大班绕口令教案 瓜儿大.docx

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1、大班绕口令教案 瓜儿大大班语言教案 绕口令猫和包（3篇） 教案一 活动目标： 1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令。 2.尝试依据自己的学习方式逐步削减图标记忆绕口令，喜爱朗诵绕口令。 3.提高对语言表达技巧的爱好，培育思维的灵敏性。 活动打算： 1.依据绕口令内容自制教学图片。 2.每人一份猫和包的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面） 活动过程： 一、老师引导幼儿理解绕口令的内容。 1、老师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。 2、老师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？ 3、依据幼儿

2、的回答。老师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫猫和包，老师就将标题图标猫和包放在自板上；当幼儿说到故事里有小宝，还有小猫。老师就将小宝和小猫的图标摆出来。以此类推，依据幼儿的回答增加图标，并有意识地依据绕口令的格式将图标摆放出来。 二、集体观赏绕口令猫和包，了解绕口令的主要特点。 1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？ 2.老师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。 三、幼儿练习朗诵绕口令23遍，引导幼儿感受绕口令的特点。 1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（依据幼儿的回答把这些图标特殊指出来，让幼儿反

3、复念一念，感知这些字词的发音特点） 2、老师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，非常好玩。 四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。 1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。 师：请小挚友自己看着图标读一读，练一练，留意把那些简单念错的字念精确。 2.激励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。老师留意巡回倾听，刚好帮助幼儿解决问题。 1234 3.幼儿尝试依据自己学习的进度逐步削减图际记忆绕口今。老师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后渐渐去掉多个图标，直到最终激励幼儿不运用图标进行练习。 五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令竞赛。

4、1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。驾驭绕口令的节奏。 2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行竞赛。 3.绕口令秀：激励幼儿朗诵自己驾驭的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。 4.师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。 教案二 活动目标： 1、能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令。 2、练习发准易混淆的字音：宝。包。猫。叼。 3、喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。 活动打算： 1、依据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。 2、图片一：小宝小猫包 3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列依次各不同） 4、幼儿用书 指导要点： 1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。 2、活动

5、难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。 3、指导要点：通过图标。嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近。简单混淆的字。 活动过程： 1、图片激趣 出示图片一：小宝，小猫，包 提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事？（将绕口令猫和包以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容） 有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。 2、观赏绕口令 （1）老师示范朗诵绕口令 （2）提问：你听到了什么？依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。 （3）带领幼儿练习绕口令 提问：你们有没有发觉这个绕口令中有的字读

6、音很相像呢？跟老师把这些读音相像的字念一遍（宝猫包叼） 3、练习读准相近音 击鼓传图标。（分好组后，第一位小挚友拿好图标，鼓声一响起先传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来） 1234 4、借助图标学习绕口令 （1）渐渐削减图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。 （2）不运用图标学习 （3）看幼儿用书，练习朗诵。 5、绕口令竞赛 （1）小挚友们，下面要找几个小挚友跟着老师一边拍手一边念。先找几个小挚友上来，一边念一遍加快速度。 （2）带领全班一起一边拍手一边念 评价要素 1、是否能精确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令 2、能否主动。富有爱好的投入到绕口令的嬉戏中。 活动建议 1、让幼儿自

7、主利用图标自主练习或者接着竞赛 2、引导幼儿找寻生活中还有哪些相像音：四是四十是十十四是十四四十是四十 教案三 活动目标： 1能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令。 2练习发准易混淆的字音：宝（bo）、包（bo）、猫（mo）、叼（dio）。 3.喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。 活动打算： 1依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。 2.图片一：小宝、小猫、包 3图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（排列依次各不同） 指导要点： 1活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。 2活动难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。 3指导要点：通过图标、嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，简单混淆的字

8、。 活动过程： 1图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。 提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事呢？ （老师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2观赏绕口令猫和包。 （1）老师示范朗诵绕口令1-2遍。 （2）提问：你听到了什么？依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫依次放置） （3）幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。 提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？ 老师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，简单混淆，念起来较拗口，念快时简单念错，我们念的时候要留意。

9、1234 3练习读准相近音。 （1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。 （2）嬉戏：击鼓传图片二嬉戏规则；听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。 4借助图标学习绕口令。 （1）老师渐渐削减图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。 （2）不运用图标练习朗诵。 5运用多种形式进行绕口令竞赛。 （1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿驾驭绕口令的节奏。 （2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行竞赛。 （3）绕口令秀：激励幼儿朗诵自己驾驭的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。 评价要素 1是否能精确发音，并能不间断地

