第11课放下你的鞭子.docx

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1、第11课放下你的鞭子放下你的鞭子导学案课题 11放下你的鞭子 学习目标 1.驾驭“南腔北调生吞活剥鲁莽骚动作揖糟蹋”等词语。 2.进一步学习、驾驭剧本的特点，提高阅读理解和观赏剧本的实力。 3.把握文章脉络，明晰故事情节的发展。 4.体会本剧显明的时代特色和人物特性。 5.理解作者在文中流露出来的抗拒精神。 学习重点 把握文章脉络，明晰故事情节的发展。 学习难点 理解作者在文中流露出来的抗拒精神。 学习过程 备注 布置预习 1.学生自主驾驭生字词状况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。 2.查资料了解：“九一八事变”、独幕剧、街头剧等学问。 一、预习展评 1.听写本文要驾驭的6个词语，各学习

2、小组选一成员到黑板板书。 2.选一小组讲，其他小组补充。 二、出示学习目标 1.驾驭“南腔北调生吞活剥鲁莽骚动作揖糟蹋”等词语。 2.进一步学习、驾驭剧本的特点，提高阅读理解和观赏剧本的实力。 3.把握文章脉络，明晰故事情节的发展。 4.体会本剧显明的时代特色和人物特性。 5.理解作者在文中流露出来的抗拒精神。 三、合作探究 预设问题一：汉子和香姐是什么关系？为什么一起先汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？ 预设问题二：汉子和香姐卖艺街头，为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢？这合乎情理吗？ 预设问题三：汉子和香姐最初认为是什么让他们经验苦难的？他们这种思想观念最终有什么变更没有？用文中的语句加以分析。

3、 四、精讲点拨 分析卖艺汉、香姐、青工等人物性格。 五、当堂达标 阅读茶馆片断，完成15题（15分 三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。 巡警：老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。 大兵： 巡警：王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝茶去吧！ 王利发：老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，肯定欢迎！(递钞票给巡警) 巡警：(转递给兵们)得啦，老总们多宽恕，他实在没法款待诸位！ 大兵：屌！谁要钞票?要现大洋！ 王利发：老总们，让我哪儿找现大洋去呢？ 大兵：屌！揍他个小舅子！ 巡警：快！再添点！ 王利发：(掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票) 大兵：屌！(

4、接钱下，顺手拿走两块新桌布) 巡警：得，我给你拦住了一场大祸！他们不走呀，你就全完了，连个茶碗也不剩下！ 王利发：_ 巡警：可是为这点功劳，你不得另有份意思吗? 王利发：对！您圣明，我糊涂！可是，你搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！ 巡警：我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下) 王利发：您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗！打仗！今日打，明天打，老打，打他妈的什么呢? 唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。 唐铁嘴：王掌柜！我来给你道喜！ 王利发：(还生着气)哟！唐先生?我可不再白送茶喝！(端详，有了笑容)你混的不错呀！穿上绸子啦！ 唐铁

5、嘴：比从前好了一点！我感谢这个年月！ 王利发：这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！ 唐铁嘴：年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?你说对不对? 王利发：YES，也有这么一说！ 唐铁嘴：听说后面改了公寓，租给我一间屋子，好不好? 王利发：唐先生，你那点嗜好，在我这儿唯恐 唐铁嘴：我已经不吃大烟了！ 王利发：真的?你可真要发财了！ 唐铁嘴：我改抽“白面儿”啦。(指墙上的香烟广告)你看，哈德门烟又长又松，(掏出烟来表演)一顿就空出一大块，正好放“白面儿”。大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两个强国侍候着我一个人，这点福气还小吗? 1选出对加粗词语在剧中的详细含义

6、理解正确的项() 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗? A看法B心愿C愿望D酬金 2从语气和内容以及上下文意的连接看，这段中空白处应填入的一个恰当的句子是() A感谢您给我帮了大忙啦！ B真的要好好感谢您！ C我恒久忘不了您这点好处！ D我不会遗忘您的好处！ 3选出对下面两处舞台说明分析正确的一项() 三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。 通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行无忌。 通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。 唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。 通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。 一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另

7、一方面通过他的穿着示意他的改变，以此推动剧情的发展。 ABCD 4“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是() A写出巡警的蛮横威逼，折射出社会的动荡和担心。 B写出巡警短暂的无可奈何，示意明天还将骚扰。 C写出巡警短暂退步，预示以后不定还会有人骚扰。 D写出巡警威逼索贿，预示王利发将不得安静。 5对节选部分最终一段话的作用理解较深刻的一项是() A反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。 B反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。 C反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。 D反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。 六、布置预习 学习心得 第11课皇帝的新

