大班装饰画教案：蝴蝶和鸟.docx

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1、大班装饰画教案：蝴蝶和鸟大班装饰画教案：神气的坦克 目标： 1、学习用不同的线条、形态、图案装饰坦克的花纹。 2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。 3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。 打算： 图片、记号笔、纸 过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 老师：这是什么？他是什么样子的？ 二、学习用简洁的线条表现和装饰坦克。 老师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。老师可依据幼儿讲解并描述在黑板上画出简洁的装饰纹样供幼儿学习。 三、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰 四、老师交代任务，幼儿操

2、作： 1、你想怎么装饰坦克？ 2、激励实力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰，还可以在坦克旁添画其他物体。 五、展览幼儿作品 1、激励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简洁的评价。 六、嬉戏：军事演习 大班装饰画教案：彩色的小拖鞋 活动目标： 1、在观赏的基础上，探究学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。 2、通过生活阅历的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增加自信念。 活动打算： 幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。 活动过程： 一、观赏纸拖鞋，引起幼儿的爱好。 老师：这是什么

3、？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双美丽的纸拖鞋吗？ 通过观赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。 二、引导幼儿观赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。 老师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？ 师生共同探讨装饰拖鞋鞋面的方法。 三、视察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。 知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。 四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。 使每一个幼儿都清晰地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面用彩色笔装饰鞋底用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。 五、讲解重点和难点： 在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。 六、交代要

4、求，幼儿装饰制作纸拖鞋，老师巡回指导。 激励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简洁的小图形四散地装饰。提示幼儿在粘贴时，肯定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作其次只时要留意鞋子的左右要对称。 七、展示幼儿作品，集体进行评价。 将幼儿的作品放在展区，由老师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。 幼儿园大班美术教案：彩色蜗牛（装饰画） 活动目标： 1、尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。 2、学会用勾线笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活

5、动打算： 1、五种图形（圆、正方、三角形、S形、螺旋形）（指导幼儿打算）及背着五种图形背壳的蜗牛图 2、老师为蜗牛设计的新居 3、笔、画册 活动过程： 一、蜗牛换新家了 1、师问：这些是什么？出示五种点、线、圈等装饰的图形）。 师：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家的瓷砖哦。（出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。） 二、为蜗牛的新家选瓷砖 1、最近，小蜗牛们正为装饰新家苦恼着呢，听说我们班的小挚友很会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？ 出示幼儿设计过的“瓷砖

6、”，师幼共同观赏、探讨花纹（找寻规律、线条接头等问题）。 2、眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼儿依据视觉效果把“瓷砖”分类。 老师总结（发觉产生这些视觉效果的隐私）：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。 3、这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜爱，它们确定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？（了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很美丽）。 4、探讨：你想给这些蜗牛用几块瓷砖装饰，怎么分？个别幼儿为老师出示的蜗牛分背壳。 三、为蜗牛装饰新

7、家 1、还有很多小蜗牛的背壳想请你们装饰（画册），他们也想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹好呢？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。 2、幼儿进行线描画为蜗牛装饰背壳。 激励幼儿选择自己喜爱的条纹给小蜗牛房子和长长的身体装饰。 四、展示、讲评幼儿作品。 表扬大胆分割图形、仔细装饰的幼儿，引导幼儿看一看谁的蜗牛房子最美丽。 第一环节由谜语入手，调动幼儿的学习爱好； 其次，出示分割好的蜗牛，让幼儿视察，这次的线描画与以往的线描画有什么不同。 然后，让幼儿回忆画过的线描画的情景，运用了哪些线妙和花纹。再幼儿操作。 活动反思： 彩色蜗牛这节是美术线描画，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动

8、，线描画本身既新颖又好玩，它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，敏捷地创建对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界，表达出儿童的内心世界的真实情感。在活动起先前首先让幼儿猜谜语，调动幼儿的学习爱好，然后出示蜗牛线描画，引起幼儿视察探究的欲望。 第三，视察线描画蜗牛背壳的分割方式，活动起先我出示线描画蜗牛分割的图片让孩子与以往的装饰画作比较，使孩子们了解线描画分割的特点及含义。接着通过我讲解和示范分割蜗牛块面供全体幼儿视察，是幼儿了解分割装饰画的基本步骤及方法。孩子们再回忆给怎样给彩色鸭子、蝴蝶、等装饰的情景，让他们感知装饰画是用简洁的图案和线条来装饰

