《细胞的多样性和统一性》教案.docx

《《细胞的多样性和统一性》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《细胞的多样性和统一性》教案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、细胞的多样性和统一性教案细胞的多样性的统一性 第2课时细胞的多样性的统一性 1科学家依据细胞内有无以_为界限的细胞核，把细胞分为_细胞和_细胞。2蓝藻细胞内含有_素和_素，是能进行_作用的自养生物，属于_核生物。水体富养分化会出现_，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。3细菌细胞中没有成形的_，绝大多数种类是营_或_的异养生物。4原核细胞与真核细胞的统一性体现在：具有相像的_和_，_与细胞的遗传和代谢关系非常亲密。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_，也没有_，DNA分子呈_状，位于_中。519世纪30年头德国科学家_和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的_和生物体结构的_。6细胞学

2、说的要点：细胞是一个_，一切动植物都由_发育而来，并由_和_所构成的。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的_，又对与其他细胞共同组成的_起作用。新细胞可以从_中产生。7细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_、_和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_产生新细胞。”例1细胞学说主要阐明白（）A细胞的多样性B细胞的统一性C细胞的多样性和统一性D生物界的多样性例2下列有关“细胞学说”建立过程中的依次中，正确的是（）显微镜下的重大发觉（虎克独创显微镜发觉细胞）理论思维和科学试验的结合（施旺关于动植物的结构和一样性的显微探讨细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖提出“细胞通过分裂产生

3、新细胞”）人体的解剖和视察（比利时维萨里人体构造）ABCD例3下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：两者在结构上的相同点为，不同点为。两者中属于真核细胞的是。两者均含有，能进行光合作用，所以它们的养分方式都是。一选择题1人类对细胞结构和功能的相识依靠于（）A显微镜的独创和辨别率的提高B人类视察实力的不断提高C细胞结构的不断进化和完善D细胞学说的创立2全部原核细胞都具有（）A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞膜和细胞壁D色素和DNA分子3SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D核酸4细菌和洋葱细胞的主要区分是细菌不具有（）A细胞膜B核膜C细胞壁

4、D核糖体5下列生物中属于原核生物的是（）A噬菌体B酵母菌C团藻D蓝藻6发菜与下列哪种生物属于同一类（）A白菜B颤藻C大肠杆菌D紫菜7蓝藻属于自养型生物是因为（）A细胞中有叶绿体，能进行光合作用B不进行寄生生活，可以独立生活C细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用D细胞中能合成如蛋白质等有机物8细胞学说的建立者主要是（）A列文虎克B达尔文C魏尔肖D施莱登、施旺9细胞结构中有成形细胞核，在生态系统中是生产者的生物是（）A念珠藻B乳酸菌C烟草花叶病毒D水绵10（多选）下列生物结构中无染色体的是（）A颤藻B草履虫C青霉菌D葡萄球菌11（多选）下列可以成为真核细胞和原核细胞具有统一性的证据有（）A两者都

5、有细胞膜、细胞质、细胞核等结构B都是由蛋白质、核酸等生物大分子物质组成C都以DNA作为遗传物质D细胞中都有细胞壁结构12（多选）从细胞学说的建立过程，可以得到如下启示（）A科学发觉是一个长期的过程B科学发觉须要理性思维和试验的结合C科学发觉的过程离不开技术的支持D科学家的观点全是真理二非选择题13填写下表，列举原核细胞与真核细胞的区分和联系。项目原核细胞真核细胞区 别细胞大小细胞核DNA的主要存在形式联系遗传物质最可能的进化关系 14图A和图B依次为细菌和洋葱表皮细胞的结构模式图，请据图回答： （1）图A表示的细菌结构必需是利用_（光学或电子）显微镜才能视察到，你的理由是_。（2）两种细胞都具

6、有的结构是_。图A中_代表的物质主要存在于洋葱表皮细胞中的_中。（3）紫色洋葱表皮细胞中紫色物质存在于_中。（4）图B中的名称是_。15用动物受精卵按下图做3个试验：（1）提取受精卵的核单独培育，不久退化消逝，说明_。（2）把去掉核的细胞质单独培育，不久也消逝，说明_。（3）给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培育，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明_。 参考答案第2课时1核膜原核真核2藻蓝素叶绿素光合原水华3细胞核腐生寄生4细胞膜细胞质核膜包被的细胞核染色体环拟核中5施莱登统一性统一性6有机体细胞细胞细胞产物生命整体的生命老细胞7继承修正分裂1B2D3有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA

7、蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体衣藻叶绿素自养1A2A3D4B5D6B7C8D9D10AD11BC12ABC13项目原核细胞真核细胞区 别细胞大小较小较大细胞核无核膜，只有拟核有核膜DNA的主要存在形式环状DNA与蛋白质结合，组成染色体联系遗传物质都是DNA最可能的进化关系由原核细胞进化成结构困难的真核细胞 14电子细菌细胞结构的核糖体和拟核只有在电子显微镜下才能看到细胞壁、细胞膜、细胞质环状DNA细胞核液泡细胞质15细胞核离开细胞质不能单独存活细胞质离开细胞核不能单独存活细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动 细胞的多样性和统一性学问点归纳 细胞的多样性和统一性学问点归纳 其次

8、节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有肯定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。4、真核生物：由真核细胞构成的

9、生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)视察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次视察到活细胞，视察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。3、19世纪30年头德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的

10、基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。其次章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同二、组成生物体的化学元素有20多种：三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85-90）；含量最多的有机物是蛋白质（7-10）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。其次节生命活动的主要担当者-蛋白质一、相关概念：氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

11、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（COOH）相连接，同时失去一分子水。肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（NHCO）。二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。二、氨基酸分子通式：NH2（RCHCOOH）三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（NH2）和一个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有NH2和COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。四、蛋白质多样性的缘由是：组成蛋

12、白质的氨基酸数目、种类、排列依次不同，多肽链空间结构千变万化。五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要担当者）：构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；催化作用：如酶；调整作用：如胰岛素、生长激素；免疫作用：如抗体，抗原；运输作用：如红细胞中的血红蛋白。六、有关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目肽链数至少含有的羧基（COOH）或氨基数（NH2）=肽链数 第2节细胞的多样性和统一性学习导航 1.学习目标 （1）说出原核细胞与真核细胞的区分和联系。 留意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。 （2）分析细胞学说建立的过程。 理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。 （3）运用高倍显微镜

13、视察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 通过试验，驾驭正确运用高倍显微镜和制作临时装片的试验操作技能。 （4）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；探讨技术进步在科学发展中的作用。 2.学习建议 （1）在运用低倍物镜的基础上换用高倍物镜，要通过实际操作娴熟驾驭换用程序和技巧，并留意视察换用前后视野范围、亮度等的改变。制作临时装片时，要留意比较材料的用量、切片的厚薄、加盖盖玻片的方式对视察细胞的影响。 （2）通过视察（大量的试验材料）和比较（原核细胞与真核细胞的异同）来相识细胞的多样性和统一性。 （3）列表比较原核细胞与真核细胞的主要区分： 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大

14、 细胞核 无核膜，细胞核不成形，称为拟核。无染色体，环状DNA不与蛋白质结合有核膜，有成形的细胞核。有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成 细胞质有核糖体，无线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等其他细胞器有核糖体、线粒体、叶绿体（植物细胞具有）、内质网、高尔基体等 构成的主要生物类群蓝藻、细菌等植物、动物、真菌等 （4）分析细胞学说建立者施莱登和施旺的观点，指出其不足之处。通过分析细胞学说的建立过程，领悟科学发觉的以下特点：是许多科学家共同参加、共同努力的结果；发觉过程离不开技术的支持；须要理性思维和科学试验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。细胞学说的建立，使千变万

15、化的生物界由于具有细胞这样的共同结构而统一起来，也为生物的进化供应了依据：凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在着或近或远的亲缘关系。 人教版中学必修一：细胞的多样性和统一性优秀教案 细胞多样性和统一性教学设计 课题 1.2细胞多样性和统一性 单元 必修1 学科 生物 年级 中学 学习 目标 一、学问与技能 1会运用显微镜视察几种细胞 2说出原核细胞和真核细胞的异同 3.说出细胞学说建立过程中有贡献的人物和细胞学说的内容 二、过程与方法 通过运用显微镜视察几种细胞形态结构，绘画视察到的细胞形态结构，沟通探讨细胞形态结构的异同，熬炼动手实践实力和合作沟通实力；通过思索不同细胞形态结构的异同点，提

16、高归纳整理总结实力 三、情感看法与价值观 体会合作的乐趣，树立合作意识和探究精神；学习细胞学问，培育良好的学科素养；分析细胞的结构，树立酷爱生命酷爱生活的观念。 重点 1教学重点： （1）运用显微镜视察几种细胞 （2）原核细胞和真核细胞的异同 难点 原核细胞和真核细胞的异同 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 不同的细胞有不同的形态结构，细胞的形态是什么样的？咱们利用显微镜视察酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、鱼的红细胞的形态结构。 参照课件中显微镜的运用过程视察装片中细胞的形态。 学生根据要求操作过程中请老师在学生中指导学生操作 引起学生思索熬炼学生动手实力，引起爱好，感受

