2022小学班主任培训心得体会通用15篇.docx

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1、2022小学班主任培训心得体会通用15篇小学班主任培训心得体会1元月五日参与了光明新区中小学班主任的培训会，我受益匪浅。主讲嘉宾鲁艳老师的一条教学理念让我铭心刻骨润物无声，教化无痕。当我担当班主任时，面对我的学生，我当时第一感觉就是我一下子长大了。面对这一个个茫然无知的稚童，我感到了我的责任，我欣喜地起先展示老师的职业魅力以及班主任的各种教化艺术。时间不长的班主任生涯，给我感受颇深。在听鲁艳老师报告的时候，太多典型的实例让我颇有同感，引起了我的反思。面对小学一年级的学生这个群体，孩子们须要的不仅仅是关注，我觉得他们更须要我的引导和约束。其实当我接触一（1）这个群体的时候，我也曾感觉自己一下子跌

2、入了谷底，面对一副副无趣的面孔时，我甚至有点茫然失措。一晃神，一个学期的工作接近尾声。我欣喜的看到了这个班集体的改变。记得新学期开学，他们近似傻呆呆看着一排排整齐一样的校车，不知怎么坐车；由于来自不同的地方，大家相互不熟识，不知自己应当排在谁的后边；因为不曾做过清洁，不会打扫教室卫生看到这样的状况，我真的有点手足无措。我谨记身教甚于言传，于是我示范给他们看，不放弃每一个孩子。小孩真是有灵性，他们能很快地接受新的事物。正是自己的不放弃，他们最终能做到现在的井然有序，绘声绘色。在这个成长的过程中，作为我，给与他们有形的引导。低段的学生他原本就是一张白纸，他须要老师耐性地描绘，须要老师关注。刚开学的

3、时候，在我们班上有一个娇气的女孩子。她不情愿在学校进餐，不情愿举手回答问题，甚至在教室直进直出不打报告。但我也视察到课堂上她会在下面静默地思索老师提出的问题。于是我起先给她竖起大拇指示意、常给她激励的眼神、一点点的进步就给她确定的表扬。在这些特别的关注下，渐渐地她不挑食、不闹脾气、还敢举手发言，也学会了打报告等，真正长成了一个可爱的小女孩。刚入学的学生正是各种意识形成的起步阶段。在这个时候，班主任的管理方式，常会影响到一个学生的本质。我想假如我们能让学生感受到我们的爱与关注，那对他们肯定能产生一种无形的约束力。课堂上我们是老师，课后你可以把自己最真实的一面展示给他们。让孩子们真实地感受到老师的

4、严与爱，让他们明白什么时候该做什么事情。就像今日鲁艳老师所讲：良好的师生关系是教化效果的保证。现在我班学生总爱粘着我，让我感觉到我的包涵能让我和学生融恰相处，我们大家受益。诗经卫风淇奥有这样的一句话：如切如磋，如琢如磨。在教化事业的这条道路上，我须渐渐地体会这个八个字。我希望自己能在班主任工作中做到恒久无悔，更希望我那些可爱的小伙伴能快乐和欢乐！小学班主任培训心得体会2这个暑假，我参与了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多。在培训期间，我仔细的听取每个老师做的报告及xxx主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困

5、惑。他们从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八

6、门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：为人师表，树立良好的形象小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应

7、加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。播撒爱心，对学生一视同仁班主任要酷爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当

8、老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。培育习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教化，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有干脆

9、影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。潜心科研，不断开拓创新教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。小

10、学班主任培训心得体会3我有幸参与了龙港区中小学班主任培训，在培训期间，铁岭进修学校的慎重教授对班主任工作进行科学分析，他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训，我受益匪浅，我对班主任工作有了更深刻的相识和理解。通过这次培训，我深深感到只有专心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我谈谈参与这次培训的心得体会:一、走进学生的心灵世界，做学生的良师益友。老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。 当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应当把学生当成自己的挚友。平常与学生的对话，不仅仅是谈话