10、快速朗诵绕口令。 2能否主动、富有爱好地投入到绕口令的嬉戏当中。 活动建议 1把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或接着进行绕口令竞赛活动。 2引导幼儿找寻生活中还有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 附：绕口令猫和包 小宝拿包逗小猫， 小猫叼走小宝的包， 小宝追猫去要包， 猫叼包和小宝藏猫猫。 1234大班古诗主题 泊船瓜洲 活动目标 感受古诗意境 有感情、有韵味地朗读背诵古诗 活动打算 幻灯片、录音磁带 活动过程 1、播放课件，引导幼儿观赏，感受诗的意境。 2、老师范读古诗。（今日老师带来的一首好听的古诗，你们想听吗？） 泊船瓜洲宋王安石（京口瓜洲一水间，钟山

11、只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。） 3、老师讲故事（结合古诗，了解古诗大意） 王安石老爷爷停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，于是他想起了自己的家乡，从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 4、向小挚友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。 5、逐字逐句讲解古诗 第一句、京口瓜洲一水间：从京口到瓜洲仅是一江之隔。 其次句、钟山只隔数重山：而京口到南京也只隔着几座山。 第三句、春风又绿江南岸：春风又吹绿了长江两岸。 第四句、明月何时照我还：明月什么时候才能照着我回到家乡。 6、找一找

12、古诗中相识的字，用不同颜色的图形标注出来。手指引读教材中的古诗清明。 7、嬉戏回音壁，随师有韵味地诵读古诗。 8、观看flash、集体跟读 9、配乐，集体背诵古诗。 10、老师激励幼儿自编动作帮助记忆。 活动延长 小挚友，你学会这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么？背给爸爸妈妈听好么？ 古诗主题教案泊船瓜洲素材 大班教案：舌头本事大 舌头本事大 活动目标： 1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。 活动打算： 1、每人镜子一面，调味品一份（包

13、括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 导入，引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 相识舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有细致的视察过它？今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起

14、。 4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件） 了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？（老师：因为舌头是反映身体状况的一个标记。）

15、5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 探讨如何爱护舌头 1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 大班科学教案：让纸儿

16、飞得远 设计意图： 上午吃完点心后，林宇杭和王煜杰在饼干盆中各自捡了一张小纸片生产合格证，兴奋地跑到活动室外的走廊里，折成了小飞机，王煜杰先折完，然后玩起了飞机的嬉戏，飞机飞起来后，他兴奋地对林宇杭说：“林宇杭你看，我的飞机飞到墙上了。” 这时林宇杭也折好了，说：“我跟你来比，谁的飞机飞得远，好不好？”于是两个人站到了走廊终点，第一次其次次都是王煜杰的飞机飞得远，第三次林宇杭的飞机飞得远，飞到了窗户外里，他们的嬉戏引来了同伴的围观和参加，男孩子们争着要玩 小纸片折成飞机后，就会比原来飞的远，因为变更了它原有的形态后，它在空气中的阻力变小了。其实除此以外，还有许多因素会影响小纸片距离的远近，如用

17、力的大小、投掷的技巧、纸的轻重等，里面隐藏着很多科学原理。我何不就以这个为主题，开展一次探究活动呢？于是“纸儿纸儿飞得远”这个活动就产生了。 活动目标 1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。 2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力气等) 活动打算 1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透亮胶、剪刀等。 2、相同质地的纸人手一张。 3、幼儿用记录单人手一张，老师用记录单一张。 活动过程 1、以问题导入活动，引起幼儿设想。 “你们每人有一张纸，你会用什么方法让这张纸离开你飞得很远？” （折成飞机） 除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿依据自

18、己的阅历想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的方法赐予了确定。） 你们的方法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，当心砸到小挚友的身上。 2、幼儿第一次试验操作。 （1）“等一会就请你用这些方法去试一试，而且还要把试验的状况记录在这张记录卡上。” （2）介绍记录卡，并引导幼儿思索“远近”的记录方法。 “远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，假如是远的圆圈就画多一点，假如是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。） （3）试验并记录。 （4）探讨：为什么用了一样的方法，却有的小挚友的纸飞得远，有的飞得近呢？ 3、幼

19、儿其次次试验操作。 （1）出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。” （2）大家站在同一条线上，其次次尝试。 谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？ 你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？ 把你刚才运用的方法记录下来。 能不能再想方法让纸跑得比这个位置更远？ 4、幼儿自由尝试，并记录。 5、相互讲解并描述自己的记录卡。 6、让幼儿依据自己的记录进行思索：你发觉怎样可以让纸飞得更远？ 四、活动延长 接着尝试，探究让纸飞得更远的方法。 大班语言活动设计花瓣儿风车 目标1.懂得借助工具能使麦子变成面粉

