2022年窦桂梅《落叶》课堂实录_小学教案北师大版.docx

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1、2022年窦桂梅落叶课堂实录_小学教案北师大版（依据现场记录整理而成，基本再现课堂情境）落叶秋天到了，天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。树叶落在院子里，燕子飞来望见了，低声说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢。”窦桂梅落叶课堂实录师：我送你们三句话，第一句“我很棒”。其次句话也送给同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。这个课堂和以往不一样，上看看，下看看，左看看，右看看，有什么？生：许多听课老师。师：把这句话送给老师：“你们很棒，你们真的很

2、棒，你们真的真的很棒”。（台下老师鼓掌。）师：老师给你掌声，你明白了什么？生：很光荣生：很暖和师；找到感觉没有？什么感觉，暖和中觉得很棒，就带着这个感受来一同走进课文，走进课文之前带你们去一个地方，也就是这个季节最值得去的地方？在哪里？生：落叶，红叶师：听，快看了（香山红叶图）师：想起一首诗吧：远上寒山石径斜（师生一起背）师：美不美？这片片的枝叶把香山装扮得真美呀。风呼呼地吹，天气越来越凉，这叶子就会？生（有的做动作，有的用语言，落）师板书：落叶师：刚才我们看了香山的景色，感受到这片片落叶带来的美，现在送给大家两篇文章，在文章中感受落叶带来的美。自己抓紧读，遇到不相识的字想尽方法去解决，这些方

3、法老师不说，你们肯定知道。学生读书师：有的同学跃跃欲试，想读了，看谁倾听别人的话像刚才那样专心。（指名读第一节）师：像他那样自己读一读这一节。师：接着往下读，（指名读其次节）师：他读“当作”读得真准啊，我们也这样读，齐读。师：接着向下读，这个“当”在句中两次不同音，你都读出来了，真了不得。再读这句，看谁读得正确流利。师：再往下读。我可听出来了，“藏”这个字她怎么读得这么准啊。一起读这个字，把它送到句子里再读。师：全班齐读最终一段。师：你们真的真的很棒。师：看课文第一段，放声再读读。师：这段话有个词特殊好玩，重复了两次，发觉了吗？生：一片一片师：读，再读。师在黑板上画一片叶子，这是一片。一片一片

4、那就是两片了（边说边画其次片叶子）生：不是，有很多，许多许多片。师：言外之意我明白了，这一片一片就是好多好多，那再读读，把一片一片的感受送到句子中。师：哎哟，她读这个“落”呀，我感受到了“落下来”想象一下，怎么落呀？生：渐渐落下来。生：渐渐得一片一片地落下来。师：啊，飘飘洒洒生：随风舞动。师：多有诗意啊，缓慢地落下来，就这样像小蜻蜓，小蝴蝶渐渐地舞动着，你再读这句话，那样那样地落下来。生读师：落得多轻松啊“落下来”又一生读师：这次风很大，一下子就落下来。师：好的，咱们亲眼看看这落叶怎么落下来。放课件师：一片，又一片，接着一片，把这样的感受加上你刚才的体会再送到这句话中，看着图读。师：快看看啊，

5、这一片片落叶都落到哪里去了？快读书，读下去你有新的发觉吗？师：有的落到生：地上师：看谁会说话，我用上了有的生：有的落到河里生：有的落到沟里师：现在我们来看一看，看谁会开动你的脑筋。（画两棵树、画小河、小沟、院子、地上）师：快请同学们帮帮忙，我这里有这么多迷路的孩子，她们要回到她们的家，谁来帮帮她们。（学生把河里、院子里、地上、沟里这些词分别贴到相应的地方）师：看看啦，这些片片落叶让我们聊一聊，有的落到（生）河里有的落到沟里，有的落到地上，有的落到院子里。就这些地方？还有哪里？生：田里，山里师：你去落一片（生上来贴落叶）生：房顶上师：你去落一片。生：落到树上从高的树上落到矮的树上。师：多会创建。

6、生：落到小挚友头上。师：当你的小草帽，真有意思。师：总之，我发觉落叶无处不在，落在哪里，哪儿就是它的家。就这样，一片，一片，一片，谁来了，谁发觉落叶在等候着它们了，快读书，读读告知大家。生：小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋子。师：我明白了，小虫是爬过来，躲在里面（贴爬和躲）生：小蚂蚁爬过来，坐在当中，把它当作船师：我明白了，小蚂蚁是坐在当中（贴坐）生：小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。师：（贴 藏）生：燕子飞来望见了，低声说：电报来了，催我们赶快到南方去呢。师：（贴 飞）师：这些小动物们，有的爬、有的游、有的飞、有的坐、有的就躲，现在你们就是这群可爱的小动物。师：你是谁？生：小虫师：你是谁？生

