八年级物理下册《流体压强与流速的关系》学案.docx

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1、八年级物理下册流体压强与流速的关系学案流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系【学习目标】：1、学问与技能初步了解流体的压强与流速的关系，并能用来说明相关的生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的；2、过程与方法通过视察和试验，学会运用归纳、类比、逆向思维等探讨方法，培育学生的视察和分析概括信息的实力3、情感看法与价值观领会气体压强的差异所产生现象的奥妙，获得对科学的酷爱和亲近感；培育学生敢于表达自己的想法，随时留意四周的人和事以及有关现象的习惯。一、导入新课同学们，请先看一个试验，如图1所示，打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透亮塑料管，请留意视察三支小竖管中水柱的高度。你视察

2、到什么？图1猜一猜假如打开阀门B，可以看到什么现象？（说出自己的猜想）视察一下，你看到的现象与你的猜想一样吗？三支小竖管中水柱的高度是否相同？依据学过的原理，当水不流淌时，各容器的液面。如今当水流淌时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。依据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的就不相同。同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？二、探究1、想想做做：阅读并做一做课本91页图14.41，是什么力使得硬币向上“跳”起来了？2、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球如图2，当拿开手指会看到什么现象？然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，又会看到什么现象？图

3、2乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，是由于在竖直方向除了受到重力以外，肯定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？3、同学们还可以利用手上的器材选择进行下列试验（如图3），留意视察试验现象，分析出现现象的缘由。A、两根直木棒、两个乒乓球、一根塑料管B、白纸两张C、水槽、两只小纸船、注射器、水D、广口瓶、水、两根塑料管图3我们的探讨活动以小组进行，请大家在小组内主动地探讨、开动大脑去思索，看看哪一小组做得最好？我的试验结论：三、拓展创建1、阅读教科书80页“飞机的升力”，依据图14.4-4制作的机翼模型进行试验。分析现象缘由。

4、2、与飞机的机翼相像，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。四、我的收获：五、课后作业：像机翼、鸟的翅膀的这种形态的应用许多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危急？怎样避开这种危急？我们的做法是在跑车的尾部安装气流偏导器（图4）。你知道气流偏导器的作用吗？人教版八年级物理下册流体压强与流速的关系教学设计 一、教学目标 （一）学问与技能 1通过试验，能总结出流体的压强与流速的关系。 2能利用流体的压强与流速的关系说明升力产生的缘由，进而说明飞机在空中飞行的缘由。 3能利用流体的压强与流速的关系说明生活中的有关现象。 （

5、二）过程与方法 经验探究流体的压强与流速的关系的试验过程，感受液体的压强。 （三）情感看法与价值观 1在视察试验的过程中，培育学生实事求是、敬重自然规律的科学看法。 2通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和相识规律的欢乐，培育学生的动手实力和创新意识。 3领会流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 二、教学重难点 气体和液体都能够流淌，称为流体。流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系说明相关现象。 三、教学策略

6、流体压强与流速有关，学生这方面的生活阅历并不多。因此，教学时尽量选取操作简洁、现象明显、直观且生动好玩的小试验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。 四、教学资源打算 多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。 五、教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 做两个“漏斗”吹球球不走的小试验:打算两个漏斗，一个漏斗朝上放置，一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中间，

7、往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后再试验。 学生活动：硬币“跳高”竞赛 （1）竞赛设计：如图1，将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。 图1 （2）竞赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币），使硬币翻越直尺。每个人都进行活动，使硬币胜利翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。 （3）思索：吹气前，硬币上下两个面受不受大气压？吹气时硬币上下两个面所受大气压是否发生变更？ 学生猜想、欣赏、体验有关的现象。 针对问题主动思索，并尝试回答：吹气前，硬币上表面受向下的大气压，下表面受向上的大气压，它们大小相等，相互抵消。吹气

8、时硬币向上“跳”，说明硬币受到向上的压强比较大，这可能是硬币上表面受到的压强减小造成的。因为吹气，加快了硬币上方空气的流淌速度。 试验现象与学生猜想不一样，激发学生剧烈的新奇心，激发学生剧烈的学习动机。 新课教学 （30分钟） 一、流体压强与流速的关系 物理学中把没有肯定形态，且很简单流淌的液体和气体统称为流体。前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流淌起来以后对物体的压强会发生变更，那么流体产生的压强与流速有什么关系？ 1提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？ 2猜想与假设： 猜想1：液体和气体流淌速度越快，产生的压强越大。 猜想2：液体和气体流淌速度越快，产生的

