大班美术活动教案 神奇的帽子.docx

《大班美术活动教案 神奇的帽子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术活动教案 神奇的帽子.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班美术活动教案 神奇的帽子大班美术教案 奇妙的刷画 活动过程： 一、谈话导入 今日李老师带来了一幅画，请你们看一看 1、 看一看：画上面有什么？ 2、 摸一摸：请你用手摸一摸，有什么感觉？ 3、 猜一猜：你猜猜看这是怎么画的？用什么画的？ 4、 试一试：依据幼儿猜的不同作画的工具，如记号笔、粉笔、蜡笔，老师做试验来验证。 小结：刚刚我们试过了那么多不同的笔来尝试画同样的画，可是效果都和李老师的这幅画。 不一样，你们想知道我究竟是用什么来画的吗？ 二、演示操作 1、 出示牙刷和小棒 师：李老师用牙刷和小棒画了这幅画，你现在能猜到我是怎样来画的吗？ 2、 图形卡纸，颜料做示范画 （1）先摆图形，

2、确定位置不乱动 （2）牙刷蘸一蘸，多余颜色撇一撇 （3）小棒刷一刷，动作放放低 （4）颜色匀称洒一洒，蘸蘸刷刷真好玩 小结：只有根据这样的几个步骤生活中的废旧牙刷也可以是绘画高手呢！ 三、幼儿操作 1、 李老师给每一组打算了刷画用的工具，还有许多的图形卡纸，请你们商议如何把这些 卡纸拼成一幅你们想要的画，拼好了确定不动了可以合作着刷起来。 2、 幼儿三人一组，合作完成刷画 四、观赏展示 1、 五组分别晒干自己的作品后展示 2、 幼儿自由发挥，依据每组作品的不同风格取好听的名字 大班美术教案：奇妙的海底世界 幼儿园大班美术教案：奇妙的海底世界（版画） 活动目标： 1、在绘画海底世界里的各种动植物

3、的基础上，用版画表现海底的景象。 2、在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。 3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。 活动打算： 1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。 2、带有波浪版画的范图。 3、各色颜料、吹塑纸。 活动过程： 一、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。 师：“小挚友我们知道海洋是什么样了？” (让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。) 幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。 （1） 出示穿潜水服和潜艇的图片。 师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？” （这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。） （2）启

4、发幼儿沟通设计的潜艇和潜水服装的方案。 师：我们上节课担当设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得特别快，又特别美丽，今日我们还要比比谁设计得最棒。” 二、幼儿尝试作画。 1、提出版画要求。 激励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采纳比较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面。 2、创作活动。 老师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽色调表现海里的生物。 3、最终让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。留意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。） 三、展示幼儿的作品，进行评价。 1、把完成的作品凉晒。

5、 2、跟好挚友介绍自己的作品。 幼儿园大班美术教案：帽子的旅行 广州军区政治部幼儿园王雪琴 活动目标: 1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。 2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创建并讲解并描述富有幻想的情节。 3、让幼儿在活动中充分体验想像、创建、讲解并描述的欢乐。 活动打算： 各种各样的帽子课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。 活动过程： 1、讲故事会变形的帽子，引起幼儿学习的爱好。 师：小挚友有一位神奇的来客，你们猜猜它是谁？(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很胆怯会被别人发觉，你有什么方法吗？ 2、引导幼儿依据背景图进行想像。 放课件，把帽子放

6、在图画前让幼儿想像：帽子放在草地上会变成什么？（请幼儿分别在纸上进行添画） 3、放课件让幼儿观赏不同形态、不同样式的帽子。 师：帽子有很多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。 4、拓展幼儿的想像，启发幼儿依据帽子的形态进行想像。 提问：你喜爱什么样的帽子？你想把它带到什么地方去旅行？你会把变成什么？ 5、引导幼儿视察范画图并找出让画面变丰富的方法。 师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅漂亮吗？为什么？小章鱼的表情是什么样的？它为什么会这么兴奋？发生了什么事？（幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事）。 老师小结：我们要把画画得漂亮一些，就是要在画面中间的地方把帽子画