11、，而可以通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。只有懂得学生的内心想法，才能赢得了教化引导的主动权，才能赢得学生对老师的敬重。也只有这样，老师与学生的沟通才会充溢无限真情，从而使教化获得最终的“胜利”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。同时，作为老师要爱学生。爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他们的看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦我深深地知道，只有用爱去感召

12、学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、提高自身素养，树班主任良好形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对学生要求严格，下课后要拉近与学生的距离，增进彼此了解，让他们对班主任有好感。对有些学生要激励，有些学生

13、要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要努力学习，不断提高自身素养。在工作中做到以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入班级，把敬重与关爱毫无保留地带给学生。所谓“学高为师，身正为范”，要用实际行动体现老师的魅力，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。三、善用激励策略，调动学生主动性心理学探讨表明，每个人的心灵深处都渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，在教化学生中少指责，多去发觉学生的“闪光点”，赐

14、予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀的组织中，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。四、营造宽松氛围，建设和谐班级作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级，文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋

15、献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同建设宽松和谐的班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡转化为精彩，把苦恼转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，要调动家长的主动性，充分发挥家校教化合力的作用。班主任工作是琐碎而困难的，但我信任只要专心、用情、用才智，就肯定能做好班主任工作。信任本次培训对自己今后的教化教学工作会有所帮助。我将接着努力探究，更好完成班主任的各项工作。小学班主任培训心得体会4“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过，别人都淘出了金子，而我们连一粒沙子都没有留住，我们又怎

16、能不痛哭？”题记今年暑假我有幸参与了县上组织的中小学班主任培训。在培训期间，倾听了多位名师、专家的讲座，他们对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地相识，明确了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如，同时也相识了许多高水平的老师。这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受：一、相识到班主任工作的重要性记得培训的一天陇东学院的卜鹏翠老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来

17、说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。她以“家风”和真爱为浆，给孩子创设了良好的成长氛围，用“做最好的自己”来激励孩子们通过写班级日志来熬炼学生，把“问题学生”当做一种课题来做；专心里日记和主题班会为弦，谱出孩子们动人的心曲；把活动和家长理事会当做双翼，引领孩子们展翅翱翔等方面介绍班主任的工作阅历。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。灵台一中的陶少英老师的爱心永存事业常新中引用教化学家夏丐尊的话说：“教化不能没有感情，没有爱的教化，就

18、是犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教化。”在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，黄老师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应当具有：1、将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的

19、时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3、要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，特殊是低年级学生，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。二、培育习惯，塑造优秀人才班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的变更这种逆境。在班级里，

20、班主任可让学生充当小助手，参加班级的管理：既能使同学产生一种轻松开心的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参加班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。东关小学的马老师在报告中提到的管理班级的法宝就是“五心四宝”班级工作法，顾名思义，所谓的“五心”就是：严父慈母般的爱心、春风作雨的耐性、锲而不舍的恒心、擅长谋划的慧心、“俯首甘为孺子牛”的诚意；“四宝”就是一张课桌、一支笔、一台录音机、一架照相机。马老师细心地工作精神把每一个学

21、生的学习习惯养成的周到，并努力的在六个方面给学生要成习惯，即运动方面、公德方面、技能方面、修养方面、生活方面、自检方面，是要求每一个学生养成“今日事今日毕”的好习惯。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关切每个学生列？尼？托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”姚老师在报告中说：“爱是教化的

22、灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气”。多位专家似的老师在介绍班主任阅历时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样，同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求老师具有献身于教化的远大

23、志向，它要求老师必需具有宏大的酷爱真理的精神。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。四、班主任要有创新的科研意识教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教学教化实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨

24、中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。刘老师在管理学生时，为了给每个孩子都供应学习发展的机会，分别依据爱好、学习等方面创立了读书社、自律社、女子乐队、开设时政论坛、开展特色作业的评比、星级少年的评比、班主任助理评比、阳光挚友评比，通过一系列的活动和评比，活跃了学习的气氛，提高了学生学习的爱好，这就要求班主任也具有创新意识和深厚的科研实力。而李老师更是在这方面下足了功夫，创建了学生发展的社团，如：开拓者嬉戏团、天使之翼习作社团、舞者心灵社团、大眼睛社团、步步为赢象棋社团、墨客书法社团等。总之，