9、压强越小。 猜想3：液体和气体流淌速度越快，产生的压强不变。 3设计进行试验 试验1：如图2两张纸自然下垂，向两张纸中间吹气，望见了什么现象？ 图2 试验2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳动，试一下看看。 试验3：如图3，将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用注射器向船中间的水域冲水，两船如何运动？ 图3 一组选其中一个试验探究，做完后可以探究其他试验。 4沟通与合作 请每小组派一个代表就刚才的试验，上来重新演示，说说视察到的试验现象，并发表一下自己的看法。 5结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。 利用流体压强与流速的关系说明现象： （1）在

10、火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的平安线，乘客必需站在平安线以外的地方候车，这是为什么？ （2）狂风发作时，常常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么？ （3）夏季我们常常把门窗打开，“过堂风”让我们凉快不已。可是风却常常把门给关上，你能说明这个现象吗？ （4）1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮“奥林匹克号”正航行在大海上。在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情：小船似乎被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去。小船怎么会被大船“吸”过去呢？ 试验1的现象是纸向中间靠拢

11、了。缘由：不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动。而吹气时，纸张内侧空气流淌快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。 试验2的现象是乒乓球会跳出来，跳到另一杯子。 缘由：往杯口水平吹气，杯口空气流速大压强小，杯子内的空气流速小压强大，内外压强差把乒乓球托出来。 试验3的现象是：分开的小船靠在了一起。缘由：冲水后，两船之间的水流快，压强小，两船外面水流慢，压强大，因此船内外的压强差将两船挤在了一起。 学生思索并回答。 以科学探究的学生探讨流速与压强的关系，培育学生科学探究实力。 让学生做并分析缘由，培育思维和表达实力。 用学过的学问说明

12、生活中的实际问题，体现科学的应用价值。 二、飞机的升力 老师示范让学生跟着做：如图4，取一张纸条，手持一端靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？使气流加快，看到的状况有什么不同？ 图4 视频展示飞机起飞，思索：飞机的机翼形态是怎样的？飞机飞行时升力是如何产生的？飞机起飞时，顺风和逆风哪种起飞方式有利？ 然后利用电吹风吹机翼模型演示飞机机翼上升与流速的关系。 学生做试验，描述视察到的现象并说明缘由。 视察到纸条会上飘。假如吹出的气流越快，纸条会向上飘得越高。由于吹气时，纸片上方空气的流速大，压强变小，下方较大的压强将纸片“举”起来了。 机翼上表面是曲面，下表面是平面。飞

13、机前进时，机翼与四周空气发生相对运动，相当于气流快速流过机翼。上方空气和下方空气在相同时间所通过的路程不同，上方空气通过的路程长，下方空气通过的路程短。所以上方空气流速快，气压变小；下方空气流速慢，气压变大。产生了压强差，即下方气压大于上方气压，将飞机向上托住。 机翼上下表面由于产生气压差，而产生了压力差，这个压力差就是升力。 先用一个小试验做铺垫，学生更简单理解飞机升力产生的缘由。 课堂小结 （5分钟） 通过今日的学习，同学们有哪些收获？在试验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？ 学生可以个别回答，或相互沟通，在沟通的基础上进行学习小结。 促进学问的巩固驾驭。提升学生的沟通表达实力。

14、 八年级物理流体压强与流速的关系教案（沪科版） 流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、学问与技能(1)知道流体压强与流速的关系；(2)了解升力产生的缘由及相关的物理现象。2、过程与方法（1）通过探究分析得出流体压强与流速关系的结论；（2）通过试验探究体验升力产生的缘由。3、情感看法和价值观（1）通过教学活动，培育学生擅长视察、乐于探究自然现象和生活中的物理道理的爱好；（2）领会流体压强所产生的奥妙现象，获得对科学的酷爱、亲近感。【教学重点】流体压强与流速的关系。【教学难点】机翼升力产生的缘由。【教学方法】演示法，讲授法【课前打算】两支筷子、两个乒乓球、吸管、两只小纸船、盆子、水、水管【课时支

15、配】1课时【教学过程】一、导入新课满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天，它是怎样升上天空的？水翼船为什么会在水面飞速前进？想揭开这些奇妙，就要知道流体压强与流速的关系。二、讲授新课（一）、流体压强与流速的关系液体和气体都具有流淌性，统称为流体。2.流体压强流体流淌时的压强称作流体压强。流体流淌时的压强与静止时的压强不同，并与它们的流淌速度有关。让我们来做两个小试验吧。3、小试验试验一：向两乒乓球间吹气（1）试验器材：两支筷子、两个乒乓球、吸管（2）试验步骤：两支筷子平行放置，把两个乒乓球放在筷子上。用吸管向两个乒乓球中间吹气，并视察现象（3）试验现象：乒乓球向中间靠拢你知道缘由吗?分析：如图 气体在流

