师德师风学习心得及感悟.docx

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1、师德师风学习心得及感悟 师德师风学习心得及感悟 篇1 通过一系列的师德学习，我对如何成为一名合格的新时代老师有了新的相识和深刻的反思。在师范高校学习时，教室里悬挂着“学高为师、身正为范”。那时经常看着它，但是并没有多少理解。如今走上老师岗位已经有十六年了，再记起这句话时，有了很多感慨。这十六年里，我担当过初中、中学的老师和班主任，教过性格各异的学生，接触过不同职业的家长，送走了一届届毕业生。工作中有品尝喜悦，也有感受苦恼，但是更多的时候是为人师表，教书育人的责任感。每当我看到我的学生走进志向的校门，起先新的生活，我就很有成就感。“累，并欢乐着”是我对自己工作的真实感受。作为一名老师，我时刻提示

2、自己，要酷爱学生，敬重、理解学生，关切爱惜学生。老师不仅是教书，更重要的是育人。从心底里发出的关爱是一种无形的力气，只有感受到爱的人，才能学会关爱别人。我牢记这一点，并努力做到关爱每一个学生，不放弃任何一个短暂掉队的学生。为人师表告知我：要以自己的人格魅力去赢得学生的敬重，要以自己亲切的言语、文静的实行，去影响学生的言行。“学高为师”一名合格的老师不仅要树立剧烈的事业心，增加高度的责任感，还要努力做到：仔细备课、钻研教材、不断进取。在我的政治课教学中，我深知这一点。工作之余，我广泛阅读教化教学书籍，虚心向同行们请教，主动探究新课改的方式方法，主动参与各类学习，不断丰富专业学问，提高教化教学实力

3、。今后，我要不断提高自己的职业道德修养，不断提高业务素养，脚踏实地做一个为人民服务的老师，做一个让人民满足的老师。“捧着一颗心来，不带半根草去”。 师德师风学习心得及感悟 篇2 老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美

4、妙的心灵。通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不

5、良的影响。学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯! 师德师风学习心得及感悟 篇3 老师在学校培育人才的过程中起着基础和主导作用，老师必需忠诚人民教化事业，为人师表，甘于奉献，勇于创新，努力将党的教化方针内为自身的道德行为并对学生施教，这已形成了共识。加强老师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以来非常重视的工作。本学期，在学校领导及各处室的支持帮助下，在全体教职员

6、工的主动参加下，我们结合了学校实际状况，开展了师德师风建设系列活动，现作小结如下。一、工作回顾第一、制定了一份师德师风建设安排。学校把师德建设作为队伍建设的灵魂工程来抓，制定了师德师风建设安排，并落实到详细每一个单周的活动支配。一学期来，我们能仔细执行工作安排。其次、成立了一个师德师风建设领导小组。学校成立师德师风建设领导小组。组长：王飞成，副组长：何永红、张世民，成员：张诗军、唐修国、肖叶东、伍楚栋、周北辉。第三、开展一系列的主题活动。一是组织了三次专题活动讲座;二是老师活动;三是听取一次心理学问讲座;四是组织一次爱心捐献活动;五是开展一项“一帮一”活动。第四、组织了一次师德问卷调查。问卷调

7、查由学校工会、德育联合实行。应当说总体状况都比较好，说明白我们老师在学生心目中都是很优秀的，当然，也难免存在一些问题，这有待我们还断改进完善。二、下阶段工作准备1、要求全体老师撰写一篇以自己的工作作风、工作热忱、工作看法、酷爱学生等方面的师德师风反思文章，通过全体老师自己在师德师风方面的剖析和反思来提高对本次活的相识，从而提高对本次活动的相识，从而提高自身的职业道德修养。2、开展一次老师职业道德学问竞赛。3、下学期开展老师结对帮扶活动，每位青年老师必需结对1名学生，以贫困资助、学习帮助、思想行为帮教等形式开展活动，渐渐让我们的老师把以学生为本的理念转化为自己的自觉行为。老师的道德形象对学生具有

8、吸引、示范、导向的作用。这就要求老师要注意以德修身，以自己高尚的道德形象为学生供应一种道德的楷模，发挥道德的示范作用。对学校而言，师德建设贵在坚持，重在有效。这须要两方面的共同努力。一是学校及管理方面要把师德作为“以德治校”的主导力气加以重视;另一方面是每一个老师要自觉以德修身，老师只有自觉地以德修身，才能敬业育人，才能获得学生的敬重，提高自己的人格魅力和师德引力。 师德师风学习心得及感悟 篇4 一、传道与人，首先自己要有道唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，假如只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之