8、装教案第11课皇帝的新装教案教学目标：（一）有感情地朗读课文，理清故事情节。（二）品尝本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。（三）联系现实生活，体验反思，培育敢说真话的良好品质。教学重点难点：重点：理解作品的内涵和思想，培育敢说真话的良好品质。难点：品尝精妙的语言描写。教学时数：两课时。教学过程：第一课时（一）导入新课说起童话，我们大家确定会爱好盎然，那么你都读过谁的童话？小学时，我们学过安徒生的哪篇童话？（卖火柴的小女孩）好，今日我们来学习他的另一篇很有特色，也确定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过，我想提示大家留意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。（二）朗读课文，整体

9、感知1.请一名学生朗读，其余学生边听边猜想，看自己的想像和作者的想像是否有差别。（让学生谈谈自己想像的内容，老师可刚好赐予激励。）2.播放本课录音。老师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。3.指导学生圈画重要词语、句子或段落，以驾驭文章线索，推动思索。（三）探讨沟通1.试用简洁的文字概括故事的线索和发展。爱织看穿揭议本文以“新装”为线索绽开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。2.分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚恳的官员一人，小孩一人，其余全部角色一人。）（四）布置作业1.写生字，理解词义。

10、2.朗读课文，做到读音精确，语速适中，能正确读出语气。其次课时（一）探究与沟通基本程序：a指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。b四人小组沟通。c全班进行沟通，探讨。在探讨过程中，对详细问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等，老师留意引导，要爱护学生的主动性。同时要留意点拨与指导，促使学生修改、完善自己的答案。1.品尝文章重点词语或语段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睁得特殊大”，其次次说他“眼睛越睁越大”，第三次说他“细致地看”。阅读各段，说说他三次不同“眼看”背后的心理活动。明确：第一次把眼睛睁得特殊大，一是因为大

11、过突然，发觉自己看不见任何东西而感到恐慌，二是内心不信任这是事实，睁大眼睛想把它赶快看清晰。其次次骗子叫他走近一点看，他的眼睛越睁越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看细致一点能发觉什么。第三次写他细致地看，主要是装腔作势，心理的活动就是决不能让人看出他看不见布料，而要表现出他在仔细观赏布料，当然，并不解除他还残存“望见”的希望。应当留意的是，这三次“眼看”的文字表述不一样，各自也不能互换的。第一次要突出“特殊大”，这是突如其来的，又希望赶快有所发觉。其次次承接前面，仍心存希望，又表明仍什么都没望见，所以用“越睁越大”。第三次是在掩饰，是有意识的表演，不像头两次是自然的下意识的反应，所以用“细致

12、地看”。从这里，要留意品尝语言的恰当运用。（2）为什么第一个说出真相的是孩子？孩子一旦说出了真相，大家就都信任了，这说明白一个什么道理？明确：第一问的回答是：孩子心灵纯净，天真烂漫，没有成年人那么多私心和顾虑，于是毫无顾忌地说出了真话。当然，这个孩子不是详细的某个人（童话塑造的对象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不行，大人也可以说真话，比如西班牙童话中就由那个没什么好顾虑的黑人说出了真相（见参考资料）。但是用孩子与成人世界作对比，更有揭示世俗虚伪的重要意义（参见参考资料）；这就是鲁迅说的：“不过须是孩子，才会照实的大声说出来。”其次问的回答是：首先说明这个诺言本不堪一击，不难识破，只要有

13、一般人的正常感觉就能辨识真相，其实原来就在人们的心底，一旦有人说破，人们自然就呼应了。其次说明人们原先之所以不敢怀疑，是原本心里有“鬼”。文中有一处细微环节，就是两位“诚恳的官员”陪伴皇帝去看布料时，指着那架空织布机说：“您看这布华丽不华丽？”文中随后有一句：“因为他们信任别人肯定可以看得见布料”，言下之意以为只有自己看不见布料，却又不敢说出来，因为私心制约了自己，蒙蔽了自己。再次也说明，这个谎言的制造者抓住了人们的普遍的弱点，就是都有愚蠢或不称职以及私心导致的自欺欺人的一面，所以连老百姓在内都不敢信任、不敢说破这个自不待言的真相。当然，皇帝的新装揭示的是一类社会现象，不是说全部谎言骗住大家都

