化学教案－第二章第一节,分子-化学必修一第二章第一节PPT.docx

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1、化学教案第二章第一节,分子:化学必修一第二章第一节PPT第一节 分子1使学生相识分子的真实存在，了解分子的基本性质驾驭分子的概念。2、使学生学会运用分子的观点来区分：物理改变和化学改变，纯净物和混合物。3、通过对物质及其改变的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培育学生抽象思维实力。1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。2驾驭分子的基本性质，敏捷运用分子的学问。、建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。目标教学法试管、酒精灯、试管夹、碘、酒精毫升、水毫升。课时前提诊测：a你想知道水由什么组成吗？b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），过一些时间，蔗糖颗粒消逝，水变甜

2、了是为什么吗？目标展示：1使学生相识分子的真实存在，了解分子的基本性质驾驭分子的概念。 2、使学生学会运用分子的观点来区分：物理改变和化学改变，纯净物和混合物。 3、通过对物质及其改变的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培育学生抽象思维实力 目标导学： 问：化学是探讨什么？ 化学是探讨物质的组成、结构、性质和改变规律的基础自然学科。 谈话：通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的改变分为物理改变和化学改变。本节将进入对物质的组成、结构的探讨，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今日学习的内容。 演示：碘的升华

3、。让学生在教材的第一部分的15自然段找出书中所列五个生活中的现象，教材在说明这些现象时作了怎样的假设？（物质是由很多肉眼看不见的微小粒子构成的，这些粒子是运动的，粒子之间有肯定间隙）通过这个假设的粒子引出分子。为什么当我们把一块糖放入水中，糖很快不见了，水有了甜味，当我们经过施用氨水的农田时，在很远的地方就能闻到刺激性气味？一、分子的存在由于糖的微粒扩散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的农田，由于氨气微粒跑到空气中去，所以很远就能闻到刺激性气味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。二、分子的性质1分子的运动糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是运动的

4、。2分子是有间隔的演示：酒精和水的混和100亳升水和100亳升酒精混合在一起，体积小于200毫升。因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种分子混合时，有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于200毫升。结论：分子是真实存在的，分子是运动的，分子间是有空隙的。我们能闻到氨分子的刺激性气味，却看不见氨分子，可见分子是微观粒子，它的体积是很小的。一滴水里大约有1.67×1021个水分子，假如把水分子的大小与乒乓球相比，就似乎拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：3×1026千克。（水分子直径大允是2.8×1010米，乒乓球的直径约为4

5、5;102米，地球直径大约是1.28×107米）。3分子有肯定质量，也有一这体积，但是特别小。三、分子的概念水在加热后变成水蒸气，水分子本质没有改变，其化学性质也没有改变。硫分子和氧气分子反应生成了二氧化硫分子，所以化学改变后，硫和氧气的化学性质就不能保持了。分子：保持物质的化学性质的最小粒子。留意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。 运用分子的学问说明：物理改变与化学改变的区分，物质热胀冷缩、“三态”的互变等。 四、纯净物和混合物演示：铁粉与硫粉的混合试验引导学生视察未混合，混合后，分别后铁粉与硫粉的颜色12下一页