人教版七年级地理上册：《多变的天气》教案.docx

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1、人教版七年级地理上册：多变的天气教案七年级地理上册多变的天气学案2新人教版 七年级地理上册多变的天气学案2新人教版 第一节多变的天气学习目标1、学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。2、识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。（重难点）3、了解空气质量对人类的影响。4、养成收听、收看天气预报的良好习惯。学法指导图、文结合刺激感官，通过合志向象理解并记忆学问学习过程学问连接出示图片，说明图片中所反映的与什么有关？然后说说今日的天气如何？学习主题一:天气及其影响读下面的几个资料，回答：A、暑假的时候，我参与了地理夏令营。那几天的天气真好，天空蓝极了，有时候云飘过来，山风阵阵，真舒适。

2、B、昨天的那场大风真大啊，自行车都被大风吹倒了。1、天气的特点：第一，天气反映一个地方_里的大气状况，它是改变的。其次，同一时刻,_的天气可能差别很大。2、天气具有(多变、稳定)的特点，天气所表述的是(短、长)时的大气状况；（二）下列材料反映天气对人类的影响，请将代号填入与之相应的空格内：材料一：1979年1月，欧洲遭到了一次大风雪的攻击，德国北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，很多汽车陷入雪中无法开动。材料二：1854年11月，历史上闻名的克里来亚斗争正在进行，这时候，黑海上突然狂风大作巨浪滔天，英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。材料三：瑞雪兆丰年。材料四；今年寒假我要去东北的长白山旅游

3、。听说那时侯那里每天的最高温度是零下二十多摄氏度，真够冷的，但我喜爱，可以乘雪摩托车上山。材料五：今年春天的那场大风真厉害，公路两边的水泥坐椅都大风掀翻，很多房屋被吹倒。材料六：春暖花开防过敏。材料七：通知：因雨，校运会推迟至下周进行。人类活动农业旅游军事城市建设交通健康体育材料代号 学习主题三：我们须要干净的空气大气中的微小颗粒可以在空气中悬浮几天或几个星期，而每个人平均每天呼吸几百立方米的空气，假如人们不断吸入受污染的空气就会对身体产生慢性不良影响，假如吸入受到严峻污染的空气可以造成哮喘和死亡。6、请完成下表：空气质量级别污染指数空气质量状况一级二级三级四级五级 7、空气质量的凹凸，与空气

4、中所含有关，可以用来表示。8、请你尝试阅读空气质量数据，填写空气质量报告：下列表格为北京2022年2月9日的空气质量数据：主要污染物污染指数空气质量级别SO287二级NO254二级可吸入颗粒物114三级空气质量报告：空气中的主要污染物为，空气质量属级。 三、达标训练（一）单项选择题1、下列叙述中，叙说天气的是（）A极地地区全年寒冷B塔里木盆地干燥少雨C昆明四季如春D夜来风雨声，花落知多少2、天气预报中说今日有寒潮到来，你将做的打算应当是（）A防寒保暖B少穿衣服C防晒D防潮3、卫星云图上，表示晴天的是A绿色B白色C蓝色D绿色和蓝色4、下列天气符号中，表示阴天的是（） A西北六级风B东南六级风C东

5、北六级风D西南六级风（二）综合题据图，播报各城市的天气状况。（图见多媒体）学习小结：1天气是一个地方短时间内的大气阴晴、风雨、冷热等状况。2天气是改变无常的，是对某个地方短时期内大气综合状况的描述。3描述天气可以从气温、降水、风和湿度等方面进行。学习主题二：明天的天气怎么样3、有一位业余气象观测者，每天都用气象符号记录当地的天气。下图是他一周的天气记录，请你依据他的记录写出一周的天气改变。 4、视察下面的四幅图，思索图中所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当？为什么？5、你看到过报纸上的天气预报吗？它们分别表示什么意思？ 七年级地理上册多变的天气导学案 七年级地理上册多变的天气导学案 教学

6、目标学问与技能：1理解天气的概念以及对人类活动的影响；2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3了解上海主要灾难性天气的危害及其防范措施；方法与过程：1通过沟通探讨，了解天气对人们生活、生产的重要性；2通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。情感、看法和价值观：通过了解灾难性天气的危害及其防范，增加平安应对灾难的避险意识和实力，增加社会责任感，对学生渗透生命科学教化。教学重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报教学难点：识别天气图及其应用教学说明：天气是人们常常谈论的话题，学生也较为熟识。为此在课前让学生搜

7、集近期天气资料、与天气改变有关照片在课堂中沟通信息，激发学生参加到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际动身组织学生探讨，相识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，娴熟驾驭各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣扬片花，旨在使学生相识天气灾难的严峻后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾难，设计一些防灾问题，以图解答，向学生介绍应对措施，增加学生防灾避险的意识和实力。教学过程：一.图片引入：出示一

8、组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?板书课题:多变的天气二.新课讲授(一).天气及其影响什么是天气?天气的概念出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?举一反三:说说下列词语哪些表示天气?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽天气与人类学生沟通:a.介绍最近一周来的天气预报(表格排列数据最高气温柔最低气温曲线改变图)b.介绍最近这段时间来天气改变给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着主动的作用，有时也有消极作用，假如能够预知近期的天气，就可以早做打算，趋利避