25、经过这四天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中，带着一颗友好的心，去观赏每一个孩子的心田。小学班主任培训心得体会5敬重的各位领导、各位老师：大家晚上好!5月11日学校支配我们全部班主任参与了略阳县班主任培训，本次培训活好听取了全国优秀班

26、主任梅洪建老师所做的报告做一个不瞎忙的班主任和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告四项修炼提升班会魅力。在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充溢着张力，通过他的讲解并描述,使我相识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼

27、得德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教化中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告知我们应当从下面几点做起:第一，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消退班级事故、发展学生实力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参与活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励学生下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项实力和素养,又避开梅老师说的无事生非。把学生的留意力和爱好调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注

28、一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。其次，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的发展服务。这一点,我觉得就是我们常说的教化不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教化的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教化要和家庭、社会亲密联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参加进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教化资源和教化力气都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力气让学生受益。第三,激励学生参加班级管理。梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都特别团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争

29、,学生在完成老师交代的任务时都比较主动,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事务、问题学生的教化方式南辕北辙、甚至是南辕北辙，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我原委该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，仔细倾听了学生生命成长的诉求，可似乎并不能真正的走进学生，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创建的主动性。让我明白，班主任只有“放

30、低自己，顺应学生成长的须要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从学生成长的须要，和学生一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们挚友，和他们同作嬉戏。也信任有了梅老师教化理念的引领，班级的发展，会别有洞天！“聪慧人会把弯路走直，因为他总在努力找寻捷径；胜利者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的志向”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者！

31、他的聪慧在于他把班级还给了学生，让全部的学生动起来，激发了学生成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教化价值取向。许多时候的教化成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教化成果。所以说一次教化的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的变更，一旦松手，又会回来到它原始的状况。孩子的这个心理事实就确定了要变更一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教化实力，尤其是不能夸大一次教化的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一

32、场四项修炼提升班会魅力的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深化沟通；执着于精神关怀。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。小学班主任培训心得体会6这次我有幸参与了中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。他们分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如

33、何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、造富有特性的魅力形象班主任也应当具有其独特的魅力，

34、锤炼自我内在有张力，修养自我潜在有魅力，超越自我外在有活力。在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具备的内功：（1）之本：追求人性完备（2）之源：形成特性优化（3）之美：力求厚德懿行班主任老师应时时鞭策自己，心策他人，以书养清心、以情育德行、以诚导人生。1、将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。走进学生的内心

35、世界，做学生的知心挚友，与学生心贴心沟通。2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长得漂亮，但是肯定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当

36、着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。三、不教之教理论应用的实力

37、1、学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。2、培育学生自主创新的实力：思维方式立体化；想象实力多元化；创建过程独特化。培育学生追求卓越精神实力：在学生心理埋下高水平成就动机的种子；挖掘潜能，优化特性；调动内驱力；创建宽松环境，宽容对待学生超越性。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理

38、念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去感染、启迪、塑造学生。小学班主任培训心得体会7首先，我在思想上得到了启迪，收获还不小。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。我们在工作中确定会有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的沟通中也同样会出现这样那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也不遗余力了，但有时工作效果却一般

39、。听了专家们的报告后，我对自己的做法有了全新的相识，既然做了老师这一行，就应当主动欢乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到欢乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说主动的心态对于我来说是非常必要的，今后我要学会自我调整，多给孩子一些笑脸，主动地面对将来的每一次挑战。其次，通过这次培训，让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解实力。假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将恒久无法理解孩子们的阅历与感受

40、。一个强有力的班级，本身就有巨大的教化功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来耐性引导这湾水，让它顺当流向将来。最终，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要充溢关切，耐性和爱心。关切学生，不仅要关切他的学习，更要关切他的思想，我们可以以闲聊的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给

41、与帮助，使他们真实地感受到老师是在凝视着自己、关切自己。班主任要做一个敬重理解学生、能与学生沟通、幽默的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它须要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和了每一个学生的心田，你就会感到无比的华蜜。此次培训，让我深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾

42、将上下而求索。坚信明天肯定会更好。小学班主任培训心得体会8这次的班主任培训让教化回到班级正中心虽然只有短短的40多分钟，课程的内容没有深邃的理论，没有感人肺腑的事迹，讲的都是卜老师自己的教化平常事，而且都是平常的小事。从卜老师共享的教化点滴中让我有很多思索。一、重视班级文化建设。从培训中我了解到班主任不仅要“教”孩子还要“育”孩子，那么班级文化的建设就是一项很重要的方式。对于班级文化的建设，我也有了新的相识：不仅仅是写班歌，设计班旗，这些仪式感很强的事，才是班级文化建设，班级文化的建设还可以从班级中的点滴小事做起，班级文化的符号也可以是平常的物，从平常物中挖掘教化的元素，塑造孩子的品德。二、让

43、学生获得胜利的体验。“失败是胜利之母”这句话是大家推崇的至理名言，可是在孩子身上却有不一样的影响。假如孩子失败的次数太多，他们就没有信念，也没有耐性去追求胜利。相反，“胜利”却可以。用卜老师的话说“胜利是下一个胜利的爸爸，胜利是下一个胜利的孪生兄弟”。所以，对于后进生，班主任要适时地创建机会，让他们获得胜利的体验，从而激发他们的学习主动性。三、做有温度的教化。作为班主任，要教化出有温度的孩子，首先要做一个有温度的老师，在平常的学习生活中要多点细心和耐性，多和孩子沟通和沟通，多关切孩子，爱惜孩子，那么孩子也在暖和的滋润中一点点变得暖和。班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，只有专心

44、的做好这些小事，才能从平凡中，收获不平凡。小学班主任培训心得体会920_年6月年22日，我在县试验小学参与了一天小学班主任全员培训。从中使我收获颇多。特殊让我感动的是她们渊博的学问，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。原来天气燥热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊！让我佩服得心悦诚服。其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期老师应当具备的学问与实力都体现出来了。下午，听韦德秀班主任阅历讲座。她虽其貌不扬，

45、可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得兴致勃勃的，无不佩服她班级管理。她说她有四“懒”，这四“懒”其实就是她胜利的工作做法：1、班级是你们的你们要自己管理自己。2、班级是我家，我爱我的家。3、每次的说话，都让学生心服口服！4、只要你努力，你一样会学得很棒的。短短的一天培训学习，让我充溢了自己。得到了许多阅历，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创建性的加以利用，取其精华，努力做一名胜利的班主任，为教化事业贡献出自己的一份力气。小学班主任培训心得体会10“和谐”如今成了时髦词，无论何时，也无论何地我们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题，学校是传播文化和文

46、明的阵地、是与时代最贴近的场所；老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常行为的和谐就显得特别重要了。那么作为班主任在日常的工作中该留意怎样的和谐呢？在禹州市第三期中小学班主任培训中，倾听了李应春教授的讲座，我相识到了以下的几个方面。第一、班主任应当具有环保意识留意与自然的和谐“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。所以，班主任在日常的班级工作中要培育的环保意识，要教化学生爱护资源、爱护我们赖以生存的

47、地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。其次、班主任应具有社会责任感留意与社会的和谐“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了老师太多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特别的身份要求我们必需具有剧烈的社会责任感。我们的教化要培育数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设供应了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教化要结合社会的须要培育创新型人才。所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教化，进而培育学生正确的世界观、人生观和

48、价值观第三、班主任应当正确对待自己的教学事业留意与教化职业的和谐首先，班主任要树立正确的职业观。其次，班主任要追求和谐教化。追求和谐教化，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们特性的发展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来！在班级管理工作中要教化、培育学生主动学习的习惯，要给学生的特性发展和张扬创建良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去视察，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的特性发展，从而为孩子创建一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。最终，班主任要追求有效的教化教学。进行有效教学必需做到：清楚授课多样化教学留意任务导向引导学生投入到学习过