作文导写教案《语文园地三——画秋天写秋天》 教案教学设计.docx

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1、作文导写教案语文园地三画秋天，写秋天 教案教学设计习作指导 写一处秋天的景色 写一处秋天的景色 细致视察一处秋天的景色（如田野、公园、校内）然后抓住特点，写一个片段。要按肯定的依次写，内容要详细、语句要通顺、连贯。 这次作文要求是要我们视察一处秋天景色，来写一个片段。要求对这次作文作了多方面的限制，范围是一处，不是几处，时间是秋天，不能写春夏冬几个季节。还规定了写景色要按依次写等等。 怎样写好这次作文呢？我们首先重温一下富裕西沙群岛的写法。课文开头第一句就告知我们：西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的地方。这是文章的中心思想。接着进行景色描写，写出了西沙群岛的漂亮、可爱。我们写景，必需细致视察，抓

2、住特点。没有特点，就写不详细。要知道，大自然是千变万化的。景色是千姿百态的，假如不仔细视察，就不会发觉海水的各种颜色，就不行能把海底的各种动物写得那么生动详细。 景色描写要有选择，抓住最突出而又独特的现象，写出景物的形态、颜色、声音、运动和改变，还要运用恰当的比方和摹声方法，才能把景物写得生动详细，有真实感。 秋（例一） 天渐渐凉了，太阳慢慢远了，秋天到了。 小草好像不服秋霜的威逼，仍旧绿绿的，草尖上只有一点儿黄色，就像一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，好像在向人们报告：冬天还没到呢。 再看看那秋天的菊园。菊花争芳斗艳，相继开放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿的，有的红艳艳的，一朵朵、

3、一簇簇、大的、小的，含苞的、初开的、怒放的，都像一只只色调斑斓的蝴蝶，翱翔在天地间。是的，它真的把蝴蝶也吸引来了，它们在菊花中玩耍游戏，给秋菊园增加了无限的活力。 人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假如你闲逛在红枫林中，那就像落入了红色的海洋：黄红、桔红、深红，还有半透亮的晶红，再配上一株株浅绿的嫩叶，简直像一幅奇妙的写意画了。 最使人兴奋的，莫过于那大片大片的稻田和一棵一棵结满果子的果树了。看，秋风兴冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，这壮丽的景象肯定不亚于大海吧。山上果实里，橘子红了，像小灯笼似地挂着，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑。庄稼人笑得多甜

4、，带着稻香，带着果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在红枫，而最美的秋色，是那一片丰收的景象，是那汗水浇出的累累硕果啊！ 秋的语言，活泼流畅，朴实自然。 秋的写景，能抓住代表性的事物，或浓描，或淡写，或不惜重彩，写及人的心理，绘出了一幅生气勃勃的丰收喜人的秋图。 秋的主题是主动的。文章在最终点出最美的秋色，是那一片丰收景象，是那汗水浇出的累累硕果，从正面歌颂了勤劳的人民。 总之，秋不失为一篇好作文。 本文视察细致，采纳拟人的方法，发挥丰富的想象，生动形象地写出了月亮从初升到悬挂的全过程，情景交融，读后仿佛身临其境，如在眼前。 秋天的早晨 提示：写秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、雾的特色。秋天云美，而

5、早晨的云霞更动人。它形态奇妙，变化莫测，神奇引人。秋晨经常迷雾茫茫，别有情趣。把这些特色写出来，也可以说是美的秋景。 秋雨 各个季节的雨是不同的，雨滴的大小、速度、气概、下雨时间长短都有很大差别。秋雨的特点也随秋季的不同阶段而不同，要依据自己所处的地方气候状况而定。写前要仔细视察，驾驭秋雨的特色才好动笔。 画演写议登山教学设计 画演写议登山教学设计 登山（六年制第八册）讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过接近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事。如何把课上得情趣盎然而又训练到位呢？教学中，我依据学生的心理特点，设计了画、演、写、议，不但激发了学生的学习爱好，而且有效地进行了语言文字训练。 一、画

