九年级语文下册《爱因斯坦与艺术世界》知识点整理冀教版.docx

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1、九年级语文下册爱因斯坦与艺术世界知识点整理冀教版九年级语文下册话说中国画学问点整理冀教版 九年级语文下册话说中国画学问点整理冀教版 (一)学问与实力 1.驾驭“篆、赭、绛、蘸、裱褙”等字词的读音，理解“能事、洗练、写意、迥然不同、刚柔相济”词语的含义。 2.了解中国画的艺术特点。 (二)过程与方法 1.疏通字词，整体感知文意。 2.诵读课文，为课文划分层次，并概括各层次的主要内容。 (三)情感看法和价值观 培育学生的审美情趣、鉴赏实力，以及民族骄傲感。 一、作者简介与中国画简介 1.作者简介 冯骥才,当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小宠爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年中学毕业后到天

2、津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生深厚爱好。 著有长篇小说义和拳(与李定兴合写)、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!，短篇小说集雕花烟斗、意大利小提琴，小说集高女人和她的矮丈夫，系列报告文学一百个人的十年，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学，以及冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭等。作品留意选取新奇的视角，用多变的艺术手法，细致深化的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 2.中国画简介 中国画亦简称“国画”，它用毛笔、墨和中国画颜料，在水的调制下，在特制的宣纸或绢上作的画。 根据艺术的手法来分，中国画可分为工笔、写意和

3、兼工带写三种形式。以描绘对象的不同来划分，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科。中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面，都有自己的特点。 二、疏通字词 1.注音： 篆(zhun)赭(zh)绛(jing)蘸(zhn)裱褙(bio)(bi) 2.释义： 能事：擅长的本事。 洗练：(语言、文字、技艺等)简练利落。 迥然不同：一点也不相同，形容差别很大。 刚柔相济：刚毅的和柔软的相互补充，使之恰倒好处。 三、整体感知(投影显示：课文的结构内容) 1.给学生五分钟左右的时间快速阅读课文，疏通字词，整体感知文意，并为课文划分层次结构。学生探讨、分析，然后老师明确： 本文共8段，可分为三部分： 第一部分：第1

4、段。 其次部分：第27段。 第三部分：第8段。 2.让学生自告奋勇(一名)或者让学生举荐代表(一名)诵读课文的第一段(可播放背景音乐古筝经典名曲高山流水片段，时间是2分钟半，见音频文件夹)，然后让学生探讨概括第一部分即第一段的主要内容，老师适当点评、明确： 第一部分(第1段)：作者开宗明义提出中心论点中国画在世界上是独一无二的。 3.找23名学生分别诵读课文的第25段和第67段(可播放背景音乐古筝经典名曲春江花月夜片段，时间是9分钟左右，见音频文件夹)，老师可提示：其次部又可以分为两层，然后让学生探讨概括其次部分中各层次的主要内容，老师适当点评、明确： 其次部分(第27段)：作者详细论说中国画

5、的艺术特征及其主要工具材料、种类的划分。 第一层(第25段)：主要讲中国画的艺术特征以及中国书法与诗歌对中国画艺术特征形成过程的促进作用。 其次层(第67段)：讲中国画的主要工具材料及其种类的划分。 4.让学生自告奋勇(一名)或者让学生举荐代表(一名)诵读课文的第8段(可播放背景音乐古筝经典名曲出水莲片段，时间是5分钟左右，见音频文件夹)，然后让学生探讨概括第三部分即第8段的主要内容，老师适当点评、明确： 第三部分(第8段)：主要讲中国画的历史深厚久远，且成就斐然，异彩纷呈。 九年级语文下册板桥题画二则学问点整理冀教版 九年级语文下册板桥题画二则学问点整理冀教版 作者简介及解题 郑燮，清代书画

