七年级地理上册知识点整理：多变的天气.docx

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1、七年级地理上册知识点整理：多变的天气七年级地理上册多变的天气学问点归纳 七年级地理上册多变的天气学问点归纳 1、天气及其影响 天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。 天气特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况，是常常改变的；同一时刻不同地方天气可能差别很大；即短时间（时间）、相差大（空间）、改变大（改变） 天气影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。 中考学问扩展 天气与气候的联系与区分 2、明天的天气怎么样? 天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。 天气预报的制作过程： 世界各地获得气象信息卫星传输接收对信息加工处理分析推

2、断得出结论预报 天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话 天气预报的内容： 卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区；不同地区云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区 城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温柔降水等常规状况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特别预报。 风向和风力与风向标 风向是指风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向，风向“北”说明风来自北方；风力是指风的强弱，用风级表示，共分13级，级数越大，风力越强；风向标宽的一头表示风向，箭尾指向风的去向。 注：风尾所在风杆的一端指向为风向，每道风尾长的代表两级风，

3、短的代表一级风；风旗所在一端为风向，一面风旗代表八级风（如下图所示） 天气预报中常用的天气符号： 3、我们须要干净的空气 评价空气质量的方式：空气质量的凹凸，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。清爽的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。 人教版七年级地理上册：多变的天气教案 第一节多变的天气教案 1.理解天气和气候的区分与联系，相识天气对人们生产、生活的影响。 2.驾驭常用的天气符号，学会阅读简洁的天气图。 比较法、图片分析法、探究探讨法 任务1结合近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。 老师出示近5天的天气预报，引导学生视察天气预

4、报中包含那些信息？ （学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等） 提问:你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗？归纳描述某地区某时段天气状况的用语。 出示天气的概念，描述天气就是描述该地的大气状况，人们常常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。 问题：我们这里常见的天气现象有哪些? （学生发言） 老师出示一段材料，提问：从时间上、改变上归纳天气的特点。 依据这段材料包含信息，可归纳天气的特点时间短，改变快。 老师再次展示两段材料，追问：你能依据下面的话归纳出天气的特点吗？ 东边日出，西边雨第一，同一地点不同时刻天气有改变。 早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨其次，同

5、一时刻不同地点天气可能差别很大。 课堂练习 1、下列词语中哪些是描述天气的？ 2、其余几个描述的是什么呢？（气候） 引出下一个探讨问题：天气与气候的区分与联系。 老师说明气候是一个地区多年的天气平均状况。 区分 联系 天气是气候在某段时间内的详细表现; 气候是对长期以来天气改变规律的总结和概括。 老师组织课堂活动： 探讨1：你喜爱什么样的天气？为什么？ 探讨2：哪些人最关切天气？为什么？ （有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还常常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。） 任务2分析下列材料，说说天气的影响。 老师：结合教材P43活动来引导学生

6、相识天气对人类生活的各方面影响。请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。 A、天气与交通 B、天气与生活 C、天气与农业 D、天气与军事 学以致用：假如你是一位营销员，现在有下面几种商品，你能选择每件商品销售的最佳天气吗？ 老师：天气的改变不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的改变能引起人们生产生活的改变，所以，我们才很关切天气状况。假如能够预知近期的天气，就可以及早作好各种打算，充分利用有利的天气，避开和预防不利的天气的危害。 探讨：遇到下列天气我们该怎么办？ 1、遇到浓雾天气我们怎么办？（减速慢行、汽车开车灯、带口罩爱护呼吸道。） 2、据统计，寒

7、潮来袭时是慢性支气管炎、脑溢血、心肌梗塞、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期，人体难以承受这种气温骤降，因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。（我们要多收听天气预报，做好防寒保暖的打算工作，多进行体育熬炼。） 3、雷电天气（若在室内窗户紧闭的，避开运用用电设备且远离电话；如在室外，远离孤树或高树，远离较高的金属物体并且蹲在地上，使你的身体尽可能少的接触地面。最终一种方法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。） 任务3我们从哪些途径得知明天的天气状况呢？ （学生自由发言） 学生发言后，引导学生思索：天气预报是怎样制作出来的？ 学生对天气预报有了更多的了解，提示同学们留意，天气预报包含了哪些

