2022年统编版二年级下册《揠苗助长》语文教案.docx

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1、2022年统编版二年级下册揠苗助长语文教案2022年统编版二年级下册亡羊补牢语文教案 2022年统编版二年级下册亡羊补牢语文教案 学习目标： 学问与技能目标：学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。 过程与方法目标：有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲解并描述这则寓言故事。 情感看法与价值观：把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。 教学重点： 在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。 难点对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。 教具打算：课件、学

2、生课前了解寓言或读寓言故事。 教学方法：探讨法、探讨法 教学课时：1课时 课型：新授课 教学过程： 一、激趣导入 1同学们，今日，我们要学习一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读） 2、学习之前老师检查一下预习状况。 （1）认读词语 （2）说说寓言主 要讲了一件什么事？ 3、解题，质疑 1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“ 牢 “。 2、用一句完整的话说说”亡羊补牢“的意思。 3、看了课题，你想提出什么问题？老师依据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？） 过渡：今日我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。 课件出示学习要求： 1、读懂故事

3、。 2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。 过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应） 板书： 起因 为什么丢 经过 丢了几次 怎样补 结果 ？ 二、 分段理解寓言。 （一）、读寓言，读 准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读四、默读寓言故事，找出丢羊的缘由，用”-“线画出。 生汇报 读句子 用自 己的话说说丢羊的缘由。 （二）、丢了羊后，有人为他焦急，是谁？（生：邻居） 1、他们有一段对话，用”“画出邻居的话，用”-“画出养羊人的话。（课件出示） 2、 从他的话中可以看出邻居是个怎样的人？练习读好 学生回答 自己练习读 指名读 分角色读 过渡：唉，这个养羊人真是当局者

4、迷呀，对于人家的劝说，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。 3、读第四自然段，读完说说结果怎样 （体会两个”又“字）羊人当时的心情怎样？ 想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（激励学生大胆想象他懊悔的样子） 4、用书中的一个词概括（懊悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。 5、结果怎么样了？学生齐答。 师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说 课件出示） 三、提示寓意，总结扩展 1故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得观赏的）你从中懂得了什么道理？ 2同学们，在日常生活中有没有类似的现象发 生过，你是怎样解决的

5、？ 四、复述故事 五、布置作业： 1、拓展阅读永不凋谢的玫瑰-第六单元：故事里的奶酪-寓言两则 2、把亡羊补牢的故事讲给爸爸妈妈听 板书设计： 亡羊补牢 起因 为什么丢 经过 丢了几次 怎样补 结果 ？ 教学反思： 亡羊补牢这则成语故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简洁，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。 一上课，我就干脆揭示了今日要学的内容。 当我把课题板书完后，就让同学们说一说，通过预习亡羊补牢这则寓言你知道了什么？在学生预习的基础上，我鼓 励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。在读议的过程中学生已经精确地把这则

6、寓言的寓意说了出来。最终，就让他们用自己的话讲一讲这则寓言故事，再演一演，这样不仅能 训练学生的口头表达实力和表演实力，而且能激发学生的学习爱好。果真，大家的学习爱好非常浓，有的复述故事，有的绘声绘色地讲故事，还有的登台表演。最终几分钟，我又让学生讲一讲自己最喜爱的寓言故事，为同学们展示自我供应了机会，也促使学生主动进行课外阅读。 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册语文园地二语文教案 2022年统编版二年级下册语文园地二语文教案 教学目标： 1、相识“程、魔”等11个生字，相识表示职业名称的词语，联系生活实际识字

7、。 2、仿按例句，绽开想象，利用“景物+特点+像”的方式，练习将景物说详细。 3、反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不同的意思。 教学重难点： 重点：相识生字词，熟读词语。 难点：能在句子中理解重点词语的意思，学习依据情境写话。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜爱收礼物吗？（喜爱） 老师想送大家一个礼物，但是常言说得好“无功不受禄”，通过自己的努力去获得的礼物才更有意义，所以，今日我们一起来完成三项任务，任务完成得好，礼物自然会送给你。你们有信念吗？（有） 二、学习任务 （一）第一关：职业大师就是我 导语：同学们，在千人糕一课，我们了解到千人糕通过哪些人的辛勤劳动送到我们的口

