托班科学教案 阴天.docx

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1、托班科学教案 阴天托班科学教案 剥蚕豆 活动目标： 1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中相识蚕豆颜色、外形、触感和味道； 2.在剥蚕豆的过程中发觉多种剥蚕豆的方法； 3.体验剥蚕豆的欢乐。 活动打算： 1.每组一个托盘；人手一只小碗； 2.煮好的蚕豆； 3.小毛巾一筐； 4.餐盘每组一只；笑脸盘每组一个； 5.白色小桌子，其上放置宝宝的操作材料。 活动过程： 1.出示蚕豆，引发爱好； 师：你们看这是什么？ 师：什么颜色？你看，像什么？（视察颜色，形态）师：请一位珍宝上来摸一摸，感觉怎么样？（鼓鼓的，表皮毛毛的） 2.引导揣测，想象里面藏着什么； 师：摸起来鼓鼓的，里面藏着什么呢

2、？（神奇状，激发揣测想象） 3.相识操作材料； 师：原委里面藏着什么呢？等会儿，韩老师请你们来剥一剥。剥开来，就知道了。 师：现在看看，桌上放了些什么？（一托盘蚕豆、小碗人手一个）师：猜猜空空的小碗用来干什么？（放什么？）（放剥出来的蚕豆）师：现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。（按组先后）小脚藏在桌子下面，就起先剥。 4.指导宝宝剥蚕豆； 师：剥出来，是什么？什么颜色？ 分组指导剥蚕豆的方法。（激励宝宝自己剥） 5.引导宝宝视察蚕豆宝宝，并与豆荚的表皮进行比较 师：摸一摸蚕豆宝宝，感觉怎么样？（滑滑的）师：蚕豆宝宝摸起来滑滑的，豆荚摸起来毛毛的。 6.引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆； 师：这滑滑的，绿

3、绿的蚕豆，你们吃过吗？吃起来是什么味道呢？ 师：我带来了煮好的蚕豆，请你们尝一尝。 （拿出煮熟的蚕豆）师：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，轻轻放进小嘴巴，啊呜啊呜真好吃！ 师：蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。（不然笑脸盘要哭咯）老师分发蚕豆到每组的餐盘中。 托班科学教案 大和小 设计意图： 对于托班的孩子来说什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得兴致勃勃。怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和改变呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性相识，最终以通过相识大小的区分，送大和小物体回家的嬉戏活动结束活动。

4、 教学目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 活动打算： 大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。 活动过程： 一、图片导入，引出主题。 1、大猫和小猫。 师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧！ 师：小挚友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢？我们用手指引一点。 幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：大猫在这里，小猫在这里。 师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、大狗和小狗。 师：草地上又来了两只狗，一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。 幼

5、：大狗好，小狗好。 师：小挚友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大狗在这里，小狗在这里。 3、大兔和小兔。 师：草地上还来了两只兔子，一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。 幼：大兔好，小兔好。 师：小挚友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大兔在这里，小兔在这里。 二、区分大鱼和小鱼。 1.今日，老师还带来了许多鱼。你们看看美丽么？有大鱼和小鱼。哪个是大鱼，哪个是小鱼？ 2.我今日要请小挚友帮我一个忙，把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家，小鱼送回小鱼的家。好么？ 三、送大鱼小鱼回家。 1.每位幼儿一条鱼，有的幼儿是大鱼，有的幼儿是小鱼。请你们动动脑

6、筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。 2.请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼，然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进行表扬。 活动延长： 回到教室后，请小挚友找一找教室里面有哪些大的物体，有哪些小的物体。 托班科学教案：玩“拉拉” 设计思路： 十月中下旬是托班孩子由适应阶段逐步向发展阶段过渡的时期，在这一时期投放好玩的材料，开展好玩的嬉戏活动，不仅能满意托班孩子身体动作发展的须要，快乐的嬉戏氛围还能引发孩子的愉悦心情。玩具拉拉是此阶段特别相宜投放的嬉戏材料，它具有色泽艳丽、质地松软又富于改变的特点，多变的玩法吸引着孩子的参加爱好，同时也能丰富孩子的认知体验。 活动目标：