9、师”，而非“人师”了。自己要有道，就得有远大的志向信念，作为一名共产党员，自己的志向信念就是对共产主义的不懈追求和对中国特色社会主义的切实践行，详细到自己的工作岗位中，就是要引导学生树立为社会主义做贡献的理念，教育学生做一个踏实工作，勇于创新，为实现我们的四化而添砖加瓦的实干人才。二、助人树德，首先自己要有德“师者，人之模范也。”老师的职业特性确定了老师必需是道德高尚的人群。合格的老师首先应当是道德上的合格者，好老师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。作为一名青年老师，德行的修养还有许多欠缺，面对社会上的许多诱惑还没有很好的抵挡实力

10、，本人希望在领导、前辈的帮助下努力提高自身修养。只有这样，才能让自己用实际行动影响四周的同学，使他们都能成为社会良好风气的建设者而不是破坏者，这也是一名老师社会价值的详细体现。三、授人以业，首先自己要有识“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。好老师还应当是才智型的老师，具备学习、处世、生活、育人的才智，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。年轻老师，学术水平不高，自己要在实践中不断的探究，虚心向前辈请教，只有不断学习，终身学习，

11、才能成为一名合格的职业老师。四、待人以诚，才能开展教学好老师的眼神应当是慈祥、友善、温情的，透着才智、透着真情。好老师对学生的教化和引导应当是充溢爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。作为一名年轻老师，与学生们打成一片有着自然的优势，本人要发挥这一点，多与同学们沟通，多与同学们聊聊生活

12、中的事情，与同学们多一份信任，就多一份教化的轻松。以上就是我的学习心得，不够深化，不够有高度，但我信任，只要本着四有好老师的精神努力下去，定能在老师职业生涯中收获一份成果。 师德师风学习心得及感悟 篇5 国运兴衰，系于教化，教化兴衰，系于老师，老师素养，重在师德师风。为了全面贯彻教化方针，大力推动素养教化，以崭新的教化观念，先进的教化思想，现代的教学手段，培育有创新精神和实践实力、高尚师德、严谨师风、新时期的老师队伍，更好地为社会主义建设事业服务。老师作为学校教化工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动干脆影响着学生的行为规范，老师的观点看法也在肯定程度上确定学生人生观、世界观的形成

13、。一名合格的人民老师，必需要有良好的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的敬重和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教化教学工作的顺当开展，从而使学校教化教学工作迈上一个新台阶。通过师德师风的学习,我认为素养教化事实上是应当提高老师自身的素养,因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发觉自己的不足之处,在过去一年里，本人在教化教学中还存在许多不足，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的冲突方法简洁，还存在一些不妥之处等。 师德师风学习心得及感悟 篇6 依据市教化局集中教化活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习，老师暑期师

14、德培训总结。现将学习状况总结如下：一、结合学校实际，制订学习安排为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习安排，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与探讨相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，支配了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教化法律法规、老师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教化培训。丰富的教化内容制订，提高了全体老师的学习实效性。二、召开动员大会，激励大家主动学习为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?

15、学什么?四个问题的绽开中，让每一位老师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。三、培训内容丰富为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温中小学老师职业道德规范，马校长针对学校老师的实际作了具体的解说。马校长还作了仔细学习实践的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的老师，开展专题大探讨，进一步增加广阔老师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，

16、争做人民满足老师。 师德师风学习心得及感悟 篇7 20xx年5月27日，我校组织全体老师赴野川学习师德师风先进事迹，报告会上，来自市特别教化中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲解并描述了自己从教以来的成长历程，对老师职业的执着与坚守，对教化事业的酷爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热情掌声，令我心灵震颤。杜艳梅老师的用爱撑起特教事业的一片蓝天，作为特教事业的一名老师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特别的蓝天。面对这些特别的孩子，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们没有退却，用她们那颗无比坚决的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又

17、一个的挑战，创建属于她们的辉煌，焦香花老师的有一种胜利叫坚守，讲解并描述了自己从代理老师成为公办老师的辛苦历程。焦老师其实是我初三的数学老师，当时她还是一名代理老师，那时懵懂的我也隐隐隐约能感觉到她的那份不同，说不上缘由，但总感觉她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原来她的那份不同有很多困难的缘由，有当代理老师的自卑，有对老师职业的执着，有在生活压力下的彷徨……那时的我哪能想到这么多，只知道老师严厉，我不敢懈怠。现在我们是同行，但我知道我们的距离很远，我会把她当做自己的目标，坚守下去。靳淑焱老师的老师无悔的选择，让人觉得暖和，她作为一名共产党员，从教二十多年，始终