8、内容。 提问：你能看懂天气预报中常用的符号吗？ 天气预报是指气象台、气象站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的改变，以及台风、寒潮等灾难性天气所发布的预报。 天气预报是气象学家通过分析卫星云图得到的。那么你们想知道怎样读卫星云图吗？”（在这一环节，展示，一幅卫星云图，指导学生相识图中蓝色、白色、绿色的区域分别代表什么。） 进一步说明：卫星云图上白色越深，表示云层越厚，降水概率越大。 学以致用，推断：A、B两地的天气状况。 读懂“风言风语” 留意:1.风向:指风吹来的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向。 2.风力:风的强弱共分18级 一道风尾为2级 一个风旗为8级 学以致用：你能推断出

9、符号所代表的风向和风力吗？ 常用的天气符号 以图片展示不同的天气符号以及它们所代表的天气，同时结合图形进行生动形象的讲解。有助于学生联想记忆，培育发散思维实力。 学以致用：常用的天气符号（“抢答”时间） 提问：一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？ 学习了天气预报中的各种符号，学生对这部分内容形成一个清楚的脉络。为了让学生更好的驾驭课堂内容，播放一段天气预报的视频，要求学生模拟电视天气预报节目主持人，播报天气状况。 承转：在日常生活中，人们不仅留意每日天气的改变，而且越来越关注每日的空气质量。 指导学生阅读教材，读图，理解空气质量级别与污染指数的关系。 空气质量的凹凸，与空气中所含污染物的数量

10、有关，可以用污染指数来表示。 清爽的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。 你对“雾霾”了解多少？ 雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾难性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。 雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必定会排放大量细颗粒物（PM2.5），一旦排放超过大气循环实力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时假如受静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。 相识人类活动对空气质量的影响。 自然因素（如气压的凹凸、风力的大小等） 人类活动（秸秆焚烧、汽车尾气排放等） 提问：怎样提高空气

11、的质量呢？我们能做那些？ 七年级地理上册多变的天气导学案 七年级地理上册多变的天气导学案 教学目标学问与技能：1理解天气的概念以及对人类活动的影响；2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3了解上海主要灾难性天气的危害及其防范措施；方法与过程：1通过沟通探讨，了解天气对人们生活、生产的重要性；2通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。情感、看法和价值观：通过了解灾难性天气的危害及其防范，增加平安应对灾难的避险意识和实力，增加社会责任感，对学生渗透生命科学教化。教学重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报教学

12、难点：识别天气图及其应用教学说明：天气是人们常常谈论的话题，学生也较为熟识。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气改变有关照片在课堂中沟通信息，激发学生参加到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际动身组织学生探讨，相识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，娴熟驾驭各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣扬片花，旨在使学生相识天气灾难的严峻后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾难，设计一些防灾问

13、题，以图解答，向学生介绍应对措施，增加学生防灾避险的意识和实力。教学过程：一.图片引入：出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?板书课题:多变的天气二.新课讲授(一).天气及其影响什么是天气?天气的概念出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?举一反三:说说下列词语哪些表示天气?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽天气与人类学生沟通:a.介绍最近一周来的天气预报(表格排列数据最高气温柔最低气温曲线改变图)b.介绍最近这段时间来天气改变给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.小结过渡:天气影响着人们的生活

14、、生产，有时它起着主动的作用，有时也有消极作用，假如能够预知近期的天气，就可以早做打算，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气状况呢？（二）天气预报什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,视察天气预报主要报告哪些内容?卫星云图在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?卫星云图的特点(文字显示)卫星云图的制作(图片出示)动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?天气符号绽开想象,巧记天气符号风的符号讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向

15、。在图中空白处练习读出相应的风向。接着讲解风级的推断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。练习反馈分组练习天气播报(三).灾难性天气播放一段自然灾难片段,留意视察录象中有哪些属灾难性天气?录象片段来自今年哪一每天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么?影响上海的灾难性天气出示画面,谈谈上海的灾难性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响?出示上海天气预警信号及实行举措表格,辨别主要灾难信号及其级别。面对灾难,你打算好了吗?出示一系列面对灾难是产生的问题,请学生谈谈应当实行哪些应对举措?最终给出图片答案。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页