7、大，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。 6、幼儿作画，老师指导。 老师提出作画要求，提示幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。 师：小挚友你也来试试，带着你喜爱的帽子去旅行吧！画完后我们一起来讲讲帽子的旅行的故事吧！ 7、共同观赏画面内容，请幼儿讲解并描述故事帽子的旅行，活动结束。 活动延长：幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。 大班美术教案：奇妙好玩的沙画 设计思路： 大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，假如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创建。 此活动

8、结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充溢了奇妙和憧憬，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创建、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现实力。 活动目标： 1、在熟识沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的实力。 3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 活动过程： 1、谈话导入，引起爱好。 提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙

9、雕的阅历。） (1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？ (2)为什么大家喜爱到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕，还可以做什么? 2、观赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿视察画面，观赏探讨。 (1)看看画上有什么，一起找寻这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么不同? (2)我们平常画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？ 3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤： (1)构思作品； (2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画； (3)选择彩沙进行画面的

10、装饰； 4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)老师提示幼儿将平常所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色调。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来，集体观赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享胜利乐趣的环境。 大班科学活动教案 奇妙的力 活动目标： 1幼儿通过各种操作活动和嬉戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。 2在嬉戏中探究用力的大小、方向与物体运动的关系。 3启发幼儿酷爱科学的情感，激发幼儿留意视察四周物体运动的现象，喜爱进行探究活动。 活动打算： 物质打

11、算：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种协助材料。 阅历打算：幼儿知道常做的事 活动过程： 一、 激发爱好，导入主题活动 ，引导幼儿讲解并描述生活阅历。 1师：今日我们一起来找一位看不见挚友。他的名字叫力，你们知道在我们平常生活里哪些地方须要用力呢？原来在我们四周到处都有力的存在，做任何事情都须要用力。 2 . 今日我们一起与力交个挚友，好吗？ 二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动须要力 1 师：今日老师为小挚友打算了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫-物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体

12、动起来呢？现在请小挚友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告知大家，你是怎能么玩的？（老师参加嬉戏活动中） 2 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车我用手转球（指导幼儿留意词的运用） 3师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动） 4 老师边操作边讲解：物体的运动须要力，物体受了力的作用才会运动。 三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发觉力的大小与物体运动的关系 1 师：小挚友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发觉告知大家。（老师参加幼儿的活动，结合指导幼儿用正确

13、的语言表达） 2 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢 四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培育幼儿的想象力、创建力。 1 . 师：我们来做个嬉戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小挚友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？ 2 . 幼儿，操作体验，老师参加指导。 师：你们真聪慧，想出了这么多的方法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？ 师：原来这些方法都是比较省力的，请小挚友们想一想，在我们平常生活里哪些地方还须要省力？ 师：你觉得现在做哪些事情你很费劲，你想怎样使它省力，可以独创些

14、什么呢？ 3 . 师：我发觉我们小挚友个个都是小小独创家，不过只有现在须要学习更多的本事，才能实现你的幻想啊！ 五、 活动总结。 今日我们找到了一位看不见的挚友，它的名字叫力。力能使物体动起来。 力真奇妙，真是奇妙的力。 大班主题活动：各种各样的帽子 大班主题活动：各种各样的帽子 今日我们上语言课空军帽，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们忽然炸开了锅，说得特殊激烈，特殊是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的留意：既然孩子们那么感爱好何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发觉帽子的隐私，既有利于相公阅历的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好

