三年级上册语文百花园二教案（S版）.docx

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1、三年级上册语文百花园二教案（S版）三年级上册语文百花园六教案（S版） 教学要求1.培育与人交往要诚恳守信的好品质。2.学习正确地运用标点符号,积累表示诚恳守信的成语。3.培育学生仔细审题和积累词语的好习惯。重点难点1.学习正确地运用标点符号。2.培育良好的语言表达实力。教学课时两课时1.学习正确地运用标点符号。2.积累成语。3.培育学生仔细阅读的好习惯。投影。一语海畅游1.我会连。(1)读读词语,理解意思。(2)独立连线。(3)投影,集体订正。 2.给下面的句子加上标点符号。(练习正确运用冒号和引号。)(1)读句子,自己练习加标点符号。(2)和同桌说一说自己为什么这样加。(3)投影,集体读一读

2、。 圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”林林诚意诚意地说:“那我肯定托人把龙眼捎给你。”二积少成多读读背背。积累诚恳守信的成语。(1)读词语。(2)理解词语的意思。言行一样:说的和做的一样。诚意诚意:心愿很真诚。废寝忘食:顾不得睡觉,遗忘吃饭,形容特别用心、努力。坚持不懈:坚决保持、维护或进行。表里如一:形容思想和言行完全一样。全力以赴:用完全部力气。孜孜不倦:特别勤奋,不知疲乏。坚韧不拔:信念坚决,意志坚韧,不行动摇。光明正大:形容没有私心,胸怀坦荡。锲而不舍:雕刻一件东西,始终刻下去不放手,比方有恒心,有毅力。脚踏实地:形容做事踏实仔细。业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。(3)抄写成语。

3、三阅读平台阅读短文,回答问题。(1)默读短文,回答问题。(2)朗读短文,把文章读正确、读通顺。(3)带着问题,再读短文。(4)组织探讨。周处除害有功,为什么乡亲们反倒希望他死呢?后来,他经过深思明白了什么,又是怎样去做的?1.进行口语交际的训练。2.指导学生仔细视察自己,按肯定的依次描述自己。投影。一能说会道1.读题目:过去、现在和将来的我2.明确要求。(1)说说不同年龄段的自己。(2)留意视察照片,说说现在和小时候的你有什么不同。(3)绽开想象,说说十年后你又会变成什么样子。3.分小组沟通。4.指名说,师生共同评价。二笔下生辉1.明确本次习作的要求。(1)仔细视察照片或镜子中的你,重点视察外

4、貌、姿态和表情。(2)按依次描述自己。(3)绽开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?2.选择其中一个年龄段的你,写下来。3.读读自己的习作,征求老师、同学的看法,再进行修改。例文:照片我有一张骑在立刻的照片。那是去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。照片上的我穿着白色的夹克,深蓝色的裤子,骑在一匹高大的棕色的立刻,正兴致勃勃地观赏着漂亮的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原绿绿的,一望无际,在我的四周还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人许多,我摆好了姿态,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上快乐的景象又一一出现在我的眼前。我喜爱康西大草原,也非常喜爱我的这张照片。你

5、看,照片上的我是不是很帅? 三年级上册语文百花园五教案（S版） 教学要求1.驾驭查字典的方法,培育仔细查字典的好习惯。2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。3.激发学生积累词语的爱好,提高阅读实力。重点难点1.激发学生积累词汇的爱好。2.培育学生查字典的好习惯。教学课时两课时1.练习查字典,培育学生仔细查字典的好习惯。2.激发学生积累词汇的爱好。3.完成读读背背,阅读短文。投影。一语海畅游1.自学汉字。(1)默读自学提示。(2)明确要求。(通过查字典学习不相识的字)(3)朗读“门票”内容,边读边画出不相识的字。(4)查字典自学汉字。(5)同桌沟通:说说用什么方法查字典,理解字义。(6)投