9、害。那么我们可以从哪些途径了解天气状况呢？（二）天气预报什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,视察天气预报主要报告哪些内容?卫星云图在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?卫星云图的特点(文字显示)卫星云图的制作(图片出示)动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?天气符号绽开想象,巧记天气符号风的符号讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。接着讲解风级的推断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级

10、别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。练习反馈分组练习天气播报(三).灾难性天气播放一段自然灾难片段,留意视察录象中有哪些属灾难性天气?录象片段来自今年哪一每天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么?影响上海的灾难性天气出示画面,谈谈上海的灾难性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响?出示上海天气预警信号及实行举措表格,辨别主要灾难信号及其级别。面对灾难,你打算好了吗?出示一系列面对灾难是产生的问题,请学生谈谈应当实行哪些应对举措?最终给出图片答案。 七年级地理上册3.1多变的天气教学设计（新人教版） 第三章天气与气候教学内容分析本章内容属于世界自然地理总

11、论部分,依据新的课程标准要求,世界自然地理总论主要包括陆地和海洋、气候两部分,因为在自然地理的各要素中,气候与其他要素的联系最强,对相识世界自然环境最为重要,所以教材在讲解并描述了陆地和海洋以后,单独把气候设为一章。本章主要包括四节课,第一节多变的天气,主要讲解并描述了天气和气候的特点,天气预报和空气质量等内容。其次节和第三节讲解并描述了气候的两大要素气温柔降水,包括气温柔降水的测量、改变规律、气温柔降水的空间分布规律等内容。第四节内容较多,首先讲解并描述了世界气候的地区差异,引出了气候类型的概念;然后讲解并描述了世界气候类型的分布、特征;接着讲解并描述了影响气候的主要因素,主要包括纬度因素、

12、海陆因素和地形因素;最终讲解并描述的是气候与人类活动的关系,包括气候对人类活动的影响和人类活动对气候的影响等内容。整体教学目标1.运用相关资料理解天气和气候的含义、特点,结合详细事例理解天气的影响。2.运用图片和其他资料理解天气预报的内容,能够看懂卫星云图和常见天气符号。3.依据相关资料了解空气质量的确定以及对人们生产生活的影响,理解影响空气质量的自然和人为因素。4.依据地图和生活实践理解气温的测量和改变规律,能够依据气温资料正确绘制气温改变曲线图。5.结合原来学习的等高线的学问理解等温线的特点,能够在等温线图中指出高温中心和低温中心,能够依据等温线的疏密区分温差的大小。6.能够结合世界平均气

13、温的分布图分析世界气温分布的基本规律,理解纬度因素、海陆因素、地形因素对气温的影响。7.结合相关资料理解降水的含义以及对生产、生活的影响,驾驭降水的主要形式,知道降水的测量工具和步骤。8.能够通过绘制和分析降水量柱状图理解降水的季节改变规律,知道不同地区降水季节安排的差异。9.了解等降水量线的特点,能够通过分析世界降水量的分布图得出世界降水的空间分布规律。10.结合相关资料了解气候的两大要素,能够列举详细事例说明气候的地区差异。11.能够在图上指出世界主要气候类型的分布地区,通过分析气温柔降水的改变规律总结一个地区的气候特征。12.能结合详细事例分析影响气候的因素。 教学形式支配教学内容教学形

14、式课时支配任务设计1.多变的天气小组合作1课时1.运用相关资料理解天气和气候的含义和特点,结合详细事例理解天气的影响。2.运用图片和其他资料理解天气预报的内容,看懂卫星云图和常见天气符号。3.依据相关资料了解空气质量的确定以及对人们生产生活的影响,理解影响空气质量的自然和人为因素。2.气温的改变与分布自主探究合作2课时1.依据地图和生活实践理解气温的测量和改变规律,依据气温资料正确绘制气温改变曲线图。2.结合原来学习的等高线的学问理解等温线的特点,在等温线图中指出高温中心和低温中心,依据等温线的疏密区分温差大小。3.结合世界平均气温的分布图分析世界气温分布的基本规律。3.降水的改变与分布自主探

15、究合作1课时1.结合相关资料理解降水的含义以及对生产、生活的影响,驾驭降水的主要形式,知道降水的测量工具和步骤。2.通过绘制和分析降水量柱状图理解降水的季节改变规律,了解不同地区降水季节安排的差异。3.知道等降水量线的特点,通过分析世界降水量的分布图得出世界降水的空间分布规律。4.世界的气候自主探究合作2课时1.结合相关资料了解气候的两大要素,列举详细事例说明气候的地区差异。2.在图上指出世界主要气候类型的分布地区,通过分析气温柔降水的改变规律总结一个地区的气候特征。3.结合详细事例分析影响气候的因素。 第一节多变的天气教学目标一、学问与技能1.知道天气和气候的含义,并能在生活中正确区分这两个

