八年级语文上册《说“屏”》复习学案.docx

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1、八年级语文上册说“屏”复习学案八年级上册说屏导学案 八年级上册说屏导学案 老师寄语：凡事豫则立，不豫则废。课题：说”屏”编辑复核审核【学习目标】1、查字典，看注释，驾驭重点字词，正确流畅地朗读课文。2、理解课文内容，了解“屏”的有关学问。3、体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情。【学习重点难点】教学重点：查字典，看注释，驾驭重点字词，正确流畅地朗读课文。理解课文内容，了解“屏”的有关学问。教学难点：体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情【学习过程】【自主突破】1、给加粗字注音韶光（）伧俗（）休

2、憩（）相称（）曲屏（）锦屏（）（）2、依据所给的意思，写出相应的词语（1）、无益地耗费劳力。_（2）、创作出来的物体形象。_（3）、恰当，恰如其分。_（4）、依据不同地区的实际状况，实行适当的措施。_3牡丹亭的作者是_朝_家_的代表作。【合作探究】4、本文介绍了有关“屏”的哪些学问？5、结合课文内容，请你给“屏”下个定义：【拓展延长】6、在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班沟通，请你引诗配画作解说。7、想像一下，屏风将会有怎样的用途?（畅所欲言，言之成理即可）【当堂测试】【达标训练】8、给下列加粗字注音纳（）凉点缀（）书斋（）休憩（）9、说明下列加粗字纳凉：休憩

3、：徒劳：书斋：10、与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（）A因小失大B因材施教C因循守旧D因果报应11、说说下列句中引号的作用而空间上还是流通的，如今称为“流淌空间”（）“屏”，我们一般都称“屏风”（）母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句（）我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上（）【实力提高】阅读下文，完成1014题。竹是一种特别的植物。竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有特地记叙竹的竹谱。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著

4、。竹和人们的日常生活往往有亲密的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在大唐西域记中讲了个很好玩的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从今，这里便长出了“竹林”。我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母

5、子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一珍贵阅历的形象化说明，值得我们珍视。12、“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感情色调？13、.第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？14、“从今，这里便长出了竹林”，句中的“从今”指代的是什么？15、第一、其次自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？16、“公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条珍贵阅历，请用两个单句表达。 八年级语文上册说“屏”导学案人教版 八年级语文上册说“屏”导学案人教版 一、自主预习。1.

6、资料积累。（1）课前打算查找有关屏的图片，假如你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家观赏。（2）查找积累与屏风有关的诗句。2.积累运用。（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词）（1）摘录字词。屏风纳凉擅（shn）长帷（wi）幕缓冲造型伧（cng）俗雅俗之分因地制宜休憩（q）（2）说明。徒劳：无益地耗费劲气。因地制宜：依据各地的详细状况，制定相宜的方法。3.通读课文，请用原文给屏下一个定义。屏者，障也，可以缓冲一下视线。二、合作探究。1.作者从哪三个方面介绍了有关屏的学问?（并简要的把这三方面的内容写下来）作者从下列三个方面介绍了屏的学问（1）屏风的作用：室外

7、(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。（2）屏风的分类：按屏风的建立材料及其华丽程度来分。（3）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。2.探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉

8、如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出宁静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的苦痛。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春华蜜的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指漂亮的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝合着主子公心中的无限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主子公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。三、当堂检测。指出下列各句运用的说明方法和作用。1.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山

9、”，也够得一些闲味道，未始不能起一点文化休憩的作用。作引用。作用：增加了文章的诗意和韵味，有力说明白屏吸引人，起到文化休憩的作用的特点。2.按屏的建立材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了运用人不同的经济与文化水平。分类别。作用：条理清晰的说明白屏的种类。3.可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避开从门外干脆望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。举例子。作用：详细地说明白屏能分隔室内室外的特点。四、拓展延长。查找积累与屏风有关的诗句。例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”

10、李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 八年级语文上册导学案15（说“屏”） 八年级语文上册导学案15（说“屏”） 【学习目标】1.查字典，看注释，驾驭重点字词，正确流畅地朗读课文。2.理解课文内容，了解“屏”的有关学问。3.体会本文生动的语言，了解文中古诗句的含义。4.以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。【重点难点】有感情地朗读课文，了解“屏”的有关学问，体会语言，理解文中古诗句的含义。【学习流程】一、自主预习。1.资料积累。（1）课前打算查找有关屏的图片，假如你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家观赏。（2）

11、查找积累与屏风有关的诗句。2.积累运用。（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词）（1）摘录字词。屏风纳凉擅（shn）长帷（wi）幕缓冲造型伧（cng）俗雅俗之分因地制宜休憩（q）（2）说明。徒劳：无益地耗费劲气。因地制宜：依据各地的详细状况，制定相宜的方法。3.通读课文，请用原文给屏下一个定义。屏者，障也，可以缓冲一下视线。二、合作探究。1.作者从哪三个方面介绍了有关屏的学问?（并简要的把这三方面的内容写下来）作者从下列三个方面介绍了屏的学问（1）屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可

12、以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。（2）屏风的分类：按屏风的建立材料及其华丽程度来分。（3）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。2.探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出宁静凄清的环境气氛，烘

13、托出人物内心世界的苦痛。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春华蜜的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指漂亮的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝合着主子公心中的无限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主子公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。三、当堂检测。指出下列各句运用的说明方法和作用。1.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲味道，未始不能起一点文化休憩的作用。作引用。作用：增加了文章的诗意和韵味，有力说明白

14、屏吸引人，起到文化休憩的作用的特点。2.按屏的建立材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了运用人不同的经济与文化水平。分类别。作用：条理清晰的说明白屏的种类。3.可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避开从门外干脆望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。举例子。作用：详细地说明白屏能分隔室内室外的特点。四、拓展延长。查找积累与屏风有关的诗句。例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”【教学后记】 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页