15、。 于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上起先动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的“展示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展示台上有了肯定数量的帽子时，我和孩子们绽开了一场有关帽子的探讨，想更清晰的了解孩子的想法和理解，最终依据孩子的讲解并描述、提问加上老师的整理拟出了活动主题网络。 活动过程 活动一：探讨一生活中的帽子 在活动前老师激励孩子依据自己的生活阅历进行联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分别是干什么用的？ 汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。 陈博扬：解放军帽子，戴上很神气（孩子们还不能区分海、陆、空三军） 龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我

16、戴太阳帽，可以遮太阳的。 戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以爱护头不淋雨。 张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。 陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。 王佳莹：周老师每天开摩托车的戴帽子的 很多孩子都大胆发言，参加到集体探讨中，气氛非常得热情，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，常常接触孩子们更是有话可谈。 活动二：常识活动一相识各种用于 我们的日常生活中究竟有那些帽子，不同的帽子他们的形态、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中究竟重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动 主导目标：相识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得

17、帽子与我们日常生活的关系。 小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了深厚的爱好，因为平日他们自己动手的机会不多，特殊是不同材料的不同调整方式给孩子很大的爱好启发：知道了帽子要便利并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的爱好看，他们最感爱好的是平日里接触不多的特别类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。 当我轻松的告知孩子们他们所感爱好的那些帽子称为特别类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特别呀？特别是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。 活动三：相识特别类型的帽子 什么叫特别？特别种类的帽子它

18、们究竟特别再哪儿呢？为什么称它们为特别种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特别是因为第一它们不是随意什么人都可以戴的；其次戴上特别的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特别帽子组织活动。 主导目标：相识几种典型的特别帽子，知道他们的作用和特别性（为什么要这样设计或用这种材料等）。 小结：当对这些特别的帽子有了也许了解后孩子的爱好点有了转移，好像对设计发生了爱好： “为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜爱红颜色。” “平安帽应当把耳朵也爱护好！” “厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？” 孩子们对设计呈现

19、出了肯定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。 适合更适合教学，但孩子的状况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了主动的爱好，而对分类既觉得太难又不感爱好，在这种状况下老师做了主动的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还支配了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的剧烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的爱好呢？于是我们舍弃了或者说是短暂舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正须要进行时装秀活动。整个活动应当来说是比较胜利的，一个很重要的缘由就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特殊有胜利感和满

20、意感，而且活动有紧紧围绕他们的爱好，所以使得他们在整个活动中显得特别得主动、活跃和协作。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增加他们对四周事物的关注程度；同时让老师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的敬重、合作、密切的这种同等、互主体关系体现得更加得体。 综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是欢乐的，对老师来讲或许我们的体会更深： 1、记住自己是跟随者的身份。假如你想让活动胜利，那么老师肯定要跟随孩子，跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体恒久是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，

21、在活动中作出主动、有益的调整，使整个活动能顺当发展和完成。 2、信任孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得确定孩子并赐予他们表现的机会，并要擅长站在孩子的角度评价孩子和他的作品。 3、老师要有肯定的预见性。包括活动的开展的安排、内容、方式、可能出现的状况和须要的物品、孩子的反应、调整措施等等，老师必需站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应当有这种俯视看法，想的比做的更全更多，而不是井底观天。 4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往简单得到孩子们的共鸣，对于阅历的积累和应用也相对简单，而且老师能更快的收集到所需材料。 大班语言活动:动物乐园

22、 狐狸先生的帽子 大班语言活动:动物乐园狐狸先生的帽子 活动目标： 1、依据画面内容进行发散性思维，推想事务发生的因果关系。 2、依据人物的表情、行为等信息推想人物的内心感受和事务发展。 3、培育幼儿乐于助人的品质。 活动打算： 1、教具“狐狸先生的帽子”大卡片12张，反面贴上数字自制“狐狸先生的帽子”大嬉戏图。 音乐：找挚友，大自然音乐：风声、好娃娃。 2、幼儿材料：“狐狸先生的帽子”嬉戏图背面为红色故事卡片12张。 活动过程： 一、嬉戏：数字宝宝找挚友（操作卡片） （活动中老师随机的嘉奖幼儿） 要求：相同颜色相同数字一一对应。 二、嬉戏性讲解并描述：翻卡片讲故事 （一）老师引领幼儿视察图片

