丰富的图形世界学案.docx

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1、丰富的图形世界学案丰富的图形世界（2）活动单导学案 课题：5.1丰富的图形世界（2）班级组别姓名运用日期【学习目标】1.能识别生活中的几何体，并能依据几何体的特征对它们进行分类；2.在学习过程中渗透对比思想、分类思想；3.经验从现实是世界中抽想出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增加用数学的意识.【学习重难点】识别生活中常见的几何体，并能对它们进行分类；依据几何体的特征对它们进行正确的分类.【导学提纲】自我尝试如图，是长方体和正方体的模型，请你仔细视察，并比较它们的相同点和不同点。 问题1:如图，是一个正方体木块，在它的每一个面上挖出一个小的正方体木块，则表面增加多少个小正方形

2、的面？ 问题2:下图是图（1）的正方体切去一块，得到图（2）（5）的几何体，它们各有多少个面？多少条棱？多少个顶点？举例说明其他形态的几何体也切去一块，所得到的几何体的面数、棱数和顶点数各是多少若面数记为f，棱数记为e，顶点数记为v，则f+v-e应满意什么关系？【盘点收获】 【反馈矫正】1下列图形不是立体图形的是()A球B圆柱C圆锥D圆2.下列说法正确的是()A有六条侧棱的棱柱的底面肯定是三角形B棱锥的侧面是三角形C长方体和正方体不是棱柱D柱体的上下两底面可以大小不一样3.下列图形属于棱柱的有() A.2个B.3个C.4个D.5个4.下列哪种几何体的截面不行能是长方形()A长方体B正方体C圆柱

3、D.圆锥5如图所示的几何体是由一个正方体截去后而形成的，这个几何体是由个面围成的，其中正方形有个，长方形有个.6一个直六棱柱，它的底面周长是40厘米，棱长是6厘米，则这个六棱柱的侧面积是平方厘米.【迁移创新】如图是一个正方体，它的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6，则可推出“？”处的数字是 【课堂作业】习题5.11第3、4题 初一上册数学第一章丰富的图形世界复习教案 七年级（上）第一章复习丰富的图形世界学问体系：(1)常见的几何体；(2)构成图形的基本元素点、线、面及点、线与平面图形的一些简洁性质；点动成线，线动成面，面动成体 (3)棱柱的特征；并留意棱柱和圆柱的联系与区分(4)长方体

4、、正方体的表面沿某些棱绽开的平面图形及圆柱、圆锥的侧面绽开图； (5)用一个平面去截一个几何体，截面的形态； (6)物体的三视图，立方体及其简洁组合的三视图； (7)生活中的平面图形 一.填空：1.这个几何体的名称是_；它有_个面组成；它有_个顶点；经过每个顶点有_条边。2正方体或长方体是一个立体图形，它是由_个面，_条棱，_个顶点组成的.3.在长方体、球、圆锥、圆柱、三棱柱这五种几何体中，其主视图、左视图、俯视图都完全相同的是（填上序号即可）4.一个棱柱有十个顶点，且全部侧棱的和为30cm，则每条侧棱长为cm.5.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折起来，把折成的立体图形名称写在图的下边

5、横线上： 6.如图是一些相同的正方块构成的立体图形的三视图，则构成这个立体图形的小方块数为. 7如图所示，木工师傅把一个长为1.6米的长方体木料锯成3段后，表面积比原来增加了80，那么这根木料原来的体积是8.要把一个长方体的表面剪开展成平面图形，至少须要剪开_条棱.9.如图，截去正方体一角变成一个多面体，这个多面体有_个面，_条棱.10.若要使图中平面绽开图按虚线折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，x=_，y=_.11.四棱柱按如图粗线剪开一些棱，展成平面图形，请画出平面图来：12.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明白_.13.右图中，三角形共有个。14如图是用边长为1的小正方体

6、摆放成的一个几何体的三视图，这个几何体的表面积为。 第13题主视图俯视图左视图二：选择题（每题4分，共24分）.15.桌上摆满了挚友们送来的礼物，小狗贝贝新奇地想看个原委Pqmn小狗先是站在地面上看，然后抬起了前腿看，唉，还是站到凳子上看吧，最终，它最终爬上了桌子按小狗四次看礼物的依次，四个画面的依次为（）AmnpqB.qnmpC.pqmnD.mnqp16.以下四个平面图形中，不是正方体的绽开图的是（）ABCD17.只有盖的盒子长、宽、高分别为5、5、3cm，如图所示，有一只蚂蚁从A点动身，沿棱爬行，爬行的路径不许重复，则蚂蚁回到A点时，最多爬行（）A24cmB32cmC34cmD48cm18

