大班数学教案-教孩子玩骰子.docx

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1、大班数学教案:教孩子玩骰子大班数学活动:教孩子5的加法教案 大班数学活动:教孩子5的加法教案 活动目标： 1、学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 3、进一步相识理解“ ”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。 活动打算： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的组成 幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 1、导入

2、活动，引起幼儿学习的爱好。 老师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 2、师生一起共同嬉戏 师：“今日老师给你们打算了一些水果的卡片，小挚友待会跟着老师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲解并描述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 （1）4 1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） 1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果） 表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） （2）启

3、发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。 1 4=5 （集体说一说算式表示的意思） （3）比较两道算式，说一说它们的异同点 4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 （三）幼儿操作，并做记录。 幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。 托班数学教案 骰子翻翻翻 活动目标： 1在看看、找找、翻翻的嬉戏过程中，学会听清指令、快速反应，并提升阅历。 2体验运用已有数学阅历开展嬉戏的欢乐。 活动打算： 120个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。 2音乐。 3奖牌榜、

4、红色、绿色标记。 活动过程： 一、看骰子。 1了解骰子的特殊，颜色、数字、图形。 （请小挚友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形） （1）有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色） （2）有哪些数字？（1、2、3、4、5、7） （3）又有哪些图形呢？（三角形、五边形、六边形） 这些骰子有颜色、有数字、有图形，其实，它还有一个小隐私，它们每个都是一模一样的，玩起来特别地好玩？ 2个别幼儿翻骰子。 （1）谁来把骰子红色的一面翻上来？（个别幼儿示范翻，留意提示：不要扔、轻轻的翻，翻完一个还可以接着翻。他翻了那么多，谁情愿跟它比一比。） （2）现

5、在，xx你来和他竞赛翻骰子，xx翻红色，xx翻绿色，比比哪个小挚友翻得多？（提示：别人翻过的还可以翻） 二、玩骰子。 1提出嬉戏，激发爱好。 翻骰子嬉戏好玩吗？那我们一起玩翻骰子竞赛吧！ 2分队。 竞赛之前，我们要分成人数相等的两队，这边是红队，那边是绿队，你情愿到哪队的找哪队的小椅子坐下。（看看，两队人数一样多吗？一样多竞赛才公允呢？） 4幼儿嬉戏。 （1）翻颜色。 我们先来比一比翻颜色。红队把红色的一面翻上来，绿队把绿色的一面翻上来，翻好一个接着翻另外一个。音乐响，嬉戏就起先。听到音乐一停，嬉戏结束。 嬉戏要起先了哦！你们红队翻什么颜色？绿队翻什么颜色？ 红队和绿队幼儿听音乐竞赛翻颜色。（

6、个别指导：提示幼儿翻完一个接着翻另外一个。） 小结：师：音乐停了，请回到自己的椅子上！怎么能知道哪队赢了呢？（数）谁来数一数黄队翻了几个？红队翻了几个？(红队5个,绿队6个,它们加起来是几个,老师打算了20个,怎么不对呢?有什么方法数起来更便利、更精确。（幼儿：排好队再数。搬在一起。） 师：这方法真不错，这次请红队的xx来把你们红色的排成一队。 请绿队的xx也来排成一队。 我们一起来数一下，原来，把东西排整齐会数得更清晰。Xx队赢了！得了一大奖牌。怎么做才会赢呢？（快、别人翻的还要翻回来）xx要加油哦！ （2）翻数字。 这次竞赛翻数字了，细致听：红队把最大的数字翻上来，绿队把最小的数字翻上来。

7、（心里想一想，应当翻哪个数字，不要说出来哦！） 幼儿听音乐翻数字大小。（个别指导：留意一面一面的看找找哪个是最大的数字，哪个是最小的数字，找到后立刻翻过来。） 小结： 骰子上哪个是最大的数字？哪个最小的呢？看看小挚友们翻对了吗？（不对的解除） 红队把你们翻的数字最大的排成一队，绿队把你们翻的数字最小的排成一队，（不是你们的不要拿）哪队赢了呢？没数怎么知道哪队赢了呢？（排长）对，因为这些骰子是一样大小的，排得队越长，数量越多，排得越短，数量越少。 这次xx队赢了？贴上大金牌。看看，好队得了几分，绿队得了几分？1比1。 （3）翻图形。 我们再来最终一次竞赛，怎么样？骰子上还有不同的图形呢！这次请红

