大班手印画教案：美味的水果.docx

《大班手印画教案：美味的水果.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班手印画教案：美味的水果.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班手印画教案：美味的水果大班手印画教案：昆虫挚友 活动目标 1、让孩子们了解草地里的昆虫。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 一边看图片一边探讨。 打算好昆虫图片。 -老师打算好在树林里可以看到的昆虫图片。 探讨图片。 探讨昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边探讨。 -我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。 -我有薄薄的透亮的翅膀，我是谁呢？我

2、是蜻蜓。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 -这是哪儿呢？ -这里有哪些昆虫？ -数一数这里有几只蝴蝶。 2、 在活动纸上印出各种昆虫。 用印手印来表现出来。 -大家想印出什么昆虫？ 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 使孩子们做出自己想印的动物图案。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。 大班手印画教案：可爱的小雏鸡 活动目标 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整

3、实力。 活动打算 煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地探讨。 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。 -这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢? -把鸡蛋敲碎，视察一下鸡蛋的里面。 -看看小鸡雏的照片，并探讨一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样诞生的呢？ -小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。 -我们用手印出小鸡雏怎么样 绽开 1、 一边看活动纸一边探讨。 -这里是哪儿呢？ -小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤寂。 我们用手给它印出来几个好挚

4、友怎么样？ 2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。 用图章印手印。 -院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏挚友都去哪里了？ -我们用手为它印出几个小鸡雏挚友怎么样？ 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。 -老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。 -给小鸡画上小小的翅膀和脚。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。 大班手印画教案：青蛙和蝌蚪 活动目标 1、听青蛙叫并仿照青蛙叫。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通

5、过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫声, 青蛙的成长照片, 印泥, 签字笔或彩色铅笔 活动过程 导入 1.听“小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照出青蛙的叫声。 听“小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。 -歌曲中的青蛙是怎样叫的？ -仿照歌曲中青蛙“呱呱”的叫声。 -我们一起来仿照青蛙叫怎么样？ 一起听一听青蛙叫和歌曲。 -事实上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。 -真的是像歌曲中一样“呱呱”的叫吗？ 看看青蛙

6、和蝌蚪的照片并探讨一下。 -青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。 绽开 1. 一边看活动纸一边探讨。 -这是哪里呢？ -这里有几只青蛙和蝌蚪？ 2. 用手印出一些花朵来装饰一下池塘。 -池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？ -我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己做的青蛙和蝌蚪。 大班手印画教案：树林里的动物们 活动目标 1、能够用身体合着音乐打拍子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、

7、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 动物的图片（狮子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 用身体仿照各种动物移动的特征。 看看动物的图片，探讨一下这些动物是怎样移动的。 -狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。 -狮子走得很慢。(用4分音符来表现。) -大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。) (兔子，猴子= 8分音符) 依据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。 -狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢？

8、帮助孩子们合着大鼓的节拍仿照动物走路。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 - 这里是哪里呢？ -这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢？ -我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样? 2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。 用印手印来表现出来。 -大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢？ -用手印出在这里生活的其他动物。 -先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一

9、下自己印的动物。 大班手印画教案：地里的蚂蚁窝 活动目标 1、知道蚂蚁长什么样子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 放大镜，各种蚂蚁的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 用放大镜视察各种蚂蚁。 用放大镜视察各种蚂蚁的照片。 老师先用放大镜视察蚂蚁照片。 -用放大镜视察蚂蚁会怎么样？ 简洁地谈谈用放大镜视察的蚂蚁。 -用放大镜看，蚂蚁长什么样？ 把蚂蚁的样子和我们的样子比比看，说说有什么不同。 绽开 1、 一边看活动纸一边探讨。 -这是哪儿呢？

10、 -地里有很多蚂蚁的房间，蚂蚁们就在这些房间里生活。 -现在这些房间里还没有蚂蚁，让我们用手印出蚂蚁来怎么样？ 2. 在活动纸上印出蚂蚁。 用印手印来表现出来。 -用手印出地里的蚂蚁。 帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。 印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。 -老师先画。(给孩子们做示范。) 老师把蚂蚁的腿画长一点，便利孩子们临摹。 对于运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。 大班手印画：去动物园 活动目标 1、听各种动物的叫声并仿照。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育

11、孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、 听各种动物的叫声并仿照。 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。 -这个叫声是什么动物的声音呢？ -这个是可怕的狮子的声音。 -我们来仿照一下这些声音怎么样？ -狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥”这样叫的，狮子的声音很吓人。 -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？ -我们把刚才仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？ 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 说说动物园的样子以及你的经验。 -这是哪儿呢？ -这是动物园，你去过动物园吗?

