大班社会：有魔法的一分钟.docx

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1、大班社会：有魔法的一分钟2022社会活动教案 请给一分钟 活动目标： 1. 培育幼儿仔细倾听他人讲话的良好行为习惯，体会仔细倾听带来的欢乐。 2. 知道仔细倾听别人讲话是对别人的敬重以及倾听的方法。 3. 通过嬉戏的方式使幼儿体验到谈话不被打断的重要性。 活动打算： 1.宽敞的活动室。 2.提前熬炼幼儿在众人面前英勇的表演或讲话。 活动过程： 一、传话嬉戏。 1.告知幼儿要玩传话的嬉戏活动，引起幼儿的爱好。 2.老师讲解嬉戏规则将幼儿分成两组，表示两条电话线。老师分别向两组小挚友的第一个人静静讲一句同样的话，再让幼儿一个一个的往下传，各组最终一人向大家报告传话内容。 3.传话时，要用双手挡在嘴

2、巴两边，以防被别人看到口型。 4. 传话的声音要小，但要发音清晰，不能让第三个人听到。 5.传的又快又准的一组为胜，老师赐予激励。 二、请给一分钟。 1.确定探讨话题怎样才能胜出？ 2.给每位发言者一分钟时间，用一个计器进行精确计时，在这段时间里，每个人都必需仔细倾听，这就意味着不许插话，不做鬼脸，发言者提前结束发言，听众必需保持缄默，直到一分钟时间过完。 3.体验谈话不被打断的重要性。 4.老师总结：应双眼凝视对方，仔细倾听别人讲话，在别人讲话时，应听完后再插话。 三、推断对否（老师说，幼儿推断） 1.庞老师讲故事，小挚友们仔细听 2.打断老师和妈妈谈话 3.上课的时候，小班的一名小挚友向窗

3、外看。 4.老师和妈妈说话，依依小挚友在旁边自己玩玩具 活动延长： 1.日常活动时，引导幼儿上前面讲自己的所见所闻或故事，其他幼儿仔细倾听。 2.角色嬉戏：让幼儿进行角色间对话，留意倾听，不打断别人的谈话。 3.在平常的生活中幼儿要学会轻声说话，要学会倾听且不打断别人讲话 幼儿园大班数学教案：一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。 活动打算： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程： （一）沟通：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家

4、都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 （二）体验：一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。) (2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。 老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分

5、钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (老师边播放多媒体课件边说明：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗? 一分钟人能踢毽子48个。 一分钟人能包30个大馄饨。 3、我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)沟通汇总，老师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B.分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一

6、组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼儿的报数。) C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 D.我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 （三）探讨：如何珍惜时间 1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2、幼儿比照说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家

7、都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6、小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 设计意图： 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿须要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯

8、，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间珍惜时间。 目标： 1体验一分钟的长短。 2懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。 打算：、 1多媒体课件“一分钟能干什么”。 2幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 过程： 一、沟通：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体

9、验：一分钟能干什么 1一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。) (2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。 老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (老师边播放多媒体课件边说明：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AYJ

10、L园动身到伊势丹商厦。) 一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。) 3我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)沟通汇总，老师记录结果。 A请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录

11、幼JL的报数。) C同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 D我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、探讨：如何珍惜时间 1前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2幼儿说说自己花费的时间。 3谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5做同样的事情时间花得

12、多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 延长活动： 在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。 评析上海静安区教化学院吴月萍 幼小连接教化特别重要。在这两个活动中陈老师仔细分析了幼儿从“小挚友”到“小学生”角色转换过程中的问题依据“我要上小学”的主题目标充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习爱好和良好习惯培育的须要力图在这一重要的过渡期赐予幼儿一些必要的支持。 立足问题。遵循须要 幼儿园有序而宽松的生活节奏使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少

13、；幼儿园、小学迥然不同的学习环境和要求使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟识小学生活萌发对当小学生的憧憬之情。 重视认知整合实施 “相识时钟逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知阅历学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景须要导入了对“时间”的感知运用问题引导绽开了对“课程表”的相识，通过两次操作让幼儿经验了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种阅历、丰富体验、积累新知的思想。 设计严谨层层推动 时间的长短必需通过比较来感受书包整理应当亲历而为形式化的比较和操