6、影出示生字,集体认读。2.照样子,组词语。(1)读例子中组的词语。(2)说说你发觉了什么。(词语接龙。)(3)练习口头组词。(4)独立完成练习。(5)集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。(刚好表扬组词比较多的同学,激发学生积累词汇的爱好。)劝:(劝说)(告急)(连忙)(忙乱)招:(招手)(手表)(表达)(达到)终:(最终)(于是)(是否)(否则)二积少成多1.读读背背。(1)默读古诗游子吟,边读边画出自己不相识的字,查字典自学生字。(2)了解作者。孟郊(751814),唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。其诗感伤遭受,多寒苦之音。有孟东野诗集。(3)朗读古诗。读准字音,把古诗读正确

7、。反复诵读,把古诗读流利。(4)理解古诗的意思。自己理解。小组进行沟通。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充)(慈祥的母亲飞针走线忙个不停,儿子要出门远行,抓紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密,担忧孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德?)(5)练习背诵。2.我的采集本。(1)朗读“我的采集本”的内容。(2)说说读了这段文字你知道了什么。(知道了每年的10月15日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人,给他们送去暖和。)(3)相互沟通各自的采集本。三阅读平台1.自由读短文,边读边标出自然段,画诞生字、新词。2.借助拼音,自学生字。3.朗读短文

8、,读准字音,把短文读正确,读流利。4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。(“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息,心里很难过。其次天,“我”把自己积攒的52元8角寄给了兴安小学的同学们。)5.组织探讨。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得特别轻快”。(因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心,所以心里美滋滋的。)1.进行口语交际训练。2.指导学生仔细视察漫画,培育视察实力。打算漫画图片。一能说会道1.默读说话提示。2.明确说话要求。(1)把自己见过、听过或亲身经验过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。(2)讲解并描述时要把事情说清晰。(3)听的同学要听明白讲了一件什

9、么事,有不明白的地方可以询问,或让讲解并描述人再说得详细一点儿,也可以对大家都感爱好的事情绽开探讨。(4)进行评议。(内容:讲解并描述人的一般话发音是否正确,声音是否嘹亮,说话是否流利等)3.分小组进行说话练习。4.各组选派代表在全班汇报。二笔下生辉1.看图作文。要求:(1)仔细视察四幅图,明确图意。(2)按图的依次把故事写下来。(3)写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。2.指导看图。(1)投影出示漫画放假第一天。(2)把四幅图连起来视察,看看图中说了一件什么事。(放假第一天,父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了,看到漂亮的景色兴奋极了。)(3)视察每幅图,想想事情发生的时间、地

10、点、人物、人物关系及所发生的事情。第一幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧房。其次幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。第三幅图:父亲驾车在马路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前漂亮的景色,兴奋极了。(4)把四幅图的内容连起来说一说。(5)按图的依次把故事写下来。留意这四幅图的内容要连接。例文:放假第一天放假了,儿子从惊慌的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美妙向往甜甜地睡着了。早晨,父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来,父亲看到儿子平常学习很惊慌,很想让他放松放松,于是确定把儿子带到牧场,在放假第一天给他

11、个惊喜。他们静静地来到儿子的床边,当心翼翼地将儿子和床一起搬了起来,轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了,父亲怕吵醒儿子,时常地提示着四周的人不要大声喧哗。这时,一位警察叔叔赶了过来,问明白状况。他很受感动,连忙疏导交通,请大家不要喧哗。在大家的帮助下,父亲把车开到了郊外的牧场。父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上,然后静静地躲进了树丛中。太阳升起来了,伴着几声鸟叫,儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼,望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳动着的兔子,似乎在梦中一样。他坐了起来,透过朦胧的雾气,惊喜地望着远处的高山、树林,近处的牛羊,望着这漂亮的大自然,兴奋地笑了。孩子欢乐地度过了假期的