8、队把五条边的图形翻上来，绿队把六条边的图形翻上来，翻的时候细致看一看、数一数。 幼儿听指令翻图形。（个别指导：细致地数数图形有几条边） 音乐停，回到自己的椅子上了。 小结：干脆拿一个骰子。 看看骰子上的五条边图形在哪里？你找到了吗？（我们来数数是不是五条边，这骰子上还有没有五边形）原来，骰子上有两个五边形呢？那六边形有几个？ 小挚友翻对了吗？谁来检查一下？翻错的放到边上去。五边形和六边形长的差不多，有时候光有眼睛看是不行的，我们肯定要细致得数才不会数错， 谁来把红队的五条边图形排在红色线条上，谁来把绿队的六条边图形排在绿色线条上，留意排整齐哦！眼睛看看哪队赢了。Xx队赢了又得了一个大金牌。 谁

9、来宣布翻骰子竞赛结果？xx比xx，xx队队赢了，xx队输了。 但是xx队输了没关系，下次嬉戏竞赛时团结合作，加油努力，信任肯定也会赢的！xx队队赢了也不能傲慢，下次还要加油。 小班数学教案：玩筷子 小班数学教案：玩筷子 活动目标： 、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 、激发幼儿运用筷子的乐趣。 活动打算： 、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 、各种水果切成块。 、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 、录音机、磁带。 重点：配对、分类及运用筷子。 难点：运用筷子

10、。 活动过程： 一、导入情景 1、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？ 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？ 二、学习配对 1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？ 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？ 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！ 5、幼儿活动配对。 6、“，请你说说，你为什么找他做好挚友？”（请名幼儿） 7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗？

11、 2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 5、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的

12、，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、幼儿活动再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 四、学习运用筷子 1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 3、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿？手握中间对对齐。 再怎么用

13、？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样？阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌） 五、水果大餐 幼儿园大班数学教案：玩一玩 量一量 活动一：长度测量火车新干线 活动目标 1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感爱好。 2、对植物生长过程有探究愿望。 活动打算 种植区蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。 活动过程 1、量一量豆苗有多高。 (1)师:小挚友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么方法?(幼儿依据已有的阅历,说出测量的多种方法:叠拳头、虎

14、口码、木棍量) (2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜爱的测量工具测量自己的豆苗) (3)展示、沟通测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高) 2、比一比谁的豆苗高。 (1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了”。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”) (2)师:究竟谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对) 3、探讨测量豆苗的

15、最好方法。 (1)师:用什么样的方法可以很便利地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出“用同一种方法进行测量”。) (2)介绍刻度尺。 (3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻度),布置测量环境:火车新干线。 活动延长 引导幼儿每日进行视察,每一个星期将视察结果在刻度尺上作一次标记,并记录时间。引发幼儿视察思索:第几天的时候谁种的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆,为什么有的长得快?有的长得慢? 活动二：时间测量好玩的滴漏 活动目标 1、发觉物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。 2、对滴漏计时方法在生活中的奇妙运用感爱好。 活动打算 材料打算:

16、大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个;标记条;亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学须要确定1 阅历打算:对古代计时工具有初步相识;已相识过时钟。 活动过程 1、夹珠竞赛导入。 (1)出示水漏:今日我们要进行一次夹珠竞赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小挚友们就停止夹珠。 (2)沟通:小挚友数一数夹了多少颗珠子?(提示幼儿简洁记录) (3)出示沙漏、油漏:现在我们再来进行一次夹珠竞赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时。当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小挚友们就停止夹珠。 (4)沟通:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

17、2、探讨发觉不同材质的物体流淌速度不一样。 (1)师:你发觉沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流淌的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发觉:第一次夹珠少,说明水流得最快;其次次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢。) 总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流淌越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流淌越快。 3、玩一玩,进一步发觉滴漏计时的好玩现象。 (1)师:请两个小挚友一组,分别选择时间一样、材料不一样和滴孔大小不一样、装量一样的计时器玩一玩,看一看,这一次又是什么东西流淌快?什么东西流淌慢? (2)请你们将自己的新发觉告知其他小挚友。 4、活动