6、一画，相识小路的险。 课文中干脆描写小路险的有一个句子，即：路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。学生只在充分理解了险，才能充分相识列宁坚持走这条险路的志气和魄力。教学中，我引导学生依据文字描述绘制简笔画，帮助学生体会小路的险。 师：列宁在巴果茨基的陪伴下登山看日出，走的是一条怎样的路？ 生：走的是一条窄小的路。 生：走的是一条危急的路。 师：对！请你们当当小画家依据第10小节的文字描述，把这条又窄又险的小路用简洁的几笔画下来，好吗？ （学生爱好盎然，纷纷动笔。老师选派一位学生上台板画。数分钟后，老师组织学生沟通评议。） 师：（指着图）面对这么窄、这么险的小路你相刻了什么？ 生：我想，走在

7、这么险、这么高的小路上确定要心发慌、眼发花。 生：我想，这样的小路很难行走，只要一失足，就会掉进万丈深渊，摔得粉身碎骨。 （有简笔画的形象作直观的支撑，就丰富了学生对险的形象感受。） 二、演一演，体验列宁的临危不惧。 课文的重点是列宁两次走危急的小路。第一次走险路写得比较具体，如何让学生从中感受列宁不是艰险、迎难而上的意思品质？我设计了表演这一环节，让学生身临其境地体会。 师：我们把列宁第一次走险路的情景表演出来，好不好？生：（兴奋地）好！ 师：我们先来打算一下道具。（指着台前）这里可把什么当小路？ 生：（发觉墙边两张长凳，脱口而出）我看可把长凳接起来靠在墙边当小路，把黑板当峭壁，凳下面当深渊

8、。 师：（依生所言摆好道具）真聪慧！那你们是想当巴果茨基呢，还是想当列宁？请先定好角色，然后仔细地熟识剧本，特殊要演好哪些动作，可加上小圆圈提示自己。 （学生兴趣盎然，纷纷钻研剧本。老师给学生足够的时间阅读后，请两个学生上台表演。） 师：刚才大家亲眼目睹了列宁在巴果茨基的带领下走险路的情景，现在你想说什么？ 生：我从巴果茨基走时的动作、神态中，看出他走的时候也心惊胆战的。列宁第一次走，是何等不易！ 生：列宁在最险的地方停住了，可见列宁这时是胆怯的，但他没有后退，而是英勇地走了过去，可见他多么坚毅。！ 生：列宁头昏目眩时，又定了定神激励自己：列宁啊，你是一个大无畏的革命者，面对危急、困难肯定要坚

9、毅地闯过去！于是他不慌不忙地走过了危急的小路。 通过表演这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都主动主动地参加到学习中来，又调动了学生的多种感官，激活了学生的思维，从而强化了学生对语言文字的感受力。三、写一写，想象列宁的毅然决然。 列宁其次次走险路，课文没有作用叙述，只用了毅然决然一词进行了概括。文中还配有一幅插图。图意表现了列宁其次次走小路时的坚决小教学时，我引导学生借助插图，围绕毅然决然写一段话，为学生创设练笔的机会，提高其表达实力。 师：（指着挂图）请问，这里的毅然决然是什么意思？ 生：是指坚决地、坚决果断地。 师：对！那列宁原委是怎样毅然决然地走过去的？请你们当当小作家，细

10、致看图，绽开合理的想象，写一段话好吗？（提示写作开头：这一次我先走。列宁说完，就） 学生兴趣盎然，主动投入到写作之中，师巡察指导。 师：谁来读一读？ 生：（读）这一次我先走。列宁说完，就踩上了小路。他背贴着峭壁，扭转了头，用碎小的步伐在狭窄的小路上渐渐向前移动。走到最险的地方，列宁两手扒得更紧了，他屏住气，当心翼翼地侧着脚步，顺当地走过了这段危急的小路。 拓宽课文情境，找寻写作题材，既加深了学生对词语的理解，发展了他们的想象力，又让学生把课文中学到的语言在运用中得以迁移和内化。 四、议一议，学习列宁的珍贵品质。 文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在。通过前面的教学，学生已充分相识列宁两次走