12、第一天,而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。 三年级语文上册语文百花园七教案（S版） 教学要求1.通过完成本单元的练习题,培育仔细审题、做题的好习惯。2.学习恰当地运用量词,仔细阅读短文,理解内容。3.进行口语交际的训练,培育仔细倾听、合志向象的实力。重点难点1.能正确地运用量词。2.训练口语交际实力。教学课时两课时1.了解广字旁和病字旁的意思。2.能正确运用量词。3.阅读短文,理解内容。投影。一语海畅游1.汉字真好玩。(了解广字旁和病字旁的意思)(1)看书中的图。(2)读图下的字。个人读,齐读。投影:庭院仓库座位商店疾病难受治疗疯狂(3)说说这些字的意思。(4)读一读书中的句子。(5)说说通过理

13、解字义,朗读句子,你知道了什么。(由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)2.填一填。(学习正确运用量词)(1)自己读一读词语,了解意思。(2)独立填一填。(3)同桌相互沟通。(4)投影出示学生的答案,集体订正。(5)读一读,体会量词的用法。一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜一(辆)汽车一(颗)豌豆一(片)净土二积少成多1.默读古诗墨梅,画出自己不相识的字,查字典注上拼音。2.自由读古诗,借助拼音把字读精确。3.朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。4.说说自己对古诗的理解。5.练习背诵。三阅读平台1.默读短文,边读边思索:短文写了一件

14、什么事?(筑路工人为了爱护路边的橡树,绕过了橡树,把马路建成了马蹄形。)3.朗读最终一句话,联系短文说说这句话的意思。1.训练学生的口语交际实力。2.指导学生倾听声音,抓住改变写一段话。投影。一能说会道1.阅读说话提示。2.明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬,你准备为它们做些什么。3.分小组进行说话练习。(1)沟通花草树木过冬的学问。(2)开动脑筋,说说你准备为花草树木做些什么。二笔下生辉1.阅读习作提示。2.明确习作要求。你喜爱什么声音?抓住不同声音的不同特点,写一段话。3.分小组说一说。你喜爱什么声音?这声音使你想到了什么?4.把说的内容写下来。5.投影出示同学的习作,全班进行评议

15、。例文:捕“声”在我们的生活四周,每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵,鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声这些声音有时会让人觉得烦躁,有时会让人觉得舒适。在这些声音中,我最喜爱听的就是雨声了。下雨了,我倚在窗边,静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥,淅沥淅沥”像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。慢慢地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚,像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上,“沙沙沙,沙沙沙”像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿,雨最终慢慢地小了,屋檐下的滴水声“滴答、滴答”像一个个即将终止的音符渐渐地跳动着。慢慢地,没有了声音,大地又复原了安静。我打开窗户,静静地回

16、味着刚才那一支支美丽好听的交响曲。 三年级语文上册语文百花园四教案（S版） 教学要求1.培育学生仔细审题、规范书写的好习惯。2.完成本次练习的习题,进行口语交际的训练。3.培育学生仔细视察和语言表达的实力。重点难点1.能仔细视察一处景物,并清晰明白地写出来。2.把两句话合并成一句话。教学课时两课时1.完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。2.培育学生仔细审题、留意积累的好习惯。投影。一语海畅游1.比一比,再组词。(1)读准字音,比较异同。(2)口头组词。(3)独立完成练习。(4)集体订正。幻(幻想)慢(慢车)芒(光线)刻(立即)幼(幼小)漫(充满)茫(茫茫)该(应当)2.和同学商议一

17、下,按例子,把下面两句话合并成一句话。(1)投影出示例句。(2)朗读句子,理解意思。(3)改写时留意标点符号。(4)独立改写句子。老师巡察指导。(5)投影出示同学改写的句子,共同评价。出示句子:我们来到海洋馆。我们看到了各种各样好玩的鱼。我们来到海洋馆,看到了各种各样好玩的鱼。二积少成多读读背背。1.借助拼音,读通古诗鹿柴。(留意“柴”的读音是zhi)2.朗读古诗,理解意思。(1)说说你读懂了什么。(2)提出不懂的词句,大家探讨。(3)用自己的话说说古诗的意思。(空旷的山里不见有人,只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处,又返照在一片青苔之上。)(4)练习背诵古诗。三阅读平台阅读诗歌雨中的树