18、拓展。 这些好玩的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方? 活动延长 选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时。 大班数学活动方案:教孩子二等分 大班数学活动方案:教孩子二等分 活动目标： 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.激励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果。 活动材料； 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干

19、、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠） (3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ (4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变？ (5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它

20、分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，情愿吗？参观时小挚友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 其次组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲解并描述操作过程、方法。 (1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ (2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引

21、导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法- (3)老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 4.嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 5.延长活动 在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会接着学习四等份、五等份- 留意事项： 1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点视察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，老师可请该幼儿说说自己的分法，激励幼儿的创新，自然引深到四等份。 学问背景的材料： 幼儿在

22、园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等份的课题。 教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方 教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方 一、设计意图： 五彩的彩泥是幼儿喜爱的手工材料之一，经过他们的摆布，创作出了很多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的？”这小小的问题引起了一群孩子的新奇，激起了他们探究的欲望。于是

23、我确定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。 活动目标： 1、能用各种方法探究配制彩泥的隐私。 2、尝试做简洁的试验记录。 3、乐意参与科学活动，体验试验活动的乐趣。 活动打算：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。 活动过程： 一、起先部分 问题导入法：这是什么？（老师出示一团彩泥） 这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？ 二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥 1）幼儿试验前老师先介绍配方表格记录纸 表格上画有很多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“”。 2）每个幼儿依据自己的方法起先配制

24、彩泥。老师巡回指导，视察每个幼儿配制的状况，并做好记录。 3）试验结束，请每个小挚友把配方完整记录。 4）幼儿相互沟通自制彩泥的心得，并沟通配方： （1） 幼儿介绍配制胜利的配方（展示胜利记录表） （2） 幼儿介绍配制失败的配方（展示胜利记录表） （3） 共同找寻失败的缘由（胜利和失败的表格进行比较） 三、幼儿其次次尝试用各种方法配制彩泥 1、每个幼儿借鉴别人胜利的阅历，重新配制彩泥。老师巡回指导，视察每个幼儿配制状况，并在其次张记录纸上做好记录。 2、试验结束，请每个小挚友把配方完整记录。 3、展示彩泥配制胜利的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。 4、幼儿对记录表进行比较沟通。 四、延长活动

25、 1、彩泥配制胜利的幼儿进行手工活动创作。 2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的隐私。 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力，并能完整地表达。 活动打算 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了和是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个

26、拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，

27、并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 托班数学教案 豆孩子要回家 教学目标： 1、能依照色调（红、黄、蓝）给豆子归类，情愿并英勇地操作。 2、学讲X豆豆你回X色的家，培育孩子较佳的述说习惯。 教学预备： 1、教学用具：（图片）大房屋1间、各色调大豆豆；哭鼻子与笑的豆豆各一。 2、孩子动手操作教学材料：（图片）小房屋、各色调小豆豆（假如干）一人一份。 3、课前让孩子认知小豆豆及其名称：豆孩子。 教学过程： 1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的兴致 呀？豆孩子它为何哭鼻子得如此难受呀？（启发孩子讲出豆孩子迷路啦，启发孩子送豆孩子回家的心愿） 2、启发孩子

28、观测和察看豆豆跟房屋的色调 先展示红豆豆与房屋，启发孩子查觉问题：如此多房屋原委那1间是红豆的家哩？（孩子思索）后幼儿老师总结并演示，嘱咐孩子送豆豆回家时要讲：X豆豆你回X色的家再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩？（请孩子上前尝试） 3、孩子动手操作，幼儿老师指导，述说孩子动手操作时状况 4、活动结束 展示（笑的）豆孩子：豆孩子回到了家，它快乐极啦，讲要请孩子到它家玩哩！（孩子井然有序离开教室） 大班数学教案：货币运用 活动目标 1、相识不同面值的人民币，能娴熟、精确地辨别不同面值的人民币。 2、尝试在生活中运用人民币，学会简洁运用人民币，熬炼幼儿的视察力、操作实力。 3、培育幼儿对

