝人的书中记载说：昔汴都（即北宋都城东京）数百万家，尽仰（依靠）石炭（古时称煤为石炭），无一家燃薪（柴）者。” 以上材料，说明白什么？ 同学回答 总结：我国古代采煤业发达，煤的产量高，当时欧洲一些国家还不知道怎么样运用煤，有的只是在少量的运用，而我国宋代的采煤业居世界首位。 其次，体现在冶金业PPT 请同学们看大屏幕，本图展示的是北宋初年的大刀，它历经千年而不腐朽，说明白什么？ 同学回答 总结，千年不朽，说明宋代的冶铁发达，其实在宋代，铁铜的冶炼不论是在质量还是数量上都达到了世界最高水平。

13、其产量大致相当于比它晚几百年的18世纪欧洲各国产量的总和。 第三，手工业的发达体现在制瓷业上PPT 请大家看大屏幕上展示的宋代定窑白瓷执荷叶孩儿枕，一个小孩手执荷叶遮阳，躺在床上呼呼大睡，形态多么逼真，而上边的荷叶造型又恰好成为枕头的面，弯曲的形态正好使人舒舒适服的躺在上面。 不仅如此，在宋代我们陕西的耀州窑，也生产出令世界惊羡的瓷器。请大家看我手上拿的宋代耀州窑倒装壶和公允杯。他的造型和花纹美丽吗？ 美丽只是它的一方面，关键还在与它的奇妙，请两位同学一起来和我做一个试验。 试验一： 运用倒装壶装水而不漏 试验二： 公允杯装水要公允，否则全部漏完。 同学们肯定在惊奇为什么倒装壶装水不漏，为什么

14、公允杯装多了就漏完了。这个问题我们课后和大家一起探讨。 试验目的惊羡宋代制瓷业的发达。两宋时期，我国制瓷业发达，瓷器行销全国，中国被誉为“瓷之国”。 学问拓展白兔儿防伪商标 想一想：商标的出现说明白什么？ 学生回答 总结：说明宋代商业旺盛 总结宋代的手工业 行业 特点 采煤业 规模大、产量多，开采量居世界第一 冶金业 水平先进、规模宏大，达到世界最高水平，铁 产量相当于十八世纪欧洲各国产量的总和 制瓷业 制作精致，中国被誉为“瓷之国” 宋代经济的发达还体现在宋代旺盛的商业上。PPT 一般来讲，我们学习商业要看国内商业和海外贸易两方面。下面我们就来看看宋代的国内商业状况。 两宋的城市经济PPT

15、视察这张宋代清明上河图的局部，它画的是宋代开封的商业情景。细致视察，你从上面看到了那些商业信息？ 学生回答 总结：有店铺、北方来做生意的驼队、街道上摆设的摊点，熙熙攘攘的人群看表演。 这些说明宋代城市商业怎么样？ 学生回答：旺盛 其实在宋代不仅城市商业旺盛农村也出现了商人的影子，请大家看大屏幕货郎图 这位货郎挑着担子，里面装满了各种各样的货物，旁边还立着一把遮阳伞，就连伞的边沿上都合理利用了，吊上了各种各样待售的荷包和小饰品，他摇着拨浪鼓，正在叫卖。我们在农村今日还可以看到骑者自行车或者摩托车叫卖东西的现象，由此可见，货郎由来已久啊。 纸币的出现PPT 两宋时期，社会经济特别发达，假如你是宋代

16、的一位商人，要到很远的地方去做一大笔生意，可是要带着大量的铜钱，而且为运输铜钱也要雇人雇车，这样消耗更多，这个时候你想到了什么？ 学生回答 点拨：能不能运用一种便利的货币，一个人可以随身携带，这样你想到了什么？ 学生回答：纸币 总结:北宋初年我国出现了纸币交子，这是世界上最早的纸币，比欧洲早将近800年。南宋时我国还出现了“会子”“关子”等纸币。 宋代的国内商业如此旺盛那么海外贸易又怎么样呢？PPT 请同学们看大屏幕上的泉州出土宋代海船，这是它复原后微缩模型，假如是等大复原的话，这艘海床应当有34米多长、11米多宽、4米多深，载重量可以达到200多吨。这说明宋代造船业发达，发达的造船业又说明白

17、海外贸易的旺盛。泉州是当时世界上最大的港口之一。 请大家看教材第68页，宋代的海外贸易范围可以到哪里？ 学生回答东到朝鲜、日本、阿拉伯半岛和非洲西海岸。 去年南海一号宋代海船遗迹，可谓轰动全国，影响全世界。这艘宋代沉没于我国南海的海船上装载了大量的中国货物。它究竟为什么而沉没？请大家看看最新的探讨成果。 考古谜团：“南海一号”因何沉没 有考古学家发觉，“南海一号”船体没有发生大规模断裂，不大可能是因为撞击而沉没。虽然“南海一号”沉没的海疆是台风等气象灾难频发区域，但“南海一号”沉没的状态是平卧海底而非翻倾，可见与台风无关。当然更不是触礁，因为那样船头或船尾会插向海底。因此专家推想导致“南海一号