18、林。1.默读诗歌。(1)边读边画出不相识的字。(2)借助字典,独立识字。2.朗读诗歌。(1)个人练习读,把诗读通顺。(2)齐读诗歌,把诗读流利。(3)理解诗歌的内容。3.有感情地朗读诗歌,摘抄自己喜爱的句子。1.进行口语交际的训练。2.视察一处景物,并清晰明白地写出来。投影。一能说会道1.阅读说话提示。2.明确说话要求。主题:谁是最佳小导游要求:(1)介绍自己的家乡时,要留意把家乡最可爱的地方介绍给游客。(2)说话时,语句要通顺连贯。(3)仔细听小导游介绍。不懂或不清晰的地方,可以向他提问。小导游要仔细回答。3.先在小组练一练。4.小组推选代表在全班说一说。5.全班同学进行评议,评出十佳小导游

19、。二笔下生辉视察一处景物,再写下来。1.视察时要从整体到部分。2.抓住景物的特点进行描写。视察景物的样子、颜色,还可以闻闻那里有什么气味,听听有什么声音。3.先把自己视察的景物说一说,然后同学之间进行评议。4.把视察的景物写出来。(1)写作时,要按肯定的依次进行描写。(2)抓住景物特点,把内容写详细。(3)留意把句子写通顺,写连贯。(4)正确运用标点符号,不写错别字。5.完成习作后,仔细读一读并作修改。例文:家乡的青山我的家乡四面环山。这里的山,不像泰山那么宏伟,华山那么险峻。每当太阳升起的时候,青山四周云雾缭绕,站在山顶,似乎进入了仙境。春天,青山的小草极嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵

20、朵的桃花,灿若朝霞,再经万紫千红的山花点缀,好像绿绒毯上五彩缤纷的图案,真是春意盎然,生气勃勃。夏天,山上长满了各种各样的野花,有红的,有白的,有黄的,等等。野花的芳香引来了许很多多的蝴蝶,它们在花朵上翩翩起舞,给青山增加了色调。秋天,漫山遍野都是金黄色,山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样,闪烁着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去,大山像一个披甲的壮士,耸立在那里。冬天,山顶上、山腰、山脚下都是雪,整座山银装素裹,真是壮丽。家乡的山很美,那一座座青山终日坐落在这里,它们总是第一个把太阳呼喊出来,也是最终一个送太阳落入地平线。我爱家乡

21、的山。 三年级上册语文百花园一教案设计（S版） 教学 要求1.感受生活给我们带来的欢乐,珍惜我们今日的美妙生活。 2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。 3.培育仔细审题、做题的好习惯。 重点 难点1.仔细阅读短文,激发阅读爱好。 2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。 教学 课时两课时 1.完成练习题。 2.仔细阅读短文,激发阅读爱好。 投影。 一语海畅游 1.汉字真好玩。 (1)投影书中的图片。仔细视察,了解衣字旁和示字旁的意思。 (2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。 2.读词语,说词语。 (1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。) 尾巴长长的泡泡圆圆的牛

22、角尖尖的洁白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海 (2)照样子,说词语。 嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄 3.读句子,写句子。 (1)朗读句子。 (2)写句子。 小妹妹是那么活泼,那么可爱。 王二小是那么机灵,那么英勇。 二积少成多 读读背背宿新市徐公店。 1.借助拼音读通古诗。 2.指名朗读古诗。 3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。 4.有感情地朗读古诗。 5.练习背诵。 三阅读平台 阅读欢乐的回忆。 1.仔细阅读短文。 (1)自由读,边读边标出自然段,不相识的字借助拼音读正确。 (2)分自然段读短文,读正确,读流利。 (3)说说短文主要写了什么内容