14、因为大家有私心，有的是谎言的制造者掩盖了真相，众人不了解真相导致的。但一旦真相捅破，任何谎言都是不堪一击的纸老虎。2.理解文章主题。（小组沟通，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。）本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。3.多侧面评议“骗子”。（1）本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？小组探讨、沟通，得出结论：因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的奇妙而又美丽的新装自然会感爱好，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗胜利。（2）你如

15、何评价这两个骗子？小组探讨、沟通，老师梳理，得出结论：a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其动身点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者放开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e骗子不值得确定，纯粹是为了个人捞取钱财。4.结合自身体验、反思，培育敢说真话的良好品质。（1）文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话？现实生活中是否有类似的状况？请你就童话中小孩敢

16、于说真话谈谈作品对我们今日有什么现实意义。全班探讨，老师梳理，明确：大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自平安考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。现实生活中有类似状况。（可让学生设想一种不敢讲真话的情景：有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景，老师应刚好向学生检查自己某些方面的不足，以取得学生的认可与信任。）（2）拓展性阅读训练。说真话须要志气，有时还要付出代价，假如你当时也在场，会怎样做？试结合生活阅历，探讨有关说真话的问题。探讨、沟通，老师小结：作为一个人，要敢于正视现实，应当保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。假如每一个人都

17、多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美妙!（三）布置作业不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。要求：a大胆想像，勇于创新。b书写规范、工整。c字数300字左右。第11课创业的先声教案 第11课创业的先声教案 课程标准 讲解并描述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 学习目标和要求 了解张謇艰苦创业、实业救国的主要活动，知道商务印书馆对近代出版业的贡献和詹天佑设计建立中国第一条铁路的史实，驾驭中国近代民族工业发展的基本史实，相识中国近代民族工业在艰难中起先起步。 教学重点、难点。 1、重点：张謇创办事业和张元济、詹天佑开创中国近代出版业和铁路交通事业。 2、难点

18、：全面了解近代民族工业发展的基本特征。 学法指导 读课文概括本课主要内容 本课主要讲解并描述了几个问题：、。介绍了19世纪中国民族工业艰难创业的状况，通篇呈现的是先辈们以爱国为己任，艰苦创业，推动了我国近代化的发展。 2、驾驭本课学问点： 一、状元实业家 1、背景 缘由：马关条约签订后，外国资本干脆在中国投资设厂开矿，进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵，解决国家的危难和富国强兵。 2、发展概况：20世纪初期，中国民族工业短暂发展是中国社会变革和国际形势改变共同作用的结果。 （1）、甲午斗争后，中国民族工业进入初步发展阶段，张謇起先创办实业。 （2）、20世纪初期，张謇兴办的企业步入鼎盛时代。

19、（3）、第一次世界大战结束后，随着 张謇创办企业面临破产。 张謇兴办实业的过程，成为 3、结论：在半殖民地半封建的中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素。“实业救国”是难圆之梦。只有推翻帝国主义和封建主义压迫，民族工业才能走上独立发展的道路。自强不息的爱国精神，是支撑整个中国民族工业发展的动力。 二、商务印书馆的崛起 1、背景 2、创办： 3、经营业务的改变： 4、地位：。 商务印刷馆顺应时代潮流，奠定了中国近代新式出版业的基础，对中国文化领域，特殊是教化和古籍整理等事业的发展做出了巨大贡献。 三、铁路史上的奇观 1、背景 2、概况：京张铁路是中国人， 它东南起，西北迄，总长。 3、原理：

20、 4、影响 练习检测 一、填表 代表受教化状况称谓成就作用 张謇科考状元实业家创办近代实业、教化、交通。中国民族工业的先声，推动了中国的近代化 张元济科考进士促进了商务印书馆的真正发展和崛起 詹天佑清朝派遣第一批留美幼童，美国耶鲁高校土木工程系铁路工程专科毕业，中国第一批工程师设计和建立了中国第一条铁路京张铁路 二、甲午中日斗争后，列强侵略中国的方式有什么改变？ 三、为什么说张謇兴办实业的过程是中国民族工业曲折发展的一个缩影？ 四、评价张謇 张謇是一位有成就的实业家，热心祖国教化事业，主动发展公共交通；同时又是活跃的社会活动家，在清末民初的中国历史舞台上是一个重要人物。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页