8、中？（农夫、工人、商人）这三种职业是生活当中不能缺少的，今日张老师又请来了一些新挚友，大家一起来猜猜他们是什么职业？（板书：职业） 1、图文结合，指图请同学说说图中的人是什么职业，并请同学做职业大师来介绍这个职业是做什么的？ 2、借助拼音读课本上的词语。（学生自读） 3、小老师领读带拼音的词语，学生跟读。 4、去掉拼音读词语。（分组齐读） 5、出示带拼音的生字，男女生分别齐读。 对于易错的“程、魔、筑、营、饲”几个字正音。 6、 “我指你说”，同桌相互考一考生字，完成小卷第1题，圈出你相识了的字。（同桌互助） 7、出示课本中的词语，说说你发觉了什么？ 引导学生发觉第一行的词语带有“师”、其次行

9、的词语带有“员”。（板书词语：师、员） 8、拓展练说：你还能说出含有“师”、“员”的词语吗？并介绍一下这个职业是做什么的（板书这些新词语，引导学生发觉相识的新字，点名在生活中识字的方法） 9、当堂练习：仿照气泡中的句子，说说自己父母都是从事什么职业的，写一句话。完成小卷第2题。 同学们完成的很好，恭喜你们得到了第一张拼图。 （二）写景小作家是我 1、请同学自己读一读课本中的内容，出示课件，指名读。 2、以第一段话为例提问引导：这句话写的是什么景物？（田野） 这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？（把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软） 3、用同样的方法分析其次句话。 4、总结出规律：（

10、板书） 第一行：景物 其次行：景物特点 第三行：像什么 3、照样子说一说 （1）补全课本中第三段省略号的内容，请同学说。 （2）出示稻子地图片，练习说话，完成第3题。（半扶半放） 4、当堂练习小卷 发挥想象或者结合图片，完成第4题后汇报。（全放） （得到其次张拼图） （三）辨别词语放大镜 1、自主读句子，每句话读两遍。指名读句子，体会加点词语的意思。 2、小组中，说说你的发觉，全班沟通。 3、用找近义词的方法，理解词义。 4、再读一读句子，加深体会。让学生体会到：同一词语在不同的语言环境中有不同的意思，理解词语的意思必需把词语放进句子中才能理解的更精确。 （板书：一词多义、语境） 5、当堂练习

11、，进一步感受出“一词多义”的现象 （1）选择题 （2）小卷练习 （得到第三张拼图） 三、总结 同学们通过自己的努力，获得了嘉奖的礼物-这是一本表达孩子对于长辈“关爱”的书，通过学习本单元的内容，希望大家对人与人之间的“关爱”有更深的理解，并付诸于行动。 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册语文园地三语文教案 2022年统编版二年级下册语文园地三语文教案 教学目标： 1、相识生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别

12、人的特长。 教学重难点： 读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。 课前打算： PPT课件 教学流程与设计意图： 一、创设情境，诱发学习爱好 1、谜语导入：一个婆婆院里钻，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖甜蜜蜜。（枣树）绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可相识这姑娘？（柳树） 2、让学生说出黑板上两种树的名称（假如学生叫不出枣树的名称，老师可以干脆告知他们，并相机板书：“小柳树和小枣树”，齐读课题，提示学生留意“枣”是平舌音） 3、沟通：你最喜爱黑板上的哪种树？说说喜爱的理由 设计意图 爱好是最好的老师。为了调动学生的爱好，首先用猜谜语创建一种宽松、开心的

13、教学气氛，充分绽开想象，引导学生主动参加、主动思索、主动探究，激发学生的求知欲。 二、自主识字，探究感悟 1、自由朗读全文，边读边标出小节、画诞生字。 思索：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2、学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听，分小组自学生字新词。 3、引导学生以小组为单位做打算，帮助不会认的同学想方法认字。 设计意图 明确初读目标，引导学生边读边思索，以简洁的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。激励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培育自主学习的习惯。 三、再读课文，突出重点 1、指名分节朗读课文，思索：哪几节是写小柳树的？哪几节是写小枣树的？ 2、自由默读课文，

14、圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。 3、感悟小柳树的美。 （1）、自由读课文1-4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。 （2）、沟通反馈，并进行朗读指导。 A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。） B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由度，沟通：你觉得哪个词写的特殊美？谁还觉得哪个词特殊美？你也能用这个词说句话吗？） （3）、出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的