23、。 (短文介绍了作者小时候和小挚友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。) 2.说话练习。贴鸡毛多好玩呀!请你按依次说一说这个嬉戏怎样玩儿。 (1)个人练习说。 (2)分小组说,同学之间相互评议。 (3)各小组选代表在全班说。 (4)师生共同评议。 1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。 2.在玩儿中视察人物的动作、神态和当时的场面。 3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。 投影。 一揭示课文题目 同学们都喜爱玩儿,也肯定玩儿得很快乐。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。 (板书:玩儿得真快乐) 二提出活动要求 1.学生自由组成小组,商议大家玩儿什么,怎么玩儿。 2.玩儿中视察人物的动作、

24、神态和当时的场面。 三开展活动 四练习说话 1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。 2.在嬉戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何? 3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最快乐的情景在小组里沟通一下,看谁说得好。 4.请学生在全班说。全班共同评议。 五练习写话 把说的内容整理一下,写一段话。 例文: 捉迷藏 下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。 一起先,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,91。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处找寻。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去

25、,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我静静地走到树后,趁他不留意一把抓住了他。我立刻欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的成功。 捉迷藏真好玩儿,真好玩呀! 三年级语文上册语文百花园三教案设计（S版） 教学要求1.培育学生仔细审题、做题的良好习惯。2.积累表示颜色的词语,学写请假条。3.训练口语交际实力,提高运用语文学问的实践实力。重点难点1.积累表示颜色的词语。2.学写“把”字句。3.学写请假条。教学课时两课时1.完成“语海畅游”部分的练习。2.积累名言警句。3.培育学生仔细审题的好习惯。投影。一语海畅游1.汉字真好玩。用同音字组词、造

26、句,训练学生运用同音字的实力。(1)读课本中的词语和句子。(2)理解词语的意思。体会同音字如何运用。(3)你能根据上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?学生独立练习。蜜甜蜜我们的生活多甜蜜。密隐私这是一个隐私,不能告知你们。2.照样子,写出几个表示颜色的词语。(1)仔细读课本上的词语,理解意思,明确要求。(2)独立完成练习。(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿 3.按例子,改写句子。(1)读例句,理解意思。学写“把”字句。(2)学生独立改写。老师巡察,发觉问题刚好讲解。(3)投影出示句子: 我们打开了电脑。我们把电脑打开了。二积少成多读读背背

27、。(1)读句子,借助拼音,把句子读通顺。(2)理解句子的意思,结合实际谈体会。(3)朗读句子,练习背诵。个人练习背,同桌互查背诵。(4)把句子抄写在采集本上。1.阅读短文,理解内容。2.进行口语交际训练。3.学写请假条,提高运用语文学问的实力。投影。一阅读平台1.朗读短文,把短文读正确,读通顺。2.理解内容。(1)读短文。边读边思索:望远镜是谁独创的?说说利普希独创望远镜的过程。(2)组织探讨。一次偶然的发觉后,利普希是怎样做的?他这样做取得了什么成就?3.读短文,谈感受。朗读短文,说说读了这篇短文,你受到了什么启发。二能说会道主题:请假1.读一读提示,明确本次说话的要求。2.创设情境,练习说

28、话。(1)打电话请假。想一想:假如是打电话向老师请假,你打算怎么说?假如老师同意或者不同意,你又打算怎么说?演一演。分组进行练习。请一位同学扮演老师。各组派代表在全班表演打电话请假。其他同学仔细看,然后进行评价。(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。同桌练习:怎样请别人帮自己向老师请假。请同学在全班演一演。3.总结。进行口语交际,把自己要说的意思表达清晰,语句要通顺,还要留意说话要有礼貌。三笔下生辉学写请假条1.向老师请假,可以给老师打电话,可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说,也可以写一张请假条自己送给老师,或者请亲友送给老师。下面,我们就来看看怎样写请假