16、术语,了解天气对生产生活的影响。2.学会识别常用的天气符号,能看懂简洁的天气图,初步了解天气预报的相关学问。3.结合相关实例了解空气质量的表示及影响因素。二、过程与方法通过查找天气预报和空气质量的相关资料,初步驾驭资料的查找和利用的方法。三、情感、看法与价值观通过学习空气质量的相关内容,培育环保意识。四、重点难点重点:1.天气和气候术语的正确运用。2.正确收看天气预报。难点:影响空气质量的因素。教学过程新课导入同学们,三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。其次次世界大战时,德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战,未料到寒冬早到,士兵冻伤,连汽油也冻了,使坦克装甲

17、部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件,发动全线反击,使德军损失百万兵力。这说明白在斗争中了解天气的改变是多么重要,而在现实社会中,无论是人类的生产活动,还是生活活动无一不与天气和气候有着亲密的联系。今日我们就来学习天气的基本学问。自主学习1.阅读教材P4647第12自然段,说明天气和气候的定义和特点。答案:天气是一个地区短时间里的大气状况,特点是时刻在改变。气候是指某一个地区一年或一段时期的天气平均状况,一个地区的气候具有肯定的特征,一般改变不大。2.阅读教材P48第12自然段及图3.3,分析天气预报的内容。答案:天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温柔降水等的状况。3.阅读教材P4

18、9图3.4,分析卫星云图中不同颜色的含义。答案:在卫星云图上绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云区。云的颜色越白,表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。4.常用的天气符号答案:多云阴中雨暴雨冰雹中雪雷阵雨雾5.阅读教材P51图文材料,分析空气质量的表示。答案:空气质量的凹凸与空气中所含污染物的数量有关,用空气质量指数来表示。清爽的空气,空气质量指数小,对人体健康有利;污浊的空气,空气质量指数大,对人体健康有害。 教学过程合作探究探究活动一天气及其影响老师出示下列卡片(或投影展示),把学生分成男女生两组,采纳必答或抢答等形式,进行辨别天气和气候的竞赛,看哪个组正确率高,以达到巩固之目的。(1

19、)狂风暴雨(天气)(2)多云转晴(天气)(3)四季如春(气候)(4)冬冷夏热(气候)(5)夜来风雨声,花落知多少(天气)(6)一场秋雨,一场寒(气候)(7)春风又绿江南岸(气候)(8)乌云密布(天气)(9)彩霞满天(天气)(10)冬无寒冷,夏无酷暑(气候)过渡:天气对我们来说太重要了,全国各地的广播电台和电视台等每天要多次播报天气预报,那么,天气预报是怎样“生产”出来的呢?探究活动二明天的天气怎么样1.投影展示天气符号(或出示自制的天气符号卡片),分四组按下列依次展示识别各种天气符号,并要求学生边视察,边用手比划。(1)晴天、多云、阴天的符号。(2)小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨的符号。

20、(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号。(4)雾、霜冻、沙尘暴的符号。风的天气符号的判读投影展示风向标,风向标由风杆和风尾或风旗组成,风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方,即指示风向。每一道表示的风力为2级,两道风尾表示风力4级,三道风尾表示风力6级;风旗表示风力8级。2.让学生阅读课本P50图3.6“中国城市天气预报图”。把图中所示的城市分成若干组,学生也分成若干组,进行模拟电视节目天气预报节目的练习,看哪个组模拟的逼真,播报的精确,使学生熟识天气符号,看懂城市天气预报图。探究活动三我们须要干净的空气1.空气质量的凹凸用什么来表示?答案:空气质量指数。2.探讨农业生产中焚烧秸秆会产生什么

21、后果?如何变更这种传统肥田的方法?答案:燃烧秸秆会污染空气,影响交通等;应将其沤制成绿肥再进行肥田。3.汽车尾气是造成空气污染的元凶之一,应当怎样解决这一问题?答案:日常生活中人们尽量削减私家车的运用,多坐公交车或骑自行车等。课堂总结同学们,今日这节课我们主要学习了三部分内容,一是天气和气候,天气是短时间里的大气状况,因而具有短期、多变的特点;气候是多年大气的平均状况,因而具有长期、少变的特点;天气是气候的基础,气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地运用天气和气候这两种术语。二是了解了天气预报的制作过程和天气预报的内容,三是了解了空气质量的表示以及引发空气质量变差的主要缘由。其中天气符号

22、的判读是本节的重点,影响空气质量的缘由及治理是本节的难点。 教学过程板书设计当堂检测1.苏轼诗:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是(A)A.天气B.气候C.降水D.季节2.下列描述中表示气候的是(A)A.冬冷夏热B.晴转多云C.风和日丽D.狂风暴雨读“我国1月份某日天气预报图”,回答35题:3.图中四地处于阴雨天气的是(D)A.乌鲁木齐B.北京C.昆明D.上海4.图中北京即将受到影响。(B)A.北风B.西风C.南风D.东风5.冬季在纬度较高的地区须要燃煤取暖,而大量燃烧煤炭将造成空气质量下降,严峻的将形成雾霾。图中城市冬季空气质量最好的是(D)A乌鲁木齐B.北京C.上海D.昆明 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页