11、险路的胆识和毅力。于是，我进一步引导学生联系自己的生活实际谈感受，让学生受到列宁坚毅意志品质的强力感染。 师：你们基本上都是独生子女，有的比较胆小，你们有没有留意自觉熬炼自己的意志？ 生：以前只要有人来听课。我就不敢举手，列宁的言行给了我启示，给了我力气，我肯定要战胜恐惊，做个英勇者！ 生：虽说我是四年级学生，但还不敢一个人睡觉。我要以列宁为榜样，不放过每个可以熬炼自己意志的机会。 生：作业 中的每道难题也好比是前进路上的险关，我们要冷静、自信，不退让，英勇地去克服、战胜！ 学生紧扣课文内容，联系内容，畅谈感想，既深化领悟了文章蕴含的思想感情，又把对语言文字的理解与运用落到了实处。 秋天 作文

12、 我爱春天的妩媚多姿，爱夏天的热忱奔放，爱冬天的纯净如瑕，你要问我最爱什么，我最爱秋天。 秋天像一位羞怯的小姑娘，悄无声息地向我们走来，为大地增加了无限朝气。 秋风轻轻拂过树梢，叶子被染上了好几种色调，他们在天空中飘洒，到处炫耀自己的明丽。你看，那枝头上又黄又绿的叶子，多么好看。远远望去，像一把把小扇子，可走进一看，更像一双双小手。再看那远处一片片叶子从大树妈妈的身上落下来，又像一只只翩翩飘舞的蝴蝶。真是漂亮极了。 秋高气爽，天高云淡，一只只大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，似乎对白云说：“白云姐姐，再见了，我们要飞回南方了，明年春天再见，多保重呀！”白云姐姐也恋恋不舍的

13、和它们告辞。 放眼望去，田野里农夫伯伯正在收割谷子呢。他们弯着腰，手里拿着镰刀，开心地割着谷子。那稻谷沉甸甸的，把稻秆都压弯了，似乎在向我们点头致敬。一阵风吹来，田野里的稻谷就像掀起了一层层金色的波浪，好看极了。农夫的割稻声，打稻声，人们的欢乐声，交织成了一首田野交响曲。 不知不觉，我走进了果园，看啊！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，柿子树上接满了红澄澄的柿子，它们你挤我碰，似乎争着告知人们，秋天来了 秋天，像一幅漂亮图画，像一首美丽的小诗，更像一支好听的歌曲！ 秋天我爱你！ 二年级看图写话漂亮的秋天教案分析 二年级看图写话漂亮的秋天教案分析 课前打算 1、儿歌秋天多美妙、制作秋景画面

14、、音乐 2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句 教学流程 一、激趣导入新课。 1、老师今日给你们带来了一份见面礼，兴奋吗？请看大屏幕，有爱好的可以跟着唱一唱。（播放儿歌秋天多美妙） 2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？ 3、小结：金秋季节，花儿开放，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个漂亮的季节，引出课题漂亮的秋天（板书） 三、说话练习。 过渡：课前，老师让你们到大自然中找寻秋阿姨漂亮的影子，搜集有关秋天的图片和词句，谁能把你感受到的秋天说给大家听听？ 1、学生沟通图片 你收集了哪些有关秋天的图片？能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说图片上的内容吗？（你看到什么？仿佛听

15、到什么？想到什么？） （1）自己试着说说 （2）指名说，老师引导学生有依次的视察并乐于运用学到的词句 2、秋天到了，我们的校内，我们生活的四周有什么改变？ 3、展示收集到的实物 （1）小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？ （2）指名说 4、看到这么美的秋天，你有什么感受想告知大家吗？ 5、老师把大家收集到的图片制成了一幅秋天的画面，小挚友们请看图画。谁能告知大家，图上画了秋天里的哪些景物？ 谁能按肯定依次说说图画上的景物？我们在视察图画的时候，可以根据从远近的依次视察，也可按从近远的依次来视察，在视察同一处的景物时，可以根据由上下的依次来视察，也可按由下上的依次来视察，可根据由左右的依