7、乐意仿照老师的动作，参加嬉戏，感受和老师、同伴一起嬉戏的欢乐，并从中获得开心的心情体验。 活动打算： 1用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，每个孩子人手一个。 2拉拉树两棵。 活动过程： 一、环节一：发觉拉拉、找找拉拉 1老师和孩子围坐在拉拉树边，老师示范如何将树上的拉拉找出来，向孩子介绍新玩具。 重点提问：看，它是谁?这个拉拉是什么颜色的? 视察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。 2引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。 重点引导：激励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉出来。 视察要点：孩子是否情愿和同伴一起去找拉拉。 3说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如

8、红拉拉、绿拉拉等。 重点提问：你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字? 视察要点：孩子是否能开口回应老师，是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。 4小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜爱你，我要亲亲你(激励每个孩子开口表达)。 二、环节二：仿照老师玩拉拉 老师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子仿照老师的动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会仿照嬉戏的乐趣。 1嬉戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手(要刚好激励与回应和老师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜爱你)。 视察要点：孩子能否仿照老师玩

9、拉拉的动作，能否听懂老师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。 2嬉戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在颈项上，亲亲小拉拉。 视察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，赐予帮助。 三、环节三：和同伴一起玩拉拉 1嬉戏：开火车 引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的嬉戏。 视察要点：孩子和同伴共同嬉戏时的心情是否愉悦，留意调控嬉戏节奏，由慢到快。 2嬉戏：做

10、小饼饼、大饼饼 将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将全部的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将全部的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。 视察要点：关注孩子和同伴身体接触时的心情反应，留意限制人数，渐渐增加人数。 3小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。 活动建议： 第一，仿照和重复是托班孩子最主要的学习方式，但这种仿照和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有改变的嬉戏情境中，在欢乐的心情感染下，不断地在仿照和重复中学习。因此，老师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的嬉戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在老师身边，仿照老

11、师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的阅历。当孩子们发觉拉拉在自己的把玩、操作中发生种种改变时，这种满意感、成就感会给他们带来愉悦的心情体验。 其次，在活动中，老师应当先充分地和孩子一起玩，满意孩子对老师的依恋，建立和老师一起玩真快乐的情感。然后，老师可以组织身边23名孩子一起玩，再渐渐扩大到56名孩子共同玩一个嬉戏，让孩子们体验与同伴共同嬉戏的快乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说，建立与同伴交往的阅历是特别重要的。 第三，托班老师要有特别明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动状况，然后刚好作出调整。 托班科学教案：大西瓜 活动目标： 1.激发

12、幼儿视察事物的爱好。 2.初步发展幼儿的视察实力。 3.让幼儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 活动打算： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： 1.嬉戏导入： 奇妙的口袋（口袋里放着西瓜） 小挚友，今日老师给小挚友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小挚友的好挚友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小挚友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2.视察西瓜 现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形态的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最终老师以大西瓜的口气总结） 3.讲故事 现在老师给小挚友讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故

13、事） （1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小挚友，谁走在路上？ （2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ （3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小挚友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4.切西瓜，视察西瓜里面的颜色。（幼儿先发言，老师再总结） 小挚友，小老鼠对小挚友说我要让你们到我家来做客，和我一起吃西瓜。小挚友，你们兴奋吗？（视察西瓜内部） 5.品尝西瓜，讲解西瓜的的味道和感受，引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。 小老鼠说：你们吃西瓜的时候，要尝尝西瓜是什么味道的，是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子

14、里，不要把我家弄脏了。（幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题） 6.结束 小挚友，我们的西瓜吃完了，小老鼠又要对小挚友说话了，它对小挚友说：现在是什么季节啊？夏天这么热，我们可以吃什么啊？我还知道一种好吃的东西，小挚友忘说了，那就是我们刚才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小挚友简单生病，可是多吃西瓜，小挚友会感觉很凉快，渴的时候吃西瓜小挚友就不会渴了。小挚友，今日小老鼠请我们吃西瓜，我们应当对小老鼠说什么啊？小老鼠说：不用谢小挚友，我们吃完西瓜也要回幼儿园了，我们跟小老鼠说再见吧！ 托班科学教案：大变小 活动目标： 1、相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运

15、用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 活动打算： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 活动过程： 1、相识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们相识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：这是馒头。于是，老师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出这是我们吃过的大蒜的结论。 2、预料大变小的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，老师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿

16、已能清晰地说出能或不能，老师就进一步引导他说说为什么；个别幼儿在老师的帮助下能说出：瓶子太小，东西太大。 师：怎样才能把东西放进去呢? 老师可以依据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到老师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：变小了!变小了! 3、进行大变小的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。文文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：我很英勇的，不哭!老师边视察幼儿操作，边用琅琅上口的语

17、言表达操作过程。 如：变变小，放进去。由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和老师一起重复，这有利于培育幼儿的表达实力，理解大小的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，老师便有意识地提问：你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，老师便引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单变。有个别幼儿自始至终运用一种工具，老师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，老师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并刚好对他们进行平安教化。 4、师幼共同探讨。 探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的

18、幼儿说：我把它变小了。老师便进一步提问：你是怎么把它变小的呢？引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，老师以绘画的形式为幼儿记录。 探讨问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当老师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出刀是很快的，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出很可怕的样子。 老师通过绘画(如图)，强调刀有很锐利的一面，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们视察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子老师供应的刀是平安的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。老师还打算了一份告家长书，刚好将活动信息

19、告知家长，以便家长为幼儿供应平安的工具，协作做好平安教化工作。 点评曹坚红(上海市静安区教化学院科研员)运用工具，仿照成人的动作，是两岁半幼儿特别热衷的活动。老师依据幼儿的年龄特点和做中学的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教化目标。值得赞扬的是老师非常耐性地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。老师还有意识地在活动过程中贯穿平安教化、家园合作理念，以确保幼儿在一个平安、健康的环境中获得发展。 托班科学教案 相识大小 活动目标 相识大小 体验嬉戏的欢乐 活动打算 大小苹果各一个、大小雪花片若干 大小萝卜若干、大小积木 小兔头饰若干 活动过程 一、情景导入

20、 兔妈妈：孩子们，妈妈带你们去公园玩吧，兔妈妈手里有2个苹果，咱们给它拍张照片，看看有什么不同？（一个大一个小） 兔妈妈：看这里有许多的萝卜啊！有大的有小的，请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里，小的萝卜放在小的筐里。 二、分雪花片和积木 把若干大小雪花片放在桌子上，老师先做示范，把大小雪花片分开，大的放在一起，小的放在一起。然后让小挚友来做这个嬉戏。最终发给每个小挚友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。 活动延长 幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形态的大小、衣服的大小进行类似的竞赛。 托班科学教案 切西瓜 活动目标： 1.激发幼儿视察事物的爱好。 2.初步发展幼

21、儿的视察实力。 3.让幼儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 活动打算： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： 1.嬉戏导入：奇妙的口袋（口袋里放着西瓜）小挚友，今日老师给小挚友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小挚友的好挚友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小挚友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2.视察西瓜现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形态的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最终老师以大西瓜的口气总结） 3.讲故事现在老师给小挚友讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故事） （1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走

22、。小挚友，谁走在路上？ （2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ （3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小挚友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4.切西瓜，视察西瓜里面的颜色。 托班科学教案 小小手 设计意图： 手是特别常见的身体器官之一，小小班的幼儿特别喜爱用手来做嬉戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，的确不知，这节课就是相识手，让幼儿通过这节课来相识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做许多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及相识自已的小手。 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做许多的事情

23、。 2、在活动室中增加幼儿和同伴与老师的情感沟通和互动实力。 活动打算小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片 活动过程： 一、出示布偶师：今日老师给大家带来了一位小客人，小挚友们知道他是谁吗？ 师：小挚友们好，我的名字叫小猪你们知道为什么我会动吗？ 师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。 1、小手变魔术师：小挚友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.始终到五个手指头. 2、相识手心、手背我们一起来和小手玩个嬉戏。请你根据我的要求去做，假如我说手心手心拍拍小挚友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。 手心手心拍拍，我的小手转起来。 手背手背拍拍，我的小手举起来。 手心手心拍拍，我的小手藏起来

24、。 师：小挚友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。 3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小挚友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好挚友比下看看谁的手大，谁的手小。 师：看看图片上的小挚友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。 师：你的小手会做什么事情呢? 二、爱护小手： 总结： 小挚友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得爱护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。 托班科学教案：蔬菜宝宝 教学目标： 1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。 教学打算： 卷心菜