18、坚守在教化教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱暖和着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。老师是太阳底下最光辉的职业，学高为师，身正为范。作为老师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白三尺讲台也能是一个刺眼的舞台! 师德师风学习心得及感悟 篇8 _市教化局向全市开展“三酷爱五做到”师德师风学习活动。在这次学习活动中，本人以自学和集中学习等多种形式系统的学习了中小学老师职业道德规范、教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，学习了_年_市师德师风宣讲材料，并仔细学习了_在全国优秀老师代表座谈会上的讲话。通过这次师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻

19、的相识，让我深深的体会到：作为一名老师责任是多么重大。明确了当前教化形势对老师发展的要求，我，作为新时代的老师更应当重视自身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型老师。力争做一名“让家长满足，让群众满足，让社会满足”的人民老师。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。像恩城中学的张海霞老师说的那样，有一种柔情叫坚守，有一种漂亮叫奉献，这就是老师的真实写照。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是

20、苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认

21、为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情

22、操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 师德师风学习心得及感悟 篇9 为提升全体老师的师德师风形象，实现“今日我以同大为荣，明天同大以我为荣”的共同愿景，我校通过师德专题教化活动，实现全年无师德违规记录，努力打造了一支“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋勉进取;淡泊名利、志存高远”的老师队伍，树立了老师良好形象，赢得了学生、家长和社会的赞誉。详细工作总结汇报如下：一、制订目标规划愿景凝合团队1、集合团队才智共同规划愿景。为凝合团队力气，呈现同大老师风采，规划学校的愿景，学校召开了由行政、支部、老师代表和家长委员会共同

23、参加的商讨会，对我校的师德工作进行规划，制订了建设一支高素养的老师的工作目标，并协商开展师德师风和行风校风两个建设，通过开展主题活动、群众直通车和民主评议三条渠道，实现老师素养、师表形象、学校品质和社会反响的四个提升，真正达到“今日我以同大为荣，明天同大以我为荣”的共同愿景。2、规范管理机制确保目标落实。为保证师德师风建设工作持续规范进行，学校成立了以校长、书记为组长，各部门负责人、班主任老师共同参加的师德师风工作小组。小组对活动支配、师德规定等方面进行仔细细致支配，确保将师德师风建设与老师常规教化教学工作紧密结合，确保师德反馈机制落实到位。二、策划活动细心组织集结团队(一)开展师德主题活动，

24、全面提升老师素养1、学校党支部结合思想政治教化和学校教化工作的需求，开展了“走进霍懋征”、“观礼_大，立足本岗位”、“老师师德规范”等专题学习和培训，实行党员轮番上党课，开展了“润之声德育团队”专题培训等形式，提升了老师的全面素养。2、开展书香校内活动，坚持集中学习与党员自学相结合、开展“红色书吧，欢乐传递”的图书漂流活动党员读书活动，激励党员老师带头，通过举荐研读书目、书吧共享、撰写读书心得，在全体教职员中形成了良好的学习风气、提升老师内涵。3、关注青年老师成长，搭建平台全面护航。为使同大精神得到传承和发扬，我支部充分关注青年老师成长，通过持续开展“青蓝工程”结对活动，将师德规范、班主任管理

25、、教化方法等在传帮带中得到继承和发扬。同时，“素拓班”活动的持续开展，邀请中老年骨干老师列出服务于青年老师的教化教学菜单：如“我的职业生涯”、“我的绝活”、“我的教化故事”、“我的备课习惯”等服务，使青年老师在职业相识、师德素养、专业技能等方面得到了全面提升。(二)、通过群众直通车活动，全面展示同大老师形象。1、建立规范师德档案，学生、家长和社会共同参加。本年度，学校为每位老师建立了师德档案卡。对老师的师德活动和奖惩记录，以及老师师德评价表全部列入其中，时时提示老师遵守师德规范，提升自我形象。学校展示了师德师风专刊，向全体学生和家长公布了师德监督电话，定期把师德师风考评结果记入老师个人师德档案

26、，除向个人反馈外，并以适当的方式在全校进行了公布，收到了良好的效果。2、开展9日约会吧活动，集结团队力气。本年度，我支部以年级组为基本单位，建立以年级组长为核心，党员专干与青年专干为志愿者的组织结构接着开展同大小学群众直通车工程活动，并通过“9日约会吧”的途径凝合直通车主题，将慰问退休老师、走访特别学生家庭、开展青年老师帮扶工作全部纳入其中。老师通过约会吧活动，将关怀送到了每一位退休老师，将关切送到了特别学生和家长心中，将关注给了每一位青年老师，很好地展示了团队形象，起到了良好的沟通，树立了学校良好形象。3、家长访谈100%，真诚服务受欢迎。本年度，支部组织全体老师通过面谈、走访、电话沟通、网

