三年级语文知识点整理：补充句子.docx

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1、三年级语文知识点整理：补充句子三年级语文学问点整理：改写句子 三年级语文学问点整理：改写句子 一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有亲密的关系，可以相互转换，但意思不能变更。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，假如是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，假如是陈述句则将“把”字放在宾语前

2、，谓语放在句子末尾。(答案)(把字句)(被字句)二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，须要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特别形式，并不须要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“莫非”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是确定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句干脆加上感叹词。(答案)三、确定句、双重否定句的互换一

3、个句子用否定加否定的形式来表达确定的意思，强调肯定的事实，语气更坚决有力。【链接考题】我必需去图书馆看书。(变双重否定句)(分析)双重否定句的语气比确定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不行”等。(答案)四、干脆引用和转述句互换把干脆叙述变更为间接叙述，要留意三点：一是变更标点;二是变更人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不变更句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关切集体。”(分析)该题是将干脆叙述改为转述，那么干脆将第一人称“我”变成第三人称“他”。 一、改写句子改成“把”字句和“被”字句1、小象从泥坑中拉出汽车。2、大雪覆盖

4、了大地。3、明明做完了全部的作业。4、阳阳冒雨捆好刮倒的小树苗。5、红军折服了大雪山。6、灯光照亮了广场。(改为反问句)1.你不能这样不讲道理。2.孙悟空的本事可真大。3.听了老师的一席话，小刚脸红了。4.我不会遗忘我俩的友情。5.这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。(改为陈述句)二、把句子改为陈述句1、李大钊同志对革命事业充溢信念，怎么会惧怕反动军阀?2、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀?3、十万支箭，三天怎么造得成?4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?5、那浪花所奏的不正是一首快乐的歌吗?6、我们怎能遗忘老师的谆谆教育?7、居里夫人只要在专利书上签个字，全部的困难不是都可以解决了吗?

5、三、依据例句仿写句子例：特务像狐狸一样狡猾。(改为比方句)1、天空中有一轮明月。2、着陆伞在天空漂浮。3、天上的云红彤彤的。例：河水哗哗地唱着歌流向远方。(改为拟人句)四、扩写句子1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。2、高粱成熟了3、蝉儿很爱鸣叫。五、把干脆叙述改成间接叙述。1、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”_2、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最终。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”_3、妈妈说：“下午我们班要参与歌咏竞赛许小燕没有蓝制服，我答应把你的衣服借给她。”_ 三年级语文学问点整理：小学仿写句子 三年级语文学问点整理：小学仿写句子 仿写句

6、子：是指在肯定的语言环境中,依据语言表达的须要,参照题干所供应的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文连接的句子。仿写句子时留意事项：1话题要一样；2结构、句式要统一；3留意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。例如：依照下面两个比方句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比方句。人生如同一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生如同一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚_，_；真诚_，_。误例真诚如同一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚犹如一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。分析运用比方，喻体必需恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比方句是并列关系，如将“人生”比作“爱出

7、谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比方不成立，忽视了比方的可比性；其次分句比方成立，但说明语不搭配，因而不合要求。参考答案真诚似乎开满枝头的花朵，总是能结出友情的果实；真诚似乎一条澄澈的小溪，心灵就是小溪的源头。4.词性要相当。仿写句子禁忌：一、忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必需以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和

8、海鸥作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最志向？什么样的心灵最光明？什么样的人生最美妙？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最志向；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。误例月亮说：我放射的光线最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美妙。分析在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应当分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光线”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱

9、离话题。参考答案月亮说：我坦荡的心灵最光明；海鸥说：搏击风雨的人生最美妙。二、忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要留意句子结构形式的高度一样。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清晰句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必需合规格。例如:仿按例句的格式，任写一种事物。老师的四周飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的才智的花朵。误例父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那莫非不是父亲辛苦劳作的见证吗？分析首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象，并且最终一