9、的，并也让幼儿知道不同的花纹组合在一起很美丽。在视察和沟通中让幼儿进一步提高审美观。所以，现在在幼儿园中，装饰画活动开展得也比较多。 大班美术活动教案绘画：印单装饰画 大班美术活动教案绘画：印单装饰画 活动目标： 1、 让幼儿通过印画的方法装饰手帕。 2、 引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。 3、 训练幼儿的手眼协调实力和色调搭配实力。 活动打算： 1、 几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色调的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。 2、 制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。 3、 幼儿用书（欢乐园艺术）。几条色调明快，图案简洁的花手帕。 活动过程 1， 导入活动，引

10、起幼儿爱好。老师出示美丽的手帕，引导幼儿观赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再视察幼儿用书欢乐园艺术，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。 2， 介绍印单画的各种材料及运用方法，示范印单画的过程，并重点介绍须要留意的问题：如留意色调的明暗、冷暖、对比的搭配；留意图案的对称、四方连接的设计等。 3， 幼儿尝试操作“我的手帕最美丽”，感受装饰画的美。老师巡回指导，激励幼儿大胆创作，提示幼儿正确地运用材料。 4， 幼儿把作品展示在墙上，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。 2022美术活动教案 藤蔓装饰画-树 活动目标： 1.通过观赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延长、改变。 2

11、.感受蜿蜒的螺旋形线条的美丽，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。 3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、开心的创作、表现。 活动打算： 1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅。 2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。 活动过程： 一、视察藤蔓实物图片2，引起新奇。 老师：小挚友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？ 二、观赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。 1.比较藤蔓树的树枝画法。 2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。 3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。 4.小结：我们看

12、到的藤蔓树用了很多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延长着，很满。有的又在树枝上添了很多自己喜爱的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗？ 三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，老师指导。（播放背景音乐） 老师：老师也给你们打算了一种特殊的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画树。 四、展示作品，观赏评价。 师幼共同将幼儿的作品展示在事先供应的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验胜利的喜悦。 幼儿园大班美术教案：神气的动物（线描装饰画） 活动目标：

13、1、观赏范例，巩固学习用简洁的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。 2、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。 活动打算：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。 活动过程： 一、观赏奇妙的动物，感知动物装饰画。 引导幼儿视察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。 老师：你望见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？ 老师：你喜爱哪个动物？为什么？ 二、探究如何装饰动物。 老师在黑板上面一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的基本外形特征（头身体四肢）。 启发幼儿依据范例动物身上的图案，用连续的短线、

14、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 老师对幼儿的装饰进行评价。 三、幼儿装饰绘画活动。 激励幼儿画出自己喜爱的动物，老师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。 四、幼儿相互观赏，讲解并描述自己最喜爱的动物及其缘由。 老师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。 音乐活动动物猜谜歌，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。 在活动起先，我让幼儿观赏了很多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。 在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。 活动反思： 在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸

15、张或器皿上运用所供应的花纹、图片进行装饰，幼儿初步相识了线描画。在线描装饰画神气的动物中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种色调和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。 幼儿园中班装饰画教案：太阳娃娃 一、活动目标： 1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。 2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。 3

16、、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 二、活动打算： 范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 （1）谜语导入：脸蛋圆又红， 天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。 （2）出示图片：太阳娃娃。老师：“今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光线。） 2、 老师讲解并描述太阳娃娃的光线和笑脸到哪里去的故事。 a、老师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光线，就像这个样子。老师出示范画（一），引导孩子观赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 后来他出来玩，望见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭

17、啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。 b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 后来他出来玩，望见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关切地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤寂啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。 c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 就在刚才来幼儿园的路上，他