12、 -但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？ -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？ 2、在活动纸上印出动物的样子。 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。 -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。 -把想到的动物印在之上。 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。 -老师告知孩子们印手印的方法。（做示范） 老师给孤寂的猴子印出挚友来。 -大家想印出哪些动物呢？ -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 用签字笔和彩色铅笔补充完整。 -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。 -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

13、 -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班手印画教案：五彩缤纷的花朵 活动目标 1、知道各种花的样子以及花的名字。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 花萼，各种花朵的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的嬉戏，并探讨一下这些花。 探讨一下花萼和各种花朵的照片。 老师把各种花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示给孩子们看。 用花萼

14、和各种花的照片玩躲猫猫的嬉戏向孩子们介绍各种花。 -花萼里面藏着什么花？ -花萼里面长着艳丽的玫瑰花。 探讨一下花萼里的各种花朵。 -玫瑰花有尖尖的刺，假如拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。 -黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。 -粉红色的金达莱花可以用于饮食。 -我们用手印出各种漂亮的花朵怎么样？ 绽开 1. 一边看活动纸一边探讨。 -这里是哪儿呢？ -整齐的庭院里却没有漂亮的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样？ 2. 用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。 用印泥印出手印。 -庭院里的花盆里没有盛开花朵。 -让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样？ 孩子们看过老师印出的花后，根据老师印

15、的样子印手印。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 -给你自己做的花叶画出花纹。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、 让孩子们介绍一下自己做的花朵。 幼儿园大班手印画：恐龙挚友 活动目标 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 和恐龙相关的自然探讨书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍，使孩子们关

16、注各种恐龙。 -恐龙的背上凹凸不平。 -恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。 视察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。 -我们用手印印出这些浩大的恐龙怎么样？ -老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢？ 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 探讨活动纸。 -这是哪儿呢？ - 恐龙都去哪儿了? 2、用手印出恐龙。 用印手印的方式表现出来。 - 你想画出什么样的恐龙？ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。 - 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子

17、们介绍一下自己印的恐龙。 幼儿园大班手印画：可爱的动物挚友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象） 活动过程 导入 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢？ -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？ -有长长的耳朵是兔子。 看看图片。 耳朵很长吧。 兔

18、子由于耳朵很长所以它的听力很好。 -像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。 大象的鼻子像我们的手一样运用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有很多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？ -根据动物的脚印印出正确的动物来。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 -这是哪儿呢？ -这是谁的家呢？这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。 2、 在活动纸上印出动物。 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。 老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告知大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？ -假如有想

19、到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。（做示范） 老师画出小狗的脸。 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？ 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 中班美术教案：手印画添画背景 活动目标： 1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。 2、学习添画背景的方法。 2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的爱好。 活动打算： 1、 幼儿每人一张印好

20、手印的作品。 2、不同块状背景图片。 3、有无背景的两幅范画。 活动过程： 一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的爱好。 这里有两幅花瓶的图画，你们喜爱哪一幅？为什么？ 小结：手印原来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加美丽了。 二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法 这幅画的背景是用什么来装饰的？ 观赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。 小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳放射的光线，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们细致视察这些

21、画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？ 三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，望见小手踮起脚，走过小手地上走。 四、幼儿尝试操作。 看了这么多的装饰图画，你们肯定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更美丽。 五、沟通观赏 说说自己是怎样添画装饰画面的。 大班语言活动教案 好吃的水果 活动目标： 1、在嬉戏中相识词语苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉，并大胆的表达。 2、培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。 活动打算： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语

22、。 1、今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、激励个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识。 3、嬉戏捉迷藏孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7

23、：嬉戏小蜜蜂。老师与孩子一起念儿歌：小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作嬉戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、嬉戏。 1、嬉戏开水果店。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语。 3、对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。 小班美术教案 美味的面包 活动目标： 1.用手指练习画圆和小短线，体验酱油画的乐趣。 2.能依据圆形

24、面包大胆添画，发展幼儿想象实力。 活动重点： 用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。 活动难点： 能够依据画圆大胆绽开想象并添画。 活动打算： 1.酱油、盘子、棉签、勺子、抹布，大、小画纸等。 2.已有了解过圆形物的学问阅历。 活动流程： 一、以面包师的身份进场 1、小挚友们，今日我们的乐乐面包房开张啦！这么多客人要吃我们的面包，面包不够，我们要在=再做一点。 2、你们知道面包是用什么做的吗？（幼儿回答） 3、真棒！这些美味的面包就是用这些材料做的。但是今日我们要用一种特别的材料来做面包。出示装有酱油的瓶子，请幼儿视察。看：你们看它是什么颜色的？闻：闻一闻是什么气味？尝：谁来尝一尝它们是什么味道

25、的呢？ 通过探讨并小结：这是酱油。提问：你在哪里见过酱油？ 4、酱油的用途：用酱油可以做什么呢？谁来说一说？ 小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，时馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？ 二、讲解示范。 1、师今日我们也来用酱油来试试好吗？帮帮熊妈妈的忙。出示大的面包盘。 2、师：做面包呀，还有一首好听的儿歌呢，听好了！ 老师示范：拿出小棉签，蘸一蘸，舔一舔，找个点儿转一转，转呀转呀转呀转。圆圆面包做出来。一个圆圆的面包烤好了，哇！好香啊！我都闻到香味了呢？你们闻到了吗？ 3、师：要把面包做得大大的、满满的才香，才好吃。你们想