27、络互动等方式实行家长访谈100%活动。在活动中，老师们全面了解了学生状况，建立了家校沟通零距离，切实为家长、学生做好了教化教学管理服务工作，学生品德优良，受到了家长和社会的好评。4、组建志愿者服务队细微环节关注暖人心。为全面树立学校形象，在细微环节处彰显学校的精细服务理念，我支部组建了青年护校队、网络服务队、青鸟志愿者等志愿者服务队伍。每天早上和下午放学，青年护校队就会出现校门口，指挥车辆、维持秩序、拉开车门、为学生打伞等工作他们做得爱护又自然;每天中午，微笑服务队就会出现在学校食堂，主动维持就餐持续，引导学生疼惜粮食、文明用餐;每天下午，网络志愿者就会集结在电脑房，为学校老师、学生供应技术支

28、持和网络服务;还有图书借阅志愿者队等，这些志愿者服务队成为了学校里最亮丽的一道风景线，也赢得了广阔学生和家长的一样好评。 师德师风学习心得及感悟 篇10 透过前几天学校组织师德师风教化的学习活动，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己就应系统地学习义务教化法、中华

29、人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特性对那些学习特困生，更是要特性的爱给特性的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，专心进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师

30、。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。五、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民

31、老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德师风学习心得及感悟 篇11 我校20_这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一、

32、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的.教化事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法等。三、比照检查阶段比照

33、检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改

34、善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。 师德师风学习心得及感悟 篇12 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让学生学得轻松，教者教得开心，的确是件不容的事。老师每天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中小学老师师德行为规范，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献老师要做到爱岗敬业，首先就应当酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价

35、值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为志向而奋斗，虽苦但乐在其中。酷爱教化事业，关切学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，

36、才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。二、善待学生，安于教学教化学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信念。酷爱学生、关切学生的生活，刚好了解学生的思想状况，刚好排解学生的思想困惑，公允地处理学生之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐性地帮助他们找差距，给他们支配适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步刚好赐予激励，使他们感到自信。三、酷爱学生，建立良好师生关系酷爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在

37、和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教化过程中来，激发学生进行自我教化的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是酷

38、爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会坚决果断地回答：酷爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素养。酷爱学生，就要敬重学生、信任学生。敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的特性、爱好和隐私。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴指责、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热忱的话语激励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念；

39、当学生苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时须要听哪些话。对学生要有友善的看法，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有显明的现实性和针对性。廉洁从教就是要求老师在整个教化教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教化本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教化活动

40、规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教化活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教化事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的引诱，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教化教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生

41、家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。3、廉洁自律，明哲保身。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教化力气。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这须要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生，须要我们每一个教化工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重

42、和理解。故然，作为一名教化工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！ 师德师风学习心得及感悟 篇13 我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到大中小学德育工作状况和亿万

43、青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教化和师德建设工作面临很多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教化日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。我们老师的素养和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着肯定的距离，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教化事业的跨越式发展，国民受教化程度和科学文化素养的提高，为社会主义现代化建设其次步战略目标的实现供应了有力的人才支撑和学问贡献。但是，我们也应当看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教化，而且办了

44、世界上规模的教化。目前，教化面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教化的剧烈需求和我国优质教化资源供应不足的冲突将成为教化在相当长的一个时期的基本冲突。教化工作还有不少困难和问题，还有许多薄弱环节，特殊是农村教化整体比较薄弱的状况还没有得到根本的扭转，教化为农村及经济社会发展服务的实力还亟待加强。 师德师风学习心得及感悟 篇14 强调素养不等于忽视品德。我国古代的教化家早就说过：人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为

45、主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话始终被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。什么是特性素养?就是良好的特性。良好特性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾

46、全大局。其实胜利人士们都有很好的特性，他们那很不错的人缘就是最至少的证明。但如今的学生们已越来越不会接受指责，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。素养教化不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，当然更好，但不是全部的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教化中，我们却在违反这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素养，丝毫不理睬孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违反了老师和家长们的初衷。更为可怕的是，聘请

47、部门在录用人时，依旧先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光须要学者，还须要专家;既须要全才，也须要专才。事实上想四平八稳的话，到头来一面都难到。要是当年清华高校也只招收全科合格的考生的话，中国确定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不肯定有比尔。盖茨了。或许有的人会担忧，不多学一点，以后在工作中遇到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于须要，故而爱好也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也的