10、个分句用了比方的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比方形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。参考答案教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种学问的沃土。农夫的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农夫播下的希望的种子。学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向胜利的阶梯。三、忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，明显是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合考试说明中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给

11、定例句所运用的修辞格，或比方或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必需严格遵守。例如:依照下面两个比方句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比方句。人生如同一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生如同一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚_，_；真诚_，_。误例真诚如同一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚犹如一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。分析运用比方，喻体必需恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比方句是并列关系，在每一个比方句的内部，前后的语意又必需连接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出其爱出难题；如将人生比作旅行，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要

12、性。而误例中第一分句比方不成立，忽视了比方的可比性；其次分句比方成立，但说明语不搭配，因而不合要求。参考答案真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友情的果实；真诚似乎一条澄澈的小溪，心灵就是小溪的源头。四、忌色调不合色调，即色调和格调。仿写的句子同例句要色调和谐，不论语境色调还是感情色调；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有肯定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言学问，驾驭基本的语言操作技能，而且要求学生具有肯定的审美情趣。例如:依按例句的格式，依据供应的开头，仿写句子。假如没有志向，人生就像一只无舵的航船，飘漂浮荡，没

13、有方向。如要没有志向，人生就像_，_,_。误例假如没有志向，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。分析仿写的句子结构形式一样，属于假设关系的复句，并且也运用了比方修辞格，点明白志向对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 仿写技巧：仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对供应的新语境仿造句式，进行创建性发挥，思维力度大，符合当今培育创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用实力的主题观。答好仿写句至少须要三方面的实力：一、遣词造句的实力；二、汉语语法修辞运用实力；三、较强的联想实力。还必需遵循两条原则：一是形式的束缚性，即肯定要符合题目的要求，不行

14、另起炉灶；二是内容上的创建性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是灵敏而丰富的联想实力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路堵塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。（一）从形似角度联想。例：仿照例句，把句子写完整。例句：O是一面镜子，让你相识自己；O是一只漂流圈，让弱者同流合污；仿句：O是_，_。O是_，_。分析：O与镜子、漂流圈形态相像，因此答者要调动生活积累从形似的角度绽开广泛的联想跟O形态相像的物体如满月、太阳、车轮再从句子形式看，“让你相识自己”“让弱者同流合污”是依据镜子能成像，漂流圈能漂移水

15、面的特点而成句的；最终从语法修辞角度看，例句用的是比方手法。因此仿句可以这样表达：O是一面战鼓，催强者奋勇前进；O是一只车轮，使勇士滚滚向前。（二）从神似角度联想例：依据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。假如你是棵大树，就洒下一片绿荫；_，_。_，_。_，_。分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必定要有内在联系，有一样性，这样总结起来才便利。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。假如你是一棵小草，就增加一分春色；假如你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；假如你是一轮明月，就呈现一天银辉。总结句：只要人人

16、都献出一份爱，世界将变得更加美妙。（三）从相反角度联想。例：依按例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边咆哮时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比方逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是亵渎困难的主动乐观看法。解题时可以从相反角度入手联想：当鲜花在眼前出现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在胜利面前忘乎所以。仿写句子集锦：1.太阳无语，却放射出光辉；

17、高山无语，却体现出雄伟。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芳香；青春无语，却散发出活力。2.什么样的年龄最志向？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光线。什么样的心灵最光明？月亮说，纯净的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美妙？海燕说，奋斗的人生欢乐无穷。3.我幻想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮美。我幻想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我幻想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的明丽中，领会“红装素裹”的格外妩媚。4.华蜜是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；华蜜是“春种

18、一粒粟，秋收千颗子”的收获；华蜜是“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适；华蜜是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是同等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚珍贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡”，我懂得了抗拒精神的珍贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。6.挚友是什么：挚友是欢乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；挚友是悲伤日子里的一股春风，轻