6、家、诗人。字克柔。号板桥。自幼丧母，生活贫困。做过知县，后辞官以卖画为生。其诗、画、书法皆有成就，号称“三绝”，尤其擅画兰花、墨竹、怪石，秀丽苍劲。他与金农、李鲜、黄慎等七位画家共称“扬州八怪”，著有板桥全集。 书画是画家把诗或书法题在画上。 初读感知 l、录音听读课文，扫除文字障碍。 2、自读课文，参照注释，疏通文意。 3、思索：两则题画中，有倒装句、省略句，还有两个推断句.，你能找出来吗 【学生探讨回答，老师订正：倒装句是：“皆浮动于疏枝密叶之间”，即“皆于疏枝密叶之间浮动”;省略句是：“短长肥瘦”，即“(竹)短(竹)长(竹)肥(竹)瘦”;推断句有两个，它们是：“手中之竹，又不是胸中之竹也

7、”。(“也”字推断句);“趣在法外者，化机也”。(“者也”推断句) 3、思索：两则题画各分为几层每层各写了什么 【学生探讨发言后老师明确：第一则分为三层：第一层(从开头“遂有画意”)，描写自己早晨所见，激发创作灵感;其次层(从“其实胸中之竹”“又不是胸中之竹也”)，描述自己作画过程;第三层(从“总之”-结尾)，总结自己的体会。其次则分为两层：第一 层(从开头“其神理具足也”)，论述自己与文与可画竹的区分;其次层(从“藐兹后学”一结尾)，阐释道理】 【设计意图：以上几个环节的设计，让学生初步感知课文，尽量让其独立完成，培育学生解决问题实力。】 质疑探究 1、思索：两则题画是讲绘画技巧还是侧重讲道

8、理假如是侧重讲道理，那么各讲了什么道理 【学生探讨发言后老师明确：侧重在阐明绘画的道理。第一则说明“意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也”;其次则说明“有成竹无成竹，其实只是一个道理”。 2、思索：在其次则题画中，作者为什么说“然有成竹无成竹，其实只是一个道理” 【学生探讨发言后老师明确：作者认为：因为画画不能一味仿照别人，要有自己的主见，所以说“然有成竹无成竹，其实只是一个道理”】 【设题意图：在理解课文内容，培育学生的概括实力，突破教学重点】 3、思索：“心中有数”是一个常用的成语。它在本文中的含义是什么现在常用的意思又是什么 【学生探讨发言后老师明确：“心中有数”这个成语的本义是“在画

9、竹子之前就有了这幅画的艺术构思”;这个成语现在的意思是“办事之前就已经有了把握”。】 【设计意图：了解词义的改变，准确理解这个成语的含义，突破教学重点】板书 作画心中有数 板桥重在改变 画竹胸无成竹 4、从下面几个绘画的技巧中，谈一谈你悟出了什么道理。 齐白石画虾，不画水，但虾的形态却给人以满纸水气淋漓之感。有人画深山藏古寺诗意画，只画一小僧担水走在小路之上。 宋人画踏花归去马蹄香诗意画，只画一马飞奔，几只蝴蝶绕于马蹄四周。 【学生探讨发言后老师点拨：上面三个绘画技巧中，都运用了衬托的手法。为了使事物的特点突出，将另一事物放在一起来陪衬。无论是绘画还是写作，衬托是一种行之有效的好方法】 【设题

10、意图：旨在培育学生体悟实力，并能从绘画技巧中得出一般的道理，突破教学难点】 沪教版九年级化学学问点整理 沪教版九年级化学学问点整理 学问类型编号学问点考试要求物质的改变及性质1化学给我们带来什么？A2化学探讨的内容A3科学探究的方法C4物理改变和化学改变C5物理性质和化学性质B6化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应）C7化学反应中的放热A8燃烧和燃烧的条件B9完全燃烧、不完全燃烧B10缓慢氧化、爆炸A11灭火原理和方法B12质量守恒定律C13化学方程式书写及其意义C14复分解反应发生的条件C15金属活动性依次及其应用C物质的组成16分子构成物质及分子的性质C17微粒构成物质及其

11、性质C18用分子的学问说明物理改变、化学改变、混合物、纯净物B19原子构成物质的原子结构C20用原子的学问说明质量守恒定律C21相对原子质量B22相对分子质量B23原子团A24核外电子排布的初步学问A25离子构成物质及它的形态以及表示方法B26元素B27元素符号及其意义C28元素的存在与人体健康的关系A29化学式的概念A30化学式书写及其意义C物质的分类31单质和化合物B32混合物和纯净物B33催化剂、催化作用A34氧化物C35有机物B36有机高分子化合物A37碳水化合物、油脂A化学用语38元素符号（20种）B39常见元素化合价B40常见原子团的化合价（碳酸根、硝酸根、硫酸根、氢氧根、铵根等等