20、，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。打算1.小石磨一台，面粉一袋。2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。过程一.观赏故事。完整观赏故事一遍。小蚂蚁想让麦子变成什么?为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?怎样才能让麦子变成面粉呢?小蚂蚁们想了什么方法让石磨飞速地转起来了?借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许很多多好吃的东西。二.理解麦子变成食品的过程。 启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?三面粉食品品尝会。引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说

21、说这些食品的颜色、形态、味道。说说这些食品是用什么做成的。建议1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的改变过程。2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。附：花瓣儿风车一群小蚂蚁，扛着很多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们快乐地说：“麦子，麦子，奇妙的麦子就要变成”麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的

22、”蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可好玩啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们望见了一朵漂亮的花，花瓣儿似乎风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小

23、的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多洁白的面粉磨出来了!白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢! 幼儿园大班语言活动花瓣儿风车 幼儿园大班数学教案：葡萄串儿 活动目标 1、让孩子们学会比较重量。 2、 知道轻与重的概念以及数量和重量的关系。 活动打算 天平，胶水，彩色泡沫纸 活动过程 导入 1.通过唱“跷跷板”这首儿歌提高孩子们的留意力。 - 跷跷板，真好玩 你上天时我落地 小小挚友不调皮 跷跷板，真好玩 你落地时我上天 小小挚友不烦厌 绽开 1、向孩子们

24、介绍并探讨一下天平。 - 这个是什么？ - 天平长得像什么？ - 用天平可以干什么？ 2、比较各种物品的重量。 打算好不同重量的物品。 先看一下它们的大小再比较一下重量。 干脆用手称一称物品的重量，说说它们有什么差异。 用天平称一下再比较它们的重量。 3、 视察活动纸。 - 它画的是什么呢？ - 我们来一起画葡萄怎么样？ 4、用打算的材料表现出葡萄的样子。 把泡沫纸剪成圆形。 在大的葡萄串儿上尽可能多的粘上剪好的泡沫纸。 在小的葡萄串儿上粘上3个泡沫纸。 5、探讨一下哪串儿葡萄更沉。 6、对于同样的一个物品，探讨一下数量和重量的关系。 结尾 1、让孩子们把自己的作品介绍给挚友们 2、总结活动。

25、 大班区域教案：欢乐的大森林 活动目标： 1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达实力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通实力。 3、让幼儿在活动中体验胜利的快感。 活动打算： 小火车、小动物、各种积木、易拉罐、泡沫板、楼房、小树、小花、语言区讲故事环境、头饰音乐、黑猫警局、环境创设：鸡的一家，环境创设：搭建示意图。 活动过程： 1、老师：今日我们到欢乐的大森林去玩，你们兴奋吗？希望你们在森林中相互帮助相互合作团结友爱，去找最欢乐的事吧！ 2、幼儿分区活动 a、音乐区：小百灵演出队表演，节目单 儿歌：我爱大自然 歌舞表演：长江是我的家 小品：懂礼貌的好孩子 歌曲：走路 儿歌：秋的画报

26、歌舞表演：一朵白云 儿歌：银色坝 歌表演：节奏表演 b、美工区：制作表演服装，制作保暖围巾。 c、积木区：搭建森林住宅小区。 d、黑猫警局：爱护森林公民平安，热忱帮助别人。 e、益智区：小火车排序，小树贴果子。 f、语言区：编故事 3、集中参观积木区，讲解并描述自己在嬉戏中最欢乐的事情，并和大家一起共享欢乐。 大班纸版画教案：大轮船 活动目标： 1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。 2、通过老师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。 3、喜爱纸版画创作活动，并能仔细地完成整个操作过程。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。 2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干

27、，白纸幼儿人手一张。 3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1、视察纸版画大轮船，感知轮船的结构以及纸版画的特点。 用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么？ 老师：轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样？ 引导幼儿从画面的色调、线条、轮廓等方面进行视察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告知幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。 2、引导幼儿视察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。 3、示范讲解制作纸版画的方法。 老师：轮船的船身是什么形态的？ 老师用剪刀在厚纸板上剪一个梯

28、形，并贴在白纸的下方。 老师：轮船的船舱是什么形态的？窗子是什么形态的？ 老师剪长方形和很多小方形，并贴在白纸的下方。 用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。 在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。 用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最终轻轻地揭开覆盖在上面的纸。 4、幼儿操作活动。 讲解操作留意事项： 在幼儿剪贴一艘大轮船时，提示幼儿轮船要做大一点。 在涂色的时候，提示幼儿涂色要匀称。 在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。 5、展示幼儿的作品，留意提示幼儿不触及画面，并保持画面整齐