25、、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 教学过程： 一、蔬菜宝宝好 1、师：今日来了很多小客人，我们来看看是谁来了? (出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 (出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。 2、师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧。 二、蔬菜宝宝放这里 1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3、孩子

26、将蔬菜按标记分放，老师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2、和孩子一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，老师示范放到合适的地方。) 蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(老师引导孩子用连接的方法摆放。) 蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢? (出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。） (出示西红柿)哎呀，西红柿焦急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬

27、菜做蔬菜娃娃。 4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。 6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 托班科学教案：大变小 设计思路： 在日常生活里，小年纪孩子拥有剧烈的效仿大人行为的欲望，他们会限制不住地想参与形形色色的劳动，例如切菜、刷碗、扫地等，因此，我依照孩子的学习特点，选取了孩子最熟悉的些许食品（如黄瓜、小青菜、胡萝卜（又称甘荀）、苹果等），启发孩子运用用眼睛观测区分物品的大小，并试着采纳熟知的工具变更物品的大小，进一步提高孩子的手部精细动作，满意孩子参与劳动的心愿。我还帮助孩子将自个儿的动手操作

28、过程表述出来，以培育孩子的记性、口语综合表述的实力。因为教学中孩子要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，所以应预先预备些许苯扎氯铵贴、消毒药水等，并向爸爸妈妈们完成宣扬工作，切实保证孩子的探究教学顺顺当利的开展。 教学目标： 1、认知些许熟知工具，培育初步的自我保卫观念。 2、通过用眼睛观测区分物品间明显的大小差别，试着采纳些许工具变更种种食品的大小，并乐意表述动手操作过程。 教学预备： 1、种种食品：黄瓜、方肉、豆干、小青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的水瓜（就是：西瓜）等。 2、种种工具：汤匙、剪刀、小刀。 教学过程： 1、认知种种食品。 师：你们明白它们的名字吗？小孩们认知大多数的食品，他

29、们跃跃欲试地讲出名字。讲到大蒜时，有个小孩讲：这就是馒头。因此，幼儿老师就启发孩子剥一剥，闻闻，尝一下，激发孩子的日常生活阅历，得出这就是我们吃过的大蒜的论断。 2、预料大变小的概率。 师：我们能将此些食品放入瓶子里去吗？ 启发孩子英勇地将自个儿的观点表述出来。例如有些孩子不会表述，只是个劲儿地点头，幼儿老师就有目的地启发他用语言表达；有些孩子已能清楚明白地讲出能或者不行以，幼儿老师就进而启发他说一说为何；个别孩子在幼儿老师的帮助下能讲出：瓶子过于小，物品过于大。 师：怎么样方可把物品放入去哩？ 幼儿老师可依照孩子的反应相应恰当地运用些许动作提示，以启发孩子试着运用工具。当孩子望见幼儿老师将食

30、品剪小时，激烈地拍起手来：变小啦！变小啦！ 3、开展大变小的试验。 孩子试着运用种种工具使食品变小，并把食品放入瓶中。幼儿老师巡察来回指导，启发孩子边动手操作边表述试验过程，并帮助孩子记录。剪刀可剪菜叶，可是剪不动菜梗，因此忙忙又去拿刀。史文始终用刀切胡萝卜（又称甘荀）。京海用勺予舀水瓜（就是：西瓜）。星星尝试用刀切苹果，一不留神切到了手，破了一点皮。星星讲：我特别大胆的，不哭鼻子！幼儿老师边观测和察看孩子动手操作，边用朗朗上口的语言表述动手操作过程。例如：变变小，放入去。因为小年纪孩子常常用语言指导动作，因此他们会边动手操作，边与幼儿老师一块儿反复，这有助于培育孩子的综合表述的实力，理解大小

31、的观念。望见有些孩子用剪刀将菜叶剪小，幼儿老师便有目的地提问：你用何把啥变小啦，有些孩子在工具选取上存在问题，例如他们用剪刀剪马铃薯，用汤匙切菜，幼儿老师便启发孩子试着采纳其余工具，瞅瞅用何较易变。有个别孩子从头到尾运用一种工具，幼儿老师便有目的地启发他们英勇试用其余工具。在动手操作过程内，幼儿老师特别留意孩子行为习惯的培育，例如用完的工具要求孩子放回原处，要孩子用擦桌布擦手等，并刚好对他们开展平安教化。 4、师幼一样探讨。 探讨问题一：你是怎样把食品放入瓶里的？ 有些孩子讲：我将它变小啦。幼儿老师便进而提问：你是怎样将它变小的啊？启发孩子回想动手操作过程，帮助孩子讲出工具名字，较清楚明白地表