23、帮助幼儿理顺讲解并描述方法（1-4） 1、和老师一起喊“芝麻开门”翻开第1张卡片要求幼儿细致视察卡片并提问： （1）卡片中有谁？在什么地方？他想到哪里去？ 老师要赐予幼儿视察时间去思索。 （2）他的帽子怎么了？他可能会说些什么话？心理睬想些什么？ 2、幼儿闭上眼睛听音乐：在大自然风声中想象：帽子可能会吹到哪里？ 3、和老师一起翻其次张卡片（翻卡片师生说:芝麻开门） 4、探讨：狐狸先生怎么会掉到河里？或许/可能会发生什么事？ 重点帮助幼儿视察袋子里的三张没有数字的卡片。 分析2号卡片和4号卡片之间的联系，推想放哪一张比较合适。 5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么？ 老师巡察个别幼儿摆放操作卡

24、片，有没有其它的选择，请幼儿摆放并讲出自己的理由。 6、组织幼儿把4张卡片完整讲解并描述。 （二）第（5-8）张卡片幼儿打开后同伴间相互沟通（合作性）。 老师语言提示：难点抓住看两只青蛙的表情推想心理活动和对话。 重点帮助幼儿视察袋子里的两张没有数字的卡片分析/推断/推理。 7、翻开第5、6、8张卡片邀请和老师（或爸爸、妈妈亲子）一起讲解并描述两只青蛙发觉了什么？他们的表情是什么样的？会说些什么？他们想做什么？心理睬想些什么？后来发生什么事情？ 评析（北京东方之星幼儿教化探讨所课题管理办主任赵霞） 行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来获得信息的实力，要求幼儿要精确地理解所获得的信息，该老师

25、把握住了此类活动的核心要求，和活动内容本身特点（从表情，动作推断人物心情）。从始至终老师都特别有激情，自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地视察与推断，使孩子在爱好中，对出现各类信息获得了比较充分的领悟和理解。假如老师能够将活动节奏再放慢一些，让孩子在过程中获得更多思索机会和时间，效果会更好 大班科学活动教案 奇妙的碘伏 活动目标： 1.乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。 2.感知淀粉遇碘会变成蓝。 3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。 活动重点： 通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。 活动难点： 尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发觉、探究和解决问题。 活动打算： 慢羊羊村长头饰、馒头、土

26、豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。 活动过程： 一、相识碘伏。 1.（师）慢羊羊：小挚友们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我独创了一瓶奇妙的药水-它叫碘伏。提问：我们来看一下它是什么颜色的？（棕褐色），闻闻它的气味。 2.（师）慢羊羊：碘伏有消毒的功能，打针的时候常常用到，细菌望见它就跑，最近我发觉它除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随意选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象。 （师）慢羊羊： 你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象,带领幼儿相识图卡。 二、幼儿操作。 1. 让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，视察现象师提问

27、：你发觉了什么？哪些食物变蓝了。 2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物。 3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。 三、问题解决-运用。 1.让幼儿想想可以用什么方法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。 2.让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。 四、结束嬉戏。 让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。 大班语言活动设计奇妙的小火车 目标1.理解故事中事物的奇妙改变。2.能主动关注四周事物的改变过程。打算1.图片。2.区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。3.幼儿收集有关动植物改变过程

28、的资料。过程1.发觉小火车的奇妙。出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。老师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些改变呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。2.看看小火车会变什么。完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗？接着谁又上车了?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?小青虫们上了车，它们又变成了什么? (重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?原来大胡