16、次视察，也可按由右左的依次视察。 小组内相互说。 指名说。 四、写话。 1、秋天带给了我们这么多漂亮的礼物，想告知爸爸妈妈吗？来，我们拿起笔，把刚才说到的写下来，把漂亮的秋天送给爸爸妈妈，好吗？ 2、学生写话。 3、学生读写话，大家评议。 4、小组内读写话，相互评议。 总结：回家后把你写的读给爸爸妈妈听好吗？还可以视察你收集到的图片写几句话。 我爱秋天 作文 那燥热的夏天将要过去了，秋姑娘挥动着她那淡黄色的纱巾跳起舞来，把那残留在大地上的燥热驱逐，金黄色在大地上扩散起来，呵，好一个迷人的金秋。 金风，轻轻地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地摆。丰硕的果实、劳碌的小鸟，哪里没有秋的痕迹？哪里都透露出秋的

17、喜悦。一片片金黄的落叶，幻成一只只翩翩起舞的漂亮的蝴蝶 尽管还有一些燥热，然而整个世界高兴起来了，无论你走到哪里，都会被这浓浓的秋意萦绕。 秋天原委在哪里？走，让我们找秋天去！大路旁，树叶纷纷落下来；小山坡上，紫色的玲兰谢了，火红的映山红也谢了，梅红的夹竹桃更是所剩无几。不过，山下那小水塘旁开满了乳白的芦花，秋风一吹，芦花就纷纷扬扬地飘起来，那纤细的芦杆多像一支笔，蘸着金色黄，谱写出一首首秋天的赞歌。小山坡上，一棵桂花树散发着沁人心脾的香气，可爱娇小的金黄花朵藏在叶子里，犹如羞涩的小姑娘，害羞地探出头来。小山坡上还开满了一簇簇金黄的野菊花，一片片洁白的蒲公英。没有蝴蝶，没有蜜蜂，小山坡显得很安

18、静，只有那淡雅的清香，被风传出很远，很远 不要留恋小山坡了，再去果园看看吧！你会惊喜地发觉，秋天是一曲开心的小令，是编织华蜜的彩线。你瞧，橘子熟了，沉甸甸的挂在枝头，还有柿子树，它结的柿子是那么饱满，仿佛要滴出水来，对了，还有橙子树，红橙如挂在黑森林中的灯笼，特殊好看。哟，下雨了，这是秋天的雨，虽然没有春雨那样喜人，可我特殊欢乐。五彩缤纷的果实把秋雨映得五彩缤纷，像给果实涂了一层油似的，使果子闪闪发亮 啊！秋天，我爱你！我多想让你恒久留在人间，留在我身边呀，我对自己说，把秋天画下来吧！于是，秋恒久留在了我的画上，也恒久留在了我的心中 秋天的故事 作文 “妈妈，妈妈。”小枫叶在哇哇大哭，“妈妈，

19、我不想离开您！”枫树妈妈说：“可是时间不允许呀。”红红的枫叶慢悠悠地飞离妈妈。 小蚂蚁在运粮食，一只蚂蚁说：“兄弟们，快点，要不冬天该冻死了。”小蚂蚁们听了就迈着整齐的步伐搬运粮食。 一群群小鸟在找虫子，虫子纷纷喊着“我们快逃命吧，小鸟飞来了。”小鸟们舍命地奔过来，把全部的虫子都抓到了。 大树们像士兵一样站立在秋风里，一片绿色的树叶艳羡地对黄色的树叶说：“你的颜色怎么这么美丽呀？”“我比你老得多。” 一阵阵大风吹过树林，去告知冬姑娘让她快快来下雪。 （指导老师：王淑平） 老师寄语： 秋天的守望 放眼秋色，秋天是一只或许的手。看到纯净湛蓝的天空你或许会想到刘禺锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

