八年级语文下册基础知识考点归纳.docx

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1、八年级语文下册基础知识考点归纳新目标八年级下册unit基础学问归纳及练习 新目标八年级下册unit基础学问归纳及练习 Unit9基础学问归纳及练习（Words,phrases,grammar） I.Words 1.消遣，消遣_2、（两者）都不_反义词_3、迪斯尼乐园_4、米老鼠_5、唐老鸭_6、人物，角色_7、望见_过去时_过去分词_8、主题_同义词_9、有吸引力的事物（或人）_动词_10、巡游，巡航_11、小船_轮船_12、甲板_13、路途_14、岛屿_15、特殊；尤其_形容词_16、旅行(动词)_名词旅行者_名词旅行_17、出席者；参与者_动词_18、发觉；发觉_19、要求；必要条件_20

2、、导游_21、外国的；外来的_名词_22、电影_23、东南_西南_东北_西北_24、极好的_副词_25、人口_26、四分之一；一刻钟_27、胆怯；担忧_28、面条_29、水饺；汤圆_30、英勇的；无畏的_副词_31、卓越的；极好的_32、印度的；印度人的_名词印度_33、旅行；狩猎远征_34、黄昏；黑暗_35、狐狸_36、环境37、自然的；自然界的_名词_38、温度_39、赤道_40、无论如何_41、春天_夏天_秋天_冬天_42、季节_43、类型_44、醒着的_ IIPhrases 1、玩得开心_2、兜风_ 3、结束_4、交换生_5、休假；度假_6、四分之三_7、夜间野生动物园（新加坡）_8、

3、一年到头，终年_9、曾经去过_10、谈论过去的经验 III.Grammer Haveyoueverbeentoanamusementpark?你曾经去过游乐园吗？ 助动词have+been(be的过去分词)是现在完成时态 1、概念：现在完成时用来表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。例如：Ihavehadmybreakfast.我已经吃早饭了。（现在不饿） Hehasalreadycomeback.他已经回来了。（他在这里了） 2、句子结构：确定句：主语+have/has+过去分词+其他。 否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他。 一般疑问句：Have/Has

4、+主语+过去分词+其他? 确定回答：Yes,主语+have/has. 否定回答：No,主语+have/has+not. 例如：他们打扫过他们的教室。_. 他们还没有打扫他们的教室。_. 他们打扫教室了吗？是的，打扫了。/不，没打扫。 _?_._. 3.动词的过去分词是动词的一种改变。大多数是规则改变，在动词后加ed，部分动词是不规则改变。规则改变有以下四种： 原形+ed如：worked,passed词尾是e时，干脆加d如：likedlived 词尾为“元音字母+y”时，干脆加d；若词尾为“辅音字母加y”，则改y为i加ed。如:playedstayedstudiedcried末尾只有一个辅音字母

5、的重读闭音节是，双写最终一个辅音字母加ed.stoppeddropped 4.现在完成时的标记词：常与already,just,yet,ever,never连用。 5havebeento的用法表示“某人去过某地现在已经回来了”havebeento经常与ever或never连用。如：JimhaseverbeentoMountTai.(表示吉姆去过，但现在已经回来了)IhaveneverbeentoEngland. 2022中考语文八年级上册基础学问考点突破 八年级上册基础学问考点突破 一、学问点归类。 1给加点的字注音。 溃退(ku)踌躇(chuch)镶嵌(xinqin) 池沼(zho)耸立(c

6、h)囊胚(nnpi) 哺乳(b)无影无踪(n)舀水(yo) 骷髅(klu)丘壑(h)鳌头(o) 泄气(xi)分泌(m)矗立(y) 震悚(sn)颓唐(tu)滞笨(zh) 金銮殿(lun)匍匐(pf)两栖(q) 面临(bn)寒噤(jn)诘问(ji) 笨拙(zhu)琐屑(xi)洨河(xio) 镂空(lu)湛蓝(zhn)繁衍(yn) 脊椎(jzhu)萌发(mn) 2给多音字注音。 锐不行当(dn)奔丧(sn)提防(d) 淡薄(b)匀整(chn)转弯抹角(m) 模样(m)憎恶(w)差使(chi) 3改正词语中的错别字。 阻喝(遏)缕空(镂)流金(鎏) 交御(卸)取帝(缔)额仿(枋) 轩谢(榭)澡井(藻)