19、轻地为你拂去心中的愁云。挚友是胜利道路上的一位良师，热忱地将你引向阳光的地带。挚友是失败苦闷中的一盏明灯，静默地为你驱逐心灵的阴霾。7.华蜜是贫困中相濡以沫的一块糕饼，华蜜是患难中心心相印的一个眼神；华蜜是父亲一次粗糙的摩挲，华蜜是挚友一个温馨的字条；华蜜是母亲一声温顺的吩咐，华蜜是老师一次亲切的问候。8.爱心是冬日里的一片阳光使啼饥号寒的人格外感到人间的暖和。爱心是沙漠中的一泓泉水使面临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的安慰。爱心是春天里的一场细雨使心灵枯萎的人特殊感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到无比的凉快。爱心是黑夜里的一

20、座灯塔使迷失方向的航船找到停靠的港湾。9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友情说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。11.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样雪白纯净的花儿； 三年级语文学问点整理：词性 三年级语文学问点整理：词性 词性:指作为划

21、分词类的依据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友情、方法。”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词：

22、动词表示人或事物的动作、行为、发展、改变。1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和相识等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注意、敬重、了解、信任、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、非常”。3、有的动词表示能够、情愿这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应当、应当、情愿、可以、可能、必需”，这些能愿动词经常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、情愿学习、应当说明、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它

23、们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为推断动词。形容词：形容词表示事物的形态、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、漂亮、红色”。状态形容词通红、洁白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。留意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株

24、、头、间、把、扇”等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区分。不定指往往是指不确定的人、物或某种形态、数量、程度、动作等。他不常指某肯定的人物，也就不行能有肯定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、

25、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几多（问数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。3、指示代词：用来区分人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指全部的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。留意：数词和量

26、词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如“很、颇、极、非常、就、都、立刻、立即、曾经、尽然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、立刻走、非常好、重新起先”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“兴奋得很、喜爱极了”。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为所以、不但而且、虽然但是”。助词：附加在词、短语、句子上起协助作用的词

27、。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。叹词：表示感叹、呼喊、应答的词叫做叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。词类的辨别：区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后

28、不能互换的是介词。区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。 词类的意义及语法特点：（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。（2）虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，犹如志、作家；表示详细事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方

29、位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不受副词修饰。B、动词：是表示动作行为、发展改变、心理活动等意义的词。表示动作、行为：坐、听；表示存现、消逝或发展改变：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示推断（推断词）：是。动词的语法特点：动词一般受副词“不”的修饰。动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。推断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。能愿动词后面不能

30、跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。C、形容词：是表示事物的形态、性质、状态的词。表示事物形态的：高、矮；表示事物性质的：美丽、牢固；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。大多数形容词可以受副词“很”修饰。D、数词：是表示数目的词。表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、很多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目削减，只能用分数，不能用倍数。E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量

31、词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；量词的语法特点：量词常常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在名词的前面。表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。F、代词：起代替或指示作用的词。代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：其次人称的敬称“您”不用于复数，假如须要表示复数，就用“您几位”“您诸位”第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性留意“我们”和“咱们”用法的区分。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”肯定包

32、括说话人和听话人指示代词“那”用于远指，“这”用于近指代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、慢慢。副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。副词不能修饰名词、代词。H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。

33、语法特点：一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。关联词的主要在复句中进行运用。I、介词：介词常常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、缘由、目的、比较等。常用介词及其用法（顺口溜）自、从、以、当、为、根据，由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起协助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。K、叹词：表示感叹、呼喊

34、、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。 三年级语文学问点整理：造句 三年级语文学问点整理：造句 造句：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。造句的留意事项及方法：一、留意事项：1.内容主动向上；2.不要有语病；3.应短小精悍；4.要求原创。二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告知别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应当用上句号、问号或感叹号。1.在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可

35、以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形态进行详细的描写。如用“万籁俱寂”造句：“教室里万籁俱寂，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“万籁俱寂”写详细了。3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，剧烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4.用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今日冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5.用关联