14、作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师支配了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料共享+一分钟做事的操作体验，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)从而引发幼儿思索“如何支配课间非常钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。 幼儿园大班综合活动：魔力一分钟 幼儿园大班综合活动：魔力一分钟 活动目标：1、在消遣赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意

15、义的事，让孩子们懂得珍惜时间。2、相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事。 活动打算：1、多媒体课件，有秒针的大钟2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队 活动过程： 一、引题 1、“欢迎小挚友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队（黄蓝两队同上）” 2、 今日全部的竞赛都和一分钟有关，在每个嬉戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最终比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油 。 二、体验一分钟1、那小挚友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？2、接下去让我们先进入今日竞赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的嬉戏，比一比，哪队

16、的小挚友能够坚持一分钟？3、幼儿竞赛，老师统计4、宣布竞赛结果，并为获胜的队加分5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？ 三、猜想一分钟1、“小挚友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能 完成的？为什么？让我们进入其次关猜猜看”（播放多媒体）2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”3、好，小选手们都猜完了，究竟哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一起来看看。（播放多媒体） 4、“刚才谁猜对了，X队猜对

17、的人最多，让我们为X队加上一分。” 四、合作一分钟1、“让我们现在来看看比分状况，呀，X队短暂落后，接下去的竞赛加油争取把比分赢回来。”2、接下去的一分钟竞赛须要两个小选手相互协作。老师想请一个小挚友带上眼罩，请另一个小挚友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他 的肩膀，把他该走的方向告知他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还情愿来试一试，争取也在一分钟里完成？”5、幼儿活动6、给获胜的队加分 五、离开教室 1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队

18、分别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。2、最终老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室，而且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？” 教小孩依据秒针数出一分钟的有六十秒的教案 教小孩依据秒针数出一分钟的有六十秒的教案 魔法的一分钟 目标： 1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事情。 2.尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。 3.基本理解一分钟的含义，能依据秒针数出一分钟的有六十秒。 打算： 1.有秒针的大钟。 2.有爷爷的图片，快乐与不快乐的图片各一幅。 3.华蜜拍手歌一盘。 4.各种不欢乐的小动物的图片人手一张。 过程： 一.爷爷不快乐

19、，出示第一张图片。 1.“请小挚友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不快乐很难受 2.“你是从哪里看出来的？” 幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！ 二.有魔法的一分钟 1. 一分钟有多久？ 出示其次幅图 “可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，惊奇这一分钟里究竟发生了一件什么事情呢？“ 请幼儿主动动脑，请3-5名幼儿来回答 2. 体验一分钟 第一次体验，幼儿看大钟并依据秒针的转动数数。 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”起先数 “好了，原来秒针转动60下就是一分钟 ，那请小挚友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？” 请幼儿自由发挥，玩玩具看书

20、 师：那老师给小挚友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会 一分钟以后 师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？ 小结：一分钟很短，可是我们却能做许多事情。 3. 有魔法的一分钟 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才快乐起来了？” 幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才快乐的！” 小结：原来一分钟能做一件让别人欢乐的小事，这太奇妙了！简直是有魔法的一分钟！ 4. 送你有魔法的一分钟 老师：“可是现在却有一些小动物它们很不快乐。请小挚友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请23名幼儿来说。 老师：“先请小挚

21、友想想看你能不能用一分钟帮助小动物欢乐起来？” 现在请小挚友先自己讲讲看。 敲小铃坐好。 请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它欢乐起来？ 5. 来跳个欢乐舞吧！ 老师：“现在小动物都欢乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个欢乐拍手舞好吗？” 幼儿：“好！” 幼儿园数学教案；滴答滴答一分钟 活动目标 1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。 2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。 3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。 活动打算 1、钟、汉字（长、短）、拼图玩具 2、趣味练习 活动过程 一、发觉一分钟 1、探讨：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？ 2、小结：时钟能告知我们时

22、间，让我们遵守时间。 二、感受一分钟 1、探讨：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟究竟是长还是短？ 2、幼儿第一次推断：幼儿依据自己的体会分别站在长/短两个汉字边。 3、嬉戏木头人 请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。 4、幼儿其次次推断： 幼儿依据自己的体会分别站在长/短两个汉字边。 5、嬉戏拼图 请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成状况。 6、幼儿第三次推断： 请幼儿依据自己的体会分别站在长短两个汉字边。 7、再次探讨：一分钟究竟是长还是短呢？ 8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟， 我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。 三、珍惜一分钟 1、幼儿观看