18、遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光线全给了他。 d、太阳娃娃的最终一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小挚友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关切太阳娃娃，为太阳娃娃设计光线的愿望。） 师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。 （1）先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。 （2）激励幼儿表现

19、出与他人不同的太阳光线和太阳娃娃的笑脸。 （3）老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。 4、总结评价，结束活动。 展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好挚友说说：自己最喜爱的太阳娃娃，并说出缘由。 幼儿园中班装饰画教案：小蜘蛛织网 目标： 1、尝试将线条和图形创建性的组合，改变出丰富多样的装饰图案。 2、体验合作装饰图案的乐趣和胜利的喜悦。 打算：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛 过程： 一、激发爱好，相识各种线条和图形 1、出示蜘蛛图片：小挚友，看，谁来了？这是一只灵活的、爱美丽的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？ 2、今日这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了

20、，老师示范画蜘蛛网。 3、小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？ 请小挚友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起观赏。 二、观赏多种线条和图形组合改变的奇异效果 今日我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小挚友画了这么多的线条和图形，可喜爱了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也情愿来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范） 今日老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小挚友观赏一下，你觉得哪些网最美丽？为什么？ 三、合作装饰蜘蛛网 小挚友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太美丽了。 这时候小蜘蛛静静的对我说它是世界上最

21、最美丽的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最美丽。而且它想请我们小挚友帮它织出一张世界上最大、最密、最牢固、最美丽的网。不过呢要请四个小挚友为一组一起来合作帮它织一张网。 幼儿合作绘画，老师巡回指导。 四、评价作品 陈设作品，请小挚友说说你喜爱哪张网？为什么？ 小蜘蛛望见了这么美丽的网连声说：“感谢，感谢大四班的小挚友，你们真棒。” 幼儿园中班装饰画教案：小鸟穿花衣 一、活动目标： 1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。 2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。 二、活动打算：记号笔、油画棒、绘画纸 三、活动过程： 1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。 师：“请小挚友

22、看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也须要挚友的，看一个鸟挚友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟）， 2、初步学习空间画法。 师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来遇到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。 3、进一步装饰小鸟。 师：“小鸟望见小挚友穿了这么美丽的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

23、师：“想一想用一些什么图案来把小鸟装扮的漂美丽亮的？”幼儿自由说，依据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。 师：“你可以选择一种喜爱的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。” 4、幼儿作画，师指导。 重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。 5、互享幼儿作品。 师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟装扮的最美丽。” 中班线描装饰画：时尚购物袋 【活动目标】 1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。 2、驾驭出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。 3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。 【活动打算】 1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉 2、生活中各种线描

24、画装饰的购物袋PPT 【活动过程】 一、出示成品引出课题、引起幼儿爱好 老师：今日我带来了什么？（纸袋）妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。 二、课件展示，丰富幼儿阅历 1、师边播放课件边引导幼儿视察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的？装饰的图案画在纸袋的什么地方？ 2、引导幼儿视察出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。 幼儿自由总结阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出肯定的空间来变达时尚。 三、幼儿动手设计纸袋 老师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。 四、作品展示评价

25、 请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案？作品代表什么意思？ 幼儿园中班美术活动装饰画：瓷砖设计师 幼儿园中班美术活动装饰画：瓷砖设计师 活动目标： 1、用简洁的花纹，色调的搭配对称装饰。 2、感受瓷砖画的美。 活动打算： 水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干 活动提示： 一、谈话 1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？ 2、我们还在什么地方望见过瓷砖呢？（引导幼儿说出公路、商场等地方望见的瓷砖） 二、观赏与探讨 1、观赏不同图案的瓷砖 （1）这些瓷砖是什么形态的？有几个角？上面画了些什么花纹？ （2）这些图案是怎样排列的？又是用什么颜色画出来的？ 2、探讨装饰瓷砖的方法。 （1）瓷砖的中心