16、速大的地方压强小，在流速小的地方压强大.说明：气体流速越大的位置压强越小，向乒乓球中间吹气时，乒乓球中间流速大，压强变小，乒乓球外侧大气压不变，所以乒乓球外侧压强大于内侧压强，所以乒乓球向中间靠拢。试验二：向两船间冲水（1）试验器材：两只小纸船、盆子、水、水管（2）试验步骤：在盆子中放些水并把两只小纸船并排放进水里。用水管向船中间的水域冲水，视察两只小纸船的运动状况（3）试验现象：水面上两只小纸船相互靠近下面我们看一个用小瓶盖代替两只小纸船在水面上相互靠近视频.视频分析：如图液体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大。说明：液体流淌速度越快，那么这个地方压强就越小，用水管向船中间的水域冲水

17、，导致船之间压强小，船两侧压强大，压强差就会把小船挤压到中间。通过两个小试验可得到的结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大迷你试验室自制简易喷雾器如图所示，将一根吸管弯成直角，在弯折处剪开一个口，插入水中，用力向管内吹气，你视察到了什么现象？说说这是为什么？2-1-c-n-j-y分析：用力吹气时，直管上方的空气流速大，压强小，直管中的水在大气压的作用下被压出，同时由于水平方向的气流作用，涌出的水会向前喷出。结论：气体在流速大的地方压强越小，流速小的地方压强大。典型例题例题：诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。分析：

18、风怒号说明空气流淌很快；我屋上三重茅说明茅草都向上运动而飞走物理道理:这是因为刮大风时，茅草上面的空气流淌快，茅草的下面的空气基本是静止的。依据流体中，流速大的地方压强小的原理，茅草上面的空气压强压力小，而下面的压强压力大，对茅草产生了向上的升力使它飞走了。（二）、升力的产生1、飞机升力的产生飞机的升力与鸟儿滑翔时的升力有相像之处鸟翅膀绽开后的截面是上凸下凹机翼的形态是：上凸下平的飞机的机翼上表面（凸起）、下表面（平直）的形态在相同的时间里机翼上方气流通过的路程（长），因而速度较（大），对机翼的压强较（小）；下方气流通过的路程较（短），因而速度较（小），对机翼的压强较（大)。21cnjy视频思

19、索：你能说出飞机能够起飞的缘由吗？当飞机在机场跑道上滑行（或空中飞行）时机翼上方对机翼的压强较小；下方对机翼的压强较大。机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力。当飞机的速度达到肯定值时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就起飞了。【2、水翼船你能说出水翼船如何提高船速的？水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼。船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而削减水对船体的阻力，进一步提高船速。【（三）、实例分析为什么火车和地铁的站台上要画一条平安线?人离火车太近，火车开动时，使人和火车之间的空气流淌速度变大，压强变小，离站台远的地方气体相对流速较小，压强较大，人在内外压强差的作用下，

20、被强大的气流压向列车三、课堂练习1、下列关于流体压强与流速的关系说法正确的是().A.气体压强的大小与流速无关B.在气体中,流速大的地方压强大C.在气体中,压强小的位置气体的流速肯定大D.在气体中,流速越大的位置压强越小答案：D2、报道称,2022年底,成渝高速铁路将竣工通车,高速列车的最大行驶速度将超过300km/h。高速行驶的列车经过时,若人靠近高速列车简单被吸进轨道,应特殊留意平安。从物理学的角度看,这是高速行驶的列车与人之间的()A.空气流速减小,压强增大B.空气流速减小,压强减小C.空气流速增大,压强减小D.空气流速增大,压强增大答案：D3.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架

21、一个约2cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为()A.硬币下方的压强比上方的压强大B.硬币后面的压强比前面的压强大C.硬币后面的压力比前面的压力大D.硬币下方的空气密度比上方的大答案：A4、如图所示,将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏斗,从漏斗口向上吸气,乒乓球不掉下来,这是因为（）;从漏斗口向下吹气,乒乓球也不会掉下来,这是因为（）答案：受到大气压的作用;流体的流速越大,压强越小5.如图3所示两船近距离并排行驶时将会（）这是因为两船内侧水的流速（）于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强（）于外侧水的压强的缘由（选填“大”、“小”或“等”）。答案：相