15、语言。（指导朗读，读出赞美的语气） （4）、过渡提问：多了些日子，小柳树又发生了哪些改变？它变得怎样了呢？ A、出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。） B、小挚友，你们看，小柳树长得更美了，她在微风里得意地跳起舞来。（指导朗读，读出得意的神情。） （5）、你知道小柳树在得意什么吗？（学生各抒己见）让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。 4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（指导看图说话） （1）、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1-4自然段） （2）、沟通： A、小柳树看着小枣树，树枝曲曲折折的，一点儿也不好看。 B、他看看小枣树，小枣树还

16、是光秃秃的。 （3）、提问：这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把他们划出来。 A、理解“曲曲折折”、“光秃秃” B、说出几个AABB和ABB式的词语。 设计意图 抓住学生喜爱竞赛的特点，培育团结合作和竞争意识。给学生自由的学习空间，培育他们资助获得学问的实力。以学生的自主阅读为主，激励学生参加读书评价，重视学生的特性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。 四、自主选择、品读观赏 1、选择1-4自然段中自己喜爱的语句多读几遍，读出美感。 2、指名读、挑战读、表演读。 沟通：小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说点什么？ 3、选择书中的语句或

17、者用自己的语言，描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。 春天，小柳树- ，真美啊！小枣树-，多难看呀！ 设计意图 给学生选择的权利，敬重学生的特性差异。进行各种形式的朗读训练，加深学生对课文内容的把握。在理解和积累的基础上，加大语言训练的力度，不仅能有效地提高语言表达实力，而且可以加深理解、促进积累，从而最大限度地提高学生的语文素养。 五、总结作业，拓展延长 1、这节课你学会了什么？ 2、老师示范，学生书写、描红“浅、漂” 3、熟读课文，抄写课后词语 设计意图 低年级字词教学是重点。抄写课后词语是为了把课堂上所学的新学问内化到学生已有的学问结构中去，最终目的是为了能敏捷运用。填写课外资料袋，上网

18、查阅相关资料，不仅能培育学生搜集、归纳、整理的实力，而且扩大了语文学习的外延。 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册语文园地一语文教案 2022年统编版二年级下册语文园地一语文教案 教材分析 语文园地一共有5个板块，即“识字加油站”字词句运用“”书写提示“日积月累”和“我爱阅读”。“识宇加油站”通过观看公园导览图，识字写字；字词句用“通过补充词语，学习词语的运用；”书写提示“学习汉字书写规则，重点指导上包围和左下包围的字的书写要领；语文重在积累，通过”日积月累“朗读背赋得古原草送别，走进国学经典；”我爱阅读“学习故

19、事(笋芽儿)，注意阅读延长，培育学生的阅读爱好，提升学生的阅读实力。 本园地安排用三课时，此为第一课时。 第一课材 1.观看公园导览图，相识10个生字。 2驾驭形容词的敏捷运用。 3视察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连词成句，激发学生对春天的宠爱之情。 教学重难点： 视察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连词成句，激发学生对春天的宠爱之情。 打算：多媒体课件 教学过程： 一、识字加油站 1.多四体课件出示公园导见图师：你们常常去公园玩吗？生：常常去 师：你们在公园是怎么游玩的呢？是为所欲为地逛还是依据导览图游玩？生1为所欲为地逛 生2：根据导览图指示的路途游玩 师：那么请大家观

20、看这幅导览图，说说假如根据导览图游玩的话，应当怎么走，学生同桌探讨，老师指三名学生说一说2.老师出示生字卡片 亭询问剧管理家塔餐力 (1)指名学生认读， (2)打乱依次认读 (3)老师刚好订正错误排示范读，学生跟读4)分小组竞赛组词，评比出组词优胜组 3.学写”塔“餐” (1)学习书空生字笔顺 (2)老师范写 “字是半包围结构，留意笔顺；”餐“字笔画较多，留意上下要写得紧凉 （3）学生描红，临写 （4）反馈学生书写状况 二、字调句运用 1.练习一 (1)多媒体课件出示 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪 (2)指名学生读一读词语 (3)学生自主补