20、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的豪情万丈；听到大雁清厉悠长的鸣声你或许会感到团结的力气；你或许会为落叶的飘舞而感叹四季的脚步匆忙；你或许会为在秋日的午后尽情玩耍而欢乐无比真心希望你们都能体会出一个属于你们自己的别出心裁的秋天。 秋天的校内作文 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个漂亮的梦。秋天是金色的季节、收获的季节。秋天的校内漫天旋转的枯黄划出季节更迭的轨迹。秋色覆盖下的我们的校内别样精彩 瞧，教室走廊旁边的花坛里，那婀娜多姿的花儿正迎风飘展，红的像火，粉的似霞，白的如雪，黄的若玉，色调斑斓，争妍斗艳。远远望去，就像一个个待嫁的新娘，羞怯地依偎在一起。一阵阵淡淡的清香扑鼻而

21、来，沁人心脾，仿佛透出了秋天的气息！ 秋姑娘来到了课堂上，看到我们尽情地展示着我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，仔细地记好我们要领悟的学问与要点。让鸟儿也为我们喝彩，让大树也赞许地点头，让花儿也为之倾心，让那片片在空中飘舞的花瓣上满载着赞许与希望的寄语 沐浴在凉快的秋风里，让人感觉就像走进了一个漂亮的童话中。体育课时，同学们捡拾从各种树上掉下来的叶子，夹在书里做书签，或是拼成一个个漂亮的图案。那腊质的叶子真可爱！ 夜幕驾临，整个校内一片宁静，同学们已进入了甜蜜的梦乡，咦！怎么那扇窗户还亮着灯光，秋姑娘轻轻地飘过去。啊！昏暗的灯光下我们的班主任郑老师还在细致地批阅着作业，看着老师那孜孜不倦的

22、身影，秋姑娘不忍心去打搅他，“尊敬的老师，别累着了！”秋姑娘心里静默地祝愿着 啊！秋天结出了五彩缤纷的果实，播撒着莘莘学子们金色的希望，秋天的校内是多么令人神往啊！ 评语： 小作者用诗一般的语言给我们描绘了秋天校内的漂亮，用秋姑娘做引路使者，带领读者巡游了小作者漂亮的校内。从漂亮的花坛到书声朗朗的教室，从飘满落叶的操场到深夜依旧工作的办公室，秋姑娘把校内的各色“景观”一一呈现了读者面前。这样的校内的确令人神往，这样的文笔也的确令人艳羡。 秋天的欢乐作文 国庆假的一天，我和好挚友阴泊涵在我奶奶家玩时，发生了一件特别好玩的事！ 那是个阳光明媚的午后，我和阴泊涵在奶奶家的农家院里捉草虫、翻卡片、转陀

23、螺玩遍了男孩子痴迷的全部嬉戏后，觉得有点儿失落。接下来做什么呢？深思片刻，猛一抬头，望见树上挂满了又大又红的柿子，像一盏盏小灯笼，非常迷人。我眼睛一亮，喊道：“阴泊涵，有玩的了！” 他很快找来一根长竹竿，我找来一个废弃的漏勺，挖掉勺心里还没完全朽烂的铁皮，只留一环勺圈儿，在勺圈儿上套上个网子，之后把勺柄插在长竹竿的一端，一个摘柿子的网就做成了！ 试试我们的工具怎么样吧！我们四只手一起握住竹竿，举起来，瞄准了一个红得透亮的大柿子，向它套去。“鱼儿入网了！”我们兴奋得叫起来，“收网！”我们用劲一拽，柿子脱离母体，落进网兜；紧接着，扑通一声，网兜漏了，柿子不偏不倚砸到我的头上，熟透的大柿子在我的头顶