7、穿棱(梭) 铺沏(砌)蔷微(薇)抡俗(伧) 4改正短语中的错别字。 本领当行(色)负偶顽抗(隅)锐不行挡(当) 英雄善战(勇)张皇失错(措)永睡不朽(垂) 精皮力竭(疲)五采斑斓(彩)气息淹淹(奄奄) 富丽堂瑝(皇)眼花瞭乱(缭)情有可愿(原) 触目丧怀(伤)情郁于衷(中)长途拔涉(跋) 物竟天择(竞)穷困缭倒(潦)识文段字(断) 奇妙绝论(伦)前檐后顾(瞻)重恋叠嶂(峦) 竟然有序(井)无动于中(衷)风雪裁途(载) 草长萤飞(莺)衰草联天(连)勇无止境(永) 悲喜交结(集)肃聚山林(啸)与日具减(俱) 5重要作家、作品回顾。 (1)芦花荡孙犁现代小说家、散文家 (2)蜡烛西蒙诺夫苏联作家 (

8、3)就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果法国作家巴黎圣母院 (4)阿长与山海经朝花夕拾鲁迅 (5)背影朱自清散文家、诗人、学者 (6)信客余秋雨现代作家、学者 (7)苏州园林叶圣陶现代闻名的作家、教化家、编辑家 (8)桃花源记陶渊明东晋 (9)阿西莫夫短文两篇阿西莫夫美国闻名科普作家和科学幻想小说家 (10)记承天寺夜游苏轼北宋豪放派代表词人 二、考点对应训练。 1选出加点字注音有误的一项(B) A要塞(si)歼灭(jin) 绥靖(su)锐不行当(dn) B寒噤(jn)蹿跳(cun) 震悚(sn)杯盘狼藉(j) C蹒跚(shn)尴尬() 伛身(y)呆滞笨拙(zh) D愧怍(zu)轩榭(xun

9、) 伧俗(cn)无影无踪(n) 点拨：蹿cun 2给下列加点字注音。 A大殿廊下，鸣钟击磬(qn)，乐声悠扬。 B两个板块在那里聚合并缓慢地褶(zh)皱变形。 C日落的景象和日出同样壮丽，绮(q)丽，而且神奇，迷人。 D那是一个幸运的人对一个不幸运者的愧怍(zu)。 3下列词语中没有错别字的一项是(B) A技俩重峦叠嶂穷困缭倒恰如其份 B陷阱因地制宜风雪载途麻木不仁 C瓦砾草长莺飞奇妙绝纶日薄西山 D案牍五彩斑谰名符其实周而复始 4(2022雅安)下列句子排列精确的一项是(D) 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。苏州园林里都有假山和池沼。至于池沼，大多引用活水。或者重峦叠嶂，或者是几座

10、小山协作着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物协作着布置。 AB CD 5阅读下列文字，回答问题。 巡游“两岸连山，略无阙处”“重岩叠zhn”的三峡，你会领会到三峡的奔放、清幽、凄婉之美。想象着陶弘景与友人共谈山川之美的情景：晓雾将xi，谛听猿、鸟此起彼伏的鸣叫；夕阳欲颓，欣赏潜游的鱼儿争先恐后地跳动你会觉得那是一件赏心乐事。阅读观潮，翻天覆地的潮声、连天涌来的潮水、溯流而上的吴儿、如履平地演习的水军无时无刻给你留下震撼人心的视觉冲击。阅读湖心亭看雪，你会体会到雪后西湖上那个

11、痴相公超然于世俗之外的潇洒。 (1)给文中加点字注音或依据拼音写汉字。 略无阙处qu重岩叠zhn嶂 晓雾将xi歇溯流而上s (2)请你仿照画波浪线的句子，在文中的横线上结合答谢中书书的内容续写一句话。 (3)文中有一个病句，请你加以修改。 在“无时无刻”后加上“不”。 6下面的上联是课文标题组成的，请你对出下联(可以对课文标题进行改编组合)。 (1)上联：三峡老王湖心亭看雪 下联：家乡枣儿钱塘湖春行 (2)上联：李白渡荆门送别 下联：苏轼承天寺夜游 7下面对作家作品的解说正确的一项是(C) A陶渊明、王维、孟浩然都是唐代闻名的山水田园诗人，他们诗作的共同特点都是以山水自然作为写作的主要题材。

12、B礼记是儒家经典著作，与论语一样，这本书也是孔子的弟子记录孔子言行的著作。 C杜甫是唐代闻名的诗人，他诗歌的特点是写实，他的“三吏”“三别”被称为“诗史”。 D雨果是法国闻名现实主义作家，他的代表作品巴黎圣母院凄惨世界都干脆反映了19世纪法国的社会现状。 点拨：A陶渊明生活在东晋时代B礼记是由戴圣编纂的D雨果是法国浪漫主义作家 8名著阅读。 (1)依据名著内容填空。 祥子为拥有一辆属于自己的车而努力地工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢走。为买其次辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他有了一辆车，却因安葬虎妞不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。 (2)有人依

