七年级上册语文《月亮上的足迹》说课稿（人教版）.docx

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1、七年级上册语文月亮上的足迹说课稿（人教版）人教版语文七年级上册白兔和月亮说课稿 大家好！ 今日我说课的题目是周国平先生的人生寓言白兔和月亮。 一、说教材 1、教材的地位及课文特点：（对于教材的地位及课文特点我是这样理解的） 白兔和月亮是人教版语文试验教材七年级上册其次单元第8课周国平先生的人生寓言两则中的第一篇寓言。这个单元所选课文同上一个单元一样，都是以“人生”为主题，只是更侧重于志向和信念，理性的成分更多。通过学习，让学生初步了解寓言，进一步感悟人生。 白兔和月亮叙述的是一只可爱的小白兔很喜爱赏月，但她拥有月亮之后反而勾起了无穷的得失之患。故事短小生动，很相宜初一学生学习。 2、教学目标：

2、 语文新课程标准中明确指出要“注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系”。结合本单元特点，我把本节课的教学目标确定为： 学问与实力：了解寓言的特点，精确理解寓意。进而学习写作现代寓言。 过程与方法：运用探讨、辩论的方法，培育学生的发散思维实力；运用点拨法，启发感悟，培育良好的语感；运用赏读法，提高语言表达和文学鉴赏实力。 情感看法与价值观：正确把握人生看法，体会“无私的欢乐”，提倡美感的性质，培育正确的审美价值观。 3、教学重难点： 基于以上的教学目标，本课的教学重难点就是对寓意的恰当理解了。而难点的关键又在于如何理解月亮的象征意义。月亮象征着美妙的事物，它包括财宝，但绝不只是财宝

3、。虽然篇幅短小，却意味深长，也不乏美丽的语言，须要学生精确理解寓意和学会观赏，让老师、学生和作者产生共鸣。要引导学生从课文实际动身，联系自己的生活体验和社会生活现象，自然而然地得出恰当的结论。同时也要容许可能出现的各种不同的看法。只要言之有理，自圆其说即可了。 二、说学生 结合教材特点和学生实际状况，我对这堂课总的设计意图是：激发学生的新奇心，丰富学生的想像力，让学生主动地参加学习。即“主动学习来源于新奇心”。让学生进一步了解寓言，在轻松氛围中走进寓言，并主动创作寓言。 三、说教法和学法 心里学家多依奇说：老师在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构：合作、竞争和特性化目标结构。合作使学生具

4、有使同伴接受、支持和宠爱的剧烈愿望，使学生更用心一样地投入到学习中；竞争使学生更有不屈的意志；而张扬的特性不正是我们所须要的吗？ 因此，为了较好的完成教学目标，在教学方法上，我采纳了情境教学法、分层教学法、分组探讨法及媒体教学法。让学生表演课本剧，生动了课堂，也给了学生创作的的空间和灵感。在反复阅读、品词析句的基础上，引导学生联系自己的生活体验和社会生活现象，较为通脱地领悟本篇寓言的本质意义，突出学生的主体。让学生能大胆而自信地站起自己的见解，让我们的课堂更自由化，生活化。老师也肯定会被他们的活力四射，张扬的特性所感动了。 同时，针对课文简短的特点，适当扩展有关月亮的古诗词、神话等内容，增加课

5、堂教学的信息量；注意语言、思维、迁移等方面的培育训练，从而实现人文、学问、实力“三维目标”。 四、说打算 1、课前预习，自读课文与生字词，养成良好的预习习惯。 2、创作话剧白兔和月亮，并自行表演。 3、搜集有关月亮的美词，佳句，诗词等资料，以备课上沟通。 4、为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简洁的课件，以创设情境，增加课堂的表达效果。 五、说教学过程 我的整体教学思路是：名言导入走进寓言-创设情境，感知文意疏通文意，感知寓意-想像拓展，沟通资料，观赏月亮，推究文理了解寓言，学习写作。 （一）、名言导入，初步感知 运用留白艺术，引用肖伯纳的名言“幸与不幸”导入。新和巧，达到一石三鸟的效果：