17、深刻 讲授新课 每位同学已经视察到了各种细胞的形态，咱们运用的显微镜有哪些结构构成呢？分别位于哪呢？咱们一起观看幻灯片，相识这些结构。 在视察过程中在找视野的时候应当选用高倍镜还是低倍镜？ “低倍镜” 找到视野后再换用高倍镜还是低倍镜呢？ “高倍镜” 换用高倍镜后可以干脆视察吗？ “不行以。要调整细准焦螺旋” 假如物像偏移，该怎么操作呢？ “往偏移的方向移动” 缘由是，显微镜呈现的是上下颠倒左右相反的虚像 显微镜放大的是物体的长或宽。每位同学都精确的找到了每个装片中的细胞，细致视察，精确绘画出每种生物细胞的形态。 依据自己绘画的每种细胞形态，思索并相互沟通每种细胞形态的相同点和不同点。 不同生

18、物细胞的形态是不同的，但是不同生物具有相同的结构。说明细胞存在差异性和统一性。细胞有许多种类，形态也有许多，咱们在屏幕中观赏几种细胞的形态。 接下来咱们一起学习原核细胞，原核细胞是没有核膜的细胞。典型的原核生物是细菌，细菌由细胞膜、细胞壁、细胞质、拟核和特别结构鞭毛和荚膜构成。拟核没有染色质，只有袒露的环状DNA，无核膜。蓝藻也是典型的原核生物，蓝藻中无叶绿体但是可以进行光合作用，因为含有叶绿素和藻蓝素。 真核细胞具有核膜，有成形的细胞核。咱们一起视察植物细胞和动物细胞。 视察后咱们一起对比真核细胞和原核细胞发觉里面的异同。 真核细胞和原核细胞具有相同的结构证明，两者具有统一性；同时存在不同的

19、结构说明两者具有差异性。 接下来咱们一起学习细胞学说的探究历程和内容。 请同学们观看幻灯片。 施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者。 细胞学说揭示了细胞具有统一性和差异性。 科学家驾驭了细胞的学问没有停下探究的脚步，咱们一起了解现在国际中新的命科技进展。 小试牛刀 1、洋葱表皮细胞被显微镜发达50倍，这里的“50倍”是指放大该细胞的（D） A.体积B.像的面积 C.表面积D.长度或宽度 2、用一般光学显微镜视察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（A） A:用10倍物镜视察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜视察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右 B:若载玻片上有

20、d字母，则视野下呈现p字母 C:视察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动 D:视野下视察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪 3、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是(D)A.病毒和柳树B.细菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.青蛙和酵母菌 4、衣藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着的根本区分主要是(B)A.是否有DNAB.是否有核膜C.是否有细胞膜D.是否有核糖体 5、在细胞学说的建立和发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献，他们奠定了细胞学说的基础。在此过程中，由于哪位科学家的努力，使人类第一次视察到了细胞(A) A虎克

21、英国科学家 B施旺德国动物学家 C施莱登德国植物学家 D魏尔肖德国病理学家 6、细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明(A)A.细胞是一切生物的基本单位B.生物之间有肯定的亲缘关系C.细胞是动植物的基本单位D.把动物和植物统一到细胞的基础上 学生首先用高倍镜再换低倍镜，感受视野改变，再首先用低倍镜然后换用高倍镜感受视野改变 依据视野中视察到的细胞形态在干净的纸张上绘画物像 思索原核细胞和真核细胞的异同 让学生体会两种方案的视野改变，直观感受到该怎样让高倍镜和低倍镜交替运用 熬炼学生动手实力，深刻感受每种生物细胞的特点 让学生开动脑筋，熬炼学生独立思索实力，树立探究精神和意识，培育良好的学科

22、素养 课堂小结 同学们对学问驾驭的特别好，你们是聪慧的学生。今日咱们学习了用显微镜视察不同种类的细胞同学们增长了新的技能；知道了原核细胞和真核细胞结构的异同，同学们驾驭了去区分细胞的依据；仔细学习了细胞学说的历程和内容，信任每位同学从今日起先对细胞有了更深一层的了解。 板书 细胞的多样性和统一性 一、运用显微镜视察几种细胞 1、显微镜的运用方法 2、视察几种细胞的形态 二、原核细胞（原核生物） 1、细菌 2、蓝藻 三、真核细胞 四、细胞学说的建立 1、过程2、人物3、意义 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页