29、和自身整齐，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿观赏纸版画的特别艺术效果。 大班科学活动教案 酸性大怪物 活动目标： 1、变换不同的试验材料，进行猜想、尝试、探究。 2、学习用科学的试验方法来解决问题。 活动打算： 1、矿泉水、可乐、醋、鸡蛋五个，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋壳。 2、宽口瓶、记录表、笔。 活动过程： 一、猜想哪种液体能够让鸡蛋壳变软。 1、桌子上有一个鸡蛋，用筷子轻轻地敲一敲，感觉鸡蛋壳是怎样的？（硬硬的，因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。） 2、尝试用嗅觉、味觉等感官辨别杯子中分别装的是什么液体（宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋。） 3、猜猜哪种液体能够让鸡蛋壳变软？ 4、

30、将幼儿的猜想记录下来。 二、动手做小试验。 1、将幼儿分成五组进行试验。 2、将鸡蛋打开后倒出蛋黄和蛋清，请幼儿取适量蛋壳碎片。 3、激励幼儿大胆地将鸡蛋壳放进装有不同液体的杯子里，然后视察鸡蛋壳的改变。 三、视察和探讨： 1、出示泡过醋的鸡蛋壳，请幼儿比较簇新鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区分。 2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了。） 3、引发幼儿思索鸡蛋用醋泡能够变软，假如用别的东西跑能不能变软呢？ 大班语言活动教案大皮靴附反思 活动目标： 1、观赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。 2、在熟识儿歌的基础上，能有表情地朗诵。 3、学习用语言表

31、达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。 活动打算： 1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。 2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。 3、语言磁带。 教学重点： 在熟识儿歌的基础上，能有表情地朗诵。 教学难点： 学习用语言表达自己的感受。 教学过程： 1、出示大靴子，幼儿结合自己的阅历讲解并描述。 （1）这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子？为什么？ （2）要是穿上这双大靴子会有什么感觉？引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。 （3）下面我们来观赏一首儿歌大皮靴，请你们边听边想，为什么诗歌中的我会想要一双大靴子？ 2、观赏诗歌，在问题中理解诗歌内容。 （1）播放故事录音

32、，幼儿细致倾听。 （2）为什么我会埋怨我的小皮鞋？引导幼儿用儿歌中的语言回答。 （3）我什么时候能穿上一双真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去？ （4）我穿上爸爸的长筒雨靴有什么感觉？ （5）出示字卡和图卡，配对后幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 3、幼儿以各种方式学习朗诵诗歌。 （1）老师放慢速度朗诵儿歌一遍，并逐句分析，引导幼儿选择适合的语气语调来表现。 （2）幼儿边看图片和字卡，边念儿歌。 （3）老师组织幼儿分成两组，轮番念儿歌。 4、幼儿分小组朗诵儿歌。 每组选出一个代表，参与评比每日之星的活动。 5、引导想象。 假如你有一双这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？激励幼儿大胆地想象

33、，自由阐述。 活动反思： 本活动一起先我出手大靴子，让幼儿结合自己的学问阅历讲解并描述；然后在提出问题让幼儿倾听儿歌，在观赏理解儿歌内容的基础上，感受儿歌富有童趣的意境；最终，提问：假如你也有这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？大部分幼儿都大胆想象，并表现出渴望长大的迫切愿望。 大班社会活动教案 国庆大阅兵 活动目标： 1、观赏国庆大阅兵，初步了解海陆空三军的主要特点。 2、认读汉字：解放军。学习解放军的站、坐、行走。 3、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，萌发酷爱解放军的情感。 活动打算： 国庆阅兵视频 PPT 字卡：解放军 幼儿用书。 活动过程： 一、观赏国庆大阅兵 1、师：今日老师带来了一段老师特

34、殊难忘的视频，我们一起来看看、听听吧。 2、幼儿观赏视频。 3、提问：你以前看过这段视频吗？讲的是什么时候的事？在视频里你看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？ 师小结：这是在国庆节祖国妈妈生日时进行的国庆大阅兵仪式。 二、相识海陆空三军 1、师：我们在视频中看到了许很多多的解放军（出示字宝宝：解放军）这些解放军有什么不一样呢？（幼儿自由回答师结出海陆空三军） 2、出示PPT分别相识三军（以提问方式进行） 海军：上装白色，下装深藏青色。在海上作战。 陆军；上下装均为松枝色。在陆地上作战 空军：上下装均为蓝灰色。在空中作战。 迷彩服：训练和作战服饰，颜色接近林地和荒漠，具有隐藏皇防护作用。 解