6、一是调动学生的学习爱好；二是激发学生的探究的热忱；三是名言如一线贯穿，随着探究的深化，不断翻出新意。（二）走进寓言 对于寓言，我们的学生并不生疏，所以，利用所学和寓言来加深对寓言的了解，也强调了课内向课外的延长，达到复习的效果。也让学生在一种轻松的氛围中走进了寓言。 （三）、创设情境，感知文意 美丽的意境总是能激起人心底里最浪漫和最愉悦的情怀，唤起对美妙事物的憧憬和向往。所以，一导入课题后，我立刻进入到我的其次个步骤：创设情境，感知寓意。首先出示美丽的图片作背景，用美丽的音乐烘托气氛，让学生表演课前创作的小话剧白兔和月亮。让学生一下进入到课文内容中去，进入到漂亮的童话中去。当然，课前我会作一些

7、预设：让学生在课前将这篇小短文编排成一个小话剧：把课文的内容稍加以改编一下，加进小白兔和月亮的对话，加进小白兔和诸神之王的对话，再让学生给画面配上合适的音乐，然后让学生一边朗读课文，一边表演。这样，学生就能体验到创作的欢乐，表演的乐趣，亲身参加的愉悦。也变更了那种由老师或者听范读录音磁带所带来的乏味和单调了。这种学习方式的变更，应当说是学生最喜爱的方式吧！终归，我们的学生刚从小学升入到初中，他们富有丰富的联想和想像实力，还在自己的象牙塔中找寻着最漂亮的童话。而这篇童话似的寓言正好可以发挥他们的这些潜质。 （四）、疏通文意，感知寓意 从“情景”中，我们的学生肯定会有最切身的体会和感觉了，很多的问

8、题由此而来了，他们肯定会站起来大胆而自信地谈自己的理解和体验了。这时，正是疏通文意，感知寓意的最佳时机。这时，可以把学生的理解短暂放在一边，先让学生默读课文，将白兔赏月前后的两种不同的心境的词语找出来作一下比照，找到白兔得到月亮前后的两次转折，然后进入寓意的理解：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 （五）、想像拓展，沟通资料，观赏月亮，深究文理 有了对寓意的简洁理解，还只是对课文内容有了一个较为肤浅的相识，并不能深化到学生的生活。而在没有内心体验的状况下更会出现空泛、单线条。因此，我将课文内容进行了扩展：想像自己是小白兔，用几句话描写白兔眼中的月亮美景。小白兔赏月时会有怎么样的担忧？诸神之王

9、撤销那个慷慨的确定之后，白兔眼中的月亮还会是以前的月亮吗？其心情会不会有新的改变？你能为她补上一个结尾吗？ 我们的学生是最富有想像力的，他们肯定会有多姿多彩的想像。 而关于月亮，古往今来，人们仰视一轮明月，总会引起无穷的遐想和情思，因而，出现了数不胜数的赞美月景、借月抒情的诗词、音乐、绘画。你知道的月亮有多少呢？再让学生将课前搜集的资料卡片拿出来沟通一下，给学生有进一步了解月亮，探究漂亮的月球的机会。 这样注入了“活”的学问，课堂才会焕发出它的“活力”。教学中留意了课内学问向课外学问的延长，教学生学会了自己阅读的方法。自制资料卡片，也将会大大拓宽学生的学习空间，培育学生的探究实力。在课堂上开展