24、“开了花”，甜浆顺着脸颊流到嘴边。我伸出舌头舔了舔，咂着嘴说：“自己摘的柿子就是甜！”阴泊涵早就扔下竹竿乐得直揉肚子了。 这个秋天就是这样欢乐！ 秋天的好处 作文 人们经常说秋天没什么美的，我不信，于是我写完作业就出去找秋天的美。 我刚出门，一阵凉快的秋风迎面吹来，我想：秋天比夏天凉快多了。我接着向前走，望见湛蓝的天空一群大雁排成了“一”字形往南方飞去，还是团结力气大呀！前面的一棵大树，风一吹树叶飘落下来，我想：秋天来了，冬天还会远吗？花坛前，别的花都枯萎了，只有菊花依旧绽放，有紫红的、淡黄的、洁白的哇，秋天给了我一种既兴奋又欢乐的感觉。 秋，天高气爽，千变万化，用嘴说出它的美，用笔写出它的美

25、，用歌颂出它的美！ 老师寄语： 秋天的守望 放眼秋色，秋天是一只或许的手。看到纯净湛蓝的天空你或许会想到刘禺锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的豪情万丈；听到大雁清厉悠长的鸣声你或许会感到团结的力气；你或许会为落叶的飘舞而感叹四季的脚步匆忙；你或许会为在秋日的午后尽情玩耍而欢乐无比真心希望你们都能体会出一个属于你们自己的别出心裁的秋天。 秋天的山村 作文 秋天的山略显寒意，但也愈加显得郁郁葱葱。弯弯的小溪缓缓地流淌着，树枝上的秋蝉在不停地叫着，听着耳旁的蝉声，任思绪在头脑的脉络中扩散 秋天的山没有春天的山那样青翠无比，也没有夏天的山那样生气勃勃，更没有冬天的山

26、那样白雪皑皑。它只是宁静地直立在那儿，在秋日的照映下，是那样漂亮无比，不由得让人想起“远上寒山石径斜，白云深处有人家”的诗句来。 秋天的小溪潺潺地流向远方。它没有大海的汹涌澎湃，只是静静地流向远方，不慌也不忙。它澄澈见底，似乎一面打磨好的铜镜，能一眼看到水底的小鱼和石头，真是“小溪清水平如镜”啊！ 树枝上的秋蝉正在唱着美丽的歌儿，像一位乐师在弹奏着古筝曲，路过的人儿放慢了脚步，倾听着它那奇妙的歌声。真是“戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。” 一阵微风吹过，树枝上缓缓地飘落下一片叶子，像滑翔机平平地兜着圈子回旋而下，轻悠悠地在水面上泛起一圈圈涟漪，真是“一叶飞来浪细生”。 远处的余晖洒在一排排村舍

27、上，缕缕炊烟从村里的烟囱中冒出。沉醉在这样漂亮的秋景中，那份欢乐与华蜜也随着炊烟起先在天空中袅袅散开 秋天的告辞 作文 秋天早已来到我们的身边，现在正是深秋，我们再一次与秋告辞了。深秋与初秋可不同，深秋让人恋恋不舍，让人眷恋，让人伤感。 俗话说得好：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要冬眠。”今日，窗外淅淅沥沥的小雨像断了线的珍宝，打落在窗子上，屋顶上，汽车上，就像秋雨弹奏了一首与我们之间的告辞曲，丁丁咚咚的响个不停。音乐中，我还听懂了秋雨对这个世界的恋恋不舍，告辞曲中流露了我们之间的伤感和那份回来冬天的沉重，再听听，似乎有些愁闷，谁叫我是秋雨的知已呢？ 秋雨和秋风总是结伴的，迎面扑来，寒意里带着一丝

28、丝芳香。也许它是要与我们这个世界分别的原因吧！给我们带来了很多礼物：菊花的淡然，松树的翠意，落叶的舞蹈，还有小溪一首首的诗韵。 落叶，飘飘舞零地落下来，如天空中翩翩的舞者，或是疲乏了的蝴蝶？或许是捎给我的告辞信？捡起一片落叶，捧在手中，我看到了岁月的痕迹，这位老人脸上一道道深深的皱纹，刻满了这个季节中历经的风吹雨打，现在他累了，想休息了。菊花只剩下憔悴的花瓣，依旧不愿离开枝头，她还在等谁呢？ 秋天与我们告辞了，慢慢的远去。我知道，明年她还会来的。 漂亮的秋天作文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，是一组跳动的音符，带给大地的是一