36、词造句，必需留意词语的合理搭配。比如用“尽管可是”造句：“尽管今日天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就须要在平常学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增加”造句，可以先把“增加”组成“增加设备”、“增加信念”或“增加力气”，然后再造句就便利多了。 1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形态进行详细的描写。如用“万籁俱寂”造句：“教室里万籁俱寂，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不

37、敢出了。”这就把“万籁俱寂”写详细了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，剧烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今日冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必需留意词语的合理搭配。这就须要在平常学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增加”造句，可以先把“增加”组成“增加设备”、“增加信念”或“增加力气”，然后再造句就便利多了。最终

38、应提示同学们的是，造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子造句分为好几种:1、关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示各加的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。 三年级语文学问点整理：写字 三年级语文学问点整理：写字 汉字笔画书写依次汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。一、一般规则：1、

39、先撇后捺：人八入2、先横后竖：十王干3、从上到下：三竟音4、从左到右：理利礼明湖5、先外后里：问同司6、先外后里再封口：国圆园圈7、先中间后两边：小水二、补充规则1、点在上部或左上，先写点：衣立为2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画6、左上右包围结构的字，先里后外：同用风7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，依据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横

40、末折，大囗最终封底；分歧遵照规范，做到流畅美观。注释：中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 三年级语文学问点整理：大作文 三年级语文学问点整理：大作文 作文是字、词、句、段等语文学问的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容详细，条理清晰，语句通顺，书写工整，留意不写错别字。正确运用学过的

41、标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简洁的读书笔记和会议记录等。一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求第一，必需弄清题目要写的对象如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜爱的一题，细致探讨，它要求我们写最喜爱的东西或好玩的动物等。假如按我最喜爱的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。其次，必需弄清题目要写的范围有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时

42、间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必需弄清题目要写的重点重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的改变，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。二、仔细选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要留意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采纳。其次，要选择熟识的有意义的材料，使别人读了能受教化或有收获。第三，题材要力求新奇，吸引人，避开一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。三、把事写详细记叙事情或活动，必需将事情或活动写详细。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料打算

43、足够，对要写的事情作仔细的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得详细形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。四、有条理地记事无论记事写人，都离不了事。仔细写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果驾驭清晰，然后按肯定的依次记叙下来。一般来说，记叙的依次可按时间的先后。事物的发展的依次和地点变换、方位推移的依次等来写。但有时为了增加表达效果，也可采纳倒叙或插叙的方法。五、怎样写好写人的文章写人的文章，必需抓居处要写的人物的特点，详细描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物活灵活现，形象

44、感人。1、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要留意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温顺和漂亮的人。”这是为了用她那漂亮的形象和温顺的性格，衬托她那美妙的心灵。其次，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的特性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时状况下，眼睛的表情也不同。比如当你成果考得好时，眼睛会闪耀出欣喜的光线；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立即会投以鄙夷

45、的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。2、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要细致视察动作的全过程，又要视察整个动作是分几个环节进行的，辨别出动作的改变，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用准确的词语，特殊是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。3、人物的语言精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经验和性格等要有人物的特性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：先写话是谁说

46、的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不须要说明说话人时，也不用这种形式。）4、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品行，写人物的心理活动，可以干脆写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来示意人物的心理状态。5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器

47、具、建筑物等进行描摹。写这类文章要留意两点：第一，要细致视察物品的颜色、大小、形态、质地、用途等。视察得入微，才能得详细。其次，视察后，按肯定的依次记叙下来，做到条理清晰。 语文作文六大技巧技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，肯定要把开头结尾写具体些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约分钟到分钟。技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不行少的！技巧三考试作文段，干净整齐看卷面考试作文中，要留意刚好分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特别状况，段落以段为好。此外，卷面肯定要整齐，不要涂改得一塌糊涂。技巧四作文成果看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必需要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在肯定程度上降低文章的美感，也会影响