22、撞;大;小四、课堂小结（一）、流体压强与流速的关系1.流体液体和气体都具有流淌性，统称为流体。2.流体压强流体流淌时的压强称作流体压强。3、流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大（二）、升力的产生1、飞机升力的产生缘由2、水翼船能提高船速的缘由（三）实例分析火车和地铁的站台上要画一条平安线的缘由 【板书设计】流体压强与流速的关系一、流体压强与流速的关系1.流体：液体和气体2.流体压强：流体流淌时的压强3.流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大二、升力的产生飞机、水翼船三、实例分析【教学反思】本节课学问比较抽象，主要由“流体压强和流速之间存在什么关系?”和“飞机的升力如何

23、产生”两个核心问题组成，假如只是简洁的进行学问讲解，学生接受效果不会很好，对学问也没有爱好；所以要让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经验视察、操作、制作、实践等各种探究活动，激发学生思索和体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过视察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路：选取哪些器材？试验中须要变更的条件是什么？通过什么方式变更的？变更的试验条件引起探讨对象发生什么改变？这种改变说明白什么问题？从中获得最干脆的、生动的试验事实，培育学生自主探究的实力和对科学的酷爱。流体压强与流速的关系练习一、单选题1、如图所示的现象中,能用流体压强与流速关系说明的是().A.AB.BC.CD.D

24、2、利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的缘由.压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面旁边,用鼓风机向模型左端吹气,可视察到压强计两侧液面出现高度差.则().A.模型上方空气流速大,压强小B.模型下方空气流速大,压强大C.模型上方空气流速小,压强大D.模型下方空气流速小,压强小3、你是否有过这样的经验:如图所示,撑一把雨伞行走在雨中,一阵大风吹来,沿竖直方向伞面可能被“吸”得发生形变.下列有关这一现象及其说明正确的是().A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方C.伞上方的空气流速等于下方D.伞士方的空气流速小于下方4.弧圈球是一种攻击力强、威力大的乒乓球进攻技术.下图为某人某次拉出

25、的弧圈球在空中高速旋转前进的示意图,此时球上方气体相对于球上部流速小于下方气体相对于球下部流速,以下说法正确的是().A.球在空中接着前进是受到惯性力的作用B.球在空中前进时受平衡力作用C.球高速旋转前进时比不旋转前进时下落得慢D.球高速旋转前进时比不旋转前进时下落得快5、一艘很大的轮船以很高的速度从一只小船旁的很近处开过来时,小船().A.很简单被大船的气流和海浪推向远离大船的方向B.很简单被大船吸过去,而与大船相撞C.小船与大船距离不变D.以上状况都有可能6、在有大风的天气,我们在上学的路上假如迎风骑车,一阵大风刮过时,我们会感到无法用嘴或鼻子吸气,但可以向外吐气.当大风过去,又复原了正常

26、的呼吸,出现以上现象的缘由是().A.风大时,脸前空气的压强大,压得人难以吸气B.风大时,脸前空气的压强大,使人难以吐气C.与气压无关,是人缺乏熬炼D.风大时,脸前空气的压强小,所以简单向外吐气7、下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是().A.与飞机机翼的形态有关B.是由于在机翼的上、下表面产生的气压不同C.是由于飞机受到的升力大于飞机的重力D.是由于飞机的发动机产生了向上的推力8、在火车即将行驶的铁路旁,要禁止行人站在平安线以内,下列说明正确的是().A.因为火车驶过时有很大的气流把人向外推倒而使人受伤B.因为火车驶过时,车厢旁边气流快,压强小,倘如人在平安线以内,大气压就会把人向火车压去而

27、发生事故C.禁止行人站在平安线以内,是防止从火车上掷下的废物把行人砸伤D.以上说法都正确二、填空题9、货车驾驶员在卸货后,把空的纸箱放在车斗里。在汽车行驶时,发觉有纸箱从车斗里“飞”了出来。为什么会出现这种象呢?小明同学经过思索后,进行了模拟试验:将纸屑放在一个铁盒里,用吹风机向铁盒上方水平吹风,发觉有纸屑从铁盒中“飞”出来,如下图。请回答:(1)小明向铁盒上方吹风机是模拟。(2)请用所学的学问说明纸箱从车斗里“飞”出来的缘由:。10、如下图装置可以用来探讨液体压强与流速的关系,打开阀门,水流经该装置时,可视察到a、b两管口均有水喷出,且管口喷出的水柱更高,缘由是。11、如图所示,把一张打印纸

