八年级上册Unit 1 How often do you exercise？Section B学案.docx

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1、八年级上册Unit 1 How often do you exercise？Section B学案八年级上册Unit 1 How often do you exercise？Section A学案 八年级上册Unit1Howoftendoyouexercise？SectionA学案 Unit1Howoftendoyouexercise？ SectionA 一、老师寄语 Aboldattemptishalfsuccess.（英勇的尝试是胜利的一半） 二、学习目标 学问目标： Words:always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.,once,

2、twice, Phrases:howoftenthreetimesaweekeveryday.twiceaweek Sentences: Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeach. Howoftendoyoueatvegetables?Everyday. Moststudentsdohomeworkeveryday. 实力目标:会运用频率副词及短语；能描述课余时间的活动支配； 情感目标:培育学生良好的学习和生活习惯 三、教学重、难点 频度副词：always,usually,often,sometimes,hardly和never的应

3、用 疑问词how的用法 四、学习过程 1预习导学或自测 .Lookatthepicture(学生识图). Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeach. Isometimes去滑板 看书看电视 做运动购物 .看图写出相应的頻度副词： 人教版八年级英语上册第一单元Unit1Howoftendoyouexercise？学案-Frank-菟莍教研 2自主学习Pairwork. Howoftendoyoueatvegetables?Everyday. Activities Howofen a.gotothemovies Everyday b.w

4、atchTV Onceaweek c.shop Twiceaweek d.exercise Threetimesaweek e.read Onceaweek Twiceaweek 3合作探究 .maybe/maybe .Thebabyiscryingsheishungry. .Thewomanateacher. maybe是副词，意为“也许，可能，或许”，一般用于句首。Maybe是情态动词，意为“可能是.，或许是.，也许是.”. 、afew/few/alittle/little .peoplecanliveto100,butpeoplecanliveto150. .Thereistimelef

5、t,Idontcatchthefirstbus. .Couldyougivememilk? afew(少数的，几个，一些) alittle(一点儿，少量) 表示确定 few(很少的，几乎没有的) little(很少的，几乎没有的) 表示否定 修饰可数名词 修饰不行数名词 、hard/hardly .Thegroundistootodig .Icanunderstandthem. .Itsraining,thepeoplecangooutside. hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；作副词，意为“努力地，猛烈地”。Hardly意为“几乎不”。 4拓展创新疑问词how的用法 （1）怎

6、样，用什么手段，方法。Howdidhedoit? Idontknowhowtoswim. （2）状况如何（指身体健康状况）Howareyou? HowsitgoingwithTom? （3）howmany，howmuch表示“多少” howmany后接可数名词复数，howmuch接不行数名词。 Howmanytimesdoyougotothepark? Howmanyticketsdoweneed? Howmuchwaterdoweneedeveryday? Howmucharethosepants? （4）howoften是对动作发生的“次数”提问,询问的是频率“多久一次” 回答可以是：Ev

7、eryday./Onceaweek./Threetimesaweek./Often./. eg：Howoftendoyouplaytennis? Howoftendoyousurftheinternet. (5)Howlong.?询问的是时间长短“多长时间” 回答可以是：Aboutonehour./Threehours./Thirtyminutes./. HowlongdoyouusuallywatchTV?你通常看多长时间电视？ 5.梳理归纳SectionA词组归纳： 1.gotothemovies去看电影2.lookafter=takecareof照看 3.surftheinternet上

8、网4.healthylifestyle健康的生活方式 5.goskateboarding去划板6.keephealthy=stayhealthy保持健康 7.exercise=take(much)exercise=dosports熬炼8.eatinghabits饮食习惯 9.takemoreexercise做更多的运动10.thesameas与什么相同 11.bedifferentfrom不同12.onceamonth一月一次 13.twiceaweek一周两次14.makeadifferenceto对什么有影响 15.howoften多久一次16.although=though虽然 17.m

9、ostofthestudents=moststudents18.shop=goshopping=dosomeshopping购物 19.asfor至于20.activitysurvey活动调查 21.dohomework做家庭作业22.dohousework做家务事 23.eatlessmeat吃更少的肉24.junkfood垃圾食物 6达标检测依据句意填词. 1.Howo_doyoucometoschoollate?Never. 2.Farmersmilksomem_fromcows. 3.J_foodisntgoodforyourhealth. 4.Doyouhaveahealthylif