29、子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?这真且涣旧衿娴男鸪担苋眯矶唷俺丝汀鄙铣岛蠓浠?BR在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。3.让他们坐上小火车。鸣鸣！蓝色的奇妙小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。建议1.在活动室墙面上，贴上“奇妙的小火车”背景图，激励幼儿在日常生活中找寻渐变的事物，并简洁画出其改变图，贴到背景图上。2.通过发觉和收集渐变事物的资料，渐渐理解四周世界的改变无穷。附：奇妙的

30、小火车奇妙小火车开过来了!“呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶!多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。

31、“呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小挚友!我还没有当够呢!”好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真快乐!” 幼儿园大班语言活动设计奇妙的小火车 大班科学活动方案奇妙的影子 大班科学活动方案奇妙的影子 活动目标： 1、 引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影子的产 生与改变是与光源的改变有关的。 2、 培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。 3、 引导幼儿

32、了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。 活动打算： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。 4、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子

33、。 三、影子的改变 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。 4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运

34、用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。 3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、老师了解无影灯的原理。 大班科学活动：奇妙的小管子 活动目标： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿的视察力及动手操作的实力。 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发

35、觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和视察活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中发展幼儿的视察实力和动手操作的实力。 活动打算： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬

36、菜。 活动过程： 一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。 老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？” 激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水？” （棉花、纸、植物等。） 二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，

37、用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。 4、探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？” 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。 请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、

38、莴笋等蔬菜上的，曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。 大班美术活动教案 我的牙 活动目标 ： 1、仔细视察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。 2、借助镜子，学会用简洁的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。 3、乐意讲解并描述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。 活动打算： 1、人手一支勾线笔，一面镜子。 2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。 3、幼儿会玩刷牙嬉戏。 活动过程： 一、音乐活动生活仿照动作，引出主题。 1、老师带领幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸漫步等。 2、老师

39、：刚才我望见小挚友睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？ 二、照镜子视察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。 1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？ 2、老师：请小挚友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？ 三、观看老师示范，感知绘画我的牙的基本方法。 1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？ 2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓头发、耳朵画眼睛、鼻子画张大的嘴巴和牙齿），让幼

40、儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。 四、幼儿照镜子画自画像我的牙。 1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。 2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进行个别指导和帮助。 五、展示幼儿的作品。 请幼儿自己上来介绍自己的自画像我的牙，重点讲解并描述自己牙齿的特点。 六、嬉戏活动：刷牙。 幼儿扮演牙齿，老师带领幼儿随着音乐玩刷牙嬉戏，感知嬉戏活动的欢乐。 大班美术活动教案 欢乐的嬉戏 活动目标： 1.在回忆和观赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴创建性嬉戏时的不同站位，动作和表情。 3

41、.能合理布局画面内容。 活动打算： 1.蜡笔等绘画工具和材料。 2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创建性嬉戏时的情景。 帮助幼儿回忆创建性嬉戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么好玩的嬉戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩嬉戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。 观赏创建性嬉戏时的图片，引导幼儿细致视察小挚友的动作和表情。 师：细致看看他们玩嬉戏的时候是什么样的？小挚友跳起来的时候是什么样的？ 蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？ 不兴奋的时候又是什么样的呢？ 2.师幼共同探讨绘画创建性嬉戏场景的方法，引导幼儿

42、大胆创作画。 老师与幼儿共同探讨表现创建性嬉戏场景的方法。 师：我们把创建性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏？玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。 激励幼儿大胆作画，老师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在肯定的问题，老师可以激励幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。 3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 引导幼儿观赏大家的作品。 师：看看谁画的创建性嬉戏最有意思？为什么？你觉得哪个小挚友最快乐？ 哪个小挚友生气了？ 探讨幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。 活动延长： 在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的创建性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。 大班美术活动教案 美丽的围巾 活动目标： 1.尝试用浸染法创作染纸图案。 2.学习用色调改变表达自己的相识和感受，体验创建的乐趣。 活动打算： 1.供应各种染纸作品，组织幼儿观赏。