28、平放在两块砖上,沿两块砖之间的空隙向纸面下方吹气,纸会向(填“上凸”或“下陷”);这是由于纸的下表面气体流速比上表面大,下表面压强比上表面(填“大”或“小”)。 三、解答题12、飞机发动机工作时,强大的气流从发动机前进入,从机后喷出.如图所示,为波音737客机发动机上张贴的警示标识,警示在发动机工作时,其发动机前方图示4m范围内不得有人.请你用所学物理学问说明其中的缘由.13、手提如图所示的两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气,你将看到什么现象?此现象能说明什么物理学问?请举出日常生活中应用此物理学问的一个实例. 流体压强与流速的关系参考答案1、【答案】A【解析】向两纸片中间吹气时,两

29、纸片之间的空气流速变大,压强变小,两纸片两侧的空气流速小,压强大,在压力差的作用下,两纸片将向中间靠拢;拦河大坝做成上窄下宽的形态是因为液体的压强随深度的增加而增大;吸盘能贴在光滑墙面上是利用大气压的作用;茶壶嘴和壶身一样高是应用了连通器的原理.2、【答案】A【解析】由于在相同时间内,空气从机翼上方通过的路程长,所以机翼模型上方空气流速大;由图中压强计两侧液面出现的高度差可知,机翼模型上方的空气压强小,机翼模型下方的空气压强大,本题应选A.3、【答案】B【解析】因为空气通过伞面上、下的时间相同,在伞面上通过的路程大,因此伞上方的空气流速大于伞下方,流体流速越大的地方压强越小,所以伞受到下方空气

30、对它向上的压力大于上方空气对它向下的压力,就似乎被向上“吸”一样.4、【答案】D【解析】惯性不是力,A项错;由图知,球做曲线运动,受的不是平衡力,B项错;由于流体流速大的地方压强小,球的上方气体流速小,所以球上部气压大于球下部气压,气体对球产生一个向下的压力差,这个压力差越大,球落得越快,C项错,D项正确.5、【答案】B【解析】两船之间水的流速大于小船外侧水的流速,流速大的地方压强小,小船简单被大船吸过去,而与大船相撞,B正确.6、【答案】D【解析】空气流速越大的地方压强越小,风大时,人脸前的气压小于人体内的气压,所以吐气简单,吸气难.7.【答案】D【解析】由于机翼的形态使其上、下表面产生了向

31、上的压力差,此力大于飞机重力,而使飞机起飞,A,B,C说法都正确;发动机产生的是向前的动力,不是向上的推力,D错误.8、【答案】B【解析】因为气体流速大的地方气压小,大气压会把人向火车压去而发生事故.9、【答案】（1）汽车在行驶过程中的空气流淌;(2)车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗。【解析】据图可知,此时的铁盒相当于车斗,铁盒内的纸屑相当于车斗中的纸箱,故小明向铁盒上方吹风是模拟汽车在行驶过程中的空气流淌;据模拟试验可知,车斗内的纸箱上方空气流速大,压强小,下方空气流速小,压强大,故纸箱

32、上方的气压小于纸箱下方的气压,纸箱从车斗里升起,然后在风的作用下吹离车斗。10、【答案】bb管下方管径大,水流速小,压强大,水柱喷射高【解析】a点流速大于b点流速,故b点的压强大于a点的压强。打开阀门,水流经该装置时,可视察到b管口处压强大,故其喷出的水柱更高。11、【答案】下陷小【解析】本题考查流速与压强的关系,难度较小。流体流速越快的地方压强越小,反之压强越大。在图中纸的下方空气流速快压强小,上方压强大,纸会向下陷。12、【答案】发动机工作时,前方气流速度快,空气流速快的地方压强小,人在该范围内有被大气压入发动机的危急.【解析】气体流速越大,压强越小,当波音737客机发动机工作时,强大的气

33、流从发动机前进入,从机后喷出,压强与大气压相比小得多,这样人在气压差的作用下会被推向客机,造成人身损害.13、【答案】纸向中间靠拢,此现象说明气体流速越大的地方压强越小在生产、生活中,喷雾器就是应用这个原理工作的【解析】本题旨在考查流体压强与流速的关系,考查学生对流体压强与流速的关系的了解,难度:中偏易.当向中间吹气时,中间的空气流淌速度增大,压强减小,纸外侧的压强不变,纸受到向内的压强大于向外的压强,受到向内的压力大于向外的压力,将看到纸在压力差的作用下向中间靠拢;此现象说明气体流速越大的地方压强越小.在生产、生活中,喷雾器就是应用这个原理工作的. 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页