10、estyleifyoue_everyday? 5.Ieatfruitthreet_aweek. 6.Doeshedrinkjuiceeverymorning?No,hardlye_. 7.Hereisaprogram,youmayfindoutther_. 8.WeareinClass1,G_2. 9.Myfatherisverybusy.Heonlyplaysbasketballo_aweek. 10.Icantdoitbymyself.Canyouh_me? 五、典型例题解析 1.Howoftendoyouexercise?你（你们）多久熬炼一次身体？ Howoften+助动词do(doe

11、s或did)+主语+dosth.?疑问词howoften是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice,threetimes,sometimes,often,quite,often,never,everyday,onceaweek,twiceamonth,threetimesamonth,threeorfourtimesamonth等。 翻译： 你们多久到工厂去一次？每星期两次。? 他多久去购一次物？”“一个月一次。? 2.“Whatdoyouusuallydoonweeke

12、nds?”“Iusuallyplaysoccer.” “周末你通常做什么？”“我通常踢足球。” 第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而其次个do则是实义动词。 翻译： 周末你通常做什么？我通常看电影。？ 周末她通常做什么？她通常看远足。？ 3.“Whatsyourfavoriteprogram?”“ItsAnimalWorld.”“你最喜爱什么节目？” 4.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday. asfor.意思是，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。如：Asforhim，Ineverwanttose

13、ehimhere. 翻译：至于我自己，我现在不想去。 六、中考链接 1._doyouhaveanEnglishparty? Onceamonth.（北京） A.HowoldB.HowfarC.HowoftenD.Howlong 解析：选项A和B分别用来询问年龄和距离，选项C和D用来对时间提问，但howoften.？常用来对时间的频率进行提问，即“多长时间做一次”，其答语常为频率副词及频率短语Once/Twiceaweek/month等。howlong.？则用来提问时间有多长，答语常为表示一段的时间。如twoweeks,morethanamonth等。选C。 2.Anappleadayisgoo

14、d_yourhealth.（南通）A.atB.forC.inD.with 解析：题意为“一天一个苹果对你的健康有益。”表示“对有益（有好处）”要用begoodfor.结构，其中的介词for为固定搭配。选B。 七、课后反思 我的收获： 我的不足： 我的疑问： How often do you exercise？Section A 学案 Unit1Howoftendoyouexercise？学案 SectionA 一、老师寄语 Aboldattemptishalfsuccess.（英勇的尝试是胜利的一半） 二、学习目标 学问目标： Words:always,usually,often,someti

15、mes,hardly,ever,never.,once,twice, Phrases:howoftenthreetimesaweekeveryday.twiceaweek Sentences: Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeach. Howoftendoyoueatvegetables?Everyday. Moststudentsdohomeworkeveryday. 实力目标:会运用频率副词及短语；能描述课余时间的活动支配； 情感目标:培育学生良好的学习和生活习惯 三、教学重、难点 频度副词：always,usually,of

16、ten,sometimes,hardly和never的应用 疑问词how的用法 四、学习过程 1预习导学或自测 .Lookatthepicture(学生识图). Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeach. Isometimes去滑板 看书看电视 做运动购物 .看图写出相应的頻度副词： _ 2自主学习Pairwork. Howoftendoyoueatvegetables?Everyday. ActivitiesHowofen a.gotothemoviesEveryday b.watchTVOnceaweek c.shopTwice

17、aweek d.exerciseThreetimesaweek e.readOnceaweek Twiceaweek 3合作探究 .maybe/maybe .Thebabyiscryingsheishungry. .Thewomanateacher. maybe是副词，意为“也许，可能，或许”，一般用于句首。Maybe是情态动词，意为“可能是.，或许是.，也许是.”. 、afew/few/alittle/little .peoplecanliveto100,butpeoplecanliveto150. .Thereistimeleft,Idontcatchthefirstbus. .Could

18、yougivememilk? afew(少数的，几个，一些)alittle(一点儿，少量)表示确定 few(很少的，几乎没有的)little(很少的，几乎没有的)表示否定 修饰可数名词修饰不行数名词 、hard/hardly .Thegroundistootodig .Icanunderstandthem. .Itsraining,thepeoplecangooutside. hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；作副词，意为“努力地，猛烈地”。Hardly意为“几乎不”。 4拓展创新疑问词how的用法 （1）怎样，用什么手段，方法。Howdidhedoit? Idontknowho