29、条。2.投影出示书中的请假条。(1)请同学读读请假条。(2)说说请假条应当写清哪些内容。(为什么请假。请多长时间。留意运用文明用语。)(3)留意请假条的格式。边看投影,老师边讲解。3.练习写请假条。假如你有事要向老师请假,该怎样写请假条呢?试着写一张请假条。4.集体订正。(1)投影出示同学写的请假条,大家评评好在哪里,还有什么毛病。(2)仔细修改请假条。例文:请假条张老师:我奶奶生病住院了。今日下午我要陪妈妈到医院探望奶奶,特请假半天。请批准。您的学生王小红3月27日 五年级上册语文百花园二教案（S版） 教学 要求1.学习作者视察、描写景物的方法。 2.运用驾驭的阅读方法独立阅读七月的天山,积

30、累写法,在习作中迁移运用。 3.阅读并背诵楹联。 4.参加以“文明公民”为主题的社会调查,写倡议书。 5.写自己的一次巡游经验。 重点 难点1.学习作者视察、描写景物的方法。 2.写自己的一次巡游经验。 3.参加以“文明公民”为主题的社会调查,写倡议书。 教具 打算多媒体课件 一生动的景物描写 1.仔细朗读书上的这两句话,想想它们在表达上有什么共同点。 (这两句话在描写景物时,都给予了所描写的景物人的神情、动作和情感,所以显得生动形象。) 2.看,学习小伙伴已迫不及待地说出了我们的发觉,快读读“泡泡框”里的话吧。 3.学以致用,你也能把景物描写得生动形象。(读读练习题的要求。) 问:“仿按例子

31、”怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法,就是在描写景物时,给予它人的神情、动作和情感。) 答案参考: 1.太阳刚从山坳里缓慢地爬起来。 2.花园里的花朵都羞涩地低下了头。 3.转瞬间月亮就溜掉了。 学生开动脑筋,大胆想象,完成练习。 通过读的形式沟通自己的仿写。 二拓展与沟通 一个单元学习完之后,可以通过什么形式沟通彼此的阅读收获呢?看,这是“丫丫”和“宁宁”与我们做的书面沟通。 对,我们读到的是“阅读笔记”。从内容看,丫丫在阅读中更多地感悟了一些阅读方法,宁宁则注意了文章的写作技巧,这些对我们读写实力的提高都是特别有帮助的。所以说,只要专心阅读,你就会从中吸取许多有用的东西。 想一想,在以前的

32、阅读中,你的收获是什么。可以说,可以写。写的形式多样:可以摘录,可以仿照样子学写阅读笔记。 三阅读平台 阅读七月的天山,理清文章的层次。 学生沟通,老师板书。(七月的天山) 第一部分(第1自然段):七月的新疆,最志向的是骑立刻天山。 其次部分(第24自然段):天山景物。(进入天山:蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿。再往里走:密林幽静。走进天山深处:花。) 第三部分(第5自然段):七月的天山不是春天,却胜似春天。 总结:文章是按作者巡游的依次描写的。主要描写了天山飞溅的雪水、原始森林的树和天山深处的野花这些景物。飞溅的雪水的特点:“溶化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪烁的银链,

33、在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。”原始森林的特点:“沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。”野花的特点:“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂。” 四积少成多 放录像:我国有很多闻名的景点。如课本上介绍的:岳阳楼、颐和园、大明湖等。古代很多文人墨客在这些名胜古迹留下千古绝句,其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式,至今,在一些景点还能读到。 出示书上楹联,学生朗读,协作画面畅谈自己的理解,之后再读,读出节奏

34、,读出韵律。 学写倡议书 1.结合学生的调查数据,帮助学生归纳调查收获。 2.依据调查结果和分析,组织学生探讨:倡议书写给谁(部门),写些什么内容。 3.仿照课本例文,明确倡议书格式。留意标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。 一谈话导入,激发爱好 同学们,阅读本单元描写大自然的文章,你是否有一种身临其境之感?这些奇妙的文章,引领我们欣赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 假如我们每个人都把自己的一次巡游经验介绍出来,然后彼此交换阅读,从中增加见识,那该是一件多么有意义的事啊!下面,就让我们回忆一下自己的生活经验,想一想哪次巡游给自己留下的印象最深。 二回忆巡游依次,以此确定文章思路 1.从阅读