32、述过程，幼儿老师以画画的模式为孩子记录。 探讨问题二：刀是啥模样的？刀是小孩们生活中接触最少，亦是有危急性的工具。当幼儿老师与孩子一块儿回想刀是啥模样时，些许小孩讲出刀是特别快的，有2个孩子用手指着刀最锋利的地方，显现出特别恐怖的模样。 幼儿老师通过画画（如图），着重重审刀有特别锋利的一面，嘱咐孩子要用刀的这一面来切物品，可是不行以去碰。与此同时，启发小孩们观测和察看幼儿园内用的刀与家中用的刀有何不一样，并告知小孩幼儿老师赐予的刀是平安的，而家中切莱的刀有危急，不行以玩。幼儿老师还预备了份告爸爸妈妈们书，刚好将教学讯息告知爸爸妈妈们，以便爸爸妈妈们为孩子赐予平安的工具，协作完成平安教学工作。

33、评论 运用工具，效仿大人的动作，是2岁半孩子非常喜爱的教学。幼儿老师依照孩子的年纪特征与做中学的思想设计了这一教学，并在教学中显现了教化目标。值得赞扬的是幼儿老师特别耐性地帮助孩子运用他们能理解的图画模式做记录，这为孩子以后自个儿记录作了特别好的伏笔。幼儿老师另外还有观念地在教学过程内贯穿平安教化、家园协作思想，以切实保证孩子在一個平安、健康的环境里得到进一步提高。 托班科学教案 魔术箱 活动目标： 1.依据黄、绿两种颜色不同的规律，感知和区分有和没有； 2.学习单一的按颜色进行分类，并尝试比较大小，驾驭初步的数概念； 3.利用各种感官主动参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣； 活动打算： 魔术箱一个，各

34、种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。 活动过程： 一、出示大魔术箱，激发幼儿参加活动的主动性 1.出示魔术箱：今日老师带来了一样东西和你们做嬉戏，看看这个是什么？（箱子）这是什么颜色的箱子？（黄色）那我们就给它起个好听的名字叫黄箱子。这个黄箱子是大还是小？那我们就说好大的箱子。引导幼儿一起学说。 2.猜猜看，这个黄箱子里有没有东西？怎么样才能知道里有没有东西呢？（丰富词汇打开来）。我请个小挚友上来打开箱子吧! 3.请一名幼儿上来打开箱子，请全体幼儿看看里面有没有东西？并引导幼儿说：没有东西。 4.这个黄色的大箱子可是个魔术箱，它有很奇妙的本事，可以变魔术呢！只要听到变、变、变，它就能变出东西来

35、。现在我们就来变魔术吧！ 二、魔术箱变魔术 1.引导幼儿一起变、变、变，变出黄绿两个鞋盒：这两个东西是什么？（盒子）是什么颜色的？这两个盒子哪个大？跟黄箱子比呢？猜猜看，盒子里有没有东西？哪个盒子里有东西？怎么样才能知道哪个盒子里有东西呢？（引导幼儿说打出来；用眼睛）。 2.魔术箱可厉害了，还能变出来东西来，我们一起来说变、变、变吧！变出黄、绿两个盒子（比鞋盒小）哪个盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪个盒子里有东西？（请一名幼儿打开盒子，并引导幼儿说出哪种颜色的盒子里有东西，哪种颜色盒子里没东西）。 3.魔术箱变出几个盒子？（引导幼儿数一数：两个黄盒子，两个绿盒子）厉害吗？我们一起来夸夸魔术箱吧！（