19、wtoswim. （2）状况如何（指身体健康状况）Howareyou? HowsitgoingwithTom? （3）howmany，howmuch表示“多少” howmany后接可数名词复数，howmuch接不行数名词。 Howmanytimesdoyougotothepark? Howmanyticketsdoweneed? Howmuchwaterdoweneedeveryday? Howmucharethosepants? （4）howoften是对动作发生的“次数”提问,询问的是频率“多久一次” 回答可以是：Everyday./Onceaweek./Threetimesaweek./

20、Often./. eg：Howoftendoyouplaytennis? Howoftendoyousurftheinternet. (5)Howlong.?询问的是时间长短“多长时间” 回答可以是：Aboutonehour./Threehours./Thirtyminutes./. HowlongdoyouusuallywatchTV?你通常看多长时间电视？ 5.梳理归纳SectionA词组归纳： 1.gotothemovies去看电影2.lookafter=takecareof照看 3.surftheinternet上网4.healthylifestyle健康的生活方式 5.goskate

21、boarding去划板6.keephealthy=stayhealthy保持健康 7.exercise=take(much)exercise=dosports熬炼8.eatinghabits饮食习惯 9.takemoreexercise做更多的运动10.thesameas与什么相同 11.bedifferentfrom不同12.onceamonth一月一次 13.twiceaweek一周两次14.makeadifferenceto对什么有影响 15.howoften多久一次16.although=though虽然 17.mostofthestudents=moststudents18.shop

22、=goshopping=dosomeshopping购物 19.asfor至于20.activitysurvey活动调查 21.dohomework做家庭作业22.dohousework做家务事 23.eatlessmeat吃更少的肉24.junkfood垃圾食物 6达标检测依据句意填词. 1.Howo_doyoucometoschoollate?Never. 2.Farmersmilksomem_fromcows. 3.J_foodisntgoodforyourhealth. 4.Doyouhaveahealthylifestyleifyoue_everyday? 5.Ieatfruitth

23、reet_aweek. 6.Doeshedrinkjuiceeverymorning?No,hardlye_. 7.Hereisaprogram,youmayfindoutther_. 8.WeareinClass1,G_2. 9.Myfatherisverybusy.Heonlyplaysbasketballo_aweek. 10.Icantdoitbymyself.Canyouh_me? 五、典型例题解析 1.Howoftendoyouexercise?你（你们）多久熬炼一次身体？ Howoften+助动词do(does或did)+主语+dosth.?疑问词howoften是问频率(多久一

24、次),（在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice,threetimes,sometimes,often,quite,often,never,everyday,onceaweek,twiceamonth,threetimesamonth,threeorfourtimesamonth等。 翻译： 你们多久到工厂去一次？每星期两次。? 他多久去购一次物？”“一个月一次。? 2.“Whatdoyouusuallydoonweekends?”“Iusuallyplaysoccer.” “周末你通常做什么

25、？”“我通常踢足球。” 第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而其次个do则是实义动词。 翻译： 周末你通常做什么？我通常看电影。？ 周末她通常做什么？她通常看远足。？ 3.“Whatsyourfavoriteprogram?”“ItsAnimalWorld.”“你最喜爱什么节目？” 4.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday. asfor.意思是，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。如：Asforhim，Ineverwanttoseehimhere. 翻译：至于我自己，我现在不想去。 六、中考链接 1.

26、_doyouhaveanEnglishparty? Onceamonth.（北京） A.HowoldB.HowfarC.HowoftenD.Howlong 解析：选项A和B分别用来询问年龄和距离，选项C和D用来对时间提问，但howoften.？常用来对时间的频率进行提问，即“多长时间做一次”，其答语常为频率副词及频率短语Once/Twiceaweek/month等。howlong.？则用来提问时间有多长，答语常为表示一段的时间。如twoweeks,morethanamonth等。选C。 2.Anappleadayisgood_yourhealth.（南通）A.atB.forC.inD.with

27、 解析：题意为“一天一个苹果对你的健康有益。”表示“对有益（有好处）”要用begoodfor.结构，其中的介词for为固定搭配。选B。 七、课后反思 我的收获： 我的不足： 我的疑问： Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA说课教案 1a-1c 教材分析：本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题绽开教学活动。首先学会恰当地运用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动支配和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语