35、中感悟文章的序。 同学们在以往的习作中了解到,文章要言之有序。那么,这篇习作如何达到这一点呢? 同学们依据自己的阅读阅历,谈谈自己的想法吧! 生:我认为可以按时间依次来支配材料,比如:海上日出的第2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的依次写景物的改变的。 生:我觉得应当按我们巡游的路途来写,先到哪儿,再到哪儿。一一写出来。 是的,在巡游中,我们是移步换景,随着视察点的改变,映入眼帘的景物也在发生着改变。 如叶圣陶爷爷在记金华的双龙洞一文中,按巡游依次这样支配了文章的写作思路: 金华城罗甸山路洞口外洞孔隙内洞 如此这般,巡游依次一目了然,文章层次清晰明白,不就符合了言之有序的要求了吗?

36、2.现在,我们细细地回忆一下,当时的巡游依次是怎样的,先后到了哪些景点?然后自主选择在括号里填一填。 ()()()() 3.探讨。 假如一次巡游了五六个景点,在文章中是否须要一个不落地写出来呢?为什么?(不用) 对,在敬重巡游经验的基础上,要有选择地写一些景点和景物,不必四平八稳。 三学习抓住景物特点写 在巡游中,景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景观。不管是哪种,只要你感觉它是这处景点的代表,是你喜爱的,就应当好好视察,并在习作中抓住其特征进行详细描写。 如何把景物特征写得详细形象呢?有以下几点建议: 1.描写景物的色调。 我们生活的世界是色调斑斓的,不同

37、的景物有不同的色调。用语言再现景物的色调,将会使读者如同亲眼所见。 演示文稿出示: (1)天空中翱翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 (2)夜丁香的茎是棕色的,非常坚硬,似乎是防卫的武器。瞧,那碧绿的叶子,如同块块透亮的碧玉雕琢而成,绿得可爱、迷人。 2.描写景物的形态。 世界上很难找到两个一模一样的事物。只要细致视察,你肯定能捕获到景物的别出心裁之处,而景物的形态就是你不行忽视的很重要的一个方面。 如写假山石形态的奇妙: 湖边有很多假山石,人们可以坐在上边休息。这些假山石是多么奇妙:有的像一只怒吼的雄狮,正打算扑向猎物;有的像一只活泼可爱的小青蛙,坐在荷叶上,“呱呱”地唱着

38、歌;有的像白玉无瑕、亭亭玉立的荷花,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。 总结:上面两段话用形象的比方,写出了“护栏”上的图案和假山石的各具神态。 四通过回忆,把握住景物的特点和写法 填表: 景物特点详细描写的方法和途径 五自查互评,修改完善,展示共赏 1.轻声朗读自己的文章,边读边修改。 2.以学习小组为单位进行评赏。 S版三年级上语文册语文百花园三教学设计 一.教学要求:通过词句练习,了解同音字的不同，接着激发学生对汉字的爱好，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培育学生的语感，丰富学生的语言，提高表达实力；朗读、

39、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读学问和实力独立阅读第一个望远镜，提高学生的阅读爱好和阅读实力，激发学生视察、思索的爱好；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达实力。二、教学时间:三课时。三、.教学过程:第一课时 月日星期第节 内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。一谈话引入，区分同音字：1在汉字中有许多好玩的字，板书：须需2问：谁知道这两个字念什么？板书音节。3那么这两个字有什么不同呢？你能分别组一个词吗？4体会一下两个字有什么不同？查查字典。5你还知道哪些这样的字？说一说。6板书学生说的字。7引导积累：课下我们可以多积累些这样的字。召开一次同音字大聚会。二