13、据钢铁是怎样炼成的拟写了上联，请依据骆驼祥子的内容拟写下联。 上联：保尔身残志坚，奋斗身影令人敬 下联：祥子勤苦耐劳，辛酸岁月促人醒 9(2022齐齐哈尔)古诗文默写。 (1)问君何能尔？心远地自偏。(陶渊明饮酒其五) (2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰) (3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(刘禹锡陋室铭) (4)“出淤泥而不染”或“予独爱莲之出淤泥而不染”，濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说) (5)当我们缅怀用生命托起战机的航空英模罗阳时，不禁会吟诵文天祥过零丁洋中的诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (6)孟浩然从大处入笔，用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮丽景象

14、；白居易则从细处着墨，用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。(白居易钱塘湖春行) (7)被评为“全国十大魅力湿地”的齐齐哈尔市扎龙自然爱护区，白鹤轻吟飘舞，苇草青葱秀美，请你用两句连续的古诗(文)描写一下那里的“草”或者“芦苇”吧：蒹葭苍苍，白露为霜。 10(2022潍坊)依据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。 牵挂是一份珍贵的精神财宝。有了妈妈的牵挂，朴实平凡的生活便溢满了温馨的回忆；示例一：有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚决的步伐。示例二：有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充溢了华蜜的笑意。示例三：有了挚友的牵挂，孤独跋涉的路上便

15、收获了遥远的希望。 11用一句话概括下面语段内容。(不超过15个字) 新华网北京8月14日电(记者王茜)中国社会科学院14日在北京发布城市蓝皮书：中国城市发展报告。蓝皮书表示，中国城镇化率首次突破50%关口，城镇常住人口超过了农村常住人口。蓝皮书介绍，中国城镇人口达到6.91亿，城镇化率达到了51.27%。人口城镇化率超过50%，这是中国社会结构的一个历史性改变，表明中国已经结束了以乡村型社会为主体的时代，起先进入到以城市型社会为主体的新的城市时代。 中国城镇人口首次超过农村人口。(或中国城镇化率首次突破50%) 12综合性学习：说不尽的桥桥文化。 桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，

16、让我们一起参加“桥文化”的探究，感受它的艺术魅力。 (1)【桥之名】按提示，说出下列各种各样的“桥”。 用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做石拱桥； 使道路形成立体交叉的桥称为立交桥； 传闻中，喜鹊在天上搭的桥名曰鹊桥； 雨后彩虹被喻为人间天上的桥。 (2)【桥之美】绽开联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。 一桥飞架南北，天堑变通途。美在气概恢弘； 世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。美在桥长无与伦比； 水从碧玉环中出，人在苍龙背上行。美在诗情画意。 (3)【桥之韵】生活中还有很多无形的桥，请参照示例，另写一句。 示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。 科学以其独特的魅力向我们展

17、示将来，为我们搭起通向未知世界的桥梁。 八年级语文下册第三单元基础学问 篇目 对偶排比反复 课时 教学目标 1.了解什么是对偶，排比，反复 2.学会推断什么是对偶，排比，反复 教学重点、难点 运用对偶，排比反复 教 学 过 程 对偶 说明： 对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。 示例： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 朝看水东流，暮看日西坠。 作用： 从形式上看句式整齐，增加语言的形式美，读起来节奏感强，从内容上看，凝炼，集中，概括力强，加强了语意的相反相成也使音韵和谐，节奏显明，读来琅琅上口意义严谨。而又富有表现力。 反复 说明： 反复是依据表达的须要，使同

18、一个词语或句子一再出现。 反复可以连续，也可以间隔。 示例： 将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 作用： 可以突出强调某一事物，表达源源不断的情思或加强语气，突出感情。用于一般文章可使脉络清晰，用于诗歌可增加旋律美，加强节奏感。 排比 说明： 排比是把内容紧密关联、结构相同或相像、语气一样的几个句子或短语接连说出来。 示例： 或许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 篇目 课时 教 学 过 程 了罢，或许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。 耳朵里有不行捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在哽咽，像波涛在澎湃。 作用： 便于把困难的内容表达得比较集中、透彻、感情剧烈，使气概贯穿，流畅；便得形式整齐美观，音节洪亮。 探讨完成文后两个作业 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页