35、放军军徽：五角星图案、有八一二字 三、了解中国人民解放军的节日八一建军节。 提问：你知道为什么解放军军徽有八一二字吗？ 师结：建军节 四、学做解放军 1、你想当一名解放军吗？你从视频中知道解放军是怎么站、做、行走的呢？ 2、幼儿练习解放军的站、坐、行走。 3、如何能当一名解放军 延长活动： 观赏幼儿用书P27进一步感受解放军的威猛 大班社会教案 华蜜的大桌子 活动目标： 1、理解故事，品尝故事中之间的亲情和华蜜的感觉。 2、细致视察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。 活动打算： 华蜜的大桌子课件、背景音乐。 活动过程： 一、谈话引入，调动阅历。（音乐） 1、小挚友，平常你和家人是围在哪

36、里吃饭的？ 2、师：那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？ 小结：平常我们和家人围在一起吃饭，感觉很快乐，很舒适。吃好饭后，还可以围着桌子，聊闲聊、喝喝茶，全家人团聚在一起真华蜜啊！今日，老师要带你们一起去兔奶奶家做客。 二、活动指导 （一）PPT1 你们看看这是兔奶奶家的什么地方？ 兔奶奶家的什么东西特殊大？（桌子） 那这张大桌子能坐几个人呢？ 谁会常常坐在这张大桌子旁的呢？我们一起来看看。 （二）PPT2 师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个华蜜的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿。在孩子们很小的时候，兔爷爷做了一张大桌子。 PPT3：瞧！孩子们小时候最喜

37、爱围着这张大桌子做嬉戏，他们都玩了些什么？（孩子们在这张大桌子上写作业、看图画书、下棋，有时，躲在大桌子下玩捉迷藏、过家家。这张大桌子陪伴着孩子们渡过了开心的童年，） PPT4：时间一每天过去，孩子们长大了，有了自己的幻想，看！孩子们正在对兔奶奶说着自己的幻想，老大说：我要做海员，孩子们海员是在哪里工作的？老二说：我要做厨师，你在哪里见过厨师？老三说：我想做音乐家，演奏好听的音乐给大家听。兔姐姐说：她以后结婚了要生两个宝宝，像兔奶奶一样做个能干的妈妈。两个兔妹妹一个想做护士，一个想做舞蹈家。 师：小挚友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的幻想？你们有自己的幻想吗？ 师：每个人都有自己的幻想，你

38、看，我们经常会把很有意思的事情当成自己的幻想，只要你有幻想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的幻想。 12 1、说说与家人的联络沟通方式 师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的幻想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了自己的幻想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈） 师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网） 师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的牵挂对他们来说，就是一种华蜜，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们经常会给兔奶奶寄信、寄照片，会

39、给她打电话，间或也会回家来探望。 2、试着理解兔奶奶独自由家的心情，沟通缓解不良心情的方法。 PPT5：再后来，兔爷爷的年纪一每天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。家里就只剩下兔奶奶一个人，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、难过、孤寂） 师：兔奶奶经常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，经常会惦念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。经常想起在孩子们很小很小得时候，他们就是这样经常在大桌子下面捉迷藏，玩嬉戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们经常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会经常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的幻想，兔奶奶就

40、是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她经常会边看边兴奋起来，忍不住的笑出声。 师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊？（全家人围着大桌子一起嬉戏、玩耍，很欢乐，很华蜜） 3、猜猜兔奶奶过生日的心愿 师：很快，兔奶奶的生日立刻就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的快乐时间） 门铃声响起嘀铃铃师：什么声音？是谁呢？ 师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？ 师：那你们猜猜孩子们都会给兔奶奶带些什么礼物？ 4、关于华蜜的探讨 师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁最华蜜？（兔奶奶）为什么呢？ 师：因为兔奶奶

41、的愿望实现了，全部的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的华蜜。我们和兔宝宝们一起来给兔奶奶庆祝生日吧。（唱生日歌，说一句祝愿的话） 我们能为老人做哪些力所能及的事情。 师：孩子们，今日兔奶奶有了兔宝宝和你们的陪伴可快乐了，那你们家里有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也能让他们觉得华蜜呢？（幼儿自由回答） 师：其实你看看，要让老人觉得华蜜也是一件很简洁的事情，我们能够做到的事情也有许多，假如我们和老人住在一起，那么别遗忘了，可以每天给他们一个拥抱，可以每天给他们做一些我们可以做到的小事；假如不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点