7、：小蚂蚁师：现在我们就体验体验，现在你们就是可爱的小动物，我好喜爱你们这群可爱的小动物。留意了，一片叶子落下来，有的爬来一个也没爬？生：（爬）师：有的动作真美哪，那么爬呀爬呀，可以在过道，放松。师：有的游来生：（游）师：重来，游的太快了。师：小燕子飞下来了。飞生：（飞）师：蚂蚁坐上去，坐在叶子上生：（坐）师：刚才我们是慢动作，现在快，游、飞、坐、爬、游、飞、坐、躲生：（按老师的口令做着不同的动作）师：我望见了，我望见了，我去抓你哈哈，听好了，藏生：（纷纷往桌子底下藏）师：快出来吧，最终一个动作：坐师：我可明白了，你们哪，这些小动物可太了不得了，刚才你们做的躲和藏的动作一样的，看来躲和藏有时放在

8、一起可以表示一个意思。现在我把藏换个动作躲开生：（躲开）师：还想演吗？这样我们挑几个扮演小动物，你可要专心体会，你就是它。师：爬，游，飞，躲，躲开的躲，躲藏的躲生（演）师：快乐吗？欢乐吗？华蜜吗？就带着这些感受送到句子里边，用你的声音表达出来，能做到吗？把你的感受用声音传送出来。起先生：读书师（在胸前贴一片树叶）看看，我是谁？打个招呼。生：落叶姐姐好师：小动物们好，喂，我落下来了，你在哪里？你是谁？生：读有关蚂蚁的句子。师：放录象师：现在把蚂蚁变成我创建性地读，谁来读。生：我爬过来，坐在当中，把它当作船师：你坐在船上都看到了哪些景色？你再把这句话创建创建生：树叶落到沟里，我望见了，爬上去，把它

9、当作船，我望见了小鱼，还望见了珊瑚。师：那是在哪里，海里呀，再琢磨琢磨师：喂，又一片叶子落下来了，跟你打招呼。师：你是谁？生：小虫师：小虫怎么来的？生：爬过来的师：送它一个字（躲）你躲在我这里感觉如何？师：放课件师：你也创建，小虫变成我创建创建师：你也躲在里面？生：没错师：把我当作什么？生：暖和的被子师：你住了几天生：一百零一天师：你感觉如何生：暖和师：你有感受，把它创建出来，说说生：创建性地描述（略）师：喂，你是谁？小鱼小鱼快来。看，它怎么来的，送它一个字，藏你藏在我里面干什么？赶快把你的感受告知大家，读出来。生：（除了用我代替小鱼，还加上了，很暖和几个字）师：你藏在里面干什么？有没有不同的

10、？把你藏在下面做嬉戏的感觉告知大家，让大家听出我在和小挚友做嬉戏。这样你这个藏的体会就有自己的味道。师：正在你一言，我一语的时候，快看，谁来了？师：燕子，你们好生：树叶姐姐好师：你们要到哪里去？生：南方师：谁告知你们的？生：落叶师：你们特殊助人，知道这个信息，又告知你的伙伴，怎么告知的？师：好远，好远有只燕子，我们要把这个信息告知它，给怎么说师：传出的声音送给它电报来啦师：一起来，把手拿出来，离着你那么远呢？生：读最终一句话（拉长声调）师：有只燕子离我们不远不近，怎么告知它师：有只燕子就在我们眼前，你怎么告知它生：读出不同的语气。师：现在我真的感觉到了，你看这落叶，落到这儿，那儿，有的当作伞，

11、有的当作船，还有的当作屋子，还有呢，秋姑娘不仅当作这些，还当作一封一封的信呢。师：看看，我都写给谁了，快来读读，写了这么多信，我都到哪里去了？你看同学们，我这落叶怎么样，不夸我两句生；落叶还真有用处。生：落叶会帮助我们生：我能和你成为好挚友吗？生：落叶，你真能干，我好想和你做好挚友师：就这样，敬爱的同学们，咱们都在夸落叶呢，让我们一起唱给落叶，落叶也唱给自己。课件出示：春来了带着微笑飞上树梢风吹过哗拉拉我们舞蹈风住了静静静我们思索放假了乘着风儿带上奖状回到大地的怀抱小虫的屋子蚂蚁的小船鱼儿的大伞燕子的电报啊大地敬爱的妈妈在你的摇篮里美美睡上一觉师：是啊，大地，我敬爱的妈妈。在你的怀里，我们好好睡觉，来年的春天，我们接着舞蹈，接着思索，还给你们做屋子，写信，拍电报，立刻就跟落叶说声再见，谁想读读它，放开声音，一起来生：落叶师：小小的落叶很不经意落在那儿，给我们带来这样的欢乐，摘下一片漂亮的落叶送给最心爱的人，再见，后会有期。/P123下一页