18、”沉没的缘由唯恐是超载，据考古统计，“南海一号”上可能载有6-8万件文物，其中有大量的瓷器和大量的的铁锅等铁器，这些货物的总重量超过100多吨。依据的南海一号的复原来看，这艘船唯恐最多只能承载85吨。 由此看来，可能是这位船主看到中国的货物太精致了，以至于超载，使船沉没了。这则材料也说明白宋代海外贸易规模的宏大。 PPT 请大家看大屏幕上展示两张图片泉州宋代清真寺泉州宋代伊斯兰先贤墓 以上图片说明宋代外国人在中国长期居住和生活，为了便于对外国人的管理和处理好外人长期生活问题，我国宋代设置了专供外商居住的“蕃坊”，供外商贸易的“蕃市”和供外商子女上学的“蕃学”，以及管理对外贸易的市舶机构。这说明

19、白两宋时期我国实行怎样的对外政策？ 学生回答： 总结：开明、开放的对外政策 活动探究及本课小结 假如你是两宋时期的一位外国来华商人，你将会去中国的哪里进行贸易？你会在中国惊异的看到什么？你将会从中国购买哪些物品回国？ 假如作为外商的你想长期生活在宋代的中国，宋代具备这些条件吗，为什么？ 学生回答。 总结：去中国南方（经济重心南移）看到众多的人口，农业的秧马、占城稻；手工业中发达的采煤业，冶金业和制瓷业。城市商业旺盛、农村的货郎，以及运用纸币。对外贸易发达，造船业发达。 会购买铁器、瓷器、丝绸等回国。 具备，宋代设置了专供外商居住的“蕃坊”，供外商贸易的“蕃市”和供外商子女上学的“蕃学”，以及管

20、理对外贸易的市舶机构。 本课评语 （宋代中国）现代化的程度令人惊讶，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业特别独特在人民生活方面，艺术、消遣、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界数一数二的国家，其骄傲足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。 北师大版七年级历史下册经济发展与重心南移教案北师大版七年级历史下册经济发展与重心南移教案课程标准：列举宋代南方生产发展和商业旺盛的史实，了解中国古代经济重心的南移。教学目标：学问与实力：了解宋代中国经济重心南移的缘由。列举宋代南方农业、手工业发展和商业旺盛的史实，提高口头表达实力和识图实力。过程与方法：通过提问思索、学生解答、老师总结的方法，使学生理解

21、宋代时我国经济重心南移的缘由。通过学生分组搜集相关资料，使学生了解宋代南方生产发展和商业旺盛的史实。情感看法与价值观：通过小组合作学习，培育同学间相互协作的学习品质。教学重点：通过学习宋代南方生产发展商业旺盛的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。教学难点：如何理解经济重心和经济重心南移的缘由。教学过程：宋代的政治、军事势力较弱（引导学生回忆相关史实），但社会经济却发展到了较高的程度，而且经济重心也从北方转移到了南方。经济重心南移说明何为经济重心经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。区域内有很多不同种类的经济中心。经济重心南移的过程及缘由引导学生回忆这一过程可分为几个时

22、期？学生分组探讨回答。老师总结。可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济起先得到发展；南朝时，南方兴修了很多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的缘由？（激励学生充分思索、大胆发言）老师总结学生发言后概括如下：北方战乱、南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。南方人口大大超过了北方；苏湖熟，天下足的谚语表明太湖流域已成为重要的粮仓；南方出现了一批经济中心。农业和手工业宋

23、代农业学生看书，列举两宋农业发展的详细状况。（略）宋代手工业通过比较中外矿冶业的发展状况，了解中国两宋时期在此方面的先进性，从而增加民族骄傲感。学生展示自己课下收集到的有关两宋时期的瓷器的图片资料，并做简洁介绍。学生应知道官、哥、定、汝、钧五大名窑。理解中国为何被称为瓷之国。商业旺盛和海外贸易兴盛城镇的兴起应让学生理解城镇的兴起是商业发展的结果，它是由贸易集市发展而来的。纸币的出现学生阅读每课一得，了解纸币产生的基本状况。学生分组探讨纸币产生的缘由，以及产生后所发挥的重要作用和意义。（可参考课本所供应的吴泳鹤林集中的材料）比较古今纸币的异同。海外贸易兴盛提问海外贸易兴盛的缘由？学生探讨后回答，老师总结。政府支持；自身经济旺盛；造船技术发达；航海技术先进等。指导学生完成自我测评。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页