23、ppt：一分钟可以做的事情。 （一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字， 一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币， 铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿） 2、幼儿沟通：一分钟可以做什么？ 3、小结：每一个一分钟我们都不要奢侈，我们要学会珍惜时间！ 幼儿园大班社会活动教案：下课非常钟 大班社会活动：下课非常钟 设计意图： 进入我要上小学了主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那

24、里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感爱好，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小挚友进一步感受做个小学生在下课非常钟里可以做些什么事。 活动目标： 1、了解下课非常钟须要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。 2、初步学会用时间的方法做记录。 3、进一步激发做小学生的主动情感。 活动打算： 1、已参观过小学下课的前期阅历 2、幼儿自备书包，小学学习用品若干 3、和小学相关的课件 4、自制大的课程表 5、下课非常钟记录表 活动流程 一、谈话导入 1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上

25、课，他们是怎么上课的？ 2、让我们看看小挚友们说的对不对。（展示课件） 3、他们坐得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？ 二、观看课件并沟通探讨 1、那你们看到小学生下课非常钟都做了哪些事情呀？ 2、幼儿探讨并沟通 3、边看课件边沟通 好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。 不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。 4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边探讨理由边看课件） 如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？ 小结：（1）上课有时

26、写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品打算好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。 （2）你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。 5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表） 6、那今日老师就要考考你们课程表究竟是怎么看的 今日是星期几？我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该打算哪节课的学习用品呀？ 如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该打算好哪节课的学习用品呀？ 三、摸拟下课非常钟并记录 1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？ 2、那下面老师也给你们下课非常钟时

27、间，你们自己看一下，想一下，自己须要做些什么事情？（实际操作） 3、你在非常钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？ 4、老师看到有些小挚友在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知老师吗？ 四、幼儿沟通 大班科学教案：分一分 设计思路： 在日常生活中，我们常常会看到好几样东西混在一起的现象。假如是一些常用的物品，如多种粒状的农作物、不同形态的积木、不同色调的蜡笔混在一起，在要运用的状况下，必需提前把它们一样一样分出来。为培育小挚友分别常见混合物的爱好，激发他们探究合适分别工具的爱好，我设计了科学活动：分一份。 活动目标： 1动手动脑，尝试用小工具分别豆豆混合物。 2

28、通过工具运用比较，找出最适合的分别工具，并能清晰表达分豆过程。 3初步了解生活中其它混合物的分别方式，激发探究欲望。 活动打算： 1贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。 28人操作台3张。 操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。 操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。 操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。 3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分别材料。 4幼儿选工具记录单20张，

29、五角星贴纸若干张。 5分别混合物视频。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。 今日食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不当心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小挚友们帮忙分一分。你们情愿帮忙吗？ 二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。 1老师为你们打算了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。 2请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？ 3请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。 4请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小挚友举手。 三、依据猜想，运用工具分豆。 1你选的小工具真的是最适合的吗？ 2究竟哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。 （1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什

30、么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。 12 （2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？ （3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。 （4）送豆豆时要看清标记。 （5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。 四、集中幼儿沟通小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。 1你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小挚友说一说。 2谁来介绍一下？你是怎么分的？ 3用什么工具分豆的小挚友最先分完？他们为什么会最快？ 4我们请3个小挚友选用不同的工具来比一比。 5请用箩筐分豆的小挚友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？ 6老师小结箩筐有

31、孔的特性，便于分别大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。 五、全体幼儿体验用箩筐分别豆豆混合物。 1用大孔、小孔箩筐交替运用分豆真好，你们想不想都来试一试？ 23种混在一起的豆豆全分完了，请把最终一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。 六、看视频，了解生活中其它混合物的分别方式。 1混在一起的豆豆须要分一分，那生活中还有哪些东西也须要分一分呢？ 2幼儿观看视频，拓展生活阅历。 3老师小结：原来生活中有好多东西会一不当心混在一起，为了运用须要，必需想方法把它们一样一样分别出来。小挚友还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好挚友一起找一找，分一分。 4食堂送豆结束活

32、动。 12幼儿园幼小连接教案课间非常钟 幼儿园幼小连接教案课间非常钟 目标： 1初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。 2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。 打算： I参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所了解。 2录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。 过程： 1相识小学生，产生参加活动的爱好。 (1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。) (2)请小学生自我介绍，师幼共

33、同欢迎小学生。 2迁移参观阅历，理解“下课”的意思。 (1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。) (2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。) 一3观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。 (I)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?