21、充合适的词语，全班沟通 (4)师生沟通 师：大家喜爱春天吗生：喜爱 师：为什么喜爱呢？学生各抒己见 师：你在春天里看到了什么？ 生1我看到了碧绿的田野，瘦长的柳条生2：我看到了蔚蓝的天空，绿油油的草坪 师：你们还感受到了什么呢？ 生1：暖暖的阻光让我感到春天来了 生2和煦的微风让我感到一年中最美妙的季节到了 2.练习二 (1)出示句子。 种子睡在松软的泥土里 (2)指名学生朗读，读出感情 (3)提问：什么睡在松软的泥土里生：种子。 师：种子睡在哪里？ 生：泥土里 师：种子睡在什么样的泥土里？生：松软的泥土里 (4)学生自读句子，感受提问不同时，句子侧重点也不同 三、课堂总结 师，同学们这节课你

22、们有什么收获？学生集体沟通，老师小结。 练习三：连词成句。通过视察图片，培育学生看图实力，同时训练口语表达，激发孩子内心对春天的宠爱之情。 漂亮的春天 春天到了，天气变温煦了。春风（ ）吹着，（ ）照着大地。 岸边的柳树（ ），她像个（ ）的姑娘在（ ）。（ ）的迎春花爬满枝头，（ ）的桃花也张开了笑脸。小燕子摆着（ ）的尾巴在（ ）的天空中一边飞一边说：“（ ）。” 在这个（ ）的春季里，（）带着我来到（ ）划船。看到这漂亮的春景，我兴奋地说：“（ ）！” 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册口语交际：图书借阅公

23、约语文教案 2022年统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约语文教案 【教学目标】 1.通过和同学沟通，表达自己的想法，知道如何建立图书借阅公约。 2.要学会倾听，发觉别人在表达中的优缺点，能进行适当的点评。 【教学重难点】 能以通顺流畅的语言、自然大方的看法清晰地表达想法，知道如何建立图书借阅公约。 【教学打算】 多媒体课件。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、导入新课，明确要求。 师：看，经过我们的“图书大家看”活动，我们的班级图书角建好了，这一本本好书会给大家带来学问、才智和欢乐。那怎样才能让这些图书发挥作用呢？今日我们就同心同德，一起动脑筋想方法，建立我们班级的“图书借阅公约”。

24、 二、自主、合作、探究。 师：班里的图书角应当怎样管理呢？请阅读第一自然段。 1.生边读边画出第一自然段中提到的管理图书角的方面。 2.师生沟通： (1)怎样借阅图书？ (2)怎样爱惜图书？ (3)怎样保证大家能借到书？ 3.拓展。 师：除了这三个方面，还可以涉及哪些方面？ 生探讨，总结，还可以涉及奖惩制度等方面。 三、自选话题，分组沟通。 1.每个小组选择其中的一个方面，通过探讨，总结出可执行的方法。学生各 自列出简要提纲。 2.选择相同方面的同学可以自由组合，沟通、表达。 四、情景渲染，乐于表达。 1.师：我们班的最佳图书管理小组评比立刻起先了，请大家做好打算，看看哪个小组汇报的全面、科学

25、、好用。其他小组可以补充、完善，主动发表看法，共同组成我们班的“图书借阅公约”。 2.小组轮番汇报，一个人代表小组说完，另一个人代表小组再说。 3.师引导学生从以下几个方面总结。 (1)全部同学必需参加建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。 (2)全部图书都是大家的财产，要珍惜、要爱惜，捐书者依旧是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。 (3)学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。 (4)借阅图书要登记清晰借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必需归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损状况，经认可后方可登记归还日期。 (5)每月评比出最受欢迎的图书，对捐书者赐予表彰。 4.学生评议

26、。 评议标准： (1)讲真话表真情，表达有条理，语气、语速适当，看法自然大方。 (2)评出最佳表现小组。 【板书设计】 图书借阅公约 怎样借 怎样爱惜 怎样保证能借到 主动发表看法轮番说 【教学反思】 本节口语交际课以“图书借阅公约”为话题，引导学生知道如何建立“图书借阅公约”。我从“从怎样借”“怎样爱惜”“怎样保证能借到”等几个方面让学生探讨、补充。在教学中，为激发学生口语交际的愿望，我创办了“让学生小组探讨”“评比最佳图书管理小组”的活动，让学生主动参加，有话可说。然后创建情境，按部就班地引导学生学习和沟通，共同完善“图书借阅公约”。在沟通学习中，培育学生倾听、应对以及主动发表看法的实力。