36、引导幼儿夸魔术箱）。 4.魔术箱还能变出东西吗？我们再用最好听的声音来说变、变、变，看看能不能变出来。 5.我请一位小挚友来找找看，奇妙的魔术箱有没有变出东西来？（请一名幼儿上来从大箱子里拿出最小的两个盒子举起来给小挚友看）。 6.魔术箱又变出了几个盒子？是什么颜色的？一样大吗？猜猜哪个盒子里有东西？这个盒子打不开，我们怎么知道里面有没有东西？（引导幼儿说出摇一摇，用耳朵听一下哪个盒子里有东西。） 三、给盒子分类 1.魔术箱说自己累了，想休息一下。我们请他们到傍边休息一下吧！ 2.魔术箱都变出什么颜色的盒子宝宝了？我们给它们分分类好吗?(请一名幼儿给盒子分类，按颜色分）。 3.盒子宝宝都一样大

37、小吗？我们给盒子宝宝排排队好吗？（请两名幼儿上来帮盒子从大到小或从小到大排队）。 4.老师现在有个问题想考你们了，两种颜色的盒子都排好队站在这里了，什么颜色盒子里有是东西的?什么颜色的盒子里是没有东西的？我打开来看看，你们记得对不对？ 5.老师打开盒子验证，让幼儿驾驭规律。猜对了，表扬幼儿，猜错了，请幼儿从看到的状况中总结出规律。 四、延长部分 1.魔术箱又想考考小挚友了，看它又变出了什么？（黄颜色盒子）里面有没有东西？你是怎样知道的？请一名幼儿上来打开盒子，盒子里有许多糖果，请幼儿共享糖果，引导幼儿说感谢 2.今日你们和魔术箱玩得快乐吗？魔术箱变完了魔术，要回家了，小挚友和魔术箱怎么说？（再

38、见）欢迎下次再来！ 3.活动结束。 托班科学教案：好吃的水果 教学目标： 1、了解各种水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育孩子触碰觉、嗅觉、味觉的综合实力， 2、孩子体会秋季水果成熟的欣喜心情。 教学预备： 1、教学前观摩果园 2、苹果、梨子、甘蕉（即指：香蕉）、柑橘（又称橘子）、柚子、石榴等水果数个 3、塑料盘子五个，塑料小刀子每个人一把 教学过程： 一、引进：今日，农村老百姓伯伯给我们送来了许多的水果，我们一块儿来瞅瞅均有哪一些水果？ 二、了解水果 1、分组观测和察看水果（启发孩子通过看看、摸摸、闻闻来体会水果的色、香、） 2、集合沟通探讨。勉励孩子英勇把自个儿望见、摸到、闻见的体会告

39、知别人。 三、水果拼盘竞赛 1、孩子分组探讨：例如何制作水果拼盘 2、孩子分组制作水果拼盘（老师帮助孩子切好） 3、观赏各组的水果拼盘，孩子开展点评 四、品尝水果拼盘大会启发孩子品尝自个儿做的水果拼盘，且说一说吃到的味道怎么样 五、教学嬉戏运水果完结。 托班科学教案 水果丰收了 活动目标 体验交替排序的规律和方法。 通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。 活动打算 水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。 各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标记）。 环境创设：树叶隔帘。如有规律地按依次悬挂一串红树叶、

40、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树（也可用各种花表示） 活动过程 1、初步感受排序的特点。 老师：秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么好玩的地方？这些树呢? 2、引导幼儿观赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。 老师：果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？ 老师：可爱的水果宝宝排好队打算动身旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？ 老师：你能根据图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。 老师：你还可以帮水果宝宝怎样排队？ 3、嬉戏：水果排队。 出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。 第一组：请幼儿根据前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。 其

41、次组：请幼儿将老师供应的两种水果宝宝根据肯定的规律排在作业纸上。 第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。 4、观赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由嬉戏。 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p206页。 托班科学教案 圆圆和方方 活动目标： 1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。 2、能正确找寻四周生活中类似的圆形物和方形物。 活动打算： 课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。 一、活动引入。 1.我们小挚友过生日的时候要吃什么啊？、 2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今日也要过生日了，朋 友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形态的蛋糕吗

42、? (圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同? 3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真快乐， 你们开不快乐啊？ 4.咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，挚友们真客气啊，还给小狗 送来了火车呢！引导幼儿视察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？ 二、探讨 为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢？ 三、操作 1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面 也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！ 2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不行以滚的呢？ 3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角 的，所以圆的是会滚动的，而方的是不行以滚的。 四、找一找 1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？ 2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？ 3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页