40、照样子写词语：1谈话导入：其实汉字中不仅有许多好玩的字，还有许多好玩的词语，看，这些词：灰灰蒙蒙。引导学生思索：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）2像这样的词你还知道哪些？3填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色表示的更形象、详细。我们在写句子时可以学习用这样的词语。三按例子改写句子：1引入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子：2出示：走马灯吸引住了茅以升。茅以升被走马灯吸引住了。3指名读：思索：两句话意思一样吗？“被”前后内容什么关系？4拓展练习：你能仿按例句说话吗？出示：我们打开了电脑。指名让学生改写：5自由练习说句子

41、。6语言实践：学生练习纸：（）妈妈搬来了花盆。（）小明踩脏了语文书。（）小猫捉到了老鼠。小组沟通、订正。课后反思： 其次课时 月日星期第节 一积少成多：谈话引入：同学们，你们肯定都喜爱读书吧？谁能说说你为什么喜爱读书？课件出示名人名言：自由读，思索：这些语句都是关于什么内容的？小组探讨：每句话什么意思？背一背，同桌相互检查。二阅读平台：自由读短文第一个望远镜，圈出不相识的字。用自己认为合适的方法相识生字（问同学、查字典、拼音节）。小组合作朗读，检查字音驾驭状况（分自然段、分部分等方式）。指名分段读，思索有什么不懂的问题？学生质疑，老师板书问题，同时出示文后思索题：一次偶然的发觉后，利普西是怎样

42、做的？他这样做取得了什么成就？6默读课文，边读边思索。7小组探讨，小组汇报，相互补充、订正。三能说会道：谈话引入：读懂题目要求：明确口语交际练习的内容和方式：几种请假方式？分别须要哪些角色进行表演？表演时分别会说什么？分别以两种方式进行表演，师生评议。同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际实力。（礼貌、简练、明确、清晰等。）板书响应的词语。7、课后反思 第三课时 月日星期第节 一谈话激趣：上节课我们进行了关于请假的口语交际练习.假如我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。二课件出示请假条：1细致视察请假条，看看你都知道了什么？2归纳学生所说。题目：在中间。称呼（假条给

43、谁写的）：左上角。正文：开头空两个格。落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）写假条的日期：落款下面。3探究正文写法：（1）引导学生默读思索：你发觉写请假条要留意什么？（2）小组探讨。（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：A语言简练、意思清晰。B内容：请假缘由、请假时间。C文明礼貌（您、请。）4练习写一张请假条。5小组沟通，修改。 二年级上册语文百花园二教案S版 二年级上册语文百花园二教案S版 教学目标： 学问目标： 1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发觉汉字的规律。 2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。 3、练习用“特别、爱护”造句。 4、让学生读句子，逼供

44、练习加标点的符号。 5、在读背中积累语言。 6、练习看图编故事，写故事。 7、口语交际中训练自己的表达实力。 2.实力目标： 1、通过字、词拓展与沟通的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴 2、正确运用驾驭的阅读方法。 3、在读背中积累语言。 4、口语交际中训练自己的表达实力。 3.情感看法目标： 通过字、词拓展与沟通的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴 教学重点：1、积累带有部首“女、虫、才、的生字. 2、练习词语搭配。 3、造句。 教学难点：1、编故事。2、能说会道。 教具打算：挂图。 教学时间：3课时。 第一课时 教学内容：语海畅游。 教学目标：1、引导学生发觉汉字的规律。 2

45、、练习词语搭配。 3、练习用“特别、爱护”造句。 4、练习加标点符号。 教学重难点：1、积累带“女、虫、才、的生字. 2、练习词语搭配和造句。 教学过程： 一、谈话引入新课。 二、汉字真好玩。 1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁 2、出示四组字，让学生认读。 3、小组探讨沟通这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？ 4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？ 三、读词语，说一说。 1、出示词语，自由认读。 2、指名读，并说说发觉了什么？ 3、全班齐读这些词语。 四、读句子，选一个带点的词造句。 1、读句子。 2、说说“特别”和“爱护”的意思。 3、指名练习用“特别”和“爱护”说话。 五、