27、 【拓展延长】 图书借阅公约 1.共享图书等于共享欢乐。 2.全部同学必需参加建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。 3.全部图书都是大家的财产，要珍惜、要爱惜，捐书者依旧是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。 4.学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。 5.借阅图书要登记清晰借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必需归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损状况，经认可后方可登记归还日期。 6.学生每次借书只能借一本。 7.图书角不向其他班级和校外开放。 8.图书角借阅时间为：每节课的课间(含早读前)。 9.若丢失或有破损则需买同样的书偿还，或按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办

28、好续借手续。 10.每月评比出最受欢迎图书，对捐书者赐予表彰。 【教学随笔】 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 二年级语文下册拔苗助长教案 二年级语文下册拔苗助长教案 教学目标： 1.相识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”两个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生从读中悟出故事的寓意 教学重点：识字、写字。 教学难点：在朗读中悟出故事的寓意。 教学打算：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、故事导入，激发爱好 1.寓言故事图片导入。 2.揭示并板书课题。 3.释题，理解“揠”。 二、初读课文，识记生字 1.

29、课件出示要求： （1）将课文标出自然段序号。 （2）圈出文中的生字，把字音读准，把课文读通。 2.检查识字。 （1）出示带拼音的生字词语。 （2）学生沟通。 （3）嬉戏巩固字词。 3.指名分自然段朗读课文。 三、学习文本，理解寓意 读完师质疑：小挚友们，这个人为什么要拔苗呢？ （一）盼望 1.轻声读课文第一自然段，用笔划出关键句子或词语，师巡察。 2.沟通反馈。 重点理解句子：他盼望自己田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。 （二）方法 1.课件出示填空：他想出的好方法是（） 2.学习“力倦神疲” （1）理解“力倦神疲” （2）指导书写“筋、疲” 3.此时，他又在想些什么呢？ 4.指导朗读。 （

30、三）结果 1.师生合作读。 2.你看农夫得意忘形的样子，结果怎样呢？ 3.齐读最终一段。 （四）理解寓意 1.师补充资料讲解并描述禾苗的成长规律。 2.此时，你会对农夫说什么呢？ 四、小结全文，拓展延长 1.老师小结。 2.搜集寓言故事，沟通体会。 五、作业：练习复述课文，讲给别人听。 板书设计： 拔苗助长 盼望长快 拔禾苗 禾苗枯死了 2022年统编版二年级下册雷锋叔叔，你在哪里语文教案 2022年统编版二年级下册雷锋叔叔，你在哪里语文教案 教学目标： 1 .相识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 3 .相识雷锋叔叔情愿克服困难帮助他

31、人的美德。 4 .学习联系上下文理解词语的方法。 教学打算：制作课件，打算雷锋叔叔的故事 教学过程： 一、 创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜爱唱歌吗？会唱学习雷锋好榜样吗？ 生齐唱。 师：这首歌的主子公是- 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？ 生介绍雷锋的故事。 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特殊关切小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特殊骄傲，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋

32、叔叔，雷锋叔叔常常到学校给他们讲故事，做嬉戏，他们都特殊喜爱雷锋叔叔。 可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。莫非说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不信任这是真的，于是就结伴到处去找寻雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼喊着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。 师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，留意把字音读精确，把句子读通顺。 生自读课文，师巡查。 指名一人一节读，师相机指导，订正字音。 师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗？ (屏幕出示词语：冒着 曾经 泥泞 泥窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻

33、找) 生读词语，师相机订正指导。 师：词语同学们读的很精确，那老师把生字挑出来，你还能相识吗？ 生读生字，沟通识记方法。 三、深化学习，感悟内涵 师：老师发觉同学们字词驾驭得特别好，现在老师要来考一考，谁的阅读实力最强？ 1.学习一、三小节 师：请快速默读课文，找一找小挚友们去了哪些地方找寻雷锋？用课文中的话说一说。 生回答。(板书：长长的小溪 弯弯的小路 ) 师：同学们，你们视察一下这两组词语，你有什么发觉吗？ 生说发觉 师：是啊，这就是诗歌的美丽，你能用你的朗读读出这种美丽的感觉吗？ 生读词语 师：同学们，小挚友们为什么要找寻雷锋叔叔？ 生回答。 师：是啊，雷锋叔叔常常给他们讲故事，陪他们