26、不想来做一个？拿出小手我们一起来做一个。（师幼再次共同联系） 4、发散思维，请幼儿想象。 师：香不香，你们闻闻。可是客人说他们喜爱吃各种不同样的面包。我们快想想方法吧！（充分让幼儿想象并说说圆形面包烤完后会变出哪些不同的形态样子）后示范： （1）香香的面包会变成什么样呢？看细致哦！（画线条） （2）你们看我烤得面包变成了什么呀？（太阳、毛球、小刺猬） （3）你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？（个别幼儿说或画） 三、幼儿大胆作画，巡回指导。 1出示逐一介绍做面包的工具：棉签、酱油、白纸、抹布 2讲解操作要求： （1）先用棉签蘸上酱油，（蘸一蘸、刮一刮、绕一绕，在纸上顺时针画圆做面包。）

27、（2）面包要烤得大大的，在面包变变变时，添画上有长有短的线条，变成各种不同形态的面包哦，这样森林里的小熊们才会更喜爱哦！ （3）画完将小手指在抹布上擦干净。 师：客人们好饿啊，我们一起来多做些各种各样的面包来送给他们，赶快行动吧！（走到座位边上站着操作） 3放音乐、幼儿作画，随机指导。 四、激励评价。 师：面包做好了，我们来放进大大的烤箱，烤面包喽！我们一起来看看都做了哪些面包？（点评部分孩子的作品） 小挚友，你们的小手真灵活，做出了很多美味的面包，你最喜爱哪个面包？（说说自己或同伴做的什么面包）现在我们一起来烤面包吧！ 师：面包烤好了，闻闻想不想？让我们抓紧供应客人吃吧！ 师幼互动 结束：客

28、人们，我们小面包师做的面包好吃吗？面包师们，下班时间到了，让我们和客人说再见吧。 大班科学教案：水果里的隐私 活动目标 1、视察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 活动概要 - 用五感视察各种水果，把水果切开，视察它的表皮和截面。 打算活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的隐私（吃什么呢？） 活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的隐私】，了解视察水果的各种方法以及水果味道甜蜜的缘由。 - 大家最喜爱吃什么水果？ - 大家要用什么方法视察自己喜爱的水果？ - 用眼镜可以干什么？ - 用耳朵可以干

29、什么？ - 用鼻子可以干什么？ - 用手可以干什么？ -用嘴巴可以干什么？ -水果味道甜蜜的缘由是什么？ - 种子是怎样长距离移动的？ 【绽开】 2. 观看视频【水果里的隐私】，说一说试验备品，试验目标以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 水果的表皮和截面有什么不同呢？ - 看一看试验依次。 1）把水果洗净，视察表皮。 2）把水果切开，视察内部。 3）视察水果里种子的样子。 【活动1：用五感视察水果。】 3、用五感视察事先打算好的水果。 - 水果的表皮长什么样子？ - 敲一敲水果有什么声音？ - 闻一闻水果，有什么气味？ - 用手摸一摸水果，有

30、什么感觉？ - 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：视察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，视察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子？ - 把水果横着切开，它是什么样子的？ - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？ - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？ 【活动3：视察水果的种子。】 5、视察各种水果的种子。 - 西瓜的种子是什么颜色的？ - 长什么样子？ - 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？ - 水果好吃的缘由是什么？ - 为什么有种子才会好吃呢？ 【结束】 6、试验结束后，Big eye small eye 活动纸（）-水果里的隐私（表皮和内部不同的水果）写出

31、试验结果。 留意事项 - 依据切开水果方向的不同截面的样子也不同。 - 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。 活动评价 - 评价是否带着爱好视察水果，集中力怎样。 - 评价探究水果的看法。 老师活动相关信息 为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广袤的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。 小班数学教案 美味的食物 活动目标： 1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 活动打算：

32、 教具：动物卡片一套，相对应的食物一套。 学具：动物卡片若干，相对应的食物若干。 活动过程： 一、创设情景练习点数 开火车到动物农场。 1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。 2、每个幼儿找个动物挚友跟它说说话，并数数自己的动物挚友有几个。 小结：大家都数一数，知道了自己的动物挚友有几个。 二、嬉戏喂食将食物与动物对应匹配 1、给老师的动物挚友喂食。 （1）集体点数老师的动物挚友并说出总数。 （2）依据动物的数量到动物超市去买食物。 要求：一只动物吃一个食物，买多了动物吃了会生病，买少了有的动物就会饿肚子。肯定要记住你的动物挚友有几个，然后去买和你动物挚友一样多的食物。 （3）集体去买食物。 （4）集体喂食。 2、给自己的动物挚友喂食。 3、带领幼儿检查喂食的状况。 三、开火车回家，结束活动。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页