7、.一个几何体是由若干个相同的正方体组成的，其主视图和左视图如图所示，则这个几何体最多可由多少个这样的正方体组成（）12个13个14个18个19.把一个正方体截去一个角，剩下的几何体最多有几个面（）A5个面B6个面C7个面D8个面20.从多边形一条边上的一点（不是顶点）发动身，连接各个顶点得到2022个三角形，则这个多边形的边数为（）.A2022B2022C2022D202221.下列四个图形折叠后与所得的正方体的各个面上所标数字一样的是（） 22.如图（1）是正方体表面积绽开图，假如将其折回原来的正方体图（2）时，与点P重合的两点应当是（）AS和ZBT和YCU和YDT和V 23.用一个平面去截

8、圆锥；圆柱；球；五棱柱，能得到截面是圆的图形是（）ABCD24.如图是正方体的表面绽开图，折叠成正方体后，其中哪两个完全相同（） A.（1）（2）B.（2）（3）C.（3）（4）D.（2）（4）25.从多边形一个顶点处动身，连接各个顶点得到2022个三角形，则这个多边形的边数为（）A.2022B.2022C.2022D.202226.明明用纸（如下图左）折成了一个正方体的盒子，里面装了一瓶墨水，混放在下面的盒子里，只凭视察，选出墨水在哪个盒子中.（） 27.视察下图，请把左边的图形围着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来（） 三.解答题28.下面这些基本图形和你很熟识，试一试在括号里写出

9、它们的名称.()()()()() 29.画出下列几何体的三种视图. 30.如图是几个正方体所组成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小正方块的个数.请画出这个几何体的主视图和俯视图. 31.四个正方体，每个正方体的面都按相同次序涂黑、白、红、黄、蓝、绿六色，将四个正方体叠在一起（如图）只能看到它们的部分颜色.从这个图可知,最上面一个正方体的下面涂色,背面涂色. 32.分析下图：（1）,中阴影部分的分布规律，按此规律在图中画出其中的阴影部分.（2）已知大正方形的边长为4cm,则阴影部分的面积是cm. 33.将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为4厘米

10、，宽为3厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？ 化学是世界变得丰富多彩 课题 化学式世界变得丰富多彩 课时 一课时 九年级 教 学 目 标 学问和技能： 知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。 过程和方法： 通过学生间相互探讨沟通，培育学生良好的学习习惯和学习方法。 情感看法与价值观： 1激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。 2激发学生对化学的新奇心和探究的欲望。 3体会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，相识化学的价值。 目标重点 对学生进行化学学习情感、看法和价值观等方面

11、的熏陶和培育。 目标难点 激发学生对化学学习的爱好和求知欲。 教学流程 老师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 课前打算 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中心。 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 创设趣味性化学情境，激发学生的新奇心。 导入 要求学生看教材中猫插图、图1-9及图l-10 看图片思索 课本插图 让学生在观赏精致的图片中感知化学的魅力，激发剧烈的求知欲。 讲解这些精致的图片都与化学亲密相关，都是用化学方法制成的特别材料产生的奇妙效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领会化学魅力。 结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在剧烈的求知欲作用下

12、，深切感受到学习化学的重要性。培育学生树立良好的化学情感。 创设情境 （引导发觉） 播放录像： 走进化学世界 观赏： 走进化学世界 播放录像： 走进化学世界 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松开心的氛围中感知化学就在我们身边。 组织学生阅读教材，并思索下列问题： l什么是化学？ 2化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组探讨，沟通对化学的相识。 幻灯片播放 培育学生的小组合作意识。 介绍一般铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、改变规律”的相识。 学生观看 幻灯片播放 拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的相识，树立学以致

13、用的意识。 从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不行分的关系。 学生观看 幻灯片播放 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 独立思索或小组探讨。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。 深化 探究 假设：假如没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样改变？ 小组探讨，提交结论。 让学生在猜想，解疑中体验化学学问的重要性。 归纳 总结 生活中到处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远

14、大志向。 学习 方法 1勤思索、敢提问、善沟通、常总结。 2讲规范、勤动手、细视察、务求真。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，赐予指导。 活动与作业 1阅读“绿色化学”。 2预习课题2。 板书设计 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩 1什么是化学？ 化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。 2化学与人类的关系生活中到处有化学。 3化学学习方法。 （1）勤思索、敢提问、善沟通、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细视察、务求真 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页