34、做嬉戏，就像是焦急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不焦急啊！(屏幕出示：第一小节) 生边读边体会小挚友们找寻雷锋，呼喊雷锋的急迫心情。 师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。 学生练习朗读。 2 、学习二、四小节 (1) 师：他们找到雷锋叔叔了吗？(没有)但是雷锋叔叔来没来过？(来过)来干什么了？ 生回答，读二、四小节。 师：雷锋送迷路的孩子回家是顺当的吗？(不是)从哪些词语可以看出来？请在书上圈出来。 生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞 指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡察指导。 师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗？ 屏幕出示图片，理解“泥泞”。 师：假如你走在这样

35、一条道路上是什么感受？雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？ 生体会雷锋的困难。 师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人？雷锋当时是怎么想的？ 生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。 带着这种感情女生朗读。 师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍旧坚持着把孩子送回了家。 生齐读。 (2 )师：请同学们像学习其次小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现

36、雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴 师：(屏幕出示图片)理解荆棘。 师：你能谈一谈你的感受吗？ 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以确定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。 生朗读，体会雷锋的辛苦。 师：为什么雷锋叔叔要对一位生疏的老大娘付出这么多？ 生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。 (3 )请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事？(屏幕出示图片) 雷锋就是这样时时到处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的欢乐，这样一个令人敬重

37、的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不焦急的找寻啊！ 四、总结全文，升华情感 师：孩子们沿着长长的小溪找寻，顺着弯弯的小路找寻，他们还去别的地方找寻了吗？从哪里看出来的？(四处找寻)是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最终他们究竟找没找到雷锋呢？请专心读一读最终一个小节，边读边思索。 生回答，说理由。 师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时到处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为-“哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 练习读出小挚友喜悦的心情。 师：同学们，我们身边有这样的雷锋吗？ 生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。 是啊

38、，只要我们伸出友爱的手，帮助身边须要帮助的同学，我们就是令人敬重的“小雷锋”。因为-“哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”所以-“哪里须要献出爱心，我们就出现在哪里。”信任在学习了这一课以后，我们身边肯定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲：学习雷锋好榜样) 小学二年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册口语交际：长大以后做什么语文教案 2022年统编版二年级下册口语交际：长大以后做什么语文教案 【教学目标】 1.能把自己长大后想做什么说清晰，简洁说明理由。 2.能听明白同学

39、说的内容，对感爱好的内容提出疑问。 【重点难点】 重点： 能把自己长大后想做什么说清晰，简洁说明理由。 难点： 能听明白同学说的内容，对感爱好的内容提出疑问。 【教学打算】 多媒体课件。 【课时支配】 1课时 第一课时 【教学过程】 一、揭示图片，导入新课 小挚友们，之前我们相识了一些有关职业的词语？那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢？你长大后想做什么呢？是和爸爸妈妈一样，还是有什么独特的想法呢？今日，就让我们一起来聊一聊，你们长大以后要做什么。 1.出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。 2.你情愿像她那样说说你父母是干什么的吗？ 3.同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作

40、呢？今日我们就一块来聊聊。（板书课题） 二、合作沟通，畅想将来 1.在小组内沟通自己的想法，说清晰自己长大以后想做什么，为什么想做这个工作？把自己的想法说给同伴听，留意表达清晰自己的意思，同时倾听同学说了什么，听不明白的地方要多问问同学，直到弄明白为止。 2.指名在全班发言，全班学生评议，老师指导。为了说得更有条理，我们也可以这样说，出示句式：我长大以后想做_，因为_。 3.再指名同学说，师生评价。 三、创设情境 1.今日老师要在班上实行成长在线栏目。想邀请你们来参与节目，好吗？我还须要三位小嘉宾，谁情愿报名？ 2.提出要求：希望嘉宾和观众们主动参与探讨，做到看法大方，有礼貌，仔细听别人的话，大胆说心里的话。节目最终还要评比出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精致礼品。