28、交际活动和写作练习，使学生主动参加，合作，从而培育学生的综合语言运用实力。教材在本单元的开篇，即本课时，支配了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步相识和运用频率副词，为进一步地运用频率副词及动词短语做语言学问上的打算。 教学目标： A：语言目标：恰当运用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和日常活动短语：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。 驾驭句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies. Whatdoesshedoonweekends？Sh

29、eoftengoestothemovies. B：实力目标：学习描述课余时间的活动支配，初步培育学生的语言综合运用实力。 C：德育目标：培育学生的逻辑表述实力，激发学生的主动思维，并使学生相互了解，增进友情，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends? Ioftengotothemovies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1Warm-upactivities (1)Doit(学生按老师的指令做动作) T：Readbooks./Dohomewor

30、k!/Drawpictures/Lookattheblackboard T:run/stop/standup/sitdown. (2)DoasIdo.（学生跟老师边说边做动作） Ireadbooksonweekends. Irunonweekends. Idomyhomeworkonweekends. Step2Revisionandpresentation (1)老师问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板书)让学生依据自己的实际回答Iusuallyonweekends. (2)老师出示动词卡片watchTV、readbooks、exercise、clean

31、、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies让学生认读。 (3)做嬉戏：“Whatsmissing?”(学生先把动词卡片全部读一遍，老师从卡片中随意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step3Patterndrillanddialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生回答：Iusuallyonweekends. （2）Taskone“Findmygroupmembers.” 在规定时间内填完活动表格，

32、再向四周同学起先询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。 ActivityName （3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“Whatstheboy/girldoing?”“He/Sheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.(1a) Step4Presentationanddril

33、l （1）老师指着屏幕说：“Nowletsseemyactivitiesonweekends.屏幕上出现各项活动的图片并介绍。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies. （2）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。 always(100%)usually(80%)often(30-50%) sometimes(20%)ha

34、rdlyever(5%)never(0%) 领读频率副词，让学生快速认读。 （3）分别点击活动图片，每个图片正面出现一个频率副词。 老师依次提问：Whatdoyoudoonweekends? 引导学生用图片中的活动及副词回答，如：Iusuallyrun. （4）TaskTwo:Makingcards 每个学生把自己的课外活动做成卡片，再把频率副词做成卡片，然后一个学生问Whatdoyoudoonweekends?另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答。 Step5Practiceanddrill （1）Playtherecordingthefirsttime.Studentson

35、lylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity(athroughe)afterthewordinthelist.(1b) (2)屏幕上出现一张一个女孩读书的图片，老师提问： Whatdoesshedoonweekends? 再点击图片出现副词often引导学生回答Sheoftenreadsbooks. (3)点击屏幕出现A：Whatdoyoudoonweekends? B:Ioftenreadbook

36、s. C:Whatdoesshedo? D:Sheoftenreadsbooks/ (4)点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。 (5)Taskthree:Doasurvey“Whatdoesshe/hedoonweekends?” NameActivityHowoften Step6Homework (1)Makeaconversation“Whatdoyouusuallydoafterschool?”ingroups. (2)Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherperso

37、nality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous. 教学板书设计： Unit1.Howoftendoyouexercise?1a-1c A:Whatdoyouusuallydoonweekends? B:Ioftengotothemovies. 教学策略：依据本课时的特点，我支配了六个环节，第一个环节让学生按老师的指令做动作来调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新课做学问上的打算；在其次个环节中，通过复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引出了七年级曾学过的频率副词usually

38、和一些动词短语,减轻学生学习新课的难度；第三环节,通过完成课本Activity1a和Task1来加强说和写的实力的培育；第四环节出现了本课时的重点，因为句型已驾驭娴熟，这些重点内容新频率副词的运用，也迎刃而解，再通过TaskTwo:Makingcards这一好玩的活动来加深理解；第五环节，是我在教学中的扩展和延长，在完成课本Activity1b和Task3的过程中，把学生们学习一般现在时态的难点，用对比的方式清晰地呈现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在交际中对语言的相识得到升华。在第六环节中，我支配了编对话活动来加强听说实力的培育，其次题是一个开放性的作业，在熬炼学生的综合语言运用实力的同时，又让他们学会合作与沟通。在本课的整个教学过程中，教学重点内容（1c）贯穿始终，这是在教学实际中对教材的调整，由于本课教材没有涉及到一般现在时态的单三形式，而它又是中学生学习英语易疏忽的问题，所以我在本课做了补充。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页