26、可以画什么花纹？ （2）中心花纹是什么样的？（引导幼儿探讨画中心花纹的依次） （3）瓷砖的四角应当怎样装饰？ 三、创作要求： 今日我们来做个小小的设计师，设计漂亮的瓷砖来把我们的家、公路等地 方装扮的更美丽。 四、幼儿装饰瓷砖，老师巡回指导。 1、激励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。 2、运用间隔对称的花纹。 五、布置瓷砖展览会，相互观赏。 大班语言活动教案 艾玛和蝴蝶 活动目标： 1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，情愿大胆地表达自己的想法。 2、感受并萌发挚友之间相互关爱的情感。 活动打算： 文字、故事图片、故事PPT等。 活动过程： 一、 谈话导入：（让幼儿对故事产生爱好） 1、 出示文

27、字挚友。谁相识这两个字？ 2、 你有挚友吗？拥有挚友的感觉怎么样？ 3、 今日我们来相识几位新挚友，出示ppt。 过渡：大象和蝴蝶怎么会成为挚友呢？我们一起来听一个故事。 二、观赏故事：（理解故事，感受挚友间的相互帮助。） 1、 分段观赏故事。 （1）观赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？ （2）接着听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？ （3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。 这个时候大象会怎么想？怎么做呢？ 2、 大象的叫声被蝴蝶听到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢？ 3、 想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻探讨） 4、 看懂

28、了吗？你觉得他们是怎么想方法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好挚友？小结：有挚友真好，真正的挚友能相互帮助，相互依靠。 三、挚友的须要：（从故事中的友情联系到生活中挚友间的相处。） 1、 生活中，你是怎么样对待你的挚友的呢？ 2、 我们熟识的挚友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）小结：生活中，多些挚友就有了，让我们都来关爱自己的挚友。 大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁 【活动目标】1、引导幼儿感受和体验故事中美丽的语言以及和谐美妙的人际关系。 2、培育幼儿喜爱与别人共同生活的良好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性

29、和本事。 【活动打算】1、依据故事情节制作挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简洁的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。 【活动过程】 一、起先部分； 1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。2、谈话：小挚友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。）哇！小挚友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声激励一下！（拍手）今日，老师为小挚友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。好，请看大屏幕。 二、基本部分：1、出示课件：请小挚友们看着画面，听老师讲解并描述。（边讲边提问的方式，

30、激发幼儿的探究欲望。）（1）老师用故事蟋蟀、蚯蚓开头的语言导入：“那是春天美妙的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，探讨。（2）老师讲解并描述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、争论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好挚友）（3）接着讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个安排的”后，提问；假如你是蚯蚓，你会想出一个什么样的办法呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。）（4）接着讲完故事。2

31、、教幼儿完整地听故事录音一遍。3、结合教学挂图孩子们自己看图讲解并描述故事，老师适时地给与提示。刚才小挚友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，留意听啊，待会老师可要考考你们啊！4、老师有表情的完整地讲解并描述故事，幼儿可随老师小声讲解并描述。5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本事？2）、它们是怎样相处的？3）、你有什么本事？4）、你的小伙伴有什么样的本事？5）、你情愿和有不同本事的挚友一起生活吗？6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。表扬大胆表现的孩子，激励孩子

32、们在动作上有自己的创新。 三、活动延长：1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？2、小挚友，让我们一起把你喜爱的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作，老师来回指导，并提示孩子们留意平安与卫生。3、用制作的手偶进行创新表演。 四、结束部分：1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。 大班手印画教案：青蛙和蝌蚪 活动目标 1、听青蛙叫并仿照青蛙叫。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫

33、声, 青蛙的成长照片, 印泥, 签字笔或彩色铅笔 活动过程 导入 1.听“小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照出青蛙的叫声。 听“小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。 -歌曲中的青蛙是怎样叫的？ -仿照歌曲中青蛙“呱呱”的叫声。 -我们一起来仿照青蛙叫怎么样？ 一起听一听青蛙叫和歌曲。 -事实上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。 -真的是像歌曲中一样“呱呱”的叫吗？ 看看青蛙和蝌蚪的照片并探讨一下。 -青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。 绽开 1. 一边看活动纸一边探讨。 -这是哪里呢？ -这里有

34、几只青蛙和蝌蚪？ 2. 用手印出一些花朵来装饰一下池塘。 -池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？ -我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己做的青蛙和蝌蚪。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页