12、）D41化学式（依据常见元素或原子团化合价书写）D42化学方程式及其配平C43原子（含简洁离子）结构示意图A44酸、碱、盐的初步概念B溶液45溶质、溶剂B46溶液B47乳化A48溶解过程影响温度的改变B49饱和溶液和不饱和溶液B50溶解性及影响它们的因素B51溶解度B52部分酸、碱、盐的溶解性表B53固体的溶解度曲线B54温度、压强对气体溶解度的影响A55物质的结晶B56溶液的导电性A57水溶液的某些性质A58pH酸碱度的表示方法B59溶液酸碱性与生活活动关系A化学与社会发展60化学能转化为电能、氢能等各种新能源B61化学与材料B62几种材料性能用途A63化学与环境B64大气污染缘由及防止B6

13、5水污染缘由及防止B66固体废物的回收和利用B2、元素及化合物学问学问类型编号学问点考试要求氧气67空气的成分B68空气的污染和防治B69氧气的物理性质、用途B70氧气的工业制法及贮存B71氧气的化学性质、检验方法D72氧气的试验室制法D水73水的存在、用途A74水的污染和防治B75水的物理性质B76硬水及其验证B77水的组成B78水的净化和利用B氢气79氢气的试验室制法D80氢气的可燃性C含碳无机化合物81二氧化碳的物理性质、用途B82二氧化碳的化学性质、检验方法D83二氧化碳的试验室制法D84灭火和灭火器简介A85一氧化碳的物理性质、毒性A有机物86人体六大养分素B87主要有机物：淀粉、油

14、脂、蛋白质、维生素、纤维素的存在B88光合作用B89葡萄糖转化为能量B90淀粉的检验C91葡萄糖作用及检验C92蛋白质的作用及其性质C93维生素及其存在和人体健康B金属与矿物94常见金属及金属矿物B95铁的冶炼C96金属（钢铁）的生锈、防锈及回收B97生铁和钢B98石灰石的利用C酸99盐酸的组成、物理性质、用途B100盐酸的化学性质D101硫酸的物理性质、用途B102稀硫酸的化学性质D103浓硫酸的特性B碱104氢氧化钠的物理性质及特性B105氢氧化钠的化学性质D106氢氧化钙的物理性质、用途B107氢氧化钙的化学性质D108氨水性质和用途C盐109氯化钠（食盐）D110碳酸钠（纯碱）、硫酸铜

15、（胆矾）D111石灰石成分B112石灰石、生石灰、熟石灰之间的转化和用途D113硫酸铜C114化学肥料（种类、特性）B115铵盐检验C氧化物116单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系（仅限于课本中涉及到的物质）C117酸碱指示剂（酚酞、石蕊） 3、化学计算学问类型编号学问点考试要求化学式118求物质的相对分子质量D119求化合物中各元素的质量比D120求化合物中元素的质量分数D方程式121求反应物、生成物的质量比和质量D122求含肯定量杂质（杂质不参与反应的计算）的反应物或生物物的质量D溶液123求溶液中溶质的质量分数D124溶液质量（g）溶液体积（cm3）溶液密度（gcm-3）D4、化学试验学

16、问类型编号学问点考试要求仪器的运用125试管、试管夹C126滴瓶、滴板、滴管B127玻璃棒C128酒精灯C129烧杯C130量筒C131铁架台B基本操作132固体药品的取用C133液体药品的取用C134洗涤玻璃仪器C135连接仪器装置B136气密性检查C137排水法、排气法收集气体C138过滤B139蒸发B140配制溶液B141pH试纸的运用B其他142物质的鉴别或检验C143物质的分别、提纯C144物质性质的证明C145试验室制取O2、H2、CO2的装置连接C146O2、H2、CO2的性质试验C147用试验方法鉴别氧气、氢气、二氧化碳C148用试验方法鉴别：重要的酸、碱、有机物、氧化物D149用指示剂鉴别的酸溶液和碱溶液C150填写试验报告C151试验室平安学问B152试验方法：视察法、比较法B 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页