29、数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。 活动打算 1、ppt课件-相识人民币 2、商店的布景（商品上都标有价格）。 3、红包两个。 活动过程 一、导入 1、嬉戏：找挚友。 每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。 二、谈话 1、出示红包 老师：小挚友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？ 2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币， 我们把这些钱叫“人民币”。 三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。 老师：小挚友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？ 什么状况下用到它？你能说出它

30、们是多少吗？ 四、通过课件相识人民币 1、相识人民币。 演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟识不同面值的人民币。 2、感知人民币兑换关系。 （1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？ 请幼儿探讨回答。 （2）老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 五、嬉戏活动 1、嬉戏：看谁说得快又准。 老师手里拿着不同面值的人民币，从中随意抽出一张，让幼儿快速、精确地说出人民币的面值。 2、嬉戏：开商店。 视察陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的嬉戏。 将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的嬉戏

31、。 买东西时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱。 幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 六、老师小结 教化幼儿不但要爱惜人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。 数字邻居（大班数学教案） 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标1通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2培育思维的灵敏性。 活动打算116数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程 一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后

32、面车厢有几个人哪个车厢人少 3、老师小结 二：按指令下车。进一步感知相邻数。 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2小鸟是6的小邻居 3鸭子是2的小邻居 4熊猫是1的大邻居 5蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 四、嬉戏数字找邻居 1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。 2幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。 大班数学教案：比较面积 温州三幼 得胜园区 黄书弦 活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形态不肯定一样，初步感知守恒。 活动打算： 各种图形、小正方形 活

33、动过程： 一、梳理已有的阅历，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，（老师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同看法吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么方法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好方法。 （老师：对，当

34、两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的方法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，老师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。 、数格子法比面积 老师出示两张不规则图形，（面积一样） 师：这里又有两个图形，可形态很惊奇，那个面积大？有(什么)方法比出来吗？重叠法可以用吗？ 老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？（老师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐

35、。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按依次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 老师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（老师边数边登记），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 （老师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子

36、，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 （老师小结：给两个形态不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好方法。） 二、幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ 、（一组个图形、个方块、勾线笔） 、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人打算了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。 、去找你的好挚友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。 请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好挚友的图形

37、面积是一样大的呢？为什么？形态一样吗？看来面积一样大的图形，形态可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（老师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。 B、老师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大，几号小，我们一起从一号起先数吧？（边说老师做记录）。 根据面积大小，它们三个怎么排队？（老师指着记录表）排好后，师：“你是用什么依次排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 、我的记录表做好了，我给你们每组也打算了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿

38、一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按依次排列起来。（老师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么依次排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个方法来比面积大小。 大班数学教案 王牌汽车 活动目标： 1、初步了解一些统计的方法，提高计数实力。 2、根据物体的形态、数字等特征进行分类并统计。 3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动打算： 白板课件、幼儿操作材料 活动重点： 了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。 活

39、动难点： 用分类、数数的方法进行小组合作统计。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好 1、看看这是什么？（小货车）它有一个幻想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参与王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。 2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？ 3、小结：小挚友们真能干，想了这么多的好方法。小货车也有一个方法，它确定去问它的汽车挚友哪种最受欢迎。 二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计 （一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车挚友，问了许多问题。听听它都问了什么？ 2、小货车从它的汽车挚友那里，得到了许多许多的答案，可是它的表情是什么样的？它特别地难受，为

40、什么呢？ 3、小货车想啊想，最终有了一个好方法，它确定用表格的方式进行记录。 （二）用数数的方法统计汽车们最喜爱的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜爱颜色的表格，看看小汽车都喜爱哪些颜色？ 2、那喜爱这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜爱蓝色的有几辆？所以我们应当在蓝颜色的下面，写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么颜色？为什么？ 4、老师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清晰地知道哪种颜色最受欢迎？ 5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。 （三）用分类、数数的方法统计出

41、汽车们最喜爱的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜爱图案的表格，我们看看汽车都喜爱哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别焦急，我们一样样地来，先数数看喜爱爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应当写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么图案？为什么？ 4、老师小结：原来当很多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就简单多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。 （四）小组合作，统计出汽车们最喜爱的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜爱的颜色和形态，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？ 2、可是数字和花太多了，小货车实在