29、曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 春回大地，万物复苏，生气勃勃的春天当然可爱；睡莲搭棚荷叶点缀荷花盛开，青蛙呱呱，郁郁葱葱的盛夏更加迷人；大雪纷飞，松柏挺立，雪橇戏乐的冬天耐人寻味.但是，我更喜爱瓜果飘香，景色宜人的秋天。 秋姑娘不知不觉的来到了人间，给大地换上了漂亮的盛装，给大地增加了很多绚丽斑斓的色调。 田野里，稻谷穿上了黄色的军装，仿佛一名名保卫祖国哨兵；高粱抹红了脸蛋儿，仿佛一群群羞涩的小姑娘，在秋风中低头哈腰；小草渐渐地变黄了，给大地铺上了黄色的地毯。 果园里，红红的苹果如同一个个小灯笼。柿子熟了，那红红的柿子像小挚友们的脸蛋。树上的橘子看起来可口极了，忍不住想去吃一口。当你

30、削开桔皮，那一瓣瓣橘皮似乎一弯弯亏月时的月亮。远远望去有一些看似像圆圆的皮球一样的东西，是龙眼和石榴，削开石榴那一小颗颗的石榴仁儿留有余香。 树林里一片黄，最起眼的是枫树，那红红的枫叶像一把把凉扇，昭示着游人的到来。 那显得高而远了的天空中，小燕子排成“人”，一会儿排成“一”字，飞到回南方去了；院子里，小挚友在秋风中唱着歌儿，扫落叶，捧着丰收的玉米棒子啃得兴致勃勃。 放眼整个大地，如同到了一望无际的大戈壁滩，到处都是人们劳碌的身影，他们脸上堆满了笑容，饱含着丰收的喜悦心情。 秋天，是一幅多姿多彩的画卷；秋天，是一个收获的季节；秋天；是一个充溢欢乐，探究琢磨的季节。 “秋色宜人”，秋天真美呀！“

31、Iloveyou!” 作文：我看秋天 静静地，秋姑娘踮着脚尖向我们走来。 秋姑娘可是个魔法师呢，不信，你瞧：她来到农田，手一挥，金色的麦子随着秋风摇摆。农夫们个个兴奋极了，笑容满面，檫一把汗，拿起镰刀，高兴奋兴地往农田去了。她又来到果园，一阵秋风吹过，果树上的苹果、梨、香蕉向秋姑娘点头微笑，果园里的人们拿着大大小小的篮子，脸上笑得象一个个红彤彤的南瓜梨。 秋姑娘也有贪玩的一面。她用嘴巴轻轻朝公园一吹，哗，树叶们伴着秋风跳起了舞，有的落在了草坪上，有的落在了湖面上，有的落在了公路上，起先了漫长的旅行。她又朝街道一吹，哗，树叶们又纷纷飘扬，洒满大街。或许，是因为她觉得这样很美吧。整个世界都有落叶的

32、痕迹，而且都染上了她裙边金黄的颜色。 雨婆婆很喜爱秋姑娘，一听说她的到来，赶忙下起了一场刚好雨，当作送给她的礼物。凉风习习，烟雨蒙蒙，秋雨伴着秋风着陆了，给整个世界蒙上了一层神奇的面纱，显得温顺清爽而又富有诗情画意。绒毛似的雨丝温柔地飘在脸颊上，留下一点点潮湿，一点点凉意，唤起人无限遐想。 无论是“天高云淡，望断南飞雁”，还是“碧云天，黄叶地”的宽阔自由，都让人心旷神怡。我要大声赞美这个充溢金色遐想，充溢诗情画意，充溢丰收喜悦的季节秋天，真美！ 作文导写教案语文园地三画秋天，写秋天 教案教学设计 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页