34、(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。) (3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。 4实践活动。学习支配课间非常钟。 (1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配“课间非常钟”请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。 (2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。 5沟通、探讨

35、，知道要合理支配课间非常钟。 (1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。) (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。) 评析，贾宗萍 课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的探讨沟通既是参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理

36、解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师通过录像短片有重点地引导幼儿视察小学生课间非常钟的支配。观看后老师有意识地供应机会与条件激励幼儿沟通探讨再与小学生互动，并刚好小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并主动商讨解决的方法，真正成为活动的主子。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点一年级的小学生能与幼儿同等沟通，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。 大班社会教案：做一个有爱心的人 目标： 1、通过沟通调查状况，了解社会上须要帮助的人和事。 2、培育幼儿的怜悯心并乐意助人，做一个有爱心的人。 打算： 活动前幼儿完成须要帮助的人调查

37、；幻灯：部分须要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表 ，背景音乐：爱的奉献，捐款箱一只 幼儿每人打算一份零钱。 流程： 引出助人话题说说自身体验沟通调查状况探讨帮助方法模拟捐款活动 一、从老师休息说起，引出助人话题 1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？ 2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。 二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。 1、说说谁帮助过你？ 2、别人帮助你时心里怎么想？ 三、介绍沟通调查状况，了解社会上须要帮助的人 1、请你们介绍一下，他们遇到了什么困难？ 2、老师也来介绍一下，我所了解到的须要帮助的人。 3、小结：人们都会遇到各种各样的困难，

38、须要大家相互帮助。 四、探讨帮助的方法，知道人与人之间应相互帮助 1、我们能用什么方法来帮助他们解决。（让幼儿先探讨，再来说） 2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的方法。 3、小结：当人们遇到困难时我们实行各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。 五、捐款活动，激励幼儿主动参加公益活动 1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元） 2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款 3、统计：激励幼儿平常存下零钱，将来为帮助须要帮助的人献上自己的一份爱心。 我们来统计一下，今日我们一共捐了多少？ 4、算出总数。 设计思路：幼儿园教案网 1、从二期课改的新教材中班的主题活动幼儿园里挚友多中，生成新的教学内

39、容。前期开展的幼儿园里挚友多的主题活动帮助幼儿体验到挚友在一起的欢乐，并逐步体会挚友的含义相互帮助，相互关切，团结友爱，共享欢乐！ 2、从关切伙伴引导幼儿关切四周的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们好像理解了，并起先关切献血助人这个话题。家长接连从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告知家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小挚友对老师早日回园充溢期盼。于是上班后，我便在幼儿园里挚友多主题活动基础上开展了延长活动：须要帮助的人。 3、本活动实行从幼儿调查四周须要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，

40、萌发他们的怜悯心。了解社会是一个大家庭，应当相互关切和帮助，使大家庭里的每个人都能感受暖和。从小树立幼儿的公民意识，培育幼儿的社会公德和责随意识。 4、通过本活动引导幼儿关注四周的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。 大班社会教案：有那么多的兴奋 活动目标： 1、初步感知、理解共享带来的兴奋情感体验。 2、通过理解故事、回忆自己的生活阅历，了解生活中的兴奋是可以自己创建的。 3、在活动中，留意与同伴的距离，避开碰撞。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最兴奋的事情。 老师：大家在平

41、常有什么兴奋的事情吗？ 幼儿充分发表自己的看法，说说自己生活中的兴奋的事情。 2、幼儿感知、理解故事中的内容。 老师讲解并描述故事，初步感知故事内容。 老师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲解并描述故事。老师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？ 激励幼儿说出自己对故事的理解，并在老师的提示尽量用故事中的语言表达。 理解故事，感受故事中共享的欢乐。 老师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的兴奋呢？ 启发幼儿依据故事的内容进行回答，并讲解并描述自己的理解，知道把自己兴奋的事情与别人一起共享可以给更多的人带来兴奋。 感知生活中共享带来的兴奋。 老师：平常在家里，你有什么兴奋的事情呢？ 启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己共享的