10、沟通活动，学生主动性高，说话的欲望很强。通过相互沟通，有利于学生口语表达实力的提高。 然后，将文意进一步推向高潮：月亮仅仅象征财宝？而通过以上的沟通，学生肯定会明白：月亮象征着美妙的事物，它包括财宝，但绝不只是财宝。而白兔却把它仅仅当作了一种财宝。那么，拥有利益就肯定会有得失之患吗？你有过这样的体验吗？在你的生活中，看到过这种现象了吗？你的人生观产生什么样的影响或改变？ 让学生畅所欲言。这时的课堂气氛肯定是自由而活跃的。因为每个人都有理由来进行反对和推断，既可以训练学生的口头表达实力，又可以发散学生思维，引领他们进入辩论的境界。 然后，我提出了变换角色的假设，如以“白兔和青草”“天空和月亮”进

11、行启发；当学生联系自身谈得失之患时，我也说了同是独生子女的自己的感受和故事，并主动启发他们，最终还把自己找到的金玉良言送给学生，彼此共同领悟，共同进步！ 再回想肖伯纳的名言，使整堂课达到呼应之美。 这也将是文意的又一次扩展，提高学生对审美情感的把握。而总结学生的观点，引领学生正确地相识和对待身边的财宝，以一种审美的人生看法来处世，也正是我们要达到的一种目标啊！ （六）、了解寓言，学习写作 （有了以上的学习和沟通，应当对本课作一个总结和疏理了。这就可以自然地进入到最终一个环节：了解寓言，学习写作。） 对于寓言这种文学体裁，通过以上学习，学生就可以理解了： 寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式

12、，讲解并描述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主子公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充溢才智哲理。 如，一个短小的故事，却给了我们很多的哲理，大家也可以写。你们只要留心生活，就肯定会写出最有哲理的寓言来。不妨留意一下，试着创作一篇寓言，假如实在不会写也可以收集一些，从中领悟人生的哲理。 激励学生大胆创作正是我们的目标，让学生多留意生活，多从生活中去发觉，去创作。 五、说板书设计 （最终，我想说一下我的板书设计。）我的整个板书都用媒体进行，因为，用媒体的形式设计的这个板书更具有童话特点，用生动、形象的图片结合简洁的文字，直观表达出文本的感情和内涵。 以上这就是我对这篇寓言

13、的教学设想。感谢各位评委！ 月亮上的踪迹- 月亮上的踪迹 教学目标 学问目标 1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。 实力目标 1学习本文按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的写作方法。 2训练学生快速阅读，并精确全面地概括课文内容要点。 德育目标 1感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。 2培育学生酷爱科学、探究科学的精神。 教学重点 分析登月事务的全过程及宏大意义，激发学生探究科学的爱好。 教学难点 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

14、 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇饶有爱好的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2延长拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充溢有关细微环节，培育探究太空的爱好。 教具打算多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片 课时支配1课时 教学过程 教学要点 训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获得要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有争论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探究月球的奇妙。 教学步骤 一、导

15、语设计 设计（一）（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料） （老师简要解说图片内容）同学们，你们知道这些宝贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类胜利地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的月亮上的踪迹。（板书课题、作者） 设计（二）（多媒体播放一段人类探访月球的短片） 我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今日让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻 设计（三）（背景音乐：贝多芬的月光曲、阿炳的二泉映月） 同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟识的儿歌，我们不知

16、不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传闻、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的孤独嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇异的幻想最终在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球，今日，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者） 二、快速阅读，概括要点 1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中留意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书驾驭其读音和意义。 投影： （1）观测：视察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈（chng）：尽情地谈

17、。（3）里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标记的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不行即（j）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 2本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思索：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。 学生探讨、回答，老师明确： 登月的全过程可分为飞船升空前的打算、飞船飞向月球、登月舱登月胜利、飞船返回地球四个阶段。 （2）文章是按什么依次来报道登月的全过程的呢？ 明确

18、：按时间依次绽开叙述的。明晰的时间线索使读者比较具体地了解登月的详细时间，也增加了事务的生动性。 3指名学生具体复述事务过程，要求说出详细细微环节，其余学生补充遗漏的情节。 4宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 老师明确： 宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆状况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。 5朗读课文的12语段对登月事务及意义的概说，依据文章语言环境的提示，筛选事务发生的时间、地点和人物要素。 学生回答，老师明确： 19

19、69年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 6精彩朗读并背诵文章最终一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。 7师生共同归结课文思路： 文章采纳“概括评说”的结构方式：（板书） 第一部分：概说登月事务及其意义。 其次部分：评说登月全过程。 第一阶段：起飞其次阶段：进军 第三阶段：登月第四阶段：返航 第三部分：再次强调登月事务的宏大意义。 8想像训练： 依据状况提示，绽开想像，口头描述一个片断。 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中找寻外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个漂亮的蓝色星球 三、精读课文，研讨细微环节 1请一名同学朗读

20、课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思索：作者比较具体地列举一系列数字的作用是什么？ 老师明确： 富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。 因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加学问。 2结合课文第4语段中的争论性语句和投影显示的内容探讨：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探究太空的里程碑？ 投影： （1

21、）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 （2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对将来的希望。 （3）2122世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发觉的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人探望月球村的旅游业。 学生畅所欲言，尽情回答，老师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但

22、这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的争论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美，对宇航员的赞美。 如流露在登月纪念碑文中的成功、豪迈之情。 四、课堂小结 人类第一次胜利地探访月球转瞬间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪慧才智谱写壮举的同时，月球的神奇仍旧吸引着人类探究的脚步，精彩神话的创建就孕育在这坚实的探究之中，我们有理由信任月球村的幻想在不久的

23、将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类将来更美妙。 五、课堂练习 阅读文段，完成14题。 投影： 阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。因此刚放射的几分钟，也就是整个航程一起先的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力气往往超过往后的几十万公里。 习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是很多人不加留意或不愿承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐性、吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。“起飞”须要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到志向的境地。 1从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了

24、说明什么？利用文中的语句回答。 2其次自然段中的“习惯”详细是指什么？ 3其次自然段中“起飞”的含义是什么？ 4这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答。 参考答案： 1说明“起飞”须要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到志向的境地。 2详细指因循苟且、缺乏耐性、吹毛求疵、自私自利等不良习性。 3人们变更不良习惯的起始阶段。 4克服不良习惯（摆脱习惯的引力），就能到达志向的境界。 六、布置作业 1有人说阿波罗登月安排是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？请查阅有关资料证明自己的观点。 2阅读文段，完成题目。（分发讲义资料） 7月19日晚上9点32分，地面指挥中

25、心发来呼_（喊、救、叫）。三个人连忙起身。这一天，他们应当按安排登上月球。飞船起先作_（均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员惊慌地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到肯定速度时，就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船接着在绕月轨道上飞行，登月舱则起先着陆，在椭圆形轨道上缓缓下降。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱_（平稳、平稳、很稳）地着陆在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：

26、他们已经成功着陆。休斯敦地面中心也兴奋地庆贺他们的胜利。 （1）根据原文在短线上选词填空。 （2）说明加线的词语。 凌晨_神往已久_ （3）这段文字的说明依次是_，主要写了登月前夕哪几个工作程序？ （4）这段文字分别交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工作程序，请把两者用连线标出。 7月19日晚9点32分登月舱平稳着陆月面上 7月20日上午7点32分从飞船换乘登月舱 7月21日凌晨5点17分40秒中心发来呼叫打算登月 （5）“7月21日凌晨5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？ （6）读了这段文字，你有何感受，请实话实说。

27、参考答案： （1）呼减速平稳 （2）天快亮的时候内心憧憬已久 时间地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月安排、登月舱平稳着陆月面、登月胜利。 （4）略 （5）因为这两个数字有重大的历史意义。 （6）略 板书设计 活动与探究 1课题叫做“月亮上的踪迹”，好不好，能不能想出更鲜亮的？ 2把课文的第三部分移前至第一部分后，好不好，为什么？ 3我国古代诗歌作品中有很多关于月亮的名篇佳作，请写出你最观赏的佳句（不少于5句），并以一句为例说说喜爱的理由，举荐给同学、挚友。 4搜集、整理资料，以小组为单位设计完成一期介绍月球奇妙（如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化为

28、题的手抄报。 选题中以及搜求材料、办报过程中，老师要刚好了解、统筹，赐予指导，以求形式多样，内容丰富。 月亮上的踪迹人教七上15 19月亮上的踪迹【教学目标】学问目标1理解、积累：观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望2了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。实力目标1学习本文按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读，并精确全面地概括课文内容要点。3驾驭列数字的说明方法,体会精确平实的说明语言。德育目标1感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。2培育学生酷爱科学、敢于幻想敢于探究的英勇精神和科学的

29、精神。【重点难点】1分析登月事务的全过程及宏大意义，激发学生探究科学的爱好。2对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。【教学设想】1快速阅读法。本文是一篇饶有爱好的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延长拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充溢有关细微环节，培育探究太空的爱好。5教学时数：1课时【教学设计】一、新课导入1多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料（老师简要解说图片内容）同学们，你们知道这些宝贵的资料是宇航员登上月球

30、后拍摄的。那么，你们想了解人类胜利地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的月亮上的踪迹。（板书课题、作者）2背景音乐：贝多芬的月光曲、阿炳的二泉映月同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟识的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传闻、文章词赋（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”）、民风民俗之中。长舒广袖的孤独嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇异的幻想最终在1969年7月的美国肯尼迪航

31、天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球，今日，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有爱好的科普小品，阅读它，可以激发学生科学探究的爱好。二、快速阅读，概括要点1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中留意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书驾驭其读音和意义。观测：视察并测量（天文、地理、气象、方向等）。畅谈：尽情地谈。里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标记的大事。昂首挺立：仰着头笔直地立着。遥遥在望：形容远远地可以看到。2本文是一篇科普小品，侧重于记叙，将人类首次登月的

32、全过程叙述得清晰明白、生动形象。文章是按什么依次来报道登月的全过程的呢？在文中筛选圈点出表示时间的短语，思索：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。朗读课文的12语段对登月事务及意义的概说，依据文章语言环境的提示，筛选事务发生的时间、地点和人物要素。1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。3按时间依次绽开叙述的。明晰的时间线索使读者比较具体地了解登月的详细时间，也增加了事务的生动性。登月的全过程可分为飞船升空前的打算34、飞船飞向月球58、登

33、月舱登月胜利913、飞船返回地球1418四个阶段。4宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆状况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。5精彩朗读并背诵文章最终一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。6师生共同归结课文思路：文章采纳“概括评说”的结构方式：（板书）第一部分：概说登月事务及其意义。其次部分：评说登月全过程。第一阶段：起飞其次阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事务的宏大意义。

34、7想像训练：依据状况提示，绽开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中找寻外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个漂亮的蓝色星球三、精读课文，研讨细微环节1朗读课文的第5、11语段，标记出含有数字的语句，思索：作者比较具体地列举一系列数字的作用是什么？数字：“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加

35、学问。2结合课文第4语段中的争论性语句探讨：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探究太空的里程碑？这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对将来的希望。2122世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发觉的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人探望月球村的旅游业

36、。点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的争论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。表达了作者的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美，对宇航员的赞美。如流露在登月纪念碑文中的成功、豪迈之情。4写作特点首先是渲染。文章的1、2段进行了渲染，目的是引起读者的阅读爱好。其次是有明晰的时间线索。这就使读者比较具体地了解登月的详细时间，也增加了事务的生动性。可以说，按时间

37、依次绽开叙述是本文写作的又一突出特点。生动的语言是本文第三个突出特点。四、课堂小结1人类第一次胜利地探访月球转瞬间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪慧才智谱写壮举的同时，月球的神奇仍旧吸引着人类探究的脚步，精彩神话的创建就孕育在这坚实的探究之中，我们有理由信任月球村的幻想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类将来更美妙。2有人说阿波罗登月安排是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？请查阅有关资料证明自己的观点。3咏月诗话“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。”李白静夜思。全诗通俗流畅，琅琅上口。诗人为我们创建出一个深邃的意境，

38、勾画出一幅生动的“月下思乡图”。诗人以“静夜思”为题，但全诗不着一个“静”字，而是以白霜为喻，侧面写出清静幽寂的环境。“低头”两字，表现出诗人深厚缠绵的思乡之情。李白峨眉山月歌：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”这首诗通过描写、歌咏峨眉山月，抒发了诗人即将离开蜀地的依恋心情。山巅秋月高悬，江中月影沉沉。诗人一会儿仰视秋月，一会儿俯视江中明月，一仰一俯，倾注了诗人浓浓的依恋之情。船进三峡，诗人思念明月，但山高蔽月，诗人那种惆怅无奈的心情跃然纸上。“初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”唐朝李商隐霜月。此诗想像丰富，构思新巧。首句写雁来

39、蝉无，点明时令属秋。其次句描绘了霜和月争辉的景色：凭栏远望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交辉给人一种“水接天”的感觉。三、四两句运用神话故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她们在“月中霜里”比方各自的美姿。这种“诗意”给人带来奇妙的遐思。明朝边贡嫦娥：月宫秋冷桂团团，岁岁花开只自攀，共在人间说天上，不知天上忆人间。这首诗以神话故事中的嫦娥为题，描写凉爽寂静的月宫，事实上是秋夜望月的感兴之作。三、四两句，用语平易，但蕴藉深厚，是历来吟咏月中嫦娥的名句之一。“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”唐朝刘方夜月。首句是绝妙好句，写得安静如画，月斜夜深，月光照到庭园的一

40、半，一半明，一半暗。其次句写星斗，更增加一份静穆神奇的意蕴。但诗人真正的用意不是写月，而是写生气勃勃的春意；三、四两句写诗人惊喜地感受到春天来临了，入春以来的第一声虫声破窗而入。以虫声的“闹”反衬月夜的“静”。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”唐朝王建十五夜望月寄杜郎中。中秋之夜，天清气爽，圆月高悬，寒露凝珠。诗人触景生情，写出了这首望月怀人之作。但诗人没有干脆写对挚友的怀念，而是写月下的景物：树、鸦、露、桂花，以及洒满院中的似水的月色。通过对一系列凄清肃穆的景物的描写，写出了诗人此时孤寂的心情，又用“不知秋思落谁家”一句作结，含蓄地写出了对友人深深的思念。这

41、和李白的静夜思有异曲同工之妙。阿波罗登月安排是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的。对于这些观点，老师了解一点即可，不必在课堂上给学生讲。一旦学生问到，老师可以引导学生自己去想方法证明一下，因为证明的过程就是熬炼的过程。4有关资料前苏联于1957年抢先放射世界上第一颗人造地球卫星之后，又于1961年把人类第一名航天使者送上地球轨道。1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月安排，这项任务就是后来以希腊神话中太阳神的名字命名的闻名的“阿波罗”载人登月探险安排.1970年4月24日，第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉放射胜利，我国成为世界上第五个放射卫星的国家。1975年1

42、1月26日，首颗返回式卫星放射胜利，3天后顺当返回，我国成为世界上第三个驾驭卫星返回技术的国家。1979年，“远望”1号航天测量船建成并投入运用，我国成为世界上第4个拥有远洋航天测量船的国家。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号试验飞船在酒泉起飞，21小时后在内蒙古中部回收场胜利着陆，圆满完成“处女之行”。2022年10月15日9时许，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星放射中心用“长征二号F”运载火箭放射胜利，将中国第一名航天员送上太空，飞船精确进入预定轨道。这是我国进行的首次载人航天飞行，标记着中国载人航天工程取得历史性重大突破，中国已成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。20221012神六两人20221024我国首